重點(diǎn)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)說(shuō)課稿范文
教學(xué)內(nèi)容:
冀教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)----數(shù)學(xué)》二年級(jí)下冊(cè)第22---23頁(yè)
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生借助已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)編出9的乘法口訣,理解9的乘法口訣的意義。
2、引導(dǎo)學(xué)生探究找出9的乘法口訣的規(guī)律,并能用規(guī)律記口訣。
3、能用口訣正確計(jì)算9的乘法算式,解決實(shí)際問(wèn)題。
4、培養(yǎng)學(xué)生的推理、概括和應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
理解每一句9的乘法口訣的意義,明白口訣的來(lái)源。
教學(xué)難點(diǎn):
發(fā)現(xiàn)規(guī)律并利用規(guī)律來(lái)記憶9的乘法口訣。
教具準(zhǔn)備:
多媒體課件
學(xué)具準(zhǔn)備:
練習(xí)紙
教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明:
一、合理把握教學(xué)起點(diǎn)
因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)掌握了1----8的乘法口訣,對(duì)于9的乘法口訣已有所了解,因此,在設(shè)計(jì)時(shí)從學(xué)生現(xiàn)有水平出發(fā),在引入新課時(shí)沒(méi)有創(chuàng)設(shè)情景,開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的出示了課題,根據(jù)已往的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行猜測(cè),讓學(xué)生自由的說(shuō)出9的乘法口訣,讓學(xué)生完成9的乘法口訣的編制過(guò)程。
二、放手讓學(xué)生獨(dú)立探究,自由驗(yàn)證
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出,有效的學(xué)習(xí)方式應(yīng)讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,自主探索,合作交流。當(dāng)學(xué)生的出9的乘法口訣后,讓學(xué)生自由的選擇自己喜歡的方式(用算式或圖畫(huà)在紙上表示三九二十七這句口訣的意思),讓學(xué)生進(jìn)行探索、驗(yàn)證,尊重了學(xué)生的個(gè)性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí),通過(guò)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)9的乘法口訣的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生觀察、概括、交流等數(shù)學(xué)能力。
三、設(shè)計(jì)多層次的練習(xí)
為讓學(xué)生熟練的掌握9的乘法口訣,在教學(xué)中設(shè)計(jì)了不同層次的練習(xí)。通過(guò)對(duì)口令、小熊跳遠(yuǎn)、快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)、口算等練習(xí),將幾種記憶方法進(jìn)行歸納和演練,以求更好的掌握。同時(shí),通過(guò)讓學(xué)生解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的價(jià)值。
教學(xué)過(guò)程:
一、揭示課題,尋找口訣
1、課件出示課題,學(xué)生齊讀課題。
2、學(xué)生猜測(cè)9的乘法口訣有幾句。
3、學(xué)生把知道的關(guān)于9的乘法口訣和同桌交流。
4、老師指名學(xué)生說(shuō)9的乘法口訣,并板書(shū)9句乘法口訣。
5、教師課件出示9的乘法口訣,學(xué)生齊讀。
6、學(xué)生說(shuō)自己喜歡的乘法口訣。
二、自主合作,探究意義
1、教師提出要求,讓學(xué)生把三九二十七這句口訣的意思用算式或者圖畫(huà)表示出來(lái)。(學(xué)生表示,教師巡視)
2、實(shí)物投影展示學(xué)生的完成情況,請(qǐng)學(xué)生介紹,全班交流。
3、教師小結(jié)這句口訣所表示的意義。
4、教師提問(wèn)這句口訣的作用,學(xué)生回答。
5、學(xué)生隨便選擇其中的一句口訣說(shuō)出它的意思,并說(shuō)出可以幫助我們計(jì)算那些乘法算式。(教師根據(jù)學(xué)生的'回答板書(shū)17道乘法算式)
三、找規(guī)律,記口訣
1、學(xué)生記憶乘法口訣。
2、面對(duì)面拍手背口訣。
3、指名背口訣。
4、讓學(xué)生說(shuō)出在背的過(guò)程中比較難記的幾句口訣,引出9的口訣中的規(guī)律。
5、學(xué)生觀察,尋找9的口訣中的規(guī)律。
6、學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
7、教師介紹學(xué)生沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
8、課件出示歸納出來(lái)的9的乘法口訣中的規(guī)律。
9、學(xué)生利用這些規(guī)律再來(lái)記憶9的乘法口訣。
10、師生對(duì)口令,檢查學(xué)生的記憶情況。
四、做練習(xí),用口訣
1、課件出示小熊跳遠(yuǎn)圖,學(xué)生觀察圖并記錄小熊成績(jī)跳遠(yuǎn)成績(jī)記錄表。實(shí)物投影展示,集體訂正交流。
2、游戲:快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)。開(kāi)火車(chē)說(shuō)得數(shù)。
3、拓展:教師向?qū)W生介紹9的乘法口訣的發(fā)明及它的應(yīng)用,讓學(xué)生明白乘法口訣應(yīng)用的廣泛。
4、做口算練習(xí)題,匯報(bào)、訂正、交流答案。其中有幾道題,讓學(xué)生明白它的算法。
9+9+9+9=9×6+9=4×9-9=
五、總結(jié)全課
六、在歌聲《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》中結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
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