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小學英語《Hot Dogs and Donuts》課堂說課稿

時間:2020-11-15 09:10:19 小學說課稿 我要投稿

小學英語《Hot Dogs and Donuts》課堂說課稿

  一、說教材:

小學英語《Hot Dogs and Donuts》課堂說課稿

  1.教材地位:

  本課是三年級下冊的第二單元的第四課。本單元主要介紹了多種西式快餐的名稱,在前面所學的基礎上,繼續(xù)擴大詞匯量,學會新單詞hot dog和donut,并操作練習句型Thank you和You’re welcome的禮貌對話。再將單詞放入旋律動聽的歌曲中進行鞏固練習。

  2.教學目標:

  a.知識目標:

  1能正確說、認讀和口頭運用下列單詞:Donut、hot dog。

  2能理解和運用句型:You’re welcome 。

  3學唱歌曲:Do You Know the Donut Man ?

  b.能力目標:

  1.在自主的學習成功的體驗中,進一步提高學生學習英語的興趣和積極性,提高學生用英語交際的能力。

  2.學生能自由替換練習,并進行小組活動,培養(yǎng)學生初步運用英語的能力,培養(yǎng)學生聽、說、唱、玩、演的能力。

  C.情感目標:

  1.讓學生在感受英語學習的內(nèi)容美、形式美的同時,養(yǎng)成良好的學習習慣,做到互助互愛,培養(yǎng)其相互合作的精神。

  2.了解西方文化和習慣,樹立樂觀向上的學習態(tài)度,進行德育滲透,培養(yǎng)講文明懂禮貌的言談舉止。

  3.教學重難點:

  (1)能熟練的掌握新單詞donut, hot dog 。

  (2)能用重點句型You are welcome.在情境中自由交流。

  4.教具準備:

  單詞卡片、實物、多媒體課件。

  二、說教法和學法

  在教法設想和學法指導上,堅持以會話為核心,以單詞為基礎,以任務型活動安排本課教學。通過實物教學和多媒體課件的演示,巧妙設計情境,運用直觀法,情景法,交際法等教學方法,幫助學生在視、聽、說、讀、寫、唱、玩、演等饒有興趣的活動中,自主地,愉快地學習英語,發(fā)展能力,維持興趣。力求做到:“開課能激趣,講課蘊情趣,練習有興趣,結束藏意趣。”

  (1)以“學生為主體,教師為指導”為主要教學思想。通過實物,多媒體課件創(chuàng)設真實情境,形成語言氛圍,在具體的.情境中學習新單詞、新句型,使整個教學源于生活,用于生活,使學生學得有趣,學的有用,從而體驗成功。

  (2)直觀演示法,在課堂上現(xiàn)場介紹學生喜歡的西餐,并進行適當?shù)膯卧~操練?梢暱陕動殖錆M吸引力,是學生喜聞樂見的方式。

  (3)交際法

  創(chuàng)設多種可以說Thank you的情景,學生自由發(fā)揮創(chuàng)編對話,并在真實的情景中鞏固運用了日常交際用語You’re welcome .在師生,生生,及小組對活等活動中進一步讓學生體驗了對生活活潑的語言實踐。

  三、教學過程

  1. 以舊引新,形成氛圍

  (1) Greeting

  (2) Review (播放課件展示圣誕樹上各種食品,找學生扮演圣誕老人,問:What’s your favourite food?讓每個學生用I like……回答愛吃的食物,從復習了西方食物和中國食物,迅速將學生帶入語言氛圍中。)

  2. 學習新單詞,詞句結合

  (1) 播放課件介紹donut/hot dog利用歌謠操練。

  (2) 播放課件展示單詞書寫格式。

  (3) Practice:上面同學戴食物圖片頭飾,下面說愛吃的單詞,上面的同學舉手。

  翻讀單詞,說錯的再說幾種水果或者飲料單詞。

  3. 對話練習,學會使用You’re welcome .

  通過借東西歸還,得到幫助等情景,練習使用You’re welcome .在情景中檢查理解運用情況。

  4.學唱歌曲,鞏固所學。

  小學生活潑好動,喜歡動聽的歌曲,將單詞融入其中進行鞏固,效果應是較為理想的,會唱后再進行歌詞創(chuàng)編比賽,進一步激發(fā)了英語學習興趣。

  5.游戲活動和競賽

  6.課上練習和布置家庭作業(yè)。

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