我的成長的足跡說課稿

　　我的成長的足跡說課稿應該如何寫呢?大家考慮過了嗎?下面是應屆畢業(yè)生小編為大家收集的關于我的成長的足跡說課稿，希望能夠幫到大家!

　　各位評委老師你們好，我是田利鑫，來自滎陽六小。很榮幸今天能在這里給大家介紹我設計的《我的成長足跡》這節(jié)課。我準備從四個方面展開說明，一說教材分析，二說學情分析，三說教法學法，四說教學過程。

　　一、說教材分析。

　　《品德與社會》是以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合性課程�！段业某砷L足跡》人教版六年級下冊第四單元《再見，我的小學生活》第一課的內容。本單元的教學是圍繞學生畢業(yè)前的生活展開的，要讓學生通過回顧小學六年的成長歷程，了解自己的特點，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，增強自信心，為將來升入中學的學習和生活奠定良好的基礎。在本課教學中，要讓同學們通過收集和整理資料，感受從外表的變化到自己取得的進步，以及積累的成長經(jīng)驗，為自己的成長感到驕傲，為第二課組織學生寫臨別感言，以恰當?shù)姆绞綄�幫助自己成長的同學和老師表達內心的感激之情作好鋪墊�？梢�，本課在本單元乃至整冊課本的教學中都有著重要的地位。

　　根據(jù)上述教材分析，綜合考慮學生已有的認知結構、心理特征，我制定了如下教學目標：

　　(1)情感、態(tài)度與價值觀：通過教學活動，使學生能為自己的成長進步感到驕傲，增強對學校的親近感，感受同學之間的友愛之情和老師的教育之恩。

　　(2)能力目標：能收集和整理反映自己成長進步的有關資料，并按一定的順序進行分類整理，制作自己的成長記錄袋，培養(yǎng)收集資料、分類和整理的能力。

　　(3)知識目標：通過具體的材料，感受自己的成長和進步。

　　本課時的教學重點在于制作成長記錄袋。制作成長記錄袋不僅可以使他們認識到自己的成長和進步，也可以使他們體會成長的煩惱和艱辛，從而樹立自信、樂觀的人生態(tài)度，去迎接嶄新的學習生活。

　　由于學生個體的差異，同學們在收集和整理個人成長資料時可能會遇到不同程度的困難，所以，我把本課的難點定為：“幫助有困難的學生收集和整理成長資料”，使每個學生都能較好地完成成長記錄袋的設計和制作，使他們感受到成功的喜悅，增強自信心。

　　二、說學情分析。

　　從年齡特點來看，六年級的`學生好動、好奇、好表現(xiàn)，應采用形象生動、形式多樣的教學方法和學生廣泛的、積極主動參與的學習方式，去激發(fā)學生學習的興趣，讓他們在輕松愉悅的氛圍中感受學習的快樂。

　　三、說教法，學法。

　　*教法：

　　(一)教學工具：多媒體設備、實物展示臺、成長記錄袋范例。

　　(二)教學手段：我采用了“情境教學法”、“啟發(fā)式教學法”、“討論法”和“問答法”進行教學。

　　*學法：

　　1、課前，布置學生在家長的幫助下收集反映自己成長進步的照片、獎狀、證書、作業(yè)本、成績冊、評語等。

　　2、通過創(chuàng)設情境導入新課，讓學生直接參與到活動中來，引導學生采用“體驗式”的學習方法，感受到“自己的成長和進步”，激發(fā)學生對本課學習內容的好奇心和探究愿望。

　　3、倡導自主、合作、探究的學習方法。

　　四、說教學過程。

　　課前，讓學生收集反映自己成長進步的照片、獎狀、證書、作業(yè)本、成績冊、評語等，并將它們按時間進行分類整理。

　　(一)創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。(約7分鐘)

　　1、活動設計：多媒體展示課前收集的班上兩位同學從小時候到現(xiàn)在的照片請學生猜一猜，他們是誰。然后提問，你們從中發(fā)現(xiàn)什么變化了嗎?學生自由回答。

