小學品德與生活《我愛秋天》說課稿
一、說理念
品德與生活課程的開設(shè),對于幫助和促進學生發(fā)展,全面推進素質(zhì)教育,完善新一輪基礎(chǔ)教育課程體系,促進課程改革的發(fā)展具有重要意義。品德與生活是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。
以往小學低年級思想品德課具有明顯的學科化傾向,而品德與生活則是遵循兒童生活規(guī)律,以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉,以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體,以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活,以兒童直接參與的豐富多彩的活動作為其主觀形態(tài),而非“講授——接受”式。
二、說教材
《我愛秋天》一課是北師大版品德與生活一年級上冊第三單元《美麗的秋天》的第一個學習主題。本單元總體目標是:熱愛自然,初步了解季節(jié)變化的特點、人和自然的關(guān)系,懂得珍惜勞動果實;發(fā)展表現(xiàn)美的能力和技能;初步形成科學探究的興趣。這個單元在內(nèi)容上從三個主題來對學生進行熱愛大自然的教育。《我愛秋天》這個主題教育主要是讓學生通過找秋天的活動,發(fā)現(xiàn)秋天的變化,感受秋天的美,教材圖文并茂,精選了很多的圖片,這些精美的卡通圖片,人物的言行舉止、面目表情非常貼近同學們的生活。同學們非常愛看,都愿意與課本中的小朋友交朋友,教材文字很少,大多以小貓或卡通小朋友提出的問題為呈現(xiàn)方式,這些問題貼近兒童生活,富有啟發(fā)性,對兒童有很強的感染力。新課程從教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式上來看,為教師的教和學生的學留下了很大的創(chuàng)造空間。根據(jù)教材的特點和品德與生活課程標準的相關(guān)要求,我覺得應創(chuàng)造性地使用教材,創(chuàng)造性的開展一系列教學活動其目的就是培養(yǎng)創(chuàng)造性的人才.這個主題我計劃教學為兩課時,這里說的是第一課時。
(一)主題目標
1、認知目標:觀察秋天大自然的特點,注意季節(jié)的`變化,初步認識種子。
2、能力目標:認識秋天,欣賞秋天里的美。
3、情感目標:體驗發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣,感受大自然的美,懂得珍惜勞動果實。
(二)教學重、難點。
教學重點:培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。
教學難點:珍惜勞動成果的意識。
(三)教學準備
我通過自己的教學實踐充分認識到,要想很好地達成教學目標,必須要做好充分的教學準備工作:
1、課前讓小朋友們搜集一些有關(guān)反映秋天的資料。
2、播放秋天美麗景色的資料。
3、播放電腦動畫片,反映農(nóng)民豐收的場面。
4、了解每一位學生的基本情況(學習態(tài)度、學習興趣、學習習慣等)
三、說教法
制訂了主體教學目標,做了充分的教學準備工作后,關(guān)鍵問題就是要選擇合適的教法與學法來達成教學目標。
根據(jù)本課教材的特點和(《品德與生活課程標準》)的要求,結(jié)合一年級兒童好動、愛玩的特殊性,我預設(shè)的基本教法是:啟發(fā)式、活動式、合作探究等等。我選擇這些基本教法的理由是從課程性質(zhì)和兒童特性而決定的!镀返屡c生活課程標準》明確指出:品德與生活是一門綜合性、活動型課程,本課程的性質(zhì)強調(diào)活動,所以我設(shè)計的的基本教法是注重活動、強調(diào)活動,讓兒童充分參與教學過程,參與各種活動,在各種活動中讓兒童用自己的眼睛觀察世界,用兒童的心靈感受世界、用兒童自己的方式研究世界。
通過兒童的觀察,搜集資料,討論合作,親身經(jīng)歷、體驗,從中獲得感受生活知識的獲得與思想品德知識的理解與掌握,是他們在各種活動中感悟出來的,不是由老師硬性地傳授給他們的,新課程條件下教師的地位和作用是學生活動的組織者、引導者、合作者,學生是主體,一切活動都是為了學生的學服務,根據(jù)這些理念,所以我預設(shè)了上述基本教法。
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