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四年級開學第一課課件

時間:2022-07-11 22:02:05 小學說課稿 我要投稿
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四年級開學第一課課件

  開學了,老師和同學們都懷著激動的心情重新回到校園上課,學習!下面是由應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家?guī)淼年P(guān)于四年級開學語文第一課課件,希望能夠幫到您!

四年級開學第一課課件

  四年級開學語文第一課課件

  教學目標:

  1.說說自己在寒假中的收獲。

  2.回顧上學期的語文成績,明確取得成功(或造成失敗)的原因。

  3. 了解本冊語文的主要領(lǐng)域和各個板塊內(nèi)容,明確本學期的學習任務(wù),激發(fā)學生的學習興趣。

  4. 提出要求,讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

  教學重點、難點:

  1.對本冊教材內(nèi)容有整體的分析,明確自己本學期應(yīng)有的學習態(tài)度,認真扎實地上好每一節(jié)課。

  2.明確要求,使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

  教學過程:

  一、說說自己在寒假中的收獲。

  大家在寒假里肯定過得非常愉快,非常充實。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎?可以說說自己游玩的事情,可以說自己學會的本領(lǐng),也可以說說自己在自學中取得的收獲。

  二、明確取得好成績或考試失利的原因。

  1.由成績優(yōu)異的學生談一談自己取得優(yōu)異成績的原因。

  2. 以不點名的形式向平時懶于學習的同學提個醒:不能將過多的心思花在學習以外的地方。

  三、了解本冊語文書的內(nèi)容,認識本學期的學習任務(wù)。

  1.學生看書,師和學生一起閱讀了解本冊書12個板塊和具體內(nèi)容,教師介紹板塊后面的口語交際、習作和綜合學習活動等內(nèi)容。

  2. 教師幫助學生理清本學期的學習任務(wù):認識226個生字,會寫276個生字;繼續(xù)學習使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力;能正確、流利、有感情的朗讀課文,初步學會默讀和略讀;積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,背誦優(yōu)秀詩文10篇(段);了解冒號、引號的一般用法;繼續(xù)學習習作;結(jié)合語文學習,留心觀察大自然、觀察社會,愿意書面與口頭相結(jié)合表達自己的觀察所得,在生活中學習語文、學會合作。繼續(xù)練字,堅持每日寫一頁小字,每天讀半小時課外書,每周寫兩篇讀書筆記、一個周記,每周背兩首古詩。

  四、對學生的常規(guī)課堂進行要求:

  1.課前準備:

  (1)課前預(yù)習;(2)準備好上課所需物品。

  2.上課的要求:

  (1)認真聽講,積極思考;(2)大膽發(fā)言、質(zhì)疑。(3)學會合作交流。

  3.課后的要求:

  (1)課后復(fù)習;(2)獨立完成作業(yè);

  4.學好語文的一些基本做法:⑴聽、說、讀、寫是語文的本色要求——聽,學會傾聽別人的講話,能聽懂別人說話的意思與深刻的內(nèi)涵等;說,能流暢地有條理地得體地表達自己的觀點和想法,暢所欲言;讀,廣泛瀏覽閱讀,博聞廣記;寫,寫得一手好字與好文章。

  5.工具的要求:工具書、《現(xiàn)代漢語詞典》、雙色筆、聽課筆記、練習本、作業(yè)本、作業(yè)記錄本、讀書筆記本等。?

  五、教師小結(jié)

  師小結(jié):親愛的同學們,在繽紛的焰火和歡快的樂曲中,新的一年向我們走來。度過了一個快樂而休閑的寒假后,我們又回到了美麗的校園 ——上課的鈴聲清脆地響起,嶄新的課本一頁頁翻開,新的學期,新的起點,又是一個新的開始,我們必須抓住時間中的分分秒秒,莫讓光陰空自流。為了讓我們的夢想能成為現(xiàn)實,在這里,老師希望大家端正自己的學習態(tài)度,以飽滿的熱情投入到學習中去:上課認真聽講、課后認真寫作業(yè)、考前認真復(fù)習、考后認真總結(jié),一定能讓自己的學習成績又一個新的突破,也能在知識的海洋中體會辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。同學們,你們準備好了嗎?

  六、布置作業(yè):

  預(yù)習語文課文第一單元

  四年級開學英文第一課課件

  課題: Unit One My classroom

  教學目標:

  1. 能聽懂、會說:What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在實際情景中運用。

  2. 能聽、說、認讀本課主要單詞:classroom, window, door, picture, board, light,

  3. 能聽懂并能按照指令做事情。

  教學重點:

  學習What's in the classroom?及相關(guān)單詞:classroom, window, door, picture, board, light。

  教學難點:

  1. window一詞注意w的發(fā)音,不要與v的發(fā)音混淆,教師在教學中應(yīng)及時糾正。

  2. 在回答"What's in the classroom?"時,注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。

  教具準備:

  1. 教材相配套的教學課件[Unit 1 Let's learn/A]

  2. 教材相配套的教學錄音帶

  3. 教師自制的單詞卡

  4.一張畫有教室的大圖

  教學過程:

  (一)熱身、復(fù)習 (Warm-up / Revision)

  1. 教師播放第一冊Recycle 1單元中得"Chant and find"部分,學生跟著錄音一起說。

  2. 教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片,問:"What's in the picture?"讓學生進行回答。Picture一詞由這里引出。

  3. 復(fù)習pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等單詞。

  4. 引導(dǎo)學生用以上單詞做問答練習,如:What's in the bag? What's in the pencil-case ?

