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小學(xué)語文《鞋匠的兒子》說課稿

時(shí)間:2020-10-31 18:56:09 小學(xué)說課稿 我要投稿

小學(xué)語文《鞋匠的兒子》說課稿

  “說課”有利于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力,也有利于提高教師的語言表達(dá)能力。下面是小編收集整理的小學(xué)語文《鞋匠的兒子》說課稿,希望對您有所幫助!

小學(xué)語文《鞋匠的兒子》說課稿

  小學(xué)語文《鞋匠的兒子》說課稿

  說教材地位作用:(教材分析)

  《鞋匠的兒子》是蘇教版六年級(jí)上冊第六單元21課。是一篇帶有濃郁的演講色彩的文章,主要敘述了美國總統(tǒng)林肯剛上任,在參議院演講時(shí),受到參議員的嘲笑,因?yàn)樗切车膬鹤印6猿鲱惏屋偷牟湃A,感人至誠的演說贏得了大家的尊重。全文故事情節(jié)簡單,內(nèi)容通俗易懂,特別是林肯樸實(shí)真誠﹑富有張力的語言富有特色。本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容正是緊緊圍繞林肯的三段演說展開 .這三段文字不僅展現(xiàn)了林肯的人格魅力,更把他智慧超群,處變不驚、巧妙回?fù)舻难葜v藝術(shù)體現(xiàn)的淋漓盡致。

  說教學(xué)目標(biāo): 本節(jié)課目標(biāo)意在:

  1、抓住重點(diǎn)詞句,體會(huì)寬容是一種力量,學(xué)習(xí)林肯襟懷坦蕩、仁愛正義、寬容大度的優(yōu)秀品質(zhì)。

  2、學(xué)會(huì)課文通過正面描寫和側(cè)面描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的表達(dá)方法,練習(xí)遷移運(yùn)用。

  3、感受林肯演講的語言藝術(shù)。

  說教學(xué)重難點(diǎn):

  抓住林肯的演說辭進(jìn)行研讀感悟,讓學(xué)生透過語言文字的表面去挖掘深層的內(nèi)涵,體會(huì)寬容的力量、體會(huì)林肯的博大胸襟和和平民情懷,品析林肯演講的語言藝術(shù)是本節(jié)課的重難點(diǎn)。

  說教法:

  基于以上教學(xué)目標(biāo),我們的教學(xué)方法就是在教學(xué)中主要采用以讀代講來品味人物形象,讓學(xué)生在讀中感悟;抓住文章三段演說特點(diǎn),挖掘文章空白點(diǎn)和語言的閃光點(diǎn);引導(dǎo)學(xué)生在基于文本的基礎(chǔ)上,大膽合理想象、發(fā)表獨(dú)到觀點(diǎn),訓(xùn)練學(xué)生的說話能力和思維能力。

  對重難點(diǎn)的處理,采用反復(fù)朗讀,讀中悟情明理,聯(lián)系實(shí)際、對比體驗(yàn)的方法突破。

  說學(xué)法:

  學(xué)生在以上方法的引導(dǎo)下,自主、合作、探究,閱讀體悟、交流互學(xué)、揣摩練筆、總結(jié)收獲進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  說教學(xué)過程:

  一、引入問題、直接導(dǎo)入。

  教師導(dǎo)入:林肯在當(dāng)選總統(tǒng)發(fā)表演說時(shí),參議員對他的態(tài)度發(fā)生了很大變化。他發(fā)表了怎樣的演說使參議員的態(tài)度發(fā)生了如此的變化呢?我們一起來學(xué)習(xí)。 (設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)問題是本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生帶著這個(gè)問題在接下來的時(shí)間學(xué)習(xí)文章,教師直入主題,自然導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。)

  二、自主研讀,小組共學(xué)。

  (設(shè)計(jì)意圖:我校的"二四五"教學(xué)模式,重在體現(xiàn)教師主導(dǎo)性和學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,倡導(dǎo)把課堂還給學(xué)生,形成自主、合作、探究的教學(xué)氛圍,為提高整體課堂教學(xué)效益做根本保證。)出于這樣的教學(xué)理念我們設(shè)計(jì)以下教學(xué)環(huán)節(jié):

  二、自主研讀,小組共學(xué)。

  1、出示預(yù)習(xí)目標(biāo):

  請同學(xué)們默讀林肯所說的那三段話,找出關(guān)鍵詞句,說說這些句子反映了林肯怎樣的人格魅力?

  2、學(xué)生開始自主學(xué)習(xí),小組交流。

  (在這環(huán)節(jié)中,學(xué)生利用足夠的時(shí)間自主學(xué)習(xí),感悟參議員態(tài)度的變化,并通過小組合作,及時(shí)修正補(bǔ)充整理自學(xué)的相關(guān)信息,使林肯的形象在自己心中逐步豐滿起來。)

  三、交流反饋,深入感悟。

  (小組共學(xué)后進(jìn)入第三環(huán)節(jié):在交流反饋環(huán)節(jié)中學(xué)生主要圍繞三段演說進(jìn)行交流。)

  1、例如交流第一段話。

  (1)學(xué)生明白三個(gè)"永遠(yuǎn)"分別包含了怎樣的情感。

  (2)學(xué)生從"感激""忠告"這些詞語中體會(huì)到林肯的寬容和委婉的態(tài)度。

  (3)教師適時(shí)指導(dǎo)朗讀,使學(xué)生通過朗讀進(jìn)一步感悟語言。

  最后教師及時(shí)提問:這是一位怎樣的總統(tǒng)?

