久久久久无码精品,四川省少妇一级毛片,老老熟妇xxxxhd,人妻无码少妇一区二区

可能性說課稿

時間:2020-11-12 16:52:22 小學說課稿 我要投稿

可能性說課稿

  《可能性》是小學五年級的內容!下面是由應屆畢業(yè)生小編為大家?guī)淼年P于可能性說課稿,希望能夠幫到您!

可能性說課稿

  一、說教材

  (一)、教材分析

  信息窗呈現(xiàn)的是三個小朋友捂著眼睛摸球的情境,使學生學會事件發(fā)生的確定性、不確定性以及可能性的大小。這是學生在小學階段唯一一次對概率知識的學習,是在學生已經積累了一些“可能性”方面的模糊的生活經驗基礎上學習的,又是以后學習較復雜的概率知識的基礎。

  (二)學情分析:

  五年級學生已具備了一定的自學能力,能對生活中的常見現(xiàn)象發(fā)生的可能性進行正確的分析和判斷,所以本節(jié)課中,應多為學生創(chuàng)造自主學習的機會,讓他們主動參與、勤于動手,從而樂于探究。

  (三)、教學目標:

  根據課標要求,教材特點和學生實際,確定了以下教學目標:

  1、知識目標:借助摸球游戲,讓學生充分體驗事件的發(fā)生是不確定的,可能性有大有小。

  2、能力目標:經歷事件發(fā)生的可能性大小的探索過程,初步形成判斷、推理的能力。

  3、情感目標:在活動中培養(yǎng)學生的合作精神,讓學生獲得良好的情感體驗。。

  (四)、重點、難點

  重點:初步感受不確定性事件發(fā)生的可能性有大有小。

  難點:能對事件發(fā)生的可能性大小作出確定性描述。

  二、教具、學具

  多媒體課件、不透明的袋子、不同顏色的乒乓球若干個,記錄表格。

  三、教法學法

  教法:直觀教學法、情景教學法、活動教學法

  學法:實踐操作、自主探究、合作交流

  四、說教學過程:

  為了能更好的突出重點、突破難點,結合本節(jié)課知識特點和學情以及新課標的理念,我將本節(jié)新授課的教學設計分為了四個環(huán)節(jié):

  (一)、創(chuàng)設情境 激趣猜測 ; (二)、動手操作 探究新知;

  (三)、隨堂練習 鞏固新知; (四)、課堂總結 知識升華。

  這四大環(huán)節(jié),其中動手操作 探究新知是核心環(huán)節(jié),主要是通過學生自主、合作、探索,建立數(shù)學模型。

  (一)、創(chuàng)設情境,激趣猜測(預設1分鐘)

  同學們,你們喜歡玩游戲嗎?其實在游戲中有很大的學問也有很多的數(shù)學奧秘,這節(jié)課,就讓我們通過摸球的游戲來研究---可能性。(板書課題)

  【設計意圖】以游戲切入,有效激發(fā)學生的學習興趣和參與意識。為新課的開始做好鋪墊。

  (二)、動手操作 探究新知(預設20分鐘)

  1、活動一:甲袋里6個紅球。從甲袋里任意摸一個球,結果會怎樣?(體驗現(xiàn)實世界中的確定現(xiàn)象)

  板書:事件發(fā)生的確定。

  【設計意圖】因為學生已經在日常生活中有一定的可能性的生活經驗,所以設計師生互動游戲,游戲活動符合學生的.心里特點,也有利于激發(fā)學生的興趣,為新課的開始做好鋪墊

  2、活動二:乙袋里3個紅球,3個黃球。從乙袋里任意摸一個球,結果會怎樣?(體驗現(xiàn)實世界中存在著不確定現(xiàn)象)

  板書:不確定性

  【設計意圖】通過摸球的游戲,體驗事件發(fā)生的不確定性,初步感受數(shù)據的隨機性。

  3、活動三:丙袋里4個紅球,1個黃球。從丙袋里任意摸一個球,結果會怎樣?(體驗現(xiàn)實世界中存在著不確定現(xiàn)象的可能性大小

  猜測——驗證——結論

  師:哪個小組匯報實驗情況?小組匯報。老師填總的統(tǒng)計表。

  板書:可能性 大 ——數(shù)量多 ,小——數(shù)量少。

  【設計意圖】學生進行了猜測,但猜測的對不對呢?實驗是最好的老師,這個謎底還是讓學生自己通過實驗來揭曉。學生通過自己的實驗,在親歷、體驗的過程中感悟、體會到事情發(fā)生的可能性的大小。在理解數(shù)學知識與學習方法的同時,形成良好的數(shù)學思維習慣,增強解決問題的能力。

  三、隨堂練習 鞏固新知(預設15分鐘)

  1.下面的事件哪些是確定的?哪些是不確定的?

  (1)地球繞著太陽轉。

  (2)明天會下雨。

  (3)把一個石塊放入水中,石塊沉底。

  (4)早晨太陽從東邊出來。

  2. 連一連。從下面6個盒子中分別摸出1個球,會有怎樣的結果?

  3. 從8張撲克牌中任意抽出1張,可能抽到哪種撲克牌?抽到哪種撲克牌的可能性最大?

  4. 給右邊的轉盤涂上紅、綠兩種顏色。要使指針停在紅色區(qū)域的可能性比綠色大,可以怎樣涂?

  【設計意圖】:練習的設計,體現(xiàn)了由易到難、由淺入深的原則,通過練習,加深對可能性大小的理解。在具體的情境中練習,讓學生在感興趣的同時,有序的思考問題,以形成技能技巧。

  四、課堂總結 知識升華(預設3分鐘)

  談談收獲;夸夸自己;贊贊同學

  【設計意圖】課堂總結是對本節(jié)課所學知識進行歸納和總結,加深對知識的理解和記憶,培養(yǎng)學生總結概括的能力,以及對學生學習情況的評價,通過夸自己和贊同學使學生不斷找到自己的進步,并懂得賞識他人,培養(yǎng)學生積極情感

  五、板書設計:

  【設計意圖】:這是依據教材,教學目標、教學重難點的制定而設計的板書,充分展示了教學的重、難點,板書設計簡單明了,重點突出,加深對所學知識的理解和掌握,起到了畫龍點睛的作用。

【可能性說課稿】相關文章:

淺談永續(xù)經營的可能性08-16

希望就是尋覓一切可能性08-30

淺談小學數(shù)學中的關于可能性的問題11-20

行測可能性推理題做題6大技巧11-10

淺談中國經濟未來的兩種可能性10-14

美聯(lián)儲縮表對中國經濟的可能性影響論文09-30

非國內規(guī)則適用于國際商事合同的可能性08-27

淺研我國“道德立法”的可能性及其實踐意義08-16

說課稿模版-說課稿格式07-21

淺析六朝文學與文獻綜合研究的可能性的論文08-30