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小學(xué)語文《歡慶》說課稿

時間:2020-08-14 12:07:22 小學(xué)說課稿 我要投稿

小學(xué)語文《歡慶》說課稿

  隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,特別是信息化的今天,現(xiàn)代教學(xué)手段和教學(xué)模式為課堂教學(xué)帶來了生機。通過光盤教學(xué),可以點燃學(xué)生的激情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。依據(jù)這樣的理念我在《歡慶》這課的教學(xué)中進行了嘗試。為了上好這一課,我認真觀看了光盤,并進行適當?shù)男薷摹⒄{(diào)整,設(shè)計了自己的教學(xué)流程、教學(xué)預(yù)案。接下來我將從五方面為大家介紹:

小學(xué)語文《歡慶》說課稿

  一、 說教材

  教材簡析:

  《歡慶》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學(xué)語文二年級上冊第三單元的一首詩歌。本詩共兩句8行,寫的是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林,從藍天到大海,從首都北京到天涯海角,到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實,火紅的楓葉,潔白的鴿子,陣陣的海濤,構(gòu)成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫! 它和后面的《北京》、《我們成功了》等課文相互聯(lián)系,突出本單元“愛祖國”這個專題,激發(fā)學(xué)生的愛國情感,并和前面第二單元“學(xué)校生活”相連,傳遞著人性的光輝,升華了人類的智慧。

  教學(xué)目標:

  知識目標:

  1、認識7個生字。

  2、熟讀課文,并能讀準每個字的讀音。

  能力目標:1、正確、流利、有感情地朗讀,讀出喜慶、歡樂的氣氛。

  2、學(xué)會搜集資料。

  情感目標:通過“觀、讀、悟”等方式,對祖國母親產(chǎn)生深深的愛。

  教學(xué)重、難點:

  重點:識字和有感情地朗讀課文。

  難點:通過“觀”“讀”“悟”等方式,對祖國母親產(chǎn)生深深的愛。

  二、說教法

  古希臘學(xué)者普羅塔戈說過:“頭腦不是一個要被填滿的容器,而是一束需要點燃的火把。”因此本節(jié)課教法的指導(dǎo)思想是:運用光盤與授課相融合的方式想方設(shè)法激起學(xué)生的興趣,引導(dǎo)他們積極思維,熱情參與。在整個教學(xué)過程中,我還將運用情境教學(xué)法、直觀演示法、鼓勵欣賞法、識字教學(xué)法等一系列方法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

  三、說學(xué)法

  古人云:“授之以魚,不如授之以漁。”教給學(xué)生一個終身受益的學(xué)習(xí)方法遠比灌輸有限的知識來得重要,所以在整個教學(xué)過程中,我準備把學(xué)習(xí)的主動權(quán)完整地交給學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體性。從而培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力和積極思維、熱情參與的良好習(xí)慣。教師只是有針對性地加以引導(dǎo)、指導(dǎo),認真處理好學(xué)生的自主選擇、主動學(xué)習(xí)和教師有效指導(dǎo)之間的關(guān)系。我想只有這樣才能有利于創(chuàng)新精神和求異思維的培養(yǎng),讓學(xué)生真正學(xué)會學(xué)習(xí)。

  四、說教程

 。ㄒ唬、談話導(dǎo)入,情境牽引

  1、師:我們每個人都有自己的生日,并且有著不同的慶祝方式。那誰知道祖國媽媽的生日是哪一天?(十月一日),是的,我們把這一天叫“國慶節(jié)”,F(xiàn)在我們來說說國慶節(jié)給自己帶來的感受。(學(xué)生可能會說大街上非常熱鬧、國慶節(jié)放了七天假、國慶節(jié)里我去了哪兒游玩……)這是我們老百姓歡慶祖國媽媽生日的方式,那軍人會用什么方式歡慶祖國媽媽的生日呢?我們先來觀看一段錄像。(光盤播放“閱兵式”的`情景)

  2、學(xué)生暢談觀看后的感受。(他們可能會說場面壯觀、步伐整齊、氣勢宏偉……)

  3、師:看完這些場面,真是令人激動。今天我們就來學(xué)習(xí)一首寫歡慶國慶的詩歌。(板書“歡慶”,并指導(dǎo)書寫這兩個字)

  【設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)一個好的情境,能一下子吸引學(xué)生的注意力。本課的導(dǎo)入我先通過光盤播放,讓學(xué)生觀看“閱兵式”的情景,將學(xué)生帶入歡慶的行列,讓學(xué)生充分感受人們歡度國慶的喜慶和歡樂的氛圍。然后學(xué)生結(jié)合親身體會,理解課題“歡慶”就是“歡樂地慶!钡囊馑肌!

