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條形統(tǒng)計(jì)圖說課稿

時(shí)間:2022-07-16 20:26:58 小學(xué)說課稿 我要投稿
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條形統(tǒng)計(jì)圖說課稿范文

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條形統(tǒng)計(jì)圖說課稿范文

  一、教材分析

  本課編排和原來的內(nèi)容相比,更側(cè)重學(xué)生能力的培養(yǎng)。所以我覺得本節(jié)課應(yīng)該把重點(diǎn)放在學(xué)生收集,分析和處理數(shù)據(jù)的能力培養(yǎng)上。另外要使學(xué)生在解決問題的過程中體會(huì)到條形統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值,感受到其優(yōu)越性,同時(shí)也為以后學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)做好準(zhǔn)備。

  二、學(xué)情分析

  由于教材改編,該部分知識(shí)學(xué)生在三年級(jí)已經(jīng)接觸,并能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表解決生活中的實(shí)際問題。所以本節(jié)課如果還是只注重知識(shí)的講授的話,我覺得學(xué)生會(huì)覺得乏味,為避免學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣,我覺得我們應(yīng)該把學(xué)生能力的培養(yǎng)定為主要的教學(xué)任務(wù)。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)課改和《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,我將教學(xué)目標(biāo)制定如下

  1、小組內(nèi)能夠自主合作,搜集信息并根據(jù)所搜集的信息正確繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。

  2、學(xué)生能夠在解決問題的過程中體會(huì)到條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)越性。

  3、學(xué)生在小組合作探究過程中增強(qiáng)合作意識(shí)。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)生搜集信息并根據(jù)所收集的信息繪制條形統(tǒng)計(jì)圖

  難點(diǎn):在解決問題的過程中,使學(xué)生能夠通過對(duì)比體會(huì)到條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)越性。

  五、說教法、學(xué)法

  最有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)是提供各種機(jī)會(huì),讓學(xué)生自己去嘗試和探索。課改一直倡導(dǎo)把課堂還給學(xué)生,主張建立“生本課堂”。因此,為了更好實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),體現(xiàn)新形勢(shì)下課改要求,我這節(jié)課主要采用“小組合作探究”的方法。也就是整節(jié)課我只負(fù)責(zé)提問題,學(xué)生圍繞問題進(jìn)行合作探究。

  六、 教學(xué)過程

  為了順應(yīng)課改的要求,我覺得我們教師在整節(jié)課當(dāng)中應(yīng)該充當(dāng)導(dǎo)游的角色,也就是只負(fù)責(zé)把學(xué)生帶到指定的地方,然后就不再干涉,只是給以必要的指導(dǎo),真正把課堂還給學(xué)生。為此,我制定了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié) :

  1、談話導(dǎo)入。

  簡(jiǎn)單自我介紹,拉近同學(xué)生的關(guān)系,使關(guān)系融洽,爭(zhēng)取學(xué)生的配合。

  “同學(xué)們,老師很喜歡你們,想了解你們,可以嗎?下面就讓老師先來了解你們的生日吧。”(過渡到本課教學(xué))

  2、小組合作收集數(shù)據(jù)

  老師的生日是9月,你們的生日又是幾月那?有多少同學(xué)和老師是同一個(gè)月生日那?下面就請(qǐng)各小組統(tǒng)計(jì)一下吧。(“聯(lián)系生活實(shí)際,讓數(shù)學(xué)生活化”是新課程理念之一。這個(gè)貼合學(xué)生生活實(shí)際的問題,可以很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。這一教學(xué)環(huán)節(jié)旨在啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考,應(yīng)該如何更快更準(zhǔn)確的收集數(shù)據(jù)。)

  3、繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。

  同學(xué)們,現(xiàn)在你們能告訴我那個(gè)月份出生的人最多,那個(gè)月份出生的人最少

  了嗎?(學(xué)生回答,教師給以評(píng)價(jià)后,給出這一環(huán)節(jié)的任務(wù))你們能根據(jù)你們的數(shù)據(jù)繪制條形統(tǒng)計(jì)圖嗎?

  4、觀察分析條形統(tǒng)計(jì)圖較統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)越性

  學(xué)生繪制完條形統(tǒng)計(jì)圖后,提出和上一環(huán)節(jié)同樣的問題,讓學(xué)生在對(duì)比中體會(huì)條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)越性。

  5、鞏固練習(xí)

  教材100頁第一題

  學(xué)生在做這一題時(shí),同樣要經(jīng)過收集數(shù)據(jù),繪制條形統(tǒng)計(jì)圖,分析數(shù)據(jù)解決問題的過程,所以通過這道題,可以很好的鞏固本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。另外,因?yàn)檫@道題是關(guān)于學(xué)生睡眠時(shí)間的,所以借助這道題可以教育學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,早睡早起,保證睡眠,有益健康,切不可為游戲而整日熬夜。

  6、課堂小結(jié)

  條形統(tǒng)計(jì)圖有哪些優(yōu)越性?

  7、作業(yè)

  調(diào)查統(tǒng)計(jì)班上同學(xué)上學(xué)時(shí)的交通工具并繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。(綠色出行,低碳生活)

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