小學(xué)綜合實踐活動《快樂之旅》說課稿

　　大家好，我是****小學(xué)的教師。

　　眾所周知，小學(xué)綜合實踐課充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動的主體。因此，我和我校的音樂教師許敏討論，嘗試通過音樂與美術(shù)整合的形式嘗試開展活動。藝術(shù)，包括一切藝術(shù)行為，都是對生活的表達(dá)，對生活的詮釋，不是凌駕于生活之上，脫離生活的，藝術(shù)不是高不可攀的，音樂和美術(shù)也是。今天我說課的題目是《快樂之旅》。

　　一、說主題選擇

　　綜合實踐活動是基于學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗，體現(xiàn)對知識的綜合運用的課程形態(tài)。根據(jù)活動目標(biāo)要求，本活動設(shè)計了“感知快樂”>“快樂制作”>“快樂交流”>“快樂互動”>等四個環(huán)節(jié)，并采用“學(xué)生自主探究為主，小主持人主持，小老師和教師共同輔導(dǎo)，