小學(xué)體育隊列隊形變換說課稿
一、教材分析:
我說課的內(nèi)容是選自冀教版體育教程六年級的教材。
本節(jié)課的內(nèi)容是隊列隊形變換,具有很大的實用價值,是一項深受高年級小學(xué)生喜愛的基本活動教材,小學(xué)高年級的隊列隊形教材,選擇了一些簡單的、實用性較強的變換方式,通過這些教材練習(xí),促進(jìn)學(xué)生身體各部分的肌肉及內(nèi)臟器官和上下肢力量、靈敏與協(xié)調(diào)素質(zhì)的發(fā)展。進(jìn)一步提高基本活動能力,培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、堅韌不拔,克服困難的意志品質(zhì)。充分發(fā)揮學(xué)生的運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)。
二、教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:掌握隊列隊形的變換方法、步驟和要領(lǐng)。
過程與方法:通過講解示范讓學(xué)生懂得如何進(jìn)行隊列隊形變換。
情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助的精神。
三、教學(xué)重難點:
a.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí),開發(fā)想象力,激發(fā)表現(xiàn)欲望。
b.培養(yǎng)克服困難,互相合作的心理品質(zhì)。
四、教學(xué)方法:
在體育教學(xué)中,教師通過語言描述、實物演示,音樂的渲染等手段創(chuàng)設(shè)課堂的`教學(xué)情景,小學(xué)生們大都具有很強的好奇心,但自制力和理解力相對較差,通過豐富的情感體驗和社會實踐經(jīng)驗,使學(xué)生大膽的表現(xiàn)自己、認(rèn)識世界,我嘗試采用如下教學(xué)法。
(1)表現(xiàn)法:通過感知,使學(xué)生產(chǎn)生強烈的角色體驗和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。大膽的表現(xiàn)對事物的了解。
。2)實踐法:通過教師有效的引導(dǎo)和親身的體驗,讓學(xué)生通過感悟去親身實踐。
(3)探究法:激發(fā)學(xué)生的思維活動,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究、充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性。在實踐生活中更好的去體驗。
五、教學(xué)過程:
1、一列橫隊變成兩列橫隊:首先,一```二報數(shù),然后,報一的同學(xué)不動,報二的同學(xué)向自己的右后方邁一步,站在數(shù)一的同學(xué)后面,成立正姿勢;向前看齊,即成兩列橫隊。
2、兩列橫隊變成一列橫隊:在一列橫隊邊變兩列橫隊的基礎(chǔ)上,原來報二的同學(xué),向自己的左前方邁一步,回到原來的位置,即成一列橫隊。
3、一列橫隊變成三列橫隊:首先,一```二```三報數(shù),然后,報一的同學(xué)向自己的左前方邁一步,站在報二的同學(xué)前面,成立正姿勢;報二的同學(xué)不動;報三的同學(xué)向自己的右后方邁一步,站在報二同學(xué)的后方,成立正姿勢;向前看齊,即成三列橫隊。
4、三列橫隊變成一列橫隊:在一列橫隊變成三列橫隊的基礎(chǔ)上。報一的同學(xué)向自己的右后方邁一步,回到原位;報二的同學(xué)還是不動;報三的同學(xué)向自己的左前方邁一步,回到原位。即成一列橫隊。
5、口令
一列橫隊變換兩列橫隊的口令為:“一列橫隊```變```兩列橫隊```走!
兩列橫隊變換一列橫隊的口令為:“兩列橫隊```變```一列橫隊```走!
一列橫隊變換三列橫隊的口令為:“一列橫隊```變```三列橫隊```走。”
三列橫隊變換一列橫隊的口令為:“三列橫隊```變```一列橫隊```走!
讓學(xué)生充分理解口令,明白那些是預(yù)令,那些是動令。只有在聽到動令以后才能進(jìn)行隊形變換。
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