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小學(xué)三年級(jí)開心學(xué)英語說課稿

時(shí)間:2022-07-24 09:14:34 小學(xué)說課稿 我要投稿
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小學(xué)三年級(jí)開心學(xué)英語說課稿

  一、說教材

小學(xué)三年級(jí)開心學(xué)英語說課稿

  我說課的內(nèi)容是小學(xué)三年級(jí)開心學(xué)英語第二冊(cè)第三單元,本課是功能型的交際型的交際訓(xùn)練課,我借助“任務(wù)型”教學(xué)采用多樣化的教學(xué)手段將聽、說、玩、演、唱溶于一體,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望,使同學(xué)通過合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成績(jī)感從而樹立自信心,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力,形成初步用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交際的能力。

  結(jié)合新課程規(guī)范和大綱提出的基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)和具體要求我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下:

  語言知識(shí)目標(biāo):

  1、使同學(xué)掌握表達(dá)自身喜歡與不喜歡的句型:

 、 Do you like … ?

  Yes , I do 。 ( No , I don’t 。 )

 、 I like … 。

  2、學(xué)習(xí)認(rèn)讀單詞:soccer baseball badminton tennis basketball dodge ball volleyball ping—pong

  語言技能目標(biāo):

 、佟⑹雇瑢W(xué)能夠根據(jù)指令做動(dòng)作。

  ②、根據(jù)圖片和情境說出單詞和句子。

 、、在圖文或場(chǎng)景下進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流和扮演。

  情感態(tài)度目標(biāo):

  通過本課學(xué)習(xí)使同學(xué)有興趣聽、說英語、背歌謠,做游戲、敢干開口,樂于模仿,在鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)中樹立信心在小組活動(dòng)中積極參與合作,從而意識(shí)到交流對(duì)于學(xué)習(xí)英語的重要意義。

  充沛利用教材和教師的多媒體教學(xué)所提供的學(xué)習(xí)資源,實(shí)現(xiàn)自由參與和創(chuàng)新,能主動(dòng)與他人交流,并克服交流中的困難,使交際順利進(jìn)行。

  文化意識(shí)目標(biāo):

  能夠恰當(dāng)使用英語表達(dá)自身的喜愛與不喜愛的事物、活動(dòng)、各種運(yùn)動(dòng)等,在語言交流中交換被此情感信息。

  結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的要求,我把本課的重難點(diǎn)設(shè)置為

  1、詢問喜歡什么的句型:Do you like … ?

  2、對(duì)情境進(jìn)行模仿,創(chuàng)新。

  我主要通過感知新教材——設(shè)置——靈活運(yùn)用這三個(gè)主要步驟來突破教材重難點(diǎn)的。在教學(xué)開始讓同學(xué)以舊帶新引入新知,通過對(duì)教材的了解感知新任務(wù),并在教師用實(shí)物(各種球),頭飾、圖片、錄音等多種媒介的感官刺激下實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)和實(shí)踐最后在真實(shí)的生活情境中運(yùn)用、實(shí)現(xiàn)能力的發(fā)展。

  二、說教法和學(xué)法:

 。ㄒ唬┬〗M活動(dòng)學(xué)習(xí)法

  把全班分成以每4人一小組,用活潑可愛的卡通人物名字命名,課堂各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)勻以小組活動(dòng)為主線,結(jié)對(duì)或全班活動(dòng)為輔,同學(xué)互相交流,切磋,一起完成學(xué)習(xí)任務(wù),在合作中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣和交流的意義,也通過小組成員之間“榮辱與共”的關(guān)系而形成同步學(xué)習(xí)的環(huán)境。

 。ǘ┣榫辰虒W(xué)法:

  我將教學(xué)建立在滿足同學(xué)心理需要的基礎(chǔ)上。使教學(xué)活動(dòng)帶有濃厚的情感色彩,在單詞和句型練習(xí)中使用了實(shí)物和圖片相結(jié)合,在扮演時(shí)帶上各種可愛卡通人物的頭飾,在加生活化的錄音為同學(xué)設(shè)置了真實(shí)而有效的場(chǎng)景,激發(fā)了同學(xué)想說英語的愿望,也有利于同學(xué)表達(dá)能力的提高。

