小學(xué)五年級(jí)英語下冊(cè)說課稿
小學(xué)五年級(jí)的英語教學(xué)開展應(yīng)該要怎么制定教學(xué)過程中的說課稿?下面是小編推薦給大家的小學(xué)五年級(jí)英語下冊(cè)說課稿,希望大家有所收獲。
小學(xué)五年級(jí)英語下冊(cè)說課稿一
一、說教材。
1、教材的地位及作用。
本課主要學(xué)習(xí)了一些新的食物單詞,要求掌握句型Taste this. It's sour/sweet. 本課是本單元的第二課,前一課已學(xué)習(xí)了What's this?這一句型,在這一課中又得到了鞏固,在本單元中起著承上啟下的作用。
2、教學(xué)目標(biāo)的確定及其依據(jù)。
根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)及本課在單元中的地位及作用,依據(jù)小學(xué)英語教學(xué)的總體目標(biāo),確立本課的教學(xué)目標(biāo)為:
(1) 能聽懂會(huì)說本課的會(huì)話。
(2) 能較好地掌握本課句型Taste this . It's sour /sweet.
(3) 掌握有關(guān)食物的詞匯。
3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
本課教學(xué)的重點(diǎn)是調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,使其大膽開口,積極參與語言的實(shí)際交際,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及用英語思維的習(xí)慣。根據(jù)小學(xué)英語教學(xué)的要求,學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律,本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生在看看、說說、玩玩中增強(qiáng)對(duì)語言的感受,在愉快和諧的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
4、教材的處理。
(1) 會(huì)話教學(xué)內(nèi)容以創(chuàng)設(shè)情境、表演為主,體現(xiàn)語言的交際功能。
(2) 詞匯教學(xué)內(nèi)容要求學(xué)生能聽能說。
二、說教法。
小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性、積極性作為教學(xué)的主要目的。在本課教學(xué)中以情景教學(xué)為主。并通過游戲、競(jìng)賽等形式激發(fā)學(xué)生的興趣,使每位學(xué)生都能積極地參與進(jìn)來。
三、說教學(xué)程序。
本課分4個(gè)步驟來完成。
1、組織教學(xué),引人入勝。
從心理學(xué)角度講,學(xué)生剛上課時(shí)心理處于緊張消極狀態(tài),通過用英語與學(xué)生打招呼,和他們一起唱英語歌曲來組織教學(xué),結(jié)合前面所學(xué)課文內(nèi)容進(jìn)行師生對(duì)話,可以活躍課堂氣氛,消除緊張心理,使學(xué)生很自然地進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、學(xué)習(xí)詞匯,強(qiáng)化句型。
在詞匯教學(xué)中通過借助實(shí)物、單詞卡片,讓他們對(duì)詞匯有初步認(rèn)識(shí),把詞匯套入語言項(xiàng)目What's this? It's…進(jìn)行替換練習(xí)。并請(qǐng)兩位同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)單詞的比賽,老師及時(shí)掌握反饋信息,視情況適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì),通過評(píng)價(jià)讓孩子們感到都有進(jìn)步,都有收獲。
3、游戲活動(dòng),寓教娛樂。
游戲、競(jìng)賽是活躍課堂教學(xué)的重要手段,它有助于培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),在游戲和競(jìng)賽中讓他們獲得勝利的喜悅,消除他們的自卑心理,提高他們掌握詞匯的能力和口語表達(dá)能力,調(diào)動(dòng)起他們的主動(dòng)性和積極性,在本課中,通過摸一摸,猜一猜的游戲,即鞏固了What's this? It's …這一句型,又極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、作業(yè)布置。
聽錄音,涂顏色。
四、幾點(diǎn)說明。
1、板書設(shè)計(jì):
Unit 2 Tasting
orange
Sour lemon
Sweet chocolate
apple
2、時(shí)間安排:組織教學(xué)約5分鐘,詞匯教學(xué)約10分鐘,繪畫教學(xué)約20分鐘,作業(yè)約5分鐘。
3、教具的使用及整個(gè)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)的特色:
本節(jié)課使用的教具有:錄音機(jī)、盒子、卡片、水果、巧克力、醋、糖水等。
設(shè)計(jì)的教學(xué)過程中利用各種感性教具,創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境,使學(xué)生有身臨其境的感覺,并利用幾個(gè)層次的口語訓(xùn)練,游戲、競(jìng)賽等形式激發(fā)學(xué)生興趣,把教學(xué)的主體地位還給學(xué)生,在課堂教學(xué)中營造一個(gè)輕松、活潑、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,讓本課的重、難點(diǎn)在輕松的情景對(duì)話及游戲、競(jìng)賽中得到深化、化解。
小學(xué)五年級(jí)英語下冊(cè)說課稿二
一、教材分析:
1、教材的地位及作用:
