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小學(xué)語文《盤古開天地》說課稿

時(shí)間:2020-11-25 12:55:01 小學(xué)說課稿 我要投稿

小學(xué)語文《盤古開天地》說課稿

尊敬的各位評委、各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

小學(xué)語文《盤古開天地》說課稿

  大家好!

  在中華五千年?duì)N爛的文化寶庫中,神話就象一顆璀璨的明珠,鑲嵌在寶庫最耀眼的王冠上。如今,古老的神話已經(jīng)走進(jìn)了小學(xué)生的課堂。下面,我就將神話故事《盤古開天地》談?wù)勎业慕虒W(xué)構(gòu)想。

  我將從:教材分析、教材處理、教法學(xué)法、教學(xué)程序、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)這六個(gè)方面展開我的教學(xué)構(gòu)想

  一、 教材分析

  首先談?wù)勎覍滩牡恼J(rèn)識。

  《盤古開天地》是人教版小學(xué)語文第五冊第五單元的第二篇講讀課文。本單元的專題是“燦爛的中華文化”,這個(gè)專題與第六單元的專題“壯麗的祖國山河”共同構(gòu)成了本冊教材豐厚的文化底蘊(yùn)。《盤古開天地》正是從神話這個(gè)角度初窺中華傳統(tǒng)文化的一次嘗試。教材選編這篇課文的目的是圍繞“燦爛的`中華文化”這個(gè)專題,使學(xué)生第一次認(rèn)識神話這種文學(xué)形式,體會(huì)巨人盤古的獻(xiàn)身精神,感受神話豐富想象力,激發(fā)其熱愛祖國燦爛的傳統(tǒng)文化的情感!侗P古開天地》想象豐富,脈絡(luò)清晰,文字?jǐn)⑹鼍唧w而生動(dòng),圍繞“創(chuàng)造”這個(gè)中心,講述了一個(gè)叫盤古的巨人,用斧頭開天辟地,用身體頂天蹬地,最后化作萬物,創(chuàng)造了美麗的宇宙的神奇故事。

  二、教材處理

  (一) 教學(xué)目標(biāo)

  針對這樣的教材,我該怎么處理呢?細(xì)細(xì)思量后,我決定從“教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)重點(diǎn)的確立、教學(xué)難點(diǎn)的設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容的安排”這四個(gè)方面處理本教材。

  首先,教學(xué)目標(biāo)的制定。依據(jù)新課程總目標(biāo)和三年級階段目標(biāo)——語文教學(xué)要注意字詞教學(xué),要注意學(xué)生的朗讀能力的培養(yǎng),激發(fā)想象力;依據(jù)本單元的教學(xué)目標(biāo)—— 讓學(xué)生感受“燦爛的中華文化”;依據(jù)本課教材的特點(diǎn)——神話形式;依據(jù)三年級學(xué)生的特點(diǎn)——想象力豐富、喜歡讀故事等,特從課程目標(biāo)的三個(gè)維度“知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀”確定本課目標(biāo)如下:

  1、認(rèn)識10個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字。能正確書寫“宇宙、黑暗”等詞語。

  2、有感情的朗讀課文,積累課文中優(yōu)美的詞句,能用自己的話復(fù)述課文。

  3、讀懂課文,體會(huì)盤古的獻(xiàn)身精神。

  4、初步感知神話的特點(diǎn),激發(fā)閱讀神話故事的興趣,培養(yǎng)想象力。

  (二)、重點(diǎn)、難點(diǎn)

  確定了本課目標(biāo),本課的重點(diǎn)難點(diǎn)自然也就出爐了。本課重點(diǎn)是:

  重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,了解盤古開天地的故事內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生閱讀神話故事的興趣,培養(yǎng)想象能力。復(fù)述課文。

  為什么把這些確定為本課重點(diǎn)呢?首先是依據(jù)本單元和本課教學(xué)目標(biāo),其次是因?yàn)楸菊n是故事性很強(qiáng)的敘事作品,讀懂故事內(nèi)容、體會(huì)故事中的內(nèi)涵,才能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,有了更多的閱讀,才能讓學(xué)生走進(jìn)“中華燦爛的傳統(tǒng)文化”。在實(shí)際教學(xué)中,為了突出重點(diǎn),我將采用緊扣中心詞句,用“以讀為本”的方法來達(dá)到突出重點(diǎn)。

  難點(diǎn):初步感知神話的特點(diǎn)。

  這是學(xué)生第一次接觸文字形式的神話故事,神話故事的生動(dòng)形象和豐富的想象力將給他們學(xué)習(xí)帶來不小的困難,因?yàn)樯裨捙c現(xiàn)實(shí)畢竟差異太大。因此,本課將……作為本課教學(xué)的難點(diǎn)。在具體的教學(xué)過程中,首先在第一課時(shí)我將在學(xué)生熟悉“哪吒鬧海、孫悟空大鬧天宮”等神話故事這個(gè)已有的生活經(jīng)驗(yàn)上,告知他們什么叫神話及其基本特點(diǎn)。接著,在第二課時(shí),我將通過多種形式的朗讀讓學(xué)生深切體會(huì)神話富有豐富的想象力這個(gè)特點(diǎn)。最后,讓他們當(dāng)一回小小神話家,展開想象真切體會(huì)神話想象豐富的特點(diǎn),以期突破難點(diǎn)。

  (三)、課時(shí)安排

  依據(jù)本課教學(xué)目標(biāo),遵循三年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,本課決定分兩課時(shí)完成。

  第一課時(shí):

  1、認(rèn)識10個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字。能正確書寫“宇宙、黑暗、上升、下降、氣息、四肢、遼闊、奔流不息、茂盛、滋潤、創(chuàng)造”等詞語。

  2、初讀課文了解大意,分清層次。

  第二課時(shí):

  1、讀懂課文,在有感情的朗讀中體會(huì)盤古的獻(xiàn)身精神。

  2、充分發(fā)揮自己的想象,把身邊的萬物與老祖宗盤古的化身聯(lián)系起來。

  3、積累并運(yùn)用本課好詞佳句,練習(xí)復(fù)述課文。

  三、教法、學(xué)法

  以上這四個(gè)方面是我對教材的處理。正確的教材處理是教學(xué)成功的基礎(chǔ),科學(xué)的教法和學(xué)法的選擇則是教學(xué)成功的關(guān)鍵。

  (一)、教法的選擇

  本課我將主要采用“以讀為本”的教學(xué)方法,同時(shí)輔以“情景教學(xué)法、指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法”等。為什么把“以讀為本”定位為本課主要的教學(xué)方法呢?這是因?yàn)椤伴喿x教學(xué)就是要讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟。

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