小學二年級音樂《大鹿》說課稿
各位老師,大家好!我是xx附小的音樂教師xx,今天我說課的題目是《大鹿》,選自人民音樂出版社小學二年級音樂課本第三冊第九課的內容。
設計理念:
本節(jié)課我的設計理念是本著以音樂審美為核心,以興趣愛好為動力,重視音樂實踐,鼓勵音樂創(chuàng)造的基本理念,培養(yǎng)學生自信、有感情地演唱,自然地表演,并能通過小組合作,以即興創(chuàng)作方式表達自己的情感。通過創(chuàng)設音樂情境,營造和諧而快樂的學習氛圍,使學生學得有興趣、學得愉快。啟發(fā)學生積極參與、表現音樂,在師生、生生的交流活動中,學習音樂、增長知識、培養(yǎng)合作意識和交往能力。
根據新課標的理念,我精心設計了本課的教案。
整個教案,我是按下面4個方面進行的:
說教材、說教法、說學法、說教學過程
一、首先進行的是說教材
《大鹿》是一首具有童話色彩的法國兒童歌曲,采用F大調,帶再現的單二部曲式。旋律明快、跳躍,節(jié)奏簡潔。第一樂段旋律明快跳躍,敘述了小白兔來到大鹿家的情景。第二樂段旋律在高音區(qū)發(fā)展,表現了小白兔害怕獵人的緊張心情和團結一致、不怕風險的決心。歌詞采用了擬人化手法,幽默風趣,易于兒童所接受,深受學生喜愛。
二、根據音樂新大綱的要求,重在對學生學習興趣的培養(yǎng)和感受理解,表現欣賞音樂的審美能力的培養(yǎng),基于對教材的理解和分析,我對本課教學制定出以下教學目標:
分別是認知目標、能力目標、情感目標
1、認知目標:指導學生用富有彈性的聲音,歡快活潑的演唱歌曲《大鹿》初步感受法國民歌的音樂特點。
2、能力目標:培養(yǎng)學生相互合作、相互配合和創(chuàng)造能力。
3、情感目標:通過學習和表演讓學生明白動物是人類的朋友,從而教育誘導學生應該熱愛大自然,保護小動物。
三、教學重、難點:
1、本課的教學重點是:學生能用富有彈性的聲音,歡快活潑的演唱歌曲《大鹿》初步感受法國民歌的音樂特點。
2、本課的教學難點:學生能在唱好歌曲的同時創(chuàng)編歌曲歌詞以及動作。
四、教具:為了加強教學的直觀性興趣性、我在教學過程中使用多媒體、鋼琴、打擊樂器、掛圖等教學工具。
五、教法與學法
1、我在本課中的教學方法是:
結合新課標的基本理念,遵循以審美教育為核心,以學生的發(fā)展為本,在教學中,主要運用了談話法、聽唱法、討論法、創(chuàng)設情境法、學科綜合法、拓展延伸等教學方法誘發(fā)學生學習音樂的興趣,使學生帶著濃厚的興趣、愉悅的心情,積極主動參與開放、互動而有活力的課堂教學。同時充分利用生動形象的教學語言,使之貫穿于整個教學過程中,以調動學生的學習積極性和主動性,使整個教學活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程,以達到培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。
2、學生的學習方法是:
本課主要通過讓學生整體感知、討論、小組合作、自主探究、創(chuàng)造、模仿等方式。引導學生在學中玩,玩中學,讓學生以自己獨特的方式感知音樂、表現音樂、創(chuàng)編音樂、享受音樂的樂趣,增強學生的合作意識和團隊精神。在教師的啟發(fā)引導下,調動孩子們全身的感官,使他們積極主動地參與課堂教學,并在教學中引導孩子們把無目的的"動"變成音樂中有規(guī)律的"動",使他們在愛學,樂意學的基礎上獲取知識,形成技能。
六、本課的教學過程我把它分為7部分組成:
分別是組織教學\師生問好\情景導入\新歌教學\創(chuàng)編表演\課堂小結\組織下課7個部分
首先是組織教學
。ㄒ唬┙M織教學:
播放《大鹿》的伴奏曲,教師啟發(fā)學生發(fā)揮想象,自由律動進入教室。
。ㄔO計意圖:在上課之前教師運用豐富的表情和動作,引導學生自然地進入情景,激發(fā)學生的學習興趣,讓學生在無意中感受《大鹿》的旋律,也為學習歌曲做了鋪墊。)
。ǘ┑诙䝼環(huán)節(jié)是師生問好
師生問好:我改變了以往師生問好的形式,采用了邊拍節(jié)奏邊問好。
。ㄔO計意圖:這樣做既培養(yǎng)了學生的節(jié)奏感,同時也調動了學生上音樂課的積極性。)
。ㄈ┑谌齻環(huán)節(jié)是創(chuàng)設情景導入 教學
教師以情景導入,用多媒體引入課題
欣賞《大鹿》MTV;
根據本節(jié)課的教學目標,我為課堂的每一個環(huán)節(jié)都作了精心設計,制作了一套flash。一開始大屏幕顯示,藍藍的天空飄著幾朵白云,紅花在綠樹映襯下格外鮮艷,一只小鹿自由自在的在草地上奔跑,并向大家問好、自我介紹。這樣一下子把學生的注意力吸引了過來,順利地導入了新課,并板書課題《大鹿》。(本環(huán)節(jié)的設計意圖:利用多媒體展示,創(chuàng)設情境氛圍,視聽結合、充分調動學 生的多種感官,啟發(fā)學生的聯(lián)想和想象,激發(fā)學生的興趣和學習欲望。)
