小學(xué)語文六年級《只有一個地球》說課稿
1、尊敬的各位評委老師,大家好,我是來自于和平小學(xué)的一名教師,我叫李旭。
我今天說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書,語文六年級上冊第四組第13課《只有一個地球》。
2、通過認(rèn)真細(xì)致地編排和設(shè)計,我準(zhǔn)備從以下五個方面進(jìn)行說課,分別是:課文背景、教學(xué)目標(biāo)、重難點學(xué)情分析、教學(xué)思路及方法、教學(xué)過程。
3、通過細(xì)致地研讀教材教參,我對本課的內(nèi)容有了進(jìn)一步的理解和感受,首先來為大家說一說教材、學(xué)情分析。
這是一篇科學(xué)知識說明文。樸實、流暢的語言,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu),清楚的條理,又飽含著深情,是這篇文章的特點。它通過地球“美麗又渺小”、“資源有限”、“不能移居”這三方面介紹了地球的有關(guān)知識,教育我們要精心保護(hù)這唯一可以賴以生存的美麗星球。
鑒于學(xué)生初步具備了利用網(wǎng)絡(luò)獲取知識的能力,課前讓他們通過各種方式了解地球以及環(huán)境污染并充分利用網(wǎng)絡(luò)架起時空橋梁,從容地獲取知識和信息。
根據(jù)六年級學(xué)生的認(rèn)知及年齡特點,我考慮到,六年級的學(xué)生思維比較活躍,求知欲強,富于想象,而且普遍具有道德觀念,但欠缺的是對周圍事物的留心觀察,這就需要老師利用課堂為學(xué)生搭建平臺進(jìn)行交流。針對本節(jié)課人類的母親——地球,對學(xué)生進(jìn)行一次注重環(huán)保的教育。另外,六年級學(xué)生已具備一定的信息技術(shù)應(yīng)用能力,適時的指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源搜索資料,并熟練運用電子白板進(jìn)行匯報,為學(xué)習(xí)服務(wù)。
4、通過認(rèn)真分析教材和學(xué)情,我遵循著新課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的教學(xué)三維目標(biāo),制定了本節(jié)課教學(xué)應(yīng)完成的目標(biāo)。
知識與能力目標(biāo):學(xué)會本課七個生字,能理解“渺小、礦產(chǎn)、恩賜、慷慨、枯竭、濫用、威脅”等詞語;了解地球的特點、有限的資源及人類的開發(fā)對地球產(chǎn)生的危害。
過程與方法目標(biāo):借助社會實際問題,利用網(wǎng)絡(luò)搜集地球污染信息,培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實際理解課文和搜集處理網(wǎng)絡(luò)信息并通過電子白板展示的能力。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):通過學(xué)習(xí)理解,激發(fā)學(xué)生珍愛地球、善待地球的情感,從小樹立環(huán)保意識。
5、制定了明確的教學(xué)目標(biāo),使教學(xué)更富有針對性,在此基礎(chǔ)上,我確立了本節(jié)課的重難點。
通過讀課文領(lǐng)悟課文中的詞語,引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù),留心觀察身邊的實際情況,進(jìn)行自主、個性化的探究閱讀,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)提出的感受地球之美,從小樹立環(huán)保意識的要求。這是本節(jié)課的重難點。
一節(jié)好課的生成,取決于課前準(zhǔn)備是否充分。課前我準(zhǔn)備了地球的音頻、視頻、多媒體課件以輔助教學(xué),并給學(xué)生布置了收集有關(guān)地球以及環(huán)境污染材料的任務(wù)。將電子白板的教學(xué)效果和教學(xué)互動與學(xué)生共同交流,使學(xué)生學(xué)會電子白板的使用,并進(jìn)行匯報。在注重看、讀、互動的基礎(chǔ)上我設(shè)計了這樣的教學(xué)思路:一、聯(lián)系國情、談話導(dǎo)入;二、選讀探究、理清課文;三、聯(lián)系實際、資源共享;四、激情拓展、升華情感;通過這四個環(huán)節(jié),最終達(dá)到完成教學(xué)目標(biāo),突破教學(xué)重難點的目的。并合理適時的引用電子白板進(jìn)行互動教學(xué),努力構(gòu)建開放而有活力的新型語文課堂。
電子白板的引入,大大加強了教與學(xué)雙邊互動的效果,使得學(xué)生從直觀的影像中看到社會現(xiàn)實,通過自己動手收集資料并運用電子白板的(cn-teacher.com)功能匯報資料,最終達(dá)到興趣盎然的效果。
6、只有做到對課的思路成竹于胸,才能把握課堂,突顯效果,下面我就說一說我的教學(xué)過程。
、、首先我采用談話法對最近國情的列舉最終引出地球,通過結(jié)合FLASH課件,回顧課文內(nèi)容,再一次感受地球的美麗和渺小,從而引出課題。
。ㄔO(shè)計理念:采用談話法導(dǎo)入的方式可以拉近老師與學(xué)生之間的距離,從而創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過播放flash課件在電子白板上的顯示,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文前回憶課文所介紹的地球,學(xué)生在結(jié)合著地球的動畫制作,從而感受地球的美麗外表以及地球的渺小。在教學(xué)中結(jié)合flash在電子白板重的呈現(xiàn),很好地將信息技術(shù)與教學(xué)整合,把課文中動態(tài)的一面展示在學(xué)生面前。)
、、導(dǎo)入新課后,對上節(jié)課的前兩個自然段的內(nèi)容進(jìn)行簡單的回顧,重點針對課文的第3至8自然段進(jìn)行講解;仡櫟膬(nèi)容為:
1)復(fù)習(xí)詞語(課件出示)
2)課文寫了關(guān)于地球的哪幾個方面的內(nèi)容?
