小學(xué)綜合實踐活動課說課稿
篇1:小學(xué)綜合實踐活動課說課稿
尊敬的各位評委、老師們,很高興今天能和大家在一起交流綜合實踐這門課。今天我說課的題目是《我的活動我做主》
主題背景:
我校共有學(xué)生836名,每周5天都在進行著各種各樣的教育教學(xué)活動。除了課堂教學(xué)以外,課間活動就是學(xué)生在校期間最重要的生活內(nèi)容。
學(xué)生們課間有的穩(wěn)坐教室看書;有的在教室里瘋跑,有的在狹窄的樓道內(nèi)打乒乓球,一度造成擁堵事件,有的在院子里追逐打鬧渾身灰塵滿頭大汗,……由于學(xué)生年齡小、安全防范意識弱、是非判斷能力差,這些活動往往讓人十分擔憂。為了讓學(xué)生充分了解全校學(xué)生課間生活狀態(tài),引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理安排課間活動,有選擇的向大家推薦幾種既有趣、有意義,又健康安全的課間活動,因此我組織學(xué)生進行這次以“我的活動我做主”為主題的綜合實踐研究活動。
活動目標
1、學(xué)生經(jīng)歷觀察、調(diào)查、采訪等活動,了解同學(xué)們課間活動的現(xiàn)狀。
2、通過深入討論分析知道各種課間活動的利弊,樹立正確的課間活動認識。
3、不斷增強合作交流的意識和愿望,提升學(xué)生進行實踐活動的能力。
學(xué)情分析
小學(xué)高年級的學(xué)生,已經(jīng)具有較高的組織協(xié)調(diào)能力,掌握了一定的探究方法和研究策略。
活動總體安排:
根據(jù)本次活動的特點,我設(shè)計了“主題提出、制定方案——信息收集——實踐探究——成果展示”等四環(huán)節(jié)。并采取“學(xué)生觀察,自主探究”為主,教師引導(dǎo)、參與為輔,以活動為載體,問題為主線的組織活動方法。
第一階段:確定主題、制定方案
課時安排:
1、確定主題
。1)談話導(dǎo)入。
A、除了學(xué)習(xí)以外,你最喜歡哪些運動或游戲?
B、這些運動或游戲主要在什么時候進行?
C、校園最近比較流行什么游戲?
D、你對大家開展這些活動有什么看法?
設(shè)計意圖:通過談話,假發(fā)學(xué)生興趣?
(2)提煉主題。
根據(jù)談話進程提出若干個主題,經(jīng)過全班討論確定本次活動的主題。
2、按照現(xiàn)有學(xué)習(xí)小組適當合并組成較大的小組,全班分成三組。小組名稱根據(jù)小組成員的意愿自由命名。
3、指導(dǎo)編寫活動方案。
在這一環(huán)節(jié)教師對活動時間安排、地點選擇、活動準備、研究方法等方面加以一定的指導(dǎo)。執(zhí)筆人員要在小組充分討論的基礎(chǔ)上著手編擬方案。(課件出示)
第二階段:課間觀察、信息收集
課時安排:
第一部分 課間活動觀察研究
1、課前活動:
發(fā)放課間活動觀察記錄表。(見課件)
教師提出要求:每人連續(xù)觀察記錄3天的'不同地點的課間活動情況。學(xué)生可以獨立或結(jié)伴進行。
2、小組匯總梳理。
。1)每個人把自己三天來觀察記錄表提交小組,進行分類統(tǒng)計。
。2)寫出初步的觀察記錄報告。 (見課件)
教師提出問題
1、 這些活動安全嗎?
2、在什么時間開展什么活動合適?
3、這些活動對我們有什么好處和壞處?
4、是不是所有的活動都適合不同年級的學(xué)生?
學(xué)生根據(jù)最近的觀察作答。
第二部分 問卷和采訪
。1)學(xué)校的同學(xué)們對課間活動有什么看法?
。2)可以通過什么方法了解呢?
設(shè)計意圖: 教師組織學(xué)生進行全班討論,集思廣益。探尋下一步研究的方向和方法。
A 問卷調(diào)查活動
(1)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)低、中、高年級設(shè)計不同的題目。
(2)編制題目。
(3)按照分工到各班進行問卷調(diào)查,并收回所有問卷調(diào)查表。
(4)對調(diào)查結(jié)果進行匯總,撰寫報告。
教師指導(dǎo)學(xué)生進行匯總報告的文本格式:(見課件)
B采訪活動
1、引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論,寫出采訪計劃。
2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)低、中、高年級設(shè)計不同的采訪題目。
3、編制采訪話題。
4、按照分工到各班進行采訪活動,并把采訪結(jié)果記錄下來。
5、對采訪結(jié)果進行匯總,撰寫報告。
教師指導(dǎo)寫出采訪報告文本格式(見課件)
第三階段:實踐探究、信息處理
課時安排:
教師組織學(xué)生對學(xué)生的觀察、調(diào)查、采訪等活動獲取的信息進行分析處理。
1、各組匯報各項活動的情況。
2、小組之間進行補充、質(zhì)疑、評價等。
3、師生互動交流。
預(yù)設(shè)話題:
A、你認為課間活動對我們有什么好處?
B、課間活動的地點有講究嗎?
C、大家在課間都在進行什么活動?這些活動對我們都適合嗎?
D、推薦幾種有趣的、安全的、健康的活動給大家。
E、你能夠給學(xué)校提出哪些合理化的建議?
F、你能給其他小組提出在研究課間活動中哪些需要注意的地方?
