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小學語文六年級鞋匠的兒子的說課稿

時間:2020-08-16 11:50:43 小學說課稿 我要投稿

小學語文蘇教版六年級鞋匠的兒子的說課稿

  一、說教材:

小學語文蘇教版六年級鞋匠的兒子的說課稿

  本文是新課程標準六年級上冊第六單元的一篇文章。是一篇寫人的文章,課文通過一詳一略的兩件具體的事例,在事例中抓住了對人物語言的細節(jié)描寫,敘述了兩度當選為美國總統(tǒng)的林肯,雖然出身貧寒,但面對態(tài)度傲慢,自恃上流社會的所謂“優(yōu)越的人”的嘲諷,憑自己的智慧與寬容,捍衛(wèi)了尊嚴,贏得了大家的信任和愛戴。

  全文共6個自然段,第一自然段寫當林肯成為美國總統(tǒng)時,那些上流社會的人,都有點尷尬,想要羞辱林肯。第二、三、四、五自然段寫林肯面對參議員的嘲笑,以他出類拔萃的才華,贏得了大家的尊重。第六自然段寫林肯堅定地反對國家分裂,領(lǐng)導人民維護了國家統(tǒng)一。

  在這一課中,作者寫得最多的是人物的語言。要想品讀林肯,那么就勢必抓住這幾處對人物語言的刻畫。讓學生在閱讀過程中,通過文本去感悟人物形象。

  二、說教學目標:

  根據(jù)教材特點和學生實際,我確定本課的教學目標:

  1.理清文章思路,理解林肯的三段演講,從中感受林肯的優(yōu)秀品質(zhì)。

  2.通過對課文關(guān)鍵詞句的理解,引導學生具有寬容大度、不卑不亢、謙遜的品質(zhì),樹立正確的人生觀、價值觀。

  3.指導學生有感情地朗讀課文。

  三、說教學重難點:

  《鞋匠的兒子》這一課的重點我把它落實在憑借課文的語言材料,體會寬容是一種力量,體會林肯具有平民思想、博大胸懷、聰明智慧、寬容真實的優(yōu)秀品質(zhì)上。

  難點在于能有感情朗讀對話,理解林肯三番話的含義,體會林肯仁愛、寬容的人格魅力及從容自信的應(yīng)對能力。

  四、說教法學法:

  說教法:在教學中牢牢抓住林肯的演講辭進行研讀感悟是重點,讓學生透過語言文字的表面去挖掘深層的內(nèi)涵是關(guān)鍵,看似平淡普通的語句,卻蘊含著深刻的哲理,沒有華麗的辭藻,有的只是那樸實的話語,只有從中讀出人物的內(nèi)心,才能讀出人物的神來,真正讀出人物的魅力所在。因此在教授時,層層推進,讓學生抓住林肯的語言,逐句進行探討。比如:三個“永遠”,多次提及父親與修鞋等。讓學生對林肯有了實質(zhì)性的了解,體會他深深地愛著父親,深深地愛著人民,深深地愛著國家,不僅是鞋匠的兒子,還是美國人民的兒子,把林肯的平民思想與人格魅力完美統(tǒng)一起來。

  說學法:主要是發(fā)揮學生的主觀能動性,學生通過以讀促情、以思為重的方法理解我在課堂上提出的問題,從而體會林肯這一人物形象。

  五、說教學過程:

  一、復(fù)習導入

  1.上一節(jié)課,我們初步認識了一位偉人,(出示頭像)他就是美國第16任總統(tǒng)——林肯。林肯是——(齊讀課題:鞋匠的兒子)

  2.文章是如何評價林肯的?

 。ò鍟鹤钣凶鳛榈目偨y(tǒng)之一)

  3.請同學們打開課本,瀏覽全文,找出哪兩件事能夠體現(xiàn)他是最有作為的總統(tǒng)之一。

  二、精讀感悟

  A.第一次演講

  1.請同學們找出第一次林肯演講的內(nèi)容。

  出示:

  我非常感謝你使我想起了我的父親。他雖然已經(jīng)過世了,我一定會永遠記住你的忠告,我永遠是鞋匠的兒子。我知道我做總統(tǒng)永遠無法像我父親做鞋匠那樣做得那么好。

  就我所知,我父親以前也為你的家人做鞋子。如果你的鞋子不合腳,我可以幫你改正。

  雖然我不是偉大的鞋匠,但我從小就跟父親學到了做鞋子的藝術(shù)。

  2.林肯面對羞辱時,他是如何做的?

