小學(xué)數(shù)學(xué)《衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間》說課稿
二、學(xué)情分析
學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前,已經(jīng)熟練掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)與三位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計(jì)算方法,本節(jié)課是將已有知識遷移到兩、三位數(shù)乘法的計(jì)算學(xué)習(xí)中。計(jì)算上難度不是很大,所以應(yīng)該放手讓學(xué)生自主探索計(jì)算方法。但學(xué)生可能會在估計(jì)積的范圍和建立各種算法間內(nèi)在聯(lián)系上出現(xiàn)問題,特別是算法中出現(xiàn)的表格法要讓學(xué)生建立與其他方法的聯(lián)系上會比較難。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.能結(jié)合具體情境估計(jì)兩、三位數(shù)乘法的積的范圍。
2.探索兩、三位數(shù)乘法的計(jì)算方法,能正確計(jì)算,并樂于與同伴交流算法。
3.培養(yǎng)計(jì)算興趣和良好的計(jì)算習(xí)慣,提高利用乘法運(yùn)算解決實(shí)際問題能力。
三、教材處理
在理解尊 重教材的基礎(chǔ)上,適當(dāng)整合并創(chuàng)造性使用教材:
1、在情境創(chuàng)設(shè)中加入翟志剛的視頻圖片。
2、變基礎(chǔ)練習(xí)試一試“先估后算“為”先算后估“!境鍪尽
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
探索三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法,并重點(diǎn)掌握豎式計(jì)算法。
2、教學(xué)難點(diǎn)
有效交流中深入理解豎式在情境中的算理及與各種算法間的聯(lián)系。
五、教法和學(xué)法
教法:因這個(gè)內(nèi)容是學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法基礎(chǔ)上的進(jìn)一步拓展延伸。所以在教法上,我采取自主探索、觀察比較的同時(shí)結(jié)合實(shí)際操作、思考等輔助教學(xué)方式。
學(xué)法:從學(xué)生目前階段已有的知識結(jié)構(gòu)看,對豎式計(jì)算的方法已經(jīng)能夠掌握。因而在學(xué)法上,我將采取引導(dǎo)及小組合作交流的學(xué)習(xí)模式。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備 、實(shí)物投影、作業(yè)紙、板帖卡片、直尺。
學(xué)生準(zhǔn)備 教材、練習(xí)本、筆、尺
七、教學(xué)流程
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn),我從四個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了教學(xué)流程:
。ㄒ唬 創(chuàng)設(shè)情境,提出問題
1、出示閱兵式方陣圖,復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法,為新知學(xué)習(xí)做好熱身鋪墊。
2、出示主題圖和翟志剛的視頻圖片,引出課題——衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間。圍繞“我國第一顆人造衛(wèi)星繞地球一圈需要114分,讓學(xué)生根據(jù)信息提出用乘法解決的數(shù)學(xué)問題,從而引出衛(wèi)星繞21圈需要多少時(shí)間。
預(yù)設(shè)學(xué)生可能提出的問題:
如:1、(圈數(shù)為一位數(shù)或整十?dāng)?shù))需要多少時(shí)間?【可直接解決,引導(dǎo)學(xué)生再次體會乘法意義,并口算結(jié)果。】
2、繞156圈需要多少時(shí)間?……【本節(jié)課不能解決或是不適合這節(jié)課解決的,暫時(shí)放入問題銀行。等等】
如學(xué)生提不出我們所需要的數(shù)據(jù)時(shí),可以及時(shí)的將所需解決的問題直接由教師提出!但一定要先處理三位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位的乘法,并板書副標(biāo)題——三位數(shù)乘兩位數(shù)。
(二)、自主探究,構(gòu)建新知
1、結(jié)合情境進(jìn)行估算。
2、具體計(jì)算,探索計(jì)算方法。
。1)獨(dú)立計(jì)算。
。2)同桌交流。
。3)全班共享
預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的算法:
、 口算(乘法分配律)114×20=2280 114×1=114 2280+114=2394
、诳谒悖ǚ纸獬藬(shù))114×21=114×7×3=798×3=2394
【如果把21換成23,不能分解成兩個(gè)一位數(shù)相乘的'形式,引導(dǎo)理解要根據(jù)具體情況來選擇合適的計(jì)算方法!
、圬Q式筆算
學(xué)生介紹,教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)并輔助板書。理解列豎式計(jì)算的思路。
、 表格口算
如出現(xiàn)這種算法的,教師引導(dǎo)學(xué)生表達(dá),表格中每一個(gè)數(shù)據(jù)的。
【對于這種方法不要求全部的學(xué)生都掌握,這樣學(xué)起來就不會很吃力了!
(4)自讀教材
如果教材中呈現(xiàn)的四種方法沒有全部出現(xiàn)時(shí),教師引導(dǎo)學(xué)生看書自學(xué),再由看懂的同學(xué)來匯報(bào)介紹,這樣不僅充分的利用了教材,讓學(xué)生有了看書的機(jī)會,又同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)的能力。
、硨φ毡容^,總結(jié)方法。
通過比較優(yōu)化算法。比較豎式與口算、表格計(jì)算法,發(fā)現(xiàn)計(jì)算道理一樣,但豎式又具有書寫簡潔的特點(diǎn),適用于所有的乘法,建議學(xué)生一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)豎式的方法。
。ㄈ㈧柟叹毩(xí),應(yīng)用提升。
基礎(chǔ)練習(xí)
1、先算一算,再估一估(書上34頁試一試中的兩道題)。
2.豎式計(jì)算。(書上練一練的第1題)
3、我是森林醫(yī)生。
提高練習(xí)
①練一練第3題
、赑34練一練第4題
。ㄋ模、總結(jié)收獲,拓展延伸。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些新的收獲?你認(rèn)為自己哪里掌握的比較好?哪里還需要加強(qiáng)?能說一說乘法豎式計(jì)算要注意什么嗎?
引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識,反思自己的學(xué)習(xí)過程,對自己計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度有更高的期望,提高計(jì)算技能。
八、板書設(shè)計(jì)
恰當(dāng)?shù)陌鍟O(shè)計(jì)有利于學(xué)生把握本課知識的重、難點(diǎn)。雖然基本清晰地呈現(xiàn)了豎式計(jì)算的過程,表明了算理,但規(guī)范的豎式書寫板書及課題仍是必不可少的。再是例題中獲得的信息,也要以簡明的形式呈現(xiàn)在黑板上,有利于學(xué)生把握提問與解答的關(guān)鍵。
附板書設(shè)計(jì):
衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間——兩、三位數(shù)乘法
人造衛(wèi)星繞地球一圈需要114分 繞地球21圈需要多長時(shí)間?(2200——2400)
114x21=2394(分)
114×20=2280 1 1 4 1 1 4 ×3 ×7
114×1=114 × 2 1 =342 ×7
2280+114=2394 ———— =2394
1 1 4
2 2 8
————
2 3 9 4
答:繞地球21圈需要2394分。
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