本課是牛津教材5B第三單元第二課時(shí), 本單元圍繞“興趣愛好”這個(gè)話題開展教學(xué)活動(dòng)。主要是學(xué)習(xí)一般疑問句Do you have any hobbies? 及其答語Yes,I do. No, I don.t.和主語為第三人稱單數(shù)動(dòng)詞的用法。本節(jié)課是本單元的重點(diǎn),通過學(xué)習(xí)初步領(lǐng)會(huì)第三人稱單數(shù)動(dòng)詞和第一人稱單數(shù)動(dòng)詞的區(qū)別。同時(shí)通過課文重點(diǎn)句子的學(xué)習(xí),聽的懂、會(huì)說、會(huì)讀課文,進(jìn)一步提高學(xué)生聽、說、讀、寫綜合素質(zhì)能力。
2、教學(xué)目標(biāo):(知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、德育目標(biāo))
知識(shí)目標(biāo):
(1),能進(jìn)一步掌握本單元所學(xué)的有關(guān)興趣愛好的詞匯:take photos go shopping collect stamps collect coins grow flowers keep goldfish make model ships make clothes 。
(2),能用He/She likes.... 的句型描述他人的愛好和活動(dòng)。了解主語為第三人稱單數(shù)時(shí)動(dòng)詞的變化形式。
(3),正確的理解課文內(nèi)容,并能朗讀,表演對(duì)話。
(4),能演唱本文的英語歌曲。
能力目標(biāo):提高學(xué)生聽、說、讀、寫及通過網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的綜合能力。
德育目標(biāo):通過學(xué)習(xí)本文,讓學(xué)生知道良好的興趣愛好能拓展知識(shí),并能豐富一個(gè)人的生活。
確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù):
根據(jù)英語教學(xué)大綱規(guī)定,通過聽、說訓(xùn)練,使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語的能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)。此外,根據(jù)我國國情和外語教學(xué)大綱的要求,現(xiàn)階段外語教學(xué)的素質(zhì)教育主要包括思想素質(zhì)教育、目的語素質(zhì)教育、潛在外語能力的培養(yǎng)、非智力因素的培養(yǎng)等四方面。
3、重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):能流暢的朗讀對(duì)話,并了解主語為第三人稱單數(shù)時(shí)動(dòng)詞的變化形式。
確立重點(diǎn)與難點(diǎn)的依據(jù):
根據(jù)教學(xué)大綱的要求,及本課在教材中所處的地位和作用。
二、教材處理:
根據(jù)以上對(duì)教材的分析,我將本課設(shè)計(jì)成了網(wǎng)絡(luò)課,,使每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的過程中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,掌握知識(shí)。并通過即時(shí)的反饋練習(xí),對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練,從而達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。
三、教學(xué)方法:
根據(jù)網(wǎng)絡(luò)課的特點(diǎn),結(jié)合教材內(nèi)容,我采用了任務(wù)型的教學(xué)方法,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等活動(dòng)方式,完成任務(wù),感受成功。
四、教學(xué)手段:
主要以現(xiàn)代化電教手段--網(wǎng)絡(luò)教學(xué),貫穿整個(gè)教學(xué)過程。增加了直觀性、趣味性和參與性,加大了課堂密度,提高了教學(xué)效果。
五、教學(xué)程序:
1、 動(dòng)手找一找
課前老師將全班同學(xué)的興趣愛好輸入電腦:如1.Xu fang: I like collecting stamps. 2.Hu Mingqing: I like making clothes...這一步驟我主要是復(fù)習(xí)導(dǎo)入,引出新知。師生通過復(fù)習(xí)第一課時(shí)的內(nèi)容后通過師生問答引出第三人稱單數(shù)動(dòng)詞的用法,并學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的Show...to...的句型結(jié)構(gòu)。
、 T:Hello,boys and girls.Do you have any hobbies?
S1:Yes, I do.I like collecting stamps.
T:Please show it to us .
S1:OK.
T:How beautiful.
老師夸張的強(qiáng)調(diào),讓學(xué)生對(duì)beautiful這個(gè)單詞有個(gè)初步的印象。反復(fù)幾次,讓一些平時(shí)不發(fā)言,但有特別愛好的學(xué)生有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
、 T:Do you know xxs hobby?
S:Sorry. I dont know.
T:Please search and tell us.
任務(wù)很簡(jiǎn)單,學(xué)生在老師的課件中尋找同學(xué)的興趣,匯報(bào)時(shí),第一個(gè)同學(xué)老師強(qiáng)調(diào)糾正He likes.... 第二個(gè)同學(xué)很自然的.用到了likes.老師不斷的報(bào)名字,學(xué)生快速的尋找匯報(bào),并在頭腦中不斷的將第一人稱轉(zhuǎn)化成第三人稱。
1、 在線測(cè)一測(cè)
通過剛才的交流,學(xué)生已初步領(lǐng)會(huì)了第三人稱單數(shù)動(dòng)詞的用法,老師馬上請(qǐng)同學(xué)們自己完成自我評(píng)價(jià)的任務(wù),在線測(cè)試,看看自己到底對(duì)以上的知識(shí)有沒有掌握了。例題:
1.I____going shopping. ○like ○likes
2.Tom _____collecting stamps. ○like ○likes.
