人教版小學(xué)六年級(jí)品德與社會(huì)《學(xué)會(huì)和諧相處》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
《學(xué)會(huì)和諧相處》是人教版新教材《品德與社會(huì)》六年級(jí)下冊(cè)第一單元第三課�！芭c人交往”是小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要組成部分。教材從高年級(jí)學(xué)生的獨(dú)有視角出發(fā)，重新詮釋了新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“體會(huì)真誠(chéng)相待，相互理解的可貴。懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼”的目標(biāo)，圍繞“與人交往”這個(gè)主題縱深并拓寬，全面展現(xiàn)了學(xué)生所關(guān)心的問(wèn)題。這一課就是要讓學(xué)生了解與人交往的基本準(zhǔn)則，能夠顧及他人的感受，學(xué)習(xí)化解矛盾的技巧和方法。
二、說(shuō)學(xué)情
六年級(jí)學(xué)生的接觸面越來(lái)越寬了，對(duì)人對(duì)事也有了自己的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解，還常常以自我為中心，因此在與人交往中難免會(huì)存在這樣那樣的困惑與煩惱，而人際交往的好壞將直接影響學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)的狀態(tài)，況且目前，我們正處在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的大形勢(shì)之中，從小培養(yǎng)學(xué)生與人和諧相處的習(xí)慣可謂勢(shì)在必行。設(shè)計(jì)這節(jié)課, 就是要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與人和諧相處。
三、說(shuō)教法學(xué)法
學(xué)法：
1.討論法
小組討論和全班討論相結(jié)合
2、情景模擬與角色扮演
設(shè)計(jì)理念：討論活動(dòng)能使兒童有機(jī)會(huì)運(yùn)用多種方法表達(dá)自己的感受、想法，綜合能力得到鍛煉。情景模擬可以豐富兒童獲得的體驗(yàn)，演技好壞并不重要。
教法：講授
這是以教師言語(yǔ)傳授為主的活動(dòng)形式。
設(shè)計(jì)理念：講授是輔助的教學(xué)手段，為使課堂教學(xué)更有效，配合著直觀的圖片、教具或故事達(dá)到充分調(diào)動(dòng)兒童積極性參與課堂教學(xué)的目的。
四、說(shuō)課時(shí)安排。
《學(xué)會(huì)和諧相處》一課需要兩課時(shí)來(lái)完成，本次說(shuō)課的內(nèi)容選取的是這兩課時(shí)中的第一課時(shí)。
五、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)與技能
1、懂得設(shè)身處地替對(duì)方著想和顧及他人的感覺(jué)是與人和諧相處的首要原則。
2、懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用這一道理。
�。ǘ┣楦袘B(tài)度價(jià)值觀
通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握與人交往的技巧，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)熱愛(ài)生活之情。
�。ㄈ┻^(guò)程與方法
通過(guò)閱讀交流并結(jié)合自己的實(shí)際體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生在情境中體會(huì)他人感受，提升心靈體驗(yàn)，逐步學(xué)會(huì)與人和諧相處地方法、技巧。
六、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)
1、懂得設(shè)身處地替對(duì)方著想和顧及他人的`感覺(jué)是與人和諧相處的首要原則。
2、懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用這一道理。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得“己所不欲,勿施于人”的道理，并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用這一道理。
七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
（一）聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課
本環(huán)節(jié)通過(guò)展示一些接近學(xué)生生活的圖片，并結(jié)合語(yǔ)言提示，引發(fā)學(xué)生的思考，進(jìn)入與人交往的話題。
設(shè)計(jì)理念：
《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)建議中指出，在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習(xí)主題。
（二）模擬角色，演演悟悟
1、多媒體展示案例
2、引入情境：回憶發(fā)生的類(lèi)似事情。
3、小組模擬這樣的情景演一演。
4、說(shuō)一說(shuō)如果你是被強(qiáng)迫的、被打擾的同學(xué)，你的感受如何?
設(shè)計(jì)理念：
《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出教師要善于從兒童的生活中敏感的捕捉有教育價(jià)值的課題，開(kāi)展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。
�。ㄈ┯懻摻涣�，總結(jié)原則
小組合作討論：
1、你們有沒(méi)有強(qiáng)迫過(guò)別人或打擾過(guò)別人呢？
2、因此我們希望別人不要強(qiáng)迫自己、打擾自己，我們首先應(yīng)該怎樣做？
3、下面我們來(lái)總結(jié)一下與人交往的原則。
我們?cè)谂c他人交往時(shí)，要多從他人的角度來(lái)考慮，要尊重別人的意見(jiàn)和選擇，不要只顧自己的感受和想法。
4、思考我們應(yīng)該怎樣與他人交往，完成下表。
5、總結(jié)規(guī)則：（學(xué)生總結(jié)，教師匯總）
設(shè)計(jì)理念：品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)建議中提到，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。教師要引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用各種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)的感受，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。
（四）合作探究，名言導(dǎo)向
1、大家討論一下孔子這句話告訴我們一個(gè)什么道理？
2、你還知道哪些與人相處的名言？
要求于人的甚少，給予人的甚多，這就是松樹(shù)的風(fēng)格。 （陶鑄）
人家?guī)臀�，永志不忘；我�(guī)腿思�，莫記心頭。 （華羅庚）
誰(shuí)若與集體脫離，誰(shuí)的命運(yùn)就要悲哀。 （奧斯特洛夫斯基）
遠(yuǎn)親不如近鄰。
忍一忍，風(fēng)平浪靜；退一步，海闊天空。
忍得一時(shí)之氣，免得百日之憂。
設(shè)計(jì)理念：
運(yùn)用名言、警句和諺語(yǔ)教育孩子是一個(gè)好方法 。它們具有不可估量、甚至影響孩子一生的教育作用。
�。ㄎ澹┟孕〗Y(jié)，互送忠告
1、同學(xué)之間互贈(zèng)名言，以示忠告。
2、為了讓學(xué)生把與人相處的規(guī)則，落實(shí)到行動(dòng)中去，教師贈(zèng)與
列寧的名言“不要做語(yǔ)言的巨人,行動(dòng)的矮子”。
設(shè)計(jì)理念：
《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中建議教師要樹(shù)立濃厚的資源開(kāi)發(fā)與利用的意識(shí)。
（六）收集實(shí)踐，學(xué)習(xí)技巧
作業(yè)：收集古今中外名人成功交往的案例，學(xué)習(xí)與人交往的技巧 。
設(shè)計(jì)理念：課程標(biāo)準(zhǔn)中建議教學(xué)內(nèi)容可以從教科書(shū)擴(kuò)展學(xué)生的整個(gè)生活空間，包括社會(huì)生活中對(duì)兒童發(fā)展有意義的教材，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能的向社會(huì)延伸。
八、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)：
學(xué)會(huì)和諧相處
己所不欲，勿施于人
設(shè)計(jì)理念：：本課的板書(shū)本著能高度概況文章的內(nèi)容，清晰簡(jiǎn)練目的來(lái)設(shè)計(jì)的。
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