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小學(xué)音樂《大鹿》說課稿

時(shí)間:2020-11-02 11:36:14 小學(xué)說課稿 我要投稿

小學(xué)音樂《大鹿》說課稿

  “說課”有利于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力,也有利于提高教師的語言表達(dá)能力,因而受到廣大教師的重視,登上了教育研究的大雅之堂。下面是小編為你帶來的小學(xué)音樂《大鹿》說課稿 ,歡迎閱讀。

小學(xué)音樂《大鹿》說課稿

  一、 說教材

  我說課的題目是《大鹿》,選自人民音樂出版社出版的小學(xué)二年級(jí)音樂課本第三冊(cè)的第九課,通過準(zhǔn)備分析我對(duì)本課有以下了解:1:復(fù)習(xí)以前學(xué)過的d r f,2:基本的節(jié)奏練習(xí)3.學(xué)唱歌曲《大鹿》同時(shí)進(jìn)行情景表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

  二.音樂課程

  作為義務(wù)教育階段的必修課程,對(duì)學(xué)生的人格成長(zhǎng)、情感陶冶及職能的提高具有重要意義,而對(duì)學(xué)生的生活情感、文化素養(yǎng)和科學(xué)認(rèn)識(shí)等具直接和間接的影響,音樂課程要求培養(yǎng)學(xué)生音樂能力,同時(shí)還培養(yǎng)學(xué)生的整合創(chuàng)新、開拓貫通和擴(kuò)與轉(zhuǎn)換的能力,促進(jìn)人的全面發(fā)展,課程標(biāo)準(zhǔn)的這些要求,就是我設(shè)計(jì)本課貫穿始終的教學(xué)思想,結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的這些要求和本課的特點(diǎn),我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)本課應(yīng)完成的教學(xué)目標(biāo)有以下幾方面:

  1. 知識(shí)目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音,歡快活潑的演唱歌曲《大鹿》初步 感受法國(guó)民歌的音樂特點(diǎn)

  2. 能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生相互合作、相互配合和創(chuàng)造能力

  3. 情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)個(gè)表演然學(xué)生明白動(dòng)物是人類的朋友,從而教育誘導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該熱愛大自然,保護(hù)小動(dòng)物。

  二、 重難點(diǎn)的解決

  三、 根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知程度,我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)本課的難點(diǎn)是:fa與i的半音關(guān)系。我解決的方法是通過游戲如:聽音連線、射擊打靶等練習(xí)為突破口,游戲中掌握知識(shí)最終解決難點(diǎn)。

  四、 教具:為了加強(qiáng)教學(xué)的直觀性興趣性、我在教學(xué)過程中使用多媒體、鋼琴、打擊樂、頭飾等教學(xué)工具。

  五、 依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和二年級(jí)學(xué)生自律性差、好動(dòng)的特點(diǎn),我在教學(xué)過程中采用的教學(xué)方法有:合作探究法、快樂教學(xué)法、直觀等教學(xué)方法,運(yùn)用引—激—拓的課堂教學(xué)模式,堅(jiān)持以“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體。訓(xùn)練為主線,創(chuàng)造為目的”的教學(xué)原則,發(fā)展學(xué)生能力。本課我準(zhǔn)備用一課時(shí)來完成。下面我就把本課的教學(xué)過程展示給各位老師:

  六、 教學(xué)過程部分(分為7個(gè)環(huán)節(jié))

  1) 情景導(dǎo)入

  根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),我為課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)都作了精心設(shè)計(jì),制作了一套flash,將音樂教學(xué)與多媒體技術(shù)緊密結(jié)合起來,以媒體為手段,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),把技能訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感受中,貫穿于音樂實(shí)踐中。一開始大屏幕顯示,藍(lán)藍(lán)的天空飄著幾朵白云,紅花在綠樹映襯下格外鮮艷,一只小鹿自由自在的在草地上奔跑,并向大家問好自我介紹,與學(xué)生拉近距離成為好朋友,為后面小鹿被獵人抓住,求助同學(xué)闖關(guān)解救等一系列內(nèi)容沒下伏筆,獵人一共設(shè)有三導(dǎo)管卡:

  1聽音連線(獵人移動(dòng)鼠標(biāo),指向音符,彈奏后大家演唱)

  2射擊聽音(請(qǐng)學(xué)生演唱靶心的幾組音符,音準(zhǔn)才能過關(guān))

  3節(jié)奏練習(xí)(用打擊樂器完整打出節(jié)奏才能把獵人的關(guān)押小鹿的音樂牢門打開)

  [設(shè)計(jì)理念:這樣設(shè)計(jì)師根據(jù)地年級(jí)學(xué)生熱小動(dòng)物有同情心喜歡動(dòng)畫的心理特點(diǎn),在枯燥的基本練習(xí)中,學(xué)生仍會(huì)興趣高漲,精神專注,在游戲闖關(guān)中得到鍛煉掌握知識(shí)。]

  2) 學(xué)唱新歌

  過我們大家的努力終于解救出了大鹿,為了感謝同學(xué)們,大鹿特別把俺們的事跡編了歌曲,我們一起聆聽以下?(第一次聆聽歌曲,因?yàn)槭谴蠹易约旱氖论E,所以內(nèi)心特別激動(dòng)興奮高興,精神專注,這是整個(gè)新授部分中最重要的環(huán)節(jié),運(yùn)用把學(xué)生帶到虛擬的動(dòng)畫世界,在具體情境的啟發(fā)下有效的學(xué)習(xí),同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)節(jié)奏詞

  3) 共同探究

  針對(duì)學(xué)生的'聆聽于小鹿的演唱,共同討論或小組討論以下幾個(gè)問題:

  1]歌曲的情緒是怎樣的?

  2]你聽完后有什么想法?

  3]歌曲所要表達(dá)什么樣的感情?

  讓學(xué)生再有針對(duì)性地欣賞,加深對(duì)歌曲的理解讓學(xué)生再主動(dòng)提出問題,共同討論引出本課的難點(diǎn);fa的音高練習(xí),組織討論應(yīng)該怎樣唱,那一句難唱,來唱一唱、做一做、比一比,小鹿拉出結(jié)合一組鍵盤,邊彈邊唱,使抽象的音高變?yōu)橛行蔚膶?shí)物,更容易低年級(jí)學(xué)生理解。

  4) 即興創(chuàng)編

  這個(gè)環(huán)節(jié),小鹿回鼓勵(lì)學(xué)生采用各種打擊樂器為他伴奏,或者是拍手、拍腿等小動(dòng)作。組織分組表演,我澤及時(shí)地給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo),這里主要是鍛煉學(xué)生的相互配合、動(dòng)手能力以及節(jié)奏感、樂感的培養(yǎng)。

  5) 游戲《森林里的大鹿》

  讓學(xué)生戴著頭飾扮演不同的角色,增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解和培養(yǎng)學(xué)生初步的表演能力。

  6) 回顧本節(jié)課的內(nèi)容談話小結(jié),進(jìn)行思想教育,達(dá)到情感性目標(biāo)。

  7) 作業(yè):1.帶著你做的頭飾,回家與爸爸媽媽共同進(jìn)行歌表演。

  2.收集關(guān)于

  七、 在組織教學(xué)中我適時(shí)地進(jìn)行板書,本堂課完成后我的板書是:

  《大鹿》

  鍵盤掛圖

  多媒體

  大鹿掛圖

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