- 相關(guān)推薦
小學(xué)語文《一夜的工作》說課稿
一、說教材:
我說的內(nèi)容是人教版小學(xué)語文教材第十一冊第十三課《一夜的工作》。課文講的是作者陪同總理審閱稿件目睹總理一夜工作的情形。歌頌了總理不辭辛苦的工作精神和簡樸的工作作風(fēng),抒發(fā)了作者崇敬、愛戴周總理的思想感情。選編這篇課文主要有兩個意圖:一是使學(xué)生受到總理偉大人格的熏陶。二是引導(dǎo)學(xué)生通過生活小事和平實的語言展現(xiàn)人物偉大精神的表達方法。為此根據(jù)課程改革和語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下:
1、學(xué)習(xí)課文,體會總理工作的勞苦和簡樸,感受總理的偉大人格。
2、領(lǐng)會作者用樸實無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法。
3、練習(xí)有感情地朗讀課文。
其中2、3兩個目標(biāo)是本節(jié)課的教學(xué)重點,而體會最后兩個自然段,深化學(xué)生的閱讀感受則是教學(xué)難點。
教具學(xué)具準(zhǔn)備:師生收集總理生前相關(guān)的錄象和文字資料。
二、說教法學(xué)法:
閱讀教學(xué)過程是每個學(xué)生精心讀書獲得個性體驗和獨特感受的過程,是教師引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實踐中不斷實現(xiàn)自我建構(gòu),學(xué)會閱讀,促進表達的過程。為此本節(jié)課我主要采用“疑問導(dǎo)讀法”,即以讀為經(jīng),以問為緯,讀、思、議、辯結(jié)合,營造自主、合作、平等的良好氛圍,以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo),最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動性、發(fā)展性和創(chuàng)造性,達到“無為而治”的教學(xué)境界。
三、說程序:
(一)激趣導(dǎo)入,質(zhì)疑定標(biāo)。
首先師生談話,學(xué)生匯報課前收集的總理生前的相關(guān)資料,初步培養(yǎng)學(xué)生收集信息和篩選信息的能力。然后教師自然導(dǎo)入:“讓我們跟著作者何其芳一起走近總理辦公室,感受一下他一夜工作的情形!卑鍟n題后對學(xué)生發(fā)問:“看到題目,你產(chǎn)生了哪些疑問?”“這些問題你想怎么解決?”根據(jù)學(xué)生的回答,教師巧妙地引導(dǎo)學(xué)生進入文本自主閱讀狀態(tài)。
(二)整體感知,讀中悟?qū)W。
蘇霍姆林斯基說過:在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里,這種需要特別強烈。因此,在這一環(huán)節(jié),我先讓學(xué)生帶著自己提出的問題讀書,然后在全班交流“通過讀書,你都讀懂了什么?”教師鼓勵學(xué)生個性化的解讀,進行多角度、多層面地交流讀書體會。
【小學(xué)語文《一夜的工作》說課稿】相關(guān)文章:
小學(xué)語文說課稿《一夜的工作》09-28
小學(xué)語文經(jīng)典說課稿11-06
關(guān)于小學(xué)語文說課稿 小學(xué)語文課說課稿02-21
小學(xué)語文掌聲說課稿03-02
小學(xué)語文說課稿06-12
小學(xué)語文《坐井觀天》說課稿09-11
【精選】小學(xué)語文說課稿07-04
小學(xué)語文《影子》說課稿11-17
小學(xué)語文《觀潮》說課稿11-14
小學(xué)語文《太陽》說課稿09-16