　　回答之后教師小結：我們都在成長。今天，就讓我們走進這六年的生活，去回味成長的歷程，尋找那成長的足跡。(板書)

　　*設計意圖：由照片實物和身邊的事導入，激發(fā)孩子活動的興趣。

　　(二)回顧成長，活動載情。(約20分鐘)

　　老師導語：著名作家冰心說過：“童年時代是人一生中最重要的時期，我們的童年更是在幸福快樂中度過的，讓我們共同回味自己在集體中成長的大事吧!”(板書：個人、集體)

　　1、活動設計：將學生分為8人一個小組，請學生將課前收集的能反映自己成長進步的資料，在小組內交流，相互欣賞，并進行評比。

　　*設計意圖：學生通過回憶，能看到自己成長的變化。(完成知識目標)。

　　2、活動設計：學生展示自己收集的資料，并制作成資料袋。(約15分鐘)

　　在展示的過程中，教師根據(jù)學生表現(xiàn)給予鼓勵、表揚，注意抓住學生的閃光點，分類進行評價。

　　如展示評語的，師可以這樣評價：我們在成長的道路上，老師用他們的心血為我們寫了多少的評語呀!我們在對評語做進一步整理和回憶的過程中，再一次深深地感到了成長的道路上老師的關心、鼓勵，或表揚，或批評，這都是老師們心血的澆灌呀!

　　展示作文的，師可以評價如下：這些作文寫得很好，同學們能從各自的成長過程中，選取獨到的事例，再現(xiàn)老師的鼓勵、教育和關愛，表達了對老師的感激之情。是啊，老師就是這樣用睿智的話語，給予我們關心和愛，激起我們心靈的震撼，激勵我們在成長的道路上不斷進步。

　　展示照片的，師可以評價如下：和老師一起度過了六年的時光，如今即將分別，我們的照片記住了和老師同學在一起的美好瞬間，讓我們一起進行一次回憶之旅吧!這些實物成為我們成長的歲月里永遠也抹不去的記憶!

　　*設計意圖：使學生在討論、交流、匯報、展示中，從不同角度回顧追憶，學會整理的能力，(完成能力目標)并感受老師的辛勤付出，感受濃濃師情。

　　3、活動設計：教師將平時收集的班級中從一到六年級的值得紀念的照片，展示給學生看。

　　*設計意圖：引導學生回憶六年的小學生活，為下一環(huán)節(jié)打下基礎。

　　(三)感謝師恩，樹立初步的人生觀。(約7分鐘)完成情感目標。

　　教師導語：六年來，我們與身邊的家人、老師、同學共同走過許多的事，產(chǎn)生了許多的情，我們長大了，我們取得了一個又一個的進步，我們要感謝很多人，有老師、父母……(板書：感謝)

　　1、活動設計：談話，讓學生懂得今天能取得這么多的成績，是與家長的辛勤哺育，老師的傳授知識，社會的教育環(huán)境分不開的。教導學生懂得感恩。

　　請幾位同學用自己的方式來表達對老師的感恩。

　　2、教師小結：是呀，在這六年里，我們有過歡笑，有過悲傷;取得過成功，也經(jīng)歷過失敗。正是這點點滴滴鋪成了我們成長的道路，組成了我們生命中一段珍貴的生命歷程。成長中，我們學會了感恩、學會了團結、 學會了自立...學會了很多很多;我們也會 認識：真、假、善、惡、美、丑�？傊�，經(jīng) 歷的越多，成長的越快。我們的路還很長，讓我們滿懷自信，揚起生活的風帆，創(chuàng)造美好的生活吧!

　　設計意圖：總結本課的主題，升華情感，激勵學生，展望未來，懂得感恩，為確保下階段活動奠定基礎。

　　總之，本節(jié)課努力貫徹“把課堂交給學生，教師作為學生的引導者”這一新課程教學理念，努力讓課堂“煥發(fā)生機和活力”。希望各位評委多提寶貴意見，讓我在今后的教學中能夠做得更好。

　　以上就是我本次說課的內容，謝謝!

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