圍繞“我們這個地球太可愛了,同時也太容易破碎了!”這句話讓學(xué)生自由讀文并對文中描寫“可愛”“易碎”的部分進(jìn)行標(biāo)注,重點理解詞語在課文中的地位和作用。讓學(xué)生學(xué)習(xí)小組間帶著問題讀課文,合作探究,并匯報成果。
。ń柚菔疚母宓男Ч_(dá)到鞏固所學(xué)內(nèi)容的目的。最終完成第一個學(xué)習(xí)目標(biāo)。充分運用FLASH課件在電子白板上呈現(xiàn)出來的效果,促進(jìn)學(xué)生在讀課文時的感悟,從而使圖像與課文內(nèi)容形成一個具有生命活力的整體。這一切有力地促進(jìn)了學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。)
、、聯(lián)系身邊的實際生活,讓學(xué)生匯報收集的有關(guān)地球和環(huán)境污染的資料。
(設(shè)計理念:這部分內(nèi)容起到了對上節(jié)課所布置的課外內(nèi)容的驗收功能,學(xué)生將調(diào)查的.資料小組制作PPT演示文稿并進(jìn)行匯報展示,讓學(xué)生自主操作電子白板,最終達(dá)到教師、學(xué)生與電子白板之間的三者互動,增強學(xué)生對電子白板的應(yīng)用能力和操作能力,從而加強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)
然后呈現(xiàn)這個美麗、渺小、可愛、易碎的地球,讓學(xué)生都知道要精心保護(hù)我們的地球,學(xué)習(xí)文章的第八自然段。
、、展示多媒體課件。通過對地球環(huán)境污染的觀看和了解,讓學(xué)生不斷的反省自己和警示他人。以學(xué)習(xí)小組為單位創(chuàng)作環(huán)保標(biāo)語和保護(hù)地球的公益廣告詞。(主題鮮明即可)并通過電子白板進(jìn)行書寫演示。
(設(shè)計理念:學(xué)生利用本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,從中受到的啟發(fā),加強學(xué)生的環(huán)保意識,并以小組為單位即興的創(chuàng)作出環(huán)保標(biāo)語和公益廣告詞,在電子白板前加以書寫,這樣讓學(xué)生更主動地接觸電子白板,讓學(xué)生通過電子白板的便捷,最終完成互動。)
7、接下來是我的板書設(shè)計,簡潔明快的板書設(shè)計有助于讓學(xué)生抓住重點理清課文脈絡(luò)。
8、通過這節(jié)課的教學(xué),我有這樣的反思。本節(jié)課主要采取信息技術(shù)與語文課堂的有機(jī)整合來進(jìn)行教學(xué),但這種有機(jī)的整合是基于電子白板的互動上的,整堂課圍繞著多媒體課件,音頻,視頻在電子白板上的呈現(xiàn),在達(dá)到了教師、學(xué)生、電子白板三者之間的互動之余,使得學(xué)生能夠直觀地去感受地球的可愛和易碎,并在教學(xué)尾聲,讓學(xué)生自主匯報事先整理和制作的有關(guān)地球污染資料的演示文稿,并利用電子白板呈現(xiàn)在同學(xué)們的面前,最后又創(chuàng)作了環(huán)保標(biāo)語廣告詞等,進(jìn)行現(xiàn)場白板書寫,能夠使學(xué)生學(xué)會利用白板為自己的學(xué)習(xí)服務(wù),并認(rèn)識到電子白板在教學(xué)中為師生帶來的便利,為教學(xué)奠定夯實基礎(chǔ)。
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