 。ㄈ┕膭(lì)法

  課堂評(píng)價(jià)主要以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主分別采用了師評(píng)、組評(píng)、自評(píng)為主要方式,課堂上老師恰當(dāng)?shù)氖褂眉?lì)性評(píng)語和贈(zèng)送小禮物的方法讓同學(xué)渴望勝利的心理得到滿足,這也是激勵(lì)同學(xué)積極投身英語學(xué)習(xí)的一個(gè)最簡(jiǎn)單而有效的方法。

  我把本課教學(xué)模式設(shè)置為

  激趣設(shè)境——語言交流——人格發(fā)展

  下面說一下教具的布置和使用

  依據(jù)英語教學(xué)的直觀性,趣味性、實(shí)踐性的教學(xué)原則,結(jié)合合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)的新理念,我利用了實(shí)物(各種球)、照片、頭飾、幻燈、錄音、競(jìng)賽板、貼畫、小禮物等媒體設(shè)計(jì)教學(xué),學(xué)習(xí)則利用自制的組標(biāo)、頭飾等媒體積極參與教學(xué)活動(dòng)。

  三、說課堂程序

  整個(gè)教學(xué)程序我采用了聽、說、玩、演、唱一系列的教學(xué)活動(dòng),具體設(shè)計(jì)為熱身——新知——趣味操練——鞏固練習(xí)。

  Step1 : Warm—up (熱身運(yùn)動(dòng))。

  1)錄音播放愉快的英語歌曲:Do you like baseball渲染課堂氣氛。

  2) 出示組標(biāo)并請(qǐng)四個(gè)同學(xué)到講臺(tái)前,背對(duì)同學(xué)戴上Gogo Tony Jenny Kitty cat 的頭飾,扮演上個(gè)單元的對(duì)話。

  3)檢查上節(jié)課安排的手工活動(dòng):畫笑面。(小組活動(dòng))

  Step 2、Presentation (新知導(dǎo)入)。

  1)教師把自帶的各種球在課堂上出現(xiàn)出來并詢問: What’s this ? How to say in English ? Do you like … ? 然后教師帶著開心的笑容反復(fù)用Do you like … ?詢問同學(xué)們,這樣一來Do you like … ?這一句式就會(huì)在情景中被輸入。

  2)教師拿著棒球的圖片說: This is a baseball 。 I like baseball 。 Do you like baseball ? 然后出示不同的球的圖片,并用Do you like … ?這一句式繼續(xù)提問。

  3)每組同學(xué)拿著自身課前準(zhǔn)備的圖片在組內(nèi)進(jìn)行練習(xí),然后選代表在班內(nèi)介紹自身喜歡的球類運(yùn)動(dòng)。

  Step 3。Intresting Practice (趣味操練)。

  1)玩比大小游戲:每組、每輪各派一名選手參賽,在講臺(tái)上抽出一張圖片,根據(jù)圖義說句子。This is … 。 I like … 。 Do you like … ? 說對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)小組小禮物一件,能每張圖片都準(zhǔn)確無誤的說出并用Do you like … ?句型向其他同學(xué)提問的小組加3分,能說出圖片,但對(duì)Do you like … ?句型不熟悉的小組加2分,幾輪后統(tǒng)計(jì)得分,為獲勝隊(duì)頒獎(jiǎng)。

  2)玩猜謎游戲:教師用實(shí)物(各種球)讓同學(xué)猜,假如能猜對(duì)的同學(xué)加小組2分,答對(duì)并且能用句型: I like … 。 Do you like … ?來與另一同學(xué)對(duì)話的加小組4分。

  3)同學(xué)拿出自身準(zhǔn)備各種球,教師發(fā)出指令:baseball ,同學(xué)即出示自帶的baseball,并用句型: I like … 。 Do you like … ?進(jìn)行口語交際。

  4)各小組以本節(jié)課所學(xué)主題為中心進(jìn)行口語交際。

  Step 4。Consolidation ( 鞏固復(fù)習(xí))

  1)以歌曲:Do you like baseball ? 來復(fù)習(xí)鞏固新知。

  2)教師引導(dǎo)同學(xué)用所學(xué)過的球的名稱來替換歌曲中所提到的球

  Step 5。Ending ( 小結(jié)并安排下節(jié)課任務(wù))

  1)總結(jié)小組的戰(zhàn)利品數(shù)目,同學(xué)掌聲祝賀并鼓勵(lì)未獲勝小組下節(jié)課繼續(xù)努力。為激活下節(jié)課氣氛打下了基礎(chǔ)。

  2)安排下節(jié)課任務(wù),請(qǐng)同學(xué)用已有的知識(shí)自由尋找伙伴扮演對(duì)話。

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