。ㄋ模┑谒膫環(huán)節(jié)是新歌教學:
1、整體感知 (16分鐘)
首先是欣賞歌曲《大鹿》MTV:使學生對歌曲的情緒、節(jié)拍、強弱規(guī)律有一個初步的體驗后,啟發(fā)學生用自己喜歡的方式,最美的動作為歌曲配強弱規(guī)律的伴奏。
2、教師帶領學生拍著節(jié)奏朗讀歌詞。
。ㄔO計意圖:這樣可以培養(yǎng)學生口與手的協(xié)調能力。)
3、老師用琴聲帶領學生用“ La”音模唱旋律,找出歌曲中容易唱錯的音和樂句重點練習。
(設計意圖:讓學生對歌曲的旋律有個大體的把握,為下一步的填詞演唱降低了教學難度、做好了鋪墊、起到了循序漸進的作用。)
4、讓學生輕聲跟范唱配詞。
。ㄔO計意圖:學生在熟悉節(jié)奏旋律后,解決了難點的基礎上,學生對歌曲的學習已是輕松自如了。在此過程中,我采用多種形式讓學生練習唱歌:歌曲接龍游戲、齊唱、分組唱、分男女生唱、個別演唱等多種演唱形式,充分發(fā)揮學生的演唱才能。)
5、歌曲處理和完整地演唱歌曲。
引導學生用富有彈性的聲音,歡快活潑的演唱歌曲《大鹿》。
在這里我請學生來說一說,同學們!歌曲我們已經會唱了,那么怎樣才能把這首歌唱的更好聽呢?(學生各抒己見)
。ㄔO計意圖:根據“教師是主導,學生是主體”的教學原則,營造“民主、平等、和諧”的教學氛圍,采用啟發(fā)、點撥的方法,讓學生走向講臺體會當“老師”的感覺,帶領其他同學一起學習。激發(fā)學生得積極性,使他們真正成為課堂學習的主人。)
。ㄎ澹┑谖鍌環(huán)節(jié)是創(chuàng)編表演
1、創(chuàng)編節(jié)奏,用打擊樂器為歌曲伴奏。
首先以自由組合的形式分成四個組;
接著分小組討論創(chuàng)編一個節(jié)奏,用打擊樂器為歌曲伴奏。
然后分小組表演并進行自評和互評。
2、歌詞與動作的創(chuàng)編:
教師要求學生以《大鹿》這首歌曲的旋律為基礎編出不同的歌詞來唱一唱。
。1)分小組進行歌詞及動作的創(chuàng)編。
。2)分小組上臺表演,學生針對各組編創(chuàng)的歌詞和動作表演進行相互評價和自我評價。
3、讓學生畫出音樂所表現的內容或是自己對音樂的感受。
4、游戲《森林里的大鹿》
讓學生戴著頭飾扮演不同的角色,增強對歌曲的理解和培養(yǎng)學生初步的表演能力。
。ū经h(huán)節(jié)的設計意圖:1、通過小組合作討論、創(chuàng)編節(jié)奏、創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編歌曲律動、表演展示等形式,培養(yǎng)學生的合作意識、創(chuàng)作能力和用聲音表現歌曲的藝術形象的能力,體會集體的力量,感受成功的喜悅。這樣的'教學,既能面向全體學生,又能讓學生在主動參與中展現他們的個性和創(chuàng)造才能。
2、把評價的主動權還給學生,積極引導學生開展互評、自評,能促進學生正視自己、尊重他人,提高了學生的鑒別、分析和表達能力。通過相互和自我評價,對學生的創(chuàng)作、表演給予充分的肯定與鼓勵。
3、這樣的教學,能讓學生在玩中學,學中玩,充分體現師生之間平等、和諧的課堂氛圍。)
。┑诹鶄環(huán)節(jié)是課堂小結
讓學生自由地說一說本節(jié)課學會了什么,教師概括小節(jié)。
。ū经h(huán)節(jié)的設計意圖是:回顧本節(jié)的知識點,對學生進行思想教育,達到情感性目標。)
。ㄆ撸┳鳂I(yè):戴著你做的頭飾,回家與爸爸媽媽共同進行歌表演。
。ò耍┰诮M織教學中我適時地進行板書,本堂課完成后我的板書是:
《大鹿》
掛圖 多媒體
。ň牛┑谄邆環(huán)節(jié)是組織下課:與上課問好相呼應,形成對比,留給學生美好的期待。
(十)學生聽《大鹿》的音樂做律動出教室:學生自始至終都在愉快的音樂聲中度過。
(設計意圖:設計本節(jié)課的意圖是讓學生從一上課就在充滿歌聲和歡樂的氛圍中學習。注重培養(yǎng)學生的參與意識和創(chuàng)新意識,使學生真正成為音樂課堂的主體。此外,采用多媒體教學使學生們達到視聽相結合的良好效果。
總之,在整個教學設計中,力求體現以學生為本的思想,著眼于學生的個性化發(fā)展,從目標的提出,到過程的安排,學習方法的確定,乃至學習成果的呈現,都讓學生有更大的自主性、更多的實踐性、更濃的創(chuàng)造性,同時受到了美的熏陶。以上是我對《大鹿》一課的說課設計。在此,希望各位老師多提出寶貴意見,謝謝!
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