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小學體育課快速跑說課稿

時間:2020-12-15 14:08:11 小學說課稿 我要投稿

小學體育課快速跑說課稿

  教學內(nèi)容:

小學體育課快速跑說課稿

  1、快速跑

  2、游戲《織網(wǎng)捕魚》

  一、教材分析

  水平三快速跑的教學,是在水平二走和跑的基礎上發(fā)展而來的,是水平二同類教材的發(fā)展、變化和重新組合。教材內(nèi)容是一些比較簡單的動作,沒有過細的技術(shù)要求。但是,教材的內(nèi)容和形式要突出多樣性、娛樂性、合作性、競爭性、趣味性的特點,內(nèi)容與生活相聯(lián)系,通過多種方式的游戲,使學生在活動中掌握基本的快速跑技術(shù)和技能,發(fā)展位移速度,靈敏、反應、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),培養(yǎng)跑的正確姿勢,發(fā)展快速跑的能力。以身體練習為主,在活動中使學生身體、心理、社會適應三者都得到進步。

  二、教學目標及教學重點、難點

  1、認知目標:通過游戲活動,讓學生體驗快速跑,了解快速跑的方法。

  2、技能目標:通過游戲活動,發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性、靈敏性和快速奔跑的能力。

  3、情感目標:通過游戲活動增強學生的合作意識和團隊精神。

  教學重點:在跑中手腳協(xié)調(diào)配合

  教學難點:在快速跑中保持正確的身體姿勢。

  三、學情分析

  水平三的學生,處在長身體的時期,身體發(fā)育還不完善,心理發(fā)育不成熟,但是,對走和跑方法有一定的了解,具有一定的奔跑能力。假如在教學中,以跑的各種游戲來教學,使兒童在活動中掌握跑的正確方法,培養(yǎng)學生的正確身體姿勢,形成良好的身體形態(tài),發(fā)展學生的能力,結(jié)合趣味性強、形式多樣的游戲,為兒童提供展示自我的條件和機會,讓兒童體驗參加體育運動的樂趣,身心得到發(fā)展,心理需求得到滿足,從而提高學生的綜合素質(zhì)。

  四、教學方法運用

  1、教法

  根據(jù)本課教學內(nèi)容枯燥的特點,結(jié)合體育與健康的教學新理念,大膽運用創(chuàng)新教學,一改以往先示范后講解再練習的常規(guī)教學模式,以學生自主探究學習為主線。首先采用情緒激勵法和情境教學法進行教學,以激發(fā)學生的學習興趣,促使學生能積極主動地去學習。還采用示范法,以正確優(yōu)美的示范動作感染學生,激發(fā)學生“我很想學”的情感,為學生能更快、更好地掌握動作要領而打下基礎。

  2、學法

  本課,學生主要采用:嘗試學習法、對比學習法、小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題。而后在練習中,通過學生間相互對比、交流、評價和小組探討中悟出動作要領。最后通過小組練習、個人展示相結(jié)合,解決所發(fā)現(xiàn)的問題。促進學生積極主動參與學習,提高學習的自主性。

  五、場地設計與器材

  一個籃球場    一臺錄音機    45個小風車    40個小籃球

  六、教學過程

 。ㄒ唬┱n堂常規(guī)

  1、師生相互問好。

  2、提問導入:同學們想健康嗎?同學們想快樂嗎?那咱們就去跑步吧!

  組織形式:

  由四列橫隊慢跑圍成一個圓圈。

  設計意圖:

 。1)利用老師憨厚的提問,充分調(diào)節(jié)活躍課堂氣氛,集中學生的注意力,縮短師生間的距離。

 。2)圍成圓圈的目的主要是,起到為課堂熱身活動散開隊形的作用。

 。ǘ嵘磉\動(舞蹈:大笨象會跳舞)

 。1)頭部運動 (2)擴胸運動(3)擺臂練習 (4)前弓步、側(cè)弓步 (5)腰部運動 (6)小步跑

 。7)高抬腿(8)全身運動

  設計意圖:

