小學(xué)英語一年級說課稿Unit6

時間：2020-11-08 19:25:41 小學(xué)說課稿我要投稿

人教版小學(xué)英語一年級說課稿Unit6

　　一、教材分析：

人教版小學(xué)英語一年級說課稿Unit6

　�。�、教材的地位及作用：

　　第二冊第六單元第五節(jié)課，本單元圍繞表述個人特征，對人物進行比較這個題材開展多種教學(xué)活動，學(xué)會用形容詞的比較級來對兩個人的外貌及個性進行比較。本節(jié)課是堂閱讀課，它通過前幾節(jié)課學(xué)習(xí)的比較等級，進一步加深對比較等級的語法現(xiàn)象的理解和運用。同時通過對與朋友間的相同及不同之處的描述，進一步提高學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合素質(zhì)能力。

　�。病⒔虒W(xué)目標(biāo)：（知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)）

　　知識目標(biāo)：

　　(１)學(xué)習(xí)單詞：opposite, view, interest, most of, though, opinion, really

　　(２)掌握句子：Should friends be different or the same?

　　I like to have friends who are like me.

　　I like to have friends who are different from me.

　　能力目標(biāo)：提高學(xué)生聽、說、讀、寫及知識自學(xué)的綜合能力。

　　情感目標(biāo)：

　�、偻ㄟ^形象、生動的教學(xué)使學(xué)生掌握如何去比較兩個人，并從中學(xué)會欣賞別人中，享受與不同的人交往的樂趣。

　�、谂囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強烈興趣，樂于參加各種活動的積極情感。

　　學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

　�、偕朴谧プ∮糜⒄Z交際的機會。

　�、诜e極參于，善于合作。

　　確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：

　　根據(jù)英語課程標(biāo)準規(guī)定，通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運用英語的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)。此外，根據(jù)我國國情和外語教學(xué)大綱的要求，現(xiàn)階段外語教學(xué)的素質(zhì)教育主要包括思想素質(zhì)教育、目的語素質(zhì)教育、潛在外語能力的培養(yǎng)、非智力因素的培養(yǎng)等四方面。

　�。场⒅攸c與難點：

　　重點：學(xué)會用形容詞的比較級來對兩個人的外貌及個性進行比較。

　　難點：文章中較難句子的理解及應(yīng)用。

　　確立重點與難點的依據(jù)：

　　根據(jù)課程標(biāo)準的要求，及本課在教材中所處的.地位和作用。

　　二、說教法：

　　為了更好地突出重點，突破難點，我主要采用了：

　　1.任務(wù)型教學(xué)法：新課標(biāo)倡導(dǎo)的“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的理念也很受學(xué)生歡迎。例如，閱讀文章時我設(shè)計了一張表格，讓學(xué)生閱讀后完成表格并復(fù)述。培養(yǎng)學(xué)生邏輯分類與表述能力。

　　2. 競賽教學(xué)法：根據(jù)初中生爭強好勝的性格特征，我每堂課都進行倆倆對話，激發(fā)學(xué)生興趣，給學(xué)生創(chuàng)造外語語言氛，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感。實踐證明這是個復(fù)習(xí)鞏固舊知識的好辦法。

　　三、說學(xué)法：

　　1.善于抓住用英語交際的機會，充分感知，積極體驗，大膽實踐。例如，在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以利用很多機會：One minute dialogue（每組都有一次機會），Revise words and phrases（每人至少一次），Act out the conversation（每組一次）。

　　2.積極參于，善于合作。例如，本課設(shè)計了幾個任務(wù)，操作簡單，學(xué)生一定很感興趣并且積極地參與其中，從而合作完成任務(wù)，培養(yǎng)了團隊精神。

　　四、說流程：

　　1.總體設(shè)計及依據(jù)

　　課前準備和復(fù)習(xí)（10分鐘）－閱讀（20分鐘）－任務(wù)應(yīng)用（8分鐘）－寫作交流（6分鐘）－作業(yè)布置（1分鐘）

　　依據(jù)：

　�、抛裱祟愓J識過程的普遍規(guī)律和學(xué)生認識活動的特點。

　�、平處煘橹鲗�(dǎo)，學(xué)生為主體。

　　2.分步設(shè)計及依據(jù)

　　StepⅠ課前準備和復(fù)習(xí)（10分鐘）

　　1. 一分鐘倆倆對話。自由選擇已學(xué)過或未學(xué)句型進行一分鐘限時比賽。創(chuàng)設(shè)英語氛圍，引進競爭機制，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。同時促進預(yù)習(xí)的開展，為新課導(dǎo)入做準備。

　　2. 用卡片復(fù)習(xí)本單元重點詞匯與短語。直觀教學(xué)，加深印象，促進單詞記憶，為新課的活動做準備。

　　3. 學(xué)生拿出課前準備好的自己小時候與現(xiàn)在的相片，然后進行比較，從而復(fù)習(xí)鞏固本單元的重點：形容詞的比較級。