夢(mèng)想的力量說(shuō)課稿范文
上課之前老師要準(zhǔn)備好說(shuō)課稿。下面是YJBYS小編為大家收集的關(guān)于夢(mèng)想的力量說(shuō)課稿，歡迎大家閱讀借鑒!
一、說(shuō)教材
《夢(mèng)想的力量》是人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元的最后一篇課文，本單元的主題是令我們感動(dòng)的人和事。《夢(mèng)想的力量》是一篇略讀課文，相比前三篇課文，這篇文章更接近孩子的年齡和生活，課文通過(guò)記敘六歲的加拿大小男孩瑞恩為了實(shí)現(xiàn)讓非洲的每一個(gè)人都喝上潔凈的水的夢(mèng)想而堅(jiān)持不懈地努力的故事，塑造了一個(gè)善良、執(zhí)著、有同情心的小男孩形象，讀完此文，不禁讓人感動(dòng)不已。
二、說(shuō)學(xué)情
五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的自主感悟能力，但怎樣讓孩子理解“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)涵的深刻含意還需老師的引導(dǎo)。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：
根據(jù)本單元的主題以及教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際水平，我特制定了以下目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，在反復(fù)朗讀、想象拓展等文本感悟的過(guò)程中相機(jī)識(shí)記和理解“迫不及待”“一聲不吭”等詞語(yǔ)的意思。
2、通過(guò)想象拓展、聯(lián)系自己的生活、有感情朗讀等手段，設(shè)身處地地感受瑞恩的內(nèi)心想法，讀懂重點(diǎn)句中所包含的思想情感。
3、感受瑞恩對(duì)非洲人民深深的關(guān)懷，體會(huì)到夢(mèng)想的力量是巨大的，乃至于感受到愛(ài)的力量的巨大的。
本節(jié)課我緊緊圍繞專(zhuān)題把重點(diǎn)定為通過(guò)想象拓展、有感情朗讀等手段，讀懂重點(diǎn)句中所包含的思想情感。難點(diǎn)是理解“夢(mèng)想的力量是如此巨大”，感受“愛(ài)的力量”的巨大。
四、教法學(xué)法
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，是他們探索知識(shí)之路的領(lǐng)路人。在本課教學(xué)中我采用的教學(xué)方法是自讀自悟、啟發(fā)質(zhì)疑、創(chuàng)設(shè)情景，讀寫(xiě)結(jié)合。
依據(jù)教法，我選擇了相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)。 “以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，以學(xué)生的訓(xùn)練和朗讀感悟、自主合作學(xué)習(xí)為主線”是當(dāng)前教學(xué)改革的主導(dǎo)思想，它體現(xiàn)了素質(zhì)教育的觀點(diǎn)，因而在課堂教學(xué)中，我指導(dǎo)學(xué)生采用了“自讀自悟、以讀代講、讀寫(xiě)結(jié)合”的學(xué)習(xí)方法。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
為了達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果我收集了很多關(guān)于瑞恩，非洲缺水情況的記錄。學(xué)生對(duì)課文的字詞進(jìn)行了預(yù)習(xí)。
六、教學(xué)流程
(一)創(chuàng)設(shè)情境，理解夢(mèng)想
談同學(xué)們的夢(mèng)想來(lái)導(dǎo)入新課，激發(fā)兒童夢(mèng)想的潛能，讓他們心中擁有夢(mèng)想，讓他們?cè)谙Ｍ猩睿⒉粩嗟貏?chuàng)造生命的'奇跡。
(過(guò)度：記住你的夢(mèng)想吧，因?yàn)閴?mèng)想的力量是巨大的，它可以創(chuàng)造出無(wú)法想象的奇跡。今天就讓我們打開(kāi)課本，走進(jìn)第17課，一起去認(rèn)識(shí)的一位叫瑞恩的主人公。去了解一下他的夢(mèng)想，去感受他的夢(mèng)想創(chuàng)造了怎樣的奇跡吧。)
(二)自讀課文，感知夢(mèng)想
自讀課文分三個(gè)層次：快速讀了解課文內(nèi)容，整體把握課文，初步感知課文—接讀掃清字詞障礙—讀閱讀提示明確學(xué)習(xí)目標(biāo)(3個(gè)目標(biāo))
1、瑞恩的夢(mèng)想是什么?
2、他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的?
3、聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)讀后的體會(huì)，還可以把自己想到的寫(xiě)下來(lái)。
接下來(lái)的學(xué)習(xí)就以這三個(gè)問(wèn)題來(lái)展開(kāi)，
(1)結(jié)合課文內(nèi)容了解瑞恩的夢(mèng)想，追尋“夢(mèng)想之因”，此時(shí)教師加入對(duì)非洲缺水情況的介紹，這樣使學(xué)生更加能夠理解瑞恩為什么會(huì)有這樣的夢(mèng)想，也更加激起學(xué)生的共鳴和對(duì)別人的愛(ài)心。
(2)交流他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的?
(三)研讀課文，走進(jìn)夢(mèng)想
抓住從70元—2000元—鉆井機(jī)，瑞恩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的困難不斷增加，而瑞恩的決心卻依舊不變，他的恒心感動(dòng)了家人，朋友，不相識(shí)的人，最后他實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想這個(gè)線索，在與文本的對(duì)話中感受夢(mèng)想的力量，愛(ài)的力量。讓學(xué)生明白，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的不僅僅是錢(qián)，更是人們的同情心和愛(ài)心。這樣通過(guò)有層次的閱讀，在內(nèi)容理解、情感感染與語(yǔ)言感悟上達(dá)到理想的效果。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵問(wèn)題，逐步研讀課文。
(四)升華主題，延續(xù)夢(mèng)想
抓住課文最后一個(gè)自然段結(jié)合收集的資料介紹“瑞恩的井”基金會(huì)及他接受中央電視臺(tái)《實(shí)話實(shí)說(shuō)》采訪時(shí)談的自己的目標(biāo)與理想：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)。” 升華主題。此時(shí)，學(xué)生應(yīng)該有很多的體會(huì)感悟到夢(mèng)想因?yàn)閳?jiān)持而變得偉大，因?yàn)橛袗?ài)而變得溫暖，更因?yàn)橛绊懥嗽絹?lái)越多的人關(guān)愛(ài)他人，從而使我們這個(gè)社會(huì)更加和諧，這時(shí)完成第三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀后的體會(huì)，還可以把自己想到的寫(xiě)下來(lái)。
最后教師做總結(jié)夢(mèng)想的力量是巨大的，愛(ài)的力量是巨大的，鼓勵(lì)學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力奮斗!
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
17* 夢(mèng)想的力量
瑞恩的夢(mèng)想： 挖一口井
行動(dòng) ： 70元 2000元 鉆井機(jī)
感動(dòng)： 朋友 老師 同學(xué) 不相識(shí)的人
大家的夢(mèng)想： 打了30口井
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