魯科版小學英語說課稿
“說課”是教學改革中涌現(xiàn)出來的新生事物,是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式,也是集體備課的進一步發(fā)展,下面為大家?guī)砹唆斂瓢嫘W英語說課稿,供大家參考!
一、說教材
魯科版小學英語(三年級起始)Book1 Unit 3 Family Lesson 1 This is my mother.本課的話題為“This is my mother.”。具體內(nèi)容是:Jenny向大家介紹她的家庭成員。本課的重點句型是“This is….”。
本單元的語言結(jié)構(gòu)學習內(nèi)容是句型This is ....“This is....”是在2單元中學過的句型,在本單元中再次出現(xiàn),以此來鞏固學生的運用能力。在2單元中,我們學過的是通過這個句型介紹自己的朋友。而在3單元中,又用到同一句型介紹自己的家人。這樣可以為剛接觸英語的孩子降低學習難度,用同一句型來介紹多個人物,甚至為以后用此句型來介紹物品也打下基礎(chǔ)。所以本課的重點是:靈活運動句型“This is ....”
本單元的詞語學習目標是新授單詞family、father、mother、brother、sister。在下一課中還將學到grandpa、grandma 等單詞。顯然一次學完這些單詞對與三年級的孩子來說太多了,所以本教材采用了分散與集中結(jié)合的辦法,利用已學句型“This is ....”把新的單詞帶出,在下一課中又用已學單詞帶出新的單詞和句型,從而達到循環(huán)往復,以舊帶新的效果,讓知識滾動復現(xiàn),讓學生可以鞏固復習提高。
本單元功能是向他人介紹自己的家人。
本功能的語用目的是學會介紹,以便自己可以向他人介紹自己的家人。
從以上分析可知,本單元的教材設(shè)計的教學目標是:
一、教學目標:
知識目標:1.能聽懂、會說、認讀、下列單詞:
mother,father,brother,sister。
2.能聽懂、會說句型“This is my….”
技能目標:1.能運用所學的知識簡單的談?wù)摷彝コ蓡T。
2.培養(yǎng)低年級學生聽、說、表演的能力。
3.培養(yǎng)學生小組合作的精神和學生自學的能力。
情感目標:1.對學生進行感恩教育,孝敬父母、關(guān)愛家人。
2.熱愛我們的祖國,我們共同的家園—China。
運用目標:運用所學的句型,可以向他人介紹自己的家庭成員, 把知識運用到實際生活中。
二、教學重點:
靈活運用重點句 “This is my….”。
三、教學難點:
1. 單詞this,father,mother和brother中“th”的發(fā)音。
2.運用表演介紹家庭成員。
二、說教法
我將采用情景法、全身反應法、直觀法等教學方法,以學生為主體,以Family這個話題為核心,以語言功能為主線,以任務(wù)型活動為媒介,從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),使學生通過感知、體驗、實踐、參與、合作與交流的方式實現(xiàn)任務(wù)目標,使課堂活起來,讓學生動起來,從而達成上述的知識與技能目標。
三、說學法
我采用chant和歌曲 貫穿整堂課中,利用單詞卡、頭飾、簡筆畫、實物投影、課件等多種手段,創(chuàng)設(shè)生活中的'情境,采用多種形式的操練方式,讓學生在交流中理解,在交流中掌握,在交流中記憶,讓學生在不同的活動中感知語言和習得語言,從而來突出重點和突破難點。
學情分析:
三年級的學生剛剛接觸英語,對英語有著很濃厚的興趣,所以在課堂上要盡量開展好玩的活動來激發(fā)學生的積極性,要從一開始就讓孩子愛上英語。但是對于這些孩子,英語基本就是零基礎(chǔ),所以學習起來相對較慢。這就要求教師對同一內(nèi)容多次重復,盡可能多的操練,達到掌握知識的目的。在教授的過程中要耐心,切不可急于求成。而且孩子們對課堂常規(guī)還不是很熟悉,對教師上課時發(fā)出的指令都不能很快明白,所以教師要盡量通過肢體語言的輔助讓孩子明白教師的意思,盡量少用漢語。讓孩子慢慢體味英語的課堂氛圍。
四、說教學過程
教育家托爾斯泰說過:“成功的教學所必須的不是強制,而是激發(fā)學生的興趣,興趣是推動學生學習的強大動力,是學生參與教學活動的基礎(chǔ),激發(fā)學生的興趣是新課導入的關(guān)鍵!
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