  5. 在學生回答出問題后,教師可再追問:How many pencils/pens…?使學生能用復(fù)數(shù)進行回答。如:What's in the pencil-case? A ruler, two pencils…

  (二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

  1. 教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上,說:This is a classroom. What's in the classroom?

  2. 學生聽懂后,教師可先試著讓學生回答,能說出英文的學生給與表揚(desk, chair, picture都已學過),也可讓學生用中文回答。

  3. 告訴學生我們要學習有關(guān)classroom的內(nèi)容,教讀classroom

  4. 讓學生觀看本部分的教學課件2遍。[Unit 1 Let's learn/A]

  5. 讓學生看著課件的畫面回答:What's in the classroom? (在看了兩遍課件的基礎(chǔ)上,考查學生的聽力和記憶能力)學生不見得都能回答出來,能說出部分即可。教師可針對學生回答的不同程度進行指導(dǎo),鼓勵學生完整的回答出來。如有困難,可再看一遍本部分的教學課件。

  What's in the classroom?

  A board, two lights, many desks and chairs…

  當學生只回答出 board, light, desk and chairs 時,教師進一步再問:How many?引導(dǎo)學生說出:A board 或One board. Two lights. 教師可以直接把many一詞告訴學生。

  6. 教師分別指著黑板,燈,桌子和椅子讓學生說出單詞。

  7. 出示單詞卡,讓學生進行認讀。教師可以告訴學生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個字母和最后一個字母等。(把單詞卡貼到黑板上)

  8. 學生跟讀并模仿Let's learn部分的內(nèi)容。(使用教材相配套的教學錄音帶)

  9. 教師在學生學習了對話的基礎(chǔ)上,擴充詞匯量:There are many things in the classroom. What are they?

  10.讓學生觀看教學課件, 學習其它單詞。可從已學的單詞過渡到新單詞。

  11.教師指著教室中的相關(guān)事物問學生:What's this?讓學生回答。

  12.教師出示單詞卡,讓學生進行認讀。(并把單詞卡貼到黑板上)

  13.看黑板上所貼的單詞卡,讀出單詞。

  14.讓學生做pair work: 根據(jù)教室中的實際情況,自編對話

  15.學生展示練習情況,教師注意學生對名詞復(fù)數(shù)的運用,及時給與指導(dǎo)。糾正學生錯誤時注意方式方法,不要打擊學生學習的積極性。對于說得很好的學生應(yīng)及時表揚。

  16. 教師和學生用英語進行交流,導(dǎo)入Let's do的學習。I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor. 教師盡量把說話的速度放慢一些,邊說邊做出相應(yīng)的動作,以便使學生理解。

  17.教師先說詞組, 然后再讓能力較強的學生代替教師發(fā)布指令,讓其他學生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。建議多讓一些學生參與進來,激發(fā)學生學習英語的興趣。

  (三)趣味訓(xùn)練(Practice)

  游戲1:

  做"Listen an find"的游戲。以小組為單位,小組內(nèi)的每個學生都被指定為一個本課所學單詞,然后教師讀單詞。如:教師讀door, 那么各組被指定為這個單詞的學生就必須馬上跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學判斷對錯。對了加分,教師接著讀下一個單詞,游戲繼續(xù)。最后,比一比哪個組得分最多,哪個組就獲勝。

  游戲2:

  做"找朋友"的游戲。(此時黑板上已貼有一張大的教室圖片和單詞卡)讓學生把單詞卡貼到圖中相應(yīng)的地方。貼好后,讓其他學生判斷對錯。如果對了,就大聲朗讀出來;如果錯了,請他人改錯后再讀出來。

  如果可以的話,這個游戲還可把單詞卡直接貼到教室中相應(yīng)的地方。以便使學生更好的記憶單詞。

  (四)作業(yè)布置(homework)

  Listen, draw and say

  1. 教師發(fā)給每個學生一張圖畫紙。

  2. 教師說一段話,學生根據(jù)所聽到的內(nèi)容在紙上作畫。

  所聽內(nèi)容:This is my classroom. What's in the classroom? A picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.

  3. 請學生說出自己所畫的內(nèi)容,核對答案。

  4. 兩人一組,看圖做問答。

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