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高中美術(shù)《人間生活》說課稿

時(shí)間:2020-12-02 15:41:15 高中說課稿 我要投稿

高中美術(shù)《人間生活》說課稿

  高中美術(shù)說課稿要怎么寫?下面小編就以高中美術(shù)《人間生活》說課稿為例,為大家展開介紹,希望對(duì)大家有幫助。

高中美術(shù)《人間生活》說課稿

  各位評(píng)委老師:

  我說課的內(nèi)容是湘版高中美術(shù)鑒賞上篇第二單元第四課《人間生活》第一課時(shí),我主要從教材分析、教學(xué)手段、教學(xué)過程三個(gè)方面加以闡述。

  一、教材分析

  這節(jié)課主要講述《人間生活》(中國(guó)古代美術(shù)作品部分):教材例舉了從唐代到宋代的較有代表性的人物畫作品,并分析了這些作品所體現(xiàn)的社會(huì)觀念。本節(jié)課通過對(duì)這些作品進(jìn)行講述與思考、體驗(yàn)與探究、使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)理解畫家是如何表現(xiàn)世俗生活的。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  知識(shí)目標(biāo):了解中國(guó)隋唐、五代以及宋代比較有代表性的人物畫、風(fēng)俗畫作品。

  能力目標(biāo):體會(huì)并理解美術(shù)作品是如何表現(xiàn)世俗生活的。

  情感目標(biāo):感受中國(guó)古代美術(shù)作品的美,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的熱愛。

  【教學(xué)要點(diǎn)】

  重 點(diǎn):美術(shù)作品如何表現(xiàn)世俗生活的。

  難 點(diǎn):體會(huì)作品所表現(xiàn)的生動(dòng)生活。

  興趣點(diǎn):畫家是怎樣捕捉并表現(xiàn)精彩的生活。

  二、教學(xué)方法

  運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)、討論法、練習(xí)法等相結(jié)合。

  綜合運(yùn)用感悟式鑒賞、形式鑒賞、社會(huì)學(xué)式鑒賞、比較式鑒賞。

  三、教學(xué)過程

  (一)、課前(5分鐘)準(zhǔn)備

  1、播放背景音樂《生活》。

  2、出示字幕: 《美術(shù)鑒賞》上篇 第二單元 第四課:人間生活 第1課時(shí)

  主講:石門縣第一中學(xué) 歐文博

  (二)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:(2分鐘)

  以古箏曲為背景音樂,多媒體課件(每幅6秒的速度)展示關(guān)于宗教方面的美術(shù)作品。并同步講述:隨著歷史的不斷發(fā)展,宗教和政治因素的不斷減弱,藝術(shù)家們開始把世俗生活作為藝術(shù)表現(xiàn)的主要內(nèi)容。他們的靈感主要來自于現(xiàn)實(shí)社會(huì)中真實(shí)的生活場(chǎng)景,即描繪人間生活。

  板書課題:人間生活(第1課時(shí))

  (三)、新課講授(28分鐘) 創(chuàng)設(shè)情景:

  1、播放影視片段《滿城盡帶黃金甲》的局部 (3分鐘)(以啟發(fā)式、談話式)(3-4學(xué)生回答)

  (1)、看視頻思考以下問題: 劇中講述的是什么朝代的故事?劇中婦女的體型是胖還是瘦?她們穿戴的服飾有何特色?在你印象中這個(gè)朝代的社會(huì)狀態(tài)是怎樣的?

  (2)、學(xué)生思考回答:唐朝;比較暴露、領(lǐng)口低、顏色很鮮艷;國(guó)力強(qiáng)盛、經(jīng)濟(jì)繁榮、思想開放。

  (3)、教師小結(jié):通過簡(jiǎn)短視頻了解到唐朝宮女服飾特點(diǎn)及社會(huì)狀況。假如要你用繪畫的形式來表現(xiàn)唐代宮廷生活,你會(huì)畫嗎?有難度!那我們一起看看唐代宮廷畫家是如何描繪的。

  提示同學(xué)們翻開課本第31頁。

  2、展示圖片:張萱《搗練圖》(6分鐘)(啟發(fā)式、感悟式鑒賞)(3-4學(xué)生回答)

  (1)、教師介紹:這是一幅唐代仕女畫,作者名叫張萱,宮廷畫師。這幅作品主要是描繪宮中婦女搗練時(shí)的情景。練是古代的一種白絹,經(jīng)漂洗和沖搗后才會(huì)變白變軟。整幅畫可以分為三個(gè)部分,即搗練、織修、熨燙。我們來欣賞“熨燙”部分。