4、小組討論,圍繞剛才的話題進行充分探究,為最終成果的形成做準備。
成果提示:
圍繞課題每人制作一份手抄報;
每個小組根據(jù)小組研究的實際情況寫出一份詳細的研究報告;
向?qū)W校分年級推薦幾種大家喜歡的課間活動項目。
第四階段:總結(jié)評價、成果展示
課時安排:
1、成果展示
。1)學(xué)生利用課外時間形成成果。
。2)各組展示小組中較好的成果,并進行匯報陳述。
。3)小組之間進行互評,或?qū)Ρ憩F(xiàn)突出的個人進行鼓勵評價。
。4)教師進行點評總結(jié)。
2、過程評價。
。1)學(xué)生自由發(fā)言介紹自己在實踐活動中的表現(xiàn),包括知識、能力、情感等方面的情況。
。2)也可以對小組中其他學(xué)生的表現(xiàn)做出客觀的評價。
。3)填寫活動過程評價表格。
3、教師總結(jié)本次研究活動。
篇2:小學(xué)綜合實踐活動課說課稿
尊敬的各位評委,各位老師:
大家好!今天我說課的內(nèi)容是綜合實踐活動方法指導(dǎo)課《讓我們學(xué)會觀察》。
在現(xiàn)實生活中,人們對客觀事物的認識主要依賴于觀察,在綜合實踐活動中,對學(xué)生進行觀察方法指導(dǎo)是幫助學(xué)生充分感知事物、認識事物的有效途徑。尤其是對于四年級的孩子來說,他們的觀察能力處于逐步形成和發(fā)展的時期,教師應(yīng)及時抓住這一時機,引導(dǎo)學(xué)生認識觀察的重要性,掌握基本的觀察方法,培養(yǎng)一定的觀察能力,養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣,對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。因此我設(shè)計了以《讓我們學(xué)會觀察》為主題的方法指導(dǎo)課。下面我從以下幾個方面就本課教學(xué)設(shè)計進行匯報:
一、活動目標
1.讓學(xué)生在活動中了解觀察的重要性,掌握特征觀察法。
2.通過活動讓學(xué)生知道觀察記錄的基本要素,并學(xué)會填寫觀察記錄表。
3.引導(dǎo)學(xué)生初步體驗觀察的過程,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
二、活動重點和難點
掌握特征觀察法,知道觀察記錄的基本要素,并學(xué)會填寫觀察記錄表。
三、活動準備
教師準備關(guān)于春天美景的視頻及月季花實物;學(xué)生準備各種水果。
四、活動方法
為了把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生主體地位,在活動過程中,教師只是有針對性地加以引導(dǎo),讓學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中主動去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、交流和總結(jié)歸納。
五、活動過程
為了達成以上活動目標,我將整個教學(xué)活動分為“創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課”、“實物觀察探究新知”、“加深體驗強化訓(xùn)練”、“深化認識 總結(jié)延伸”四個環(huán)節(jié)。接下來我向大家匯報每一環(huán)節(jié)的具體操作情況:
1.創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
創(chuàng)設(shè)情境能更好地激發(fā)學(xué)生探究的興趣,激活探究的動機。導(dǎo)入環(huán)節(jié),我播放了一段艷陽高照、柳綠花紅、鶯歌燕舞、溪水潺潺的富有色彩和動感的畫面。讓學(xué)生仔細觀看視頻后匯報觀看情況,要求學(xué)生說出從視頻中都看到了什么?聽到了什么?從而引導(dǎo)學(xué)生了解什么是觀察,怎樣觀察,總結(jié)出觀察需要多種感官并用,可以用眼睛看、用耳朵聽、用鼻子聞、用嘴嘗、用手觸摸,在此基礎(chǔ)上引出本節(jié)課的題目《讓我們學(xué)會觀察》。
2.通過實物,探究新知
激活興趣和動機后,我圍繞教學(xué)目標設(shè)計了實物觀察活動——觀察月季花。觀察之前我給學(xué)生做了適當?shù)狞c撥和指導(dǎo):首先要同學(xué)們自己想一想,觀察月季花需要調(diào)動那些感官、抓住哪些特征進行觀察,然后小組交流討論,再實施觀察活動。在各小組進行匯報的時候順勢歸納出特征觀察法。
3.加深體驗,強化訓(xùn)練
在觀察月季花的基礎(chǔ)上,同學(xué)們基本掌握了特征觀察法,那么怎樣才能更好地掌握特征觀察法并運用于實踐之中?接下來,我又引導(dǎo)同學(xué)們利用這種觀察法觀察了他們自己帶的各種水果,指導(dǎo)他們填寫好觀察記錄表。學(xué)生知道了觀察記錄的基本要素,學(xué)會了填寫觀察記錄表。
4.深化認識,總結(jié)延伸
我以“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?”這個問題再次鞏固復(fù)習(xí)本節(jié)課的重點,同時也使學(xué)生了解特征觀察法只是諸多觀察方法中的一種。在以后的學(xué)習(xí)中,我們還會逐漸認識更多的觀察方法,如順序觀察法、對比觀察法等。希望同學(xué)們養(yǎng)成細心觀察的好習(xí)慣,做個樂于觀察、善于觀察的有心人。
六、教師反思
本節(jié)課教學(xué),在情境創(chuàng)設(shè)中,學(xué)生了解了什么是觀察;通過觀察實物,學(xué)生掌握了特征觀察的基本方法;利用強化訓(xùn)練,提升了特征觀察法的運用能力;通過活動體驗,學(xué)生知道了觀察記錄的基本要素,能正確、完整地填寫觀察記錄表。完成了教學(xué)設(shè)計的預(yù)定目標,達到了教學(xué)設(shè)計的預(yù)期效果。這些都得益于學(xué)生主體地位的發(fā)揮,得益于對教師角色的準確定位,得益于學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。但“教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”,缺點和不足在所難免,懇請各位專家不吝賜教,我愿傾聽大家的金玉良言。謝謝!
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