  利用歡快的歌曲創(chuàng)設情境,從而激發(fā)學生的運動興趣。熱身時,針對快速跑運動,重點做好腿、腰、肩的活動,防止出現(xiàn)韌帶拉傷和扭傷。

 。ㄈ┱归_

  1、學生嘗試快速跑練習

  小風車游戲,老師做提示,同時講解活動要求。

  組織形式:先讓學生分小組練習,后展示、講評。

  設計意圖:

  俗話說:“興趣是最好的老師! 老師從生活實際出發(fā),提問學生:大家以前玩過風車嗎? 通過提問使學生為之一振,激發(fā)起“玩小風車”的興趣和欲望。利用游戲活動讓學生體驗成功的樂趣,使學生的求學興趣到達最高點。最后通過提問學生:你們是采用什么辦法使自己的“風車”能轉(zhuǎn)更快呢?就很自然地引出課題<<快速跑>>。

  2、 學生自由組合,體驗動作。

  追逐游戲: (1)拍背追逃  (2)剪刀、石頭、布  (3)貓捉老鼠

  組織形式:讓學生(5—10人)自由結(jié)合組成學習小組,選出小組長,由小組長組織游戲活動。

  設計意圖:

  課堂上應給學生一個較大的自由學習空間,自己琢磨動作、體會動作、與同伴互相學習、與老師商討動作等。在學生進行游戲體會時,此時應發(fā)揮小組長的作用,在這個過程中老師巡回指導、參與,鼓勵學生的'練習積極性。

  3、集體練習,展示、講評。

  游戲:追雪球

  組織形式:

 。1)學生列隊練習。

 。2)老師巡回指導并且激勵學生。

  (3)讓學生上前展示相互觀察、交流、評價。

  設計意圖:

 。1)根據(jù)學生個體差異,鼓勵他們建立自信心,使全班學生均衡發(fā)展。從練習活動中培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作,謙虛好學的學習習慣。

 。2)充分發(fā)掘?qū)W生運動潛能,通過老師評價,學生間互評,促進學生改進動作。以完美的動作展示體現(xiàn)“我能行”。使學生能在展示過程中體驗成功。

 。ㄋ模┯螒蚧顒樱骸犊椌W(wǎng)捕魚》

  場地準備:一個籃球場即可。

  設計意圖:

  調(diào)節(jié)學生身心,培養(yǎng)機智、靈敏、奔跑、躲閃等能力,加強與他人團結(jié)合作意識。

  游戲方法:

  (1)把游戲者分成兩個組,一組當魚,另一組當魚網(wǎng)(互換)。

 。2)老師發(fā)出“預備”的口令后,當魚的同學在規(guī)定的區(qū)域里跑動,當魚網(wǎng)的同學手拉手準備捕魚。

 。3)老師發(fā)出“開始”的口令,雙方根據(jù)自己的戰(zhàn)術(shù)進行游戲,當魚的同學采用奔跑、躲閃,當魚網(wǎng)的同學采用圍困捕魚。

  規(guī)則:

 。1)魚只能在規(guī)定的區(qū)域里跑動,假如被圍困或跑出線外就算捕獲,應自覺加入魚網(wǎng)聯(lián)手捕魚。

 。2)魚網(wǎng)必須手拉著手,否則就無效。

 。3)最后在規(guī)定的時間里,捕獲多者為勝。

 。ㄎ澹┓潘,師生道別

  舞蹈放松(伴奏:小白船)

  組織形式:學生自然站立,在舒緩的音樂伴奏下,跟著老師進行緩慢地反復舒展動作。

  設計意圖:

  1、可以放松學生的身心,使學生在輕松、愉快的氣氛中結(jié)束本課。

  2、師生小結(jié)、道別

  設計意圖:

  小結(jié)是對本節(jié)課教學過程的歸納。在小結(jié)中,通過學生和老師評價、交流成功的經(jīng)驗,使知識再現(xiàn),激勵學生今后更加努力學習。

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