  (這時(shí),林肯寬容大度、尊敬父親、他為自己是鞋匠的兒子而自豪,這樣的形象就呈現(xiàn)在了學(xué)生的心中。學(xué)生也感受到正是寬容的力量和林肯平和的演講態(tài)度使參議院內(nèi)由嘲笑變成了一片靜默。)

  2、交流第二段話。

  (目標(biāo):除了感受到林肯偉大的人格魅力,更重要的.是感受到:他在平實(shí)、誠懇的演說中不卑不亢、悄無聲息的回?fù)袅藢Ψ。這就是演講的技巧,是他智慧超群的體現(xiàn)。)

  (1):這里為什么不用"修理"而要用"改正"? 其言外之意是不僅要改正鞋子,也含有改正參議員傲慢態(tài)度的意思。

  預(yù)設(shè)對比:當(dāng)我們受到羞辱是如何做的?林肯又是如何做的?

  教師及時(shí)揭示:這正是林肯有力回?fù)、巧妙化敵的演講技巧。

  (2):做鞋子是技術(shù)活,這里為什么要說"藝術(shù)"?"藝術(shù)"體現(xiàn)了父親爐火純青的技藝,和林肯對父親的懷念,

  (3)教師點(diǎn)撥:是對修鞋這個(gè)行業(yè)的尊敬,這正是他平民情懷和人人平等思想的體現(xiàn)。

  (通過第二段的學(xué)生交流、教師點(diǎn)撥,基本達(dá)到了這一目標(biāo)。)

  3、交流第三段話。

  (1)引導(dǎo)學(xué)生討論:林肯贊嘆父親的偉大,其言外之意是什么?他想告訴參議員們什么呢?

  (2)讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

  (此時(shí)學(xué)生從這段感人至誠的話語中體會(huì):他深深地愛著父親,深深地愛著人民,深深地愛著國家,不僅是鞋匠的兒子,還是美國人民的兒子,所以是美國歷史上一位偉大的總統(tǒng)。)、

  總結(jié):整個(gè)第三環(huán)節(jié)中學(xué)生暢所欲言、各抒己見,實(shí)現(xiàn)了教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的

  主體性。

  4、再次引讀這三段文字。

  面對參議員的嘲笑,林肯這樣說——

  對那位傲慢的參議員,林肯說——

  對所有的參議員,林肯動(dòng)情地說——

  (課標(biāo)中對閱讀的解讀有這樣的一句話:"閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,學(xué)生在閱讀中思維感悟,受到情感熏陶,獲得智慧啟迪,享受審美樂趣。"在這時(shí),再次讀,學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)懷著對文本的感悟,受到了情感的熏陶,把讀上升到演講的層度。他們此時(shí)所收獲的是林肯巧妙回?fù)、感人至誠的演講語言的樂趣。)

  5、通過三段演說你感受到林肯怎樣的人格魅力?

  指名生回答,教師板書人物品質(zhì)的詞語。

  6、總結(jié):通過人物語言刻畫人物形象這就是正面描寫。你還知道哪些描寫人物的方法?(生:側(cè)面描寫)

  四、拓展延伸,總結(jié)寫法。

  1、教師引入寫話訓(xùn)練:參議員的心理變化也是側(cè)面描寫,如果你是其中的一名參議員,聽了林肯的演說此時(shí)此刻你一定有所觸動(dòng),你會(huì)想些什么?(自然進(jìn)入第四教學(xué)環(huán)節(jié))

  2、學(xué)生交流寫話內(nèi)容。

  3、教師補(bǔ)充寫作方法。:

  這篇文章在寫作上的一大特點(diǎn)就是正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合,剛才我們對參議員的心理描寫也是襯托人物形象的側(cè)面描寫。在今后的習(xí)作中也可以這樣描寫。 (設(shè)計(jì)意圖:小學(xué)語文教學(xué)致力于從聽、說、讀、寫這幾個(gè)方面全面提高學(xué)生的語文能力和語文素養(yǎng)。所以在最后)→

  通過本輪說話練習(xí),林肯將"寬容、博大、仁愛、平等"的思想種子不僅種在了

  所有參議員的心中,也深深的種在了每位學(xué)生的心中。

  說板書設(shè)計(jì):

  21鞋匠的兒子

  參議員:尷尬——羞辱——大笑——靜默——贊嘆(輔線) 側(cè)面描寫

  林肯: 寬容大度 尊重父親 平等待人 (語言) 正面描寫

  說教學(xué)效果:

  縱觀整個(gè)課堂教學(xué),無論是指導(dǎo)朗讀感悟還是引導(dǎo)演講寫話,甚至還有板書的設(shè)計(jì),都是在我校245教學(xué)模式的引領(lǐng)下,努力實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)工具性和人文性的統(tǒng)一。

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