 。ǘ⒊踝x課文,認識生字

  1、學(xué)生自由讀課文,找出文中的生字。

  2、觀看光盤,跟著光盤朗讀課文中有注音的生字。

  3、巧記生字。

  我先教給學(xué)生用“加一加、減一減、比一比、換一換”等方法幫助記憶,然后挑生認讀未注音的生字,接著讓學(xué)生說說自己是如何記住它的,再給它組個詞,還可以用這個詞說一句話。

  如:

  慶:廣加大是慶(歡慶)。 〔加一加〕

  潔:出示“結(jié)”與“桔”進行形近字認讀(潔白)!脖纫槐取

  奏:“春”字去日添上天是揍(奏起)。 〔換一換〕

  【設(shè)計意圖:由字到詞,由簡到難,利于鞏固。】

 。ㄈ、指導(dǎo)朗讀,讀中感悟

  1、學(xué)生自己練習(xí)有感情地朗讀,然后說說這首小詩共有幾句話?讀了這首詩,你知道了什么?(學(xué)生可能回答這首詩共有2句話,讀了這首詩我知道了田野獻上果實,楓林舉起旗幟,藍天飛著鴿子,大海奏起樂曲……)

  (教師根據(jù)學(xué)生回答,相機板書。見“板書設(shè)計”)

  2、學(xué)生聽光盤播放課文范讀,邊聽邊欣賞詩歌描寫的畫面.

  3、朗讀課文:以師范讀、生帶讀、個人讀、比賽讀、齊讀等方式指導(dǎo)、練習(xí)朗讀。

  【設(shè)計意圖:采取多種形式的讀,來感悟詩意,培養(yǎng)學(xué)生朗讀的感覺和情緒,激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,達到喜歡閱讀的目的。并且學(xué)生能從讀中感悟出人們歡慶國慶那種喜慶、歡樂的氣氛!

 。ㄋ模、練習(xí)鞏固,情感升華

  1、把詞語連成一句通順的話。(見光盤)

  飛翔 在 鴿子 藍天上 潔白的

  答案:潔白的鴿子在藍天上飛翔。

  2、問答題。

  A、我國的首都在哪里? (北京)

  B、我國的國歌怎樣唱? (學(xué)生唱《義勇軍進行曲》)

  C、我國的國旗是什么旗? (五星紅旗)

  【設(shè)計意圖:第一題學(xué)生只要認真思考,應(yīng)該能順利地完成,從而提高學(xué)生的理解能力和組句能力;第二題是考基本常識,學(xué)生也許不知道答案,但通過練習(xí)就應(yīng)該知曉,因為作為一名中華兒女應(yīng)該了解這些常識。】

 。ㄎ澹、課外拓展,擴大視野

  光盤播放“開國大典”盛況。

  【設(shè)計意圖:讓學(xué)生見證當1949年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布“中華人民共和國成立”,中國,這條沉睡了百年的巨龍終于蘇醒,再一次屹立于東方這一莊嚴而又神圣的時刻,從而加深學(xué)生對祖國的了解,激發(fā)學(xué)生的愛國情懷!

 。、作業(yè)設(shè)計,自主靈活

  1、搜集歌頌祖國的歌曲,讀一讀歌詞,唱一唱歌曲。

  2、用卡紙做一張慶國慶的賀卡,并寫上祝福的話。

  【設(shè)計意圖: 靈活的作業(yè)形式可滿足學(xué)生個性化的發(fā)展,也可達到語文與音樂、美術(shù)學(xué)科的融合。而且在資料搜集、動手制作的過程中還能進一步激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情!

  (七)、板書設(shè)計,幫助記憶

  十三億孩子

  歡 慶

  祖國媽媽的生日

  果 實 旗 幟 鴿 子 樂 曲

  獻 上 舉 起 飛 著 奏 起

  (圖) (圖) (圖) (圖)

  田野 楓林 藍天 大海

  五、說應(yīng)用

  作為一名農(nóng)村小學(xué)教師,我們的學(xué)生,生在農(nóng)村,長在農(nóng)村,長期單一的“粉筆+黑板”的教學(xué)方式,形成了他們簡單的學(xué)習(xí)方法。思考問題、回答問題走不出課本的范疇,而光盤呈現(xiàn)給學(xué)生的是圖文并茂的內(nèi)容,學(xué)生易接受、易消化。在光盤的運用過程中,我采用的是“部分使用”,然后進行適當?shù)男薷摹⒄{(diào)整,設(shè)計了自己的教學(xué)流程、教學(xué)預(yù)案。因為我認為在光盤運用的過程中,教師需要再創(chuàng)造,需要與資源互動,需要精心設(shè)計,而不應(yīng)簡單的“拿來”,只有這樣,我們才能更好地發(fā)揮光盤教學(xué)的作用,才能更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量。

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