小學(xué)英語六年級說課稿
一、 說教材
我說的內(nèi)容是九年義務(wù)教育小學(xué)英語六年級Book 4 Unit 4 Lesson 19
本課主要圍繞詢問對方正在干什么以及如何回答的英語表達(dá)法。依據(jù)小學(xué)生英語新課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的總目標(biāo),根據(jù)教材的特點我確定以下教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點。
1、知識目標(biāo)
學(xué)生能夠會說、認(rèn)讀本課對話并能夠使用句型:What are you doing? I’m making a model ship。Pass me an egg,please。 Give me two apples。
2、能力目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生積極運用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流,學(xué)生的多元化只能在交際活動中得以以體現(xiàn)和發(fā)展
3、情感目標(biāo)
把語言訓(xùn)練融入各種情景之中,學(xué)生通過體驗,參與活動,學(xué)會與他人合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),從而體驗成功,培養(yǎng)對語言學(xué)習(xí)的興趣。
4教學(xué)重難點
重點:1)理解并靈活運用句型What are you doing? I’m…
2)兩個祈使句:Pass me an egg,please。
Give me two apples。
難點:knife、scissors、minute的發(fā)音。以及長句子:We‘ll go to the lake and try it on the water。
5、教具準(zhǔn)備
課件、錄音機(jī)和磁帶,剪刀,小刀,一頁紙,圖片等
二、 說教法和學(xué)法
基于本課的特點和六年級學(xué)生好動,好奇,模仿力強(qiáng),表現(xiàn)欲旺盛等心理特點,我在教法設(shè)想和學(xué)法指導(dǎo)上堅持以情景話題為核心,以功能、結(jié)構(gòu)為主線,以任務(wù)型活動貫穿教學(xué)始終,運用直觀教學(xué)法,情景教學(xué)法,全身反應(yīng)法等教學(xué)方法,幫助學(xué)生在視聽說讀唱玩演等饒有趣味活動中,相互合作,體驗參與,自主的、愉快的學(xué)習(xí)英語,發(fā)展能力,維持興趣。力求做到:“開課能激趣,講課蘊情趣,練習(xí)有興趣,結(jié)束藏意趣”
三、 教學(xué)程序
1、 Warm up
(1) Greetings師生相互問候,幫助學(xué)生自然進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)
(2) Sing a song and dance: Front,back,right ,left
師生共同唱歌跳舞,既活躍課堂氛圍,拉進(jìn)師生間距離。
2、 Revision
讓學(xué)生兩人一組復(fù)習(xí)第18課的會話,為下一步學(xué)習(xí)作了鋪墊。
3、 Presentation and drill
1)通過用紙疊船創(chuàng)設(shè)情景引出引出句型What am I doing? I’m making a model ship. 然后板書,進(jìn)行操練,通過CAI 教學(xué)What are you doing? I’m…四幅情景圖分別配上I’m watching TV. I’m listening to the radio. I’m talking to a friend. I’m playing with my doll.讓學(xué)生邊看邊聽邊感知,老師在示范并輔以肢體語言,然后讓發(fā)音準(zhǔn)確的學(xué)生小老師教讀。分頁標(biāo)題#e#
繼續(xù)進(jìn)行紙疊船創(chuàng)設(shè)情景,師說:Who can help me? Pass me the knife ,please。板書新單詞pass 、knife。Give me two apples。 板書新單詞give、scissors。然后板書,進(jìn)行操練,通過CAI 教學(xué)展示Let‘s practise中的六幅圖,讓學(xué)生造句,加深學(xué)生對這兩個祈使句的印象。
2)第二步讓學(xué)生疊紙船。通過學(xué)生用紙疊船創(chuàng)設(shè)情景引出句子:Can I help you? Can it go on the water?看到學(xué)生有疊完船的.,老師引出:Wait a minute 。After class。We‘ll go to the lake and try it on the water。I‘ll show you 。通過學(xué)生用紙疊船創(chuàng)設(shè)情景這樣做也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生對本科教學(xué)任務(wù)有清晰地感知,并產(chǎn)生豐富的想象,帶著濃厚的興趣參與本課的教學(xué)中。
4、聽音,指圖,跟讀對話
充分利用教學(xué)資源,培養(yǎng)學(xué)生聽和模仿的能力。以課本為載體,落實教學(xué)內(nèi)容
5、Practice
1)Pair work
同桌操練新授內(nèi)容并展示,鼓勵學(xué)生在真實生活情境中使用所學(xué)語言進(jìn)行交流,培養(yǎng)運用英語的能力。
2)Sing a song
把What are you doing? I’m … 變成歌曲(曲調(diào)同“兩只老虎”)
老師先示范唱一遍,然后師生一起唱。以學(xué)生耳熟能詳?shù)母枨,調(diào)動學(xué)生的積極性,能有效的鞏固教學(xué)內(nèi)容。
6、Consolidation。
1)、Do workbook。進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。
2)、Fun time。學(xué)習(xí)Look out!告訴學(xué)生注意交通安全。
3)、抄寫板書四會內(nèi)容,檢查學(xué)生的書寫以及書寫姿勢。
Step 5.Homework
1) Listen and repeat。通過回家聽錄音,復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。
2) 小組合作組織一個新對話。
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