  出示:我非常感謝你使我想起了我的父親。他雖然已經(jīng)過世了,我一定會永遠記住你的忠告,我永遠是鞋匠的兒子。我知道我做總統(tǒng)永遠無法像我父親做鞋匠那樣做得那么好。

 。c紅:非常感激)

  3.對于羞辱,他把它當成是一種忠告,請問忠告是什么意思?可見這是一個怎樣的林肯?

 。ò鍟簩捜荽蠖龋

  指導朗讀,讀出林肯的寬容大度。

  4.師:我發(fā)現(xiàn)你讀“永遠”時特別有感情,能告訴我為什么嗎?

 。c紅:永遠)

  第一個“永遠”體現(xiàn)林肯的真誠,第二個“永遠”體現(xiàn)林肯的自豪,第三個“永遠”體現(xiàn)林肯的謙遜以及對父親的尊重。

  指導朗讀,齊讀。

  5.把三個“永遠”去掉,表達效果有何不同?

  6.過渡:在一片靜默聲中,林肯又說這樣一段話,出示:

  就我所知,我父親以前也為你的家人做鞋子。如果你的鞋子不合腳,我可以幫你改正。

  從中你讀出了什么?

  預(yù)設(shè)a:“幫你改正”,我讀出了林肯的樂于助人,不卑不亢(板書:不卑不亢)。

  預(yù)設(shè)b:“雖然……但”,我讀出了林肯的勤勞。

  預(yù)設(shè)c:“藝術(shù)”,我讀出了林肯對父親的尊敬。

  指導朗讀,齊讀。

  7.然后,他對所有的參議院說了什么?

  出示:我非常感謝你使我想起了我的父親。他雖然已經(jīng)過世了,我一定會永遠記住你的忠告,我永遠是鞋匠的兒子。我知道我做總統(tǒng)永遠無法像我父親做鞋匠那樣做得那么好。

  師:依據(jù)學習第一、二兩段演講的方法,通過朗讀,說體會,品析人物,請同學們試著自己學學第三段話。

  預(yù)設(shè)a:“任何人都一樣”,平等待人(板書:平等待人)

  預(yù)設(shè)b:“盡可能地幫忙”,為人真誠,樂于助人

  預(yù)設(shè)c:“偉大”,對父親的尊重和懷念

  預(yù)設(shè)d:“無人能比”,對父親的崇敬

  師:父親無人能比的僅僅是他的.手藝嗎?

 。ㄟ有父親的人格,能在平凡的崗位上做的兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇。)

  師結(jié):正因為林肯的這些人格魅力深深地打動了他們,震撼著他們,使得他們由一開始的羞辱、嘲笑變?yōu)橘潎@的掌聲。接下來我們來學習林肯的第二次演講。

  B.第二次演講

  1.了解歷史背景,出示相關(guān)資料。

  2.這正如林肯在一次演講中強調(diào)的那樣,出示:

  “一個裂開的房子是站立不住的,我不希望這個房子塌下去”,“我所希望的是它結(jié)束分裂,它應(yīng)該成為一個完整的整體”。

  3.師提問:

 。1)“裂開的房子”指的是什么?

 。2)“房子塌下去”指的是什么?

 。3)“完整的整體”指的是什么?

  4.這位總統(tǒng)又是如何做的?

  5.從中你看到了一個怎樣的林肯?

  仁愛(板書:仁愛)

  6.最后誰能來評價一下這位鞋匠的兒子?

  是呀,正因為林肯有著這些優(yōu)秀的人格魅力(板書:人格魅力),難怪文章會這樣評價他(引讀)——林肯是美國歷史上最有作為的總統(tǒng)之一。

  7.文章共寫了兩次演講,第一次詳寫,第二次略寫,這種手法叫做詳略得當(板書:詳略得當)

  三、作業(yè)布置

  六、說板書設(shè)計

  21.鞋匠的兒子

  最有作為的總統(tǒng)之一

  人格魅力

  寬容大度

  不卑不亢仁愛

  平等待人

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