  (2)、展示“熨燙”部分圖片。

  (3)、教師提問: 你覺得這個(gè)片段哪些地方最有生活情趣?(學(xué)生思考交流并得出結(jié)論)

  學(xué)生思考并得出結(jié)論:仕女扯白絹時(shí)挽袖,身子微微著力后仰;中間婦女手拿熨白絹器具,表情十分專注;小孩屈身來回穿梭于白絹下等。

  (4)、活動(dòng):學(xué)生上臺(tái)模仿體驗(yàn)“熨燙”部分人物動(dòng)作及神態(tài)。

  (5)、教師小結(jié): 這些細(xì)節(jié)非常真實(shí)、生動(dòng),極富生活情趣,是畫家對(duì)生活細(xì)心觀察善于表現(xiàn)的結(jié)果。我們欣賞了唐朝畫家張萱畫的宮廷仕女搗練時(shí)的生活畫,下面我們?cè)賮砜匆环憩F(xiàn)宴請(qǐng)的作品。

  3、出示作品顧閎中《韓熙載夜宴圖》(10分鐘)(啟發(fā)式、社會(huì)學(xué)式鑒賞)(3-5學(xué)生回答)

  (1)、教師語:閱讀課本第32頁的文字內(nèi)容,要求學(xué)生介紹這幅作品表現(xiàn)的內(nèi)容。

  (2)、教師小結(jié):南唐后主李煜讓畫家去窺探大臣的生活,以了解大臣的為人。整幅畫采用了我國(guó)傳統(tǒng)表現(xiàn)連續(xù)故事的手法,隨著情節(jié)的進(jìn)展而分段,以屏風(fēng)為間隔。通過聽樂、觀舞、歇息、清吹、散宴等情節(jié),敘事詩般描述了夜宴的全部情景。

  (3)、出示《韓熙載夜宴圖》 “聽樂”部分。播放琵琶曲,讓學(xué)生判斷是什么樂器聲音?引導(dǎo)學(xué)生判別畫面中哪個(gè)是韓熙載,判別的理由是什么?韓熙載心情怎樣?

  (4)、學(xué)生回答:琵琶;從坐的位置、相貌、穿著打扮;心情顯得很沉重。

  (5)、教師小結(jié):聽歌妓彈奏琵琶,韓熙載正襟危坐,戴著高帽,留著長(zhǎng)胡子,內(nèi)心顯得很沉重。

  (6)、教師語:這幅畫中韓熙載邀請(qǐng)當(dāng)時(shí)幾位名流志士也參加宴會(huì),有太常博士陳致雍和門生舒雁、狀元郎粲、李嘉明等。除歌伎外,賓客都穿著官袍。

  (7)、教師提問:哪位是狀元郎粲?畫家捕捉到他的動(dòng)態(tài),反映了他怎樣的心情?我們有這樣的`舉動(dòng)嗎?

  (8)、學(xué)生回答:穿紅色狀元袍;比較得意、忘形(對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育)。

  (9)、教師小結(jié):通過畫家對(duì)服飾和動(dòng)態(tài)的描繪我們認(rèn)識(shí)了郎粲,體會(huì)到得意、忘形的心情。

  (10)、教師提問:畫中李嘉明的側(cè)身、回頭,太常博士陳致雍、門生舒雁拍手掌跟聽音樂聯(lián)系嗎?

  (11)、學(xué)生回答:有,他們聽音樂很投入。

  (12)、教師語:畫家觀察非常仔細(xì),表現(xiàn)了他們對(duì)音樂的不同感受。

  (13)、教師提問:你們?cè)僮屑?xì)看這些歌伎們,她們對(duì)這種場(chǎng)景的感受以及她們?cè)诋嬅嬷兴籍嬅姹壤f明了什么?

  (14)、學(xué)生回答:女性身體比例較小,反映出當(dāng)時(shí)歌伎們身份卑微、地位低下。

  (15)、教師小結(jié):通過探討、合作、交流等方式對(duì)這幅畫有了比較真實(shí)細(xì)致的了解,如果畫家沒有對(duì)生活細(xì)致入微的觀察不可能畫出這樣的畫來,同時(shí)這樣一幅畫對(duì)后人了解當(dāng)時(shí)社會(huì)生活和韓熙載提供了寶貴真實(shí)的歷史資料。

  4、北宋畫家張擇端《清明上河圖》(啟發(fā)式、形式鑒賞)(6分鐘)(4-8學(xué)生回答并體驗(yàn))

  (1)、教師演示詩句:“歷經(jīng)風(fēng)雨八百年,繁華古都在眼前。千姿百態(tài)眾生像,盡在綿綿畫中間。揚(yáng)名海外震國(guó)威,驚世絕技人人贊。”并思考這首詩是指哪幅中國(guó)名畫?

  (2)、學(xué)生回答:北宋畫家張擇端《清明上河圖》。

  (3)、教師語:《清明上河圖》是一幅反映市井生活得風(fēng)俗畫,有人稱它為我國(guó)宋代的小百科全書。觀看視頻,思考這幅畫到底畫了些什么?有些什么特點(diǎn)?

  (4)、教師演示:出示視頻《清明上河圖》并配樂《春江花月夜》。

  (5)、教師小結(jié):此畫分三部分,第一部分描繪市郊景象,第二部分描寫繁忙的汴河碼頭,第三部分描寫熱鬧的街市。繪畫的規(guī)模宏大,場(chǎng)面繁雜,且筆筆精到,一絲不茍,達(dá)到生動(dòng)明確,惟妙惟肖的境界。

  (6)、教師演示:出示范畫《清明上河圖》。

  活動(dòng):讓學(xué)生分組走近欣賞、感受這幅名畫。并模仿體驗(yàn)畫中人物動(dòng)態(tài)的描寫。比如挑擔(dān)的人、賣東西的人、店里的小二、抬轎的人等等。(課堂氣氛達(dá)到高潮)

  (7)、教師小結(jié):剛剛我們一起著重欣賞了古代畫家的三幅美術(shù)作品,其中兩幅是表現(xiàn)貴族生活,一幅是描繪反映市井生活的風(fēng)俗畫。那么,在當(dāng)今我國(guó)現(xiàn)代畫家是否也在表現(xiàn)現(xiàn)今的人間生活呢?

  5、出示:現(xiàn)代畫家忻東旺作品《早點(diǎn)》以及徐維辛作品《工棚》(形式鑒賞)(1分鐘)

  (1)、教師語:這是中國(guó)現(xiàn)代畫家清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院忻東旺教授一幅同樣描述人間生活的油畫作品,畫家描述了是處于城市郊外農(nóng)民工兄弟吃早點(diǎn)的情景,畫家對(duì)畫中的人物的表情、神態(tài)、動(dòng)作、穿著打扮以及周圍環(huán)境進(jìn)行了詳細(xì)刻畫,是當(dāng)代社會(huì)普通人人間生活的真實(shí)寫照。在現(xiàn)代中國(guó)有很多像忻東旺教授這樣的畫家,以同樣的方式在關(guān)注人間生活。如中國(guó)人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)、教授徐維辛作品《工棚》等等。

  (四)、課堂總結(jié):(1分鐘)

  1、教師總結(jié):今天我們一起分享了中國(guó)古現(xiàn)代畫家描繪世俗生活的美術(shù)作品,很有感觸和體會(huì)。可以說現(xiàn)實(shí)生活是畫家永恒的主題,沒有畫家對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的熱愛和細(xì)致入微的深入觀察,古代畫家不可能,現(xiàn)代畫家也是不可能表現(xiàn)出的這么生動(dòng)的“生活”畫面。假如你以“春游”為題,畫一幅畫,你會(huì)表現(xiàn)什么內(nèi)容?用小短文的形式描述。

  2、教師總結(jié)并同時(shí)演示上課內(nèi)容:

  (五)、實(shí)踐練習(xí):(12分鐘)

  (1)、出示文字:思考與交流:如果你以“春游”為題,畫一幅畫,你會(huì)表現(xiàn)什么內(nèi)容?你會(huì)選取什么樣的對(duì)象?突出哪些細(xì)節(jié)?用小短文的形式描述。

  (2)、教師提示:從人物主體形象(包括表情、動(dòng)作、神態(tài))周圍環(huán)境、道具等方面進(jìn)行分析。

  (六)、展示點(diǎn)評(píng):(3分鐘)

  要求3至4個(gè)同學(xué)就自己的描寫內(nèi)容與大家分享。請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)一評(píng),你覺得他的描寫內(nèi)容怎么樣?閃光點(diǎn)在哪里?有什么樣的意見。

  教師最后點(diǎn)評(píng):

  (七)、作品欣賞:(3分鐘)

  1、背景音樂:播放背景音樂古箏曲《高山流水》。

  2、演示圖片:出示古代人間生活的一些圖片(20幅,每幅6秒)

  3、結(jié)束語:這節(jié)課我們通過了中國(guó)古代畫家的一些代表性作品了解了中國(guó)古代社會(huì)人間生活狀況,透析作品我們看到畫家高超的技藝和對(duì)生活細(xì)節(jié)的細(xì)心觀察。而在我們的生活中,表現(xiàn)人間生活的素材很多很多,只有通過對(duì)生活得細(xì)心觀察才能創(chuàng)造出好的美術(shù)作品。謝謝大家!!

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