學(xué)生每選擇一題,都馬上即時(shí)反饋,如 Sorry,youre wrong. 或 Youre right.Very good。在幾道測(cè)試中,學(xué)生對(duì)第一、第二人稱、復(fù)數(shù)和第三人稱動(dòng)詞的用法自然區(qū)分開來
2、 自己學(xué)一學(xué)
牛津小學(xué)英語5B 特點(diǎn)是著重訓(xùn)練聽說技能,提高會(huì)話能力,如果按字按句分析,學(xué)生有可能會(huì)厭倦。把任務(wù)交給學(xué)生,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),是我這堂課的重點(diǎn)。根據(jù)課文圍繞愛好中的“郵票”這一話題,我將“課文學(xué)習(xí)”這 一部分設(shè)計(jì)成兩個(gè)主頁面,郵票學(xué)習(xí)和全文學(xué)習(xí)。郵票學(xué)習(xí)分五個(gè)頁面:ship stamp flower stamp; animal stamp; Chinese stamp; more stamp. 每個(gè)頁面都有郵票圖片和該詞組的發(fā)音,學(xué)生自己控制學(xué)習(xí)的進(jìn)度,簡(jiǎn)單的點(diǎn)擊一次就可以了,不會(huì)的再點(diǎn)擊一次,設(shè)計(jì)的頁面中,不斷滲透課文的重點(diǎn)難點(diǎn):如: flower stamp 的頁面中正式出現(xiàn)beautiful. 學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自己已經(jīng)領(lǐng)會(huì)其含義,只要跟讀幾遍就可以了。在 Chinese stamp中放入一些英國郵票并插入一句話:These are not Chinese stamps. These are ? stamps. 這道題的設(shè)計(jì)目的是為了訓(xùn)練學(xué)生的語言運(yùn)用能力。More stamps中放入人物、風(fēng)景、建筑等郵票,豐富的圖片拓寬了學(xué)生的視野,激發(fā)了學(xué)生的興趣,更為后面的學(xué)習(xí)打下了伏筆。
在課文學(xué)習(xí)這一段,除了配有全文錄音,更有重點(diǎn)句的單獨(dú)錄音,特別難理解的,我還配上簡(jiǎn)短的中文,學(xué)生邊點(diǎn)擊邊自學(xué),非常自由。
3、 大家說一說
剛才學(xué)習(xí)的過程完全是學(xué)生的自學(xué)過程,老師無法得知學(xué)生的掌握程度,所以在這一階段我設(shè)計(jì)了一個(gè)交流討論的內(nèi)容,內(nèi)容圍繞剛才你所聽到的和看到的展開,具體是重點(diǎn)句子的指名讀 和幾個(gè)問題的交流,大屏幕上先出示問題:
通過大家的交流討論,逐步理解課文,解決重點(diǎn)難點(diǎn)。
5,再來考一考
剛才的交流如果說還不夠全面,不能體現(xiàn)每個(gè)人的學(xué)習(xí)水平,那么綜合性的在線測(cè)試又是一個(gè)從面到點(diǎn)的考察,既考察學(xué)生的聽力,又考察學(xué)生對(duì)課文的理解程度和第三人稱動(dòng)詞的用法,再一次讓學(xué)生完成自我評(píng)價(jià)的任務(wù)。老師通過電腦系統(tǒng)對(duì)三種層次的同學(xué)作業(yè)情況一目了然,并能作針對(duì)性的講解。例題:
Mike likes_____
○collecting stamps ○taking photos
Bens brother likes_____
○collecting ship stamps ○collecting animal stamps
Yang Lin ____nice food and _____beautiful flowers
○cook grow ○cooks grows
所有題目完成后,電腦直接顯示出測(cè)試成績,當(dāng)許多同學(xué)看到:“恭喜你,你得了100分”這句話時(shí),都抑制不住的開心。
這堂課的安排,我利用網(wǎng)絡(luò),針對(duì)五年級(jí)的教材特點(diǎn)和學(xué)生喜歡電腦的特點(diǎn),遵循教學(xué)內(nèi)容以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為模式而設(shè)計(jì)的。
我們知道,如果課堂上只是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳遞和枯燥的機(jī)械性操練,學(xué)生是很難引起興趣的。所以我在任務(wù)的安排上更多的是傾向于學(xué)生的自主性學(xué)習(xí),充分利用網(wǎng)絡(luò)來創(chuàng)設(shè)情境和開闊視野,并開展小組討論的形式,考慮到了師生互動(dòng),生生互動(dòng)和人機(jī)互動(dòng)。通過感知、體驗(yàn),實(shí)踐、參與和合作的方式,讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
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