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《田野的呼喚》說課稿

時間:2020-12-16 17:29:37 小學(xué)說課稿 我要投稿

《田野的呼喚》說課稿范文

  小編為大家整理了《田野的呼喚》說課稿,歡迎大家閱讀!

《田野的呼喚》說課稿范文

  一、說教材

  今天我說課的內(nèi)容是湘教版音樂教材四年級上冊第十課《田野的呼喚》,歌曲《田野的召喚》是一首歡快活潑的意大利民歌。4/4拍,D調(diào),由四個樂句構(gòu)成,曲調(diào)規(guī)整對稱。歌曲旋律輕快爽朗而富有生氣,形象地表達(dá)了歌曲主人公熱愛自然、向往春天的美好情懷。

  二、說學(xué)情

  掌握孩子特點(diǎn)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,四年級的孩子處于小學(xué)中段,對音樂知識有一定的了解,但是重要的還是要培養(yǎng)他們對音樂的興趣和熱情,要讓他們從心底里喜愛音樂。所以我結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn),我引導(dǎo)他們采用了體驗(yàn)、想象、模唱、討論等學(xué)習(xí)方法。使學(xué)生把一些枯燥難懂的演唱方法、音樂知識點(diǎn)牢固的記在心中,興趣盎然地學(xué)習(xí),在愉快的歌唱。

  三、說教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)新課標(biāo)和我對教材的理解,結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活水平,我從本課的目標(biāo)定以下三個:

  情感態(tài)度與價值觀為通過學(xué)習(xí)演唱歌曲,能夠一定程度上激發(fā)熱愛大自然的情感。過程與方法為體驗(yàn)音樂的情緒,在小組活動中能夠?qū)σ魳愤M(jìn)行舞蹈的創(chuàng)編。知識與技能為能夠完整的演唱歌曲,并能夠識別音樂材料的重復(fù)寫作手法的運(yùn)用。

  四、說教學(xué)重難點(diǎn)

  根據(jù)教材的編寫意圖,融進(jìn)新課程的教學(xué)理念,以及充分體現(xiàn)音樂學(xué)科的教育功能和人文精神的理念我制定的教學(xué)重點(diǎn)是能夠完整的有感情的演唱歌曲,難點(diǎn)是識別重復(fù)的手法以及歌曲的創(chuàng)編。

  五、說教法

  托爾斯泰指出:“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。”教師不是為了教而是幫助學(xué)生學(xué)。教學(xué)就是教學(xué)生借助自己已有的知識再獲得知識。因此,在活動中,我運(yùn)用了多種教學(xué)方法:講授法、對比法、合作探究法

  六、說學(xué)法

  我們常說:“授人以魚不如授人以漁,教會學(xué)生知識不如教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法”,因而,我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。音樂課應(yīng)重視對學(xué)生的音樂實(shí)踐,所以我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)并且自由發(fā)揮。

  這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法方面我主要采取了以下的方法:小組合作法、自主探究法、視聽法,從而達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

  七、說教學(xué)用具

  為了輔助課堂更好的展開,我采用以下的教學(xué)用具:鋼琴、多媒體

  八、說教學(xué)過程

  本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的,總的設(shè)計思路分為四個環(huán)節(jié):導(dǎo)入音樂課堂——新課教授——鞏固提高——課堂小結(jié)。下面,我將分別來介紹這四個環(huán)節(jié):

  俗話說“良好的開端是成功的一半”。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)我為了營造一種愉快、歡樂的氣氛,播放歌曲《在希望的田野上》為背景音樂,并展示一幅幅田園風(fēng)光,之后引出課題《田野的呼喚》。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在通過有趣的圖片激發(fā)學(xué)生對田野的認(rèn)識,在不經(jīng)意間巧妙過渡,同時也是學(xué)生初次感知歌曲旋律,為完成本節(jié)課的重點(diǎn)邁出第一步。

  在新課教授環(huán)節(jié)首先我示范歌曲,引導(dǎo)學(xué)生整體感受歌曲內(nèi)容。接著是分段欣賞和學(xué)唱,在欣賞A段時,我采用視聽法引導(dǎo)學(xué)生了解重復(fù)這一寫作手法,在此基礎(chǔ)上學(xué)唱A段旋律,在欣賞B段時,首先是熟唱B段旋律,然后我采取節(jié)奏填充的方式解決歌曲的節(jié)奏的'時值問題,之后我示范和學(xué)生形成對比,了解重音以及重音的演唱方式,為了鍛煉學(xué)生的創(chuàng)編能力,我拿出打擊樂器,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)B段旋律用打擊樂器進(jìn)行節(jié)奏編創(chuàng)。通過這部分的學(xué)習(xí)學(xué)生既能熟悉旋律,了解音樂知識,又能鍛煉學(xué)生的創(chuàng)編能力。最后共同演唱和表現(xiàn)歌曲,通過孩子們自主學(xué)習(xí),體驗(yàn)歌曲,表現(xiàn)歌曲,在不知不覺中學(xué)會歌曲,表現(xiàn)歌曲的情感,達(dá)到潤物無聲的效果。

  新課標(biāo)提出要通過音樂藝術(shù)實(shí)踐,增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心,培養(yǎng)良好的合作意識和團(tuán)隊精神。因此鞏固拓展這個環(huán)節(jié)我充分相信孩子的能力,放手讓他們自己創(chuàng)作。學(xué)生分組進(jìn)行活動,以《田野在呼喚》為主題對歌曲進(jìn)行舞蹈的、身體律動的創(chuàng)編。再通過小組依次展示,將課堂交給學(xué)生,調(diào)動學(xué)生表現(xiàn)的積極性。

  常言道:“編筐編簍,全在收口”,在這節(jié)課的最后,我采用了開放式的結(jié)尾:看著同學(xué)們的舞姿,老師都陶醉了。那么今天這節(jié)課我們感受了田野的魅力,那么回家以后大家轉(zhuǎn)動小腦袋,查查還有沒有別的歌曲來贊美田野,下節(jié)課可以和大家分享一下,看看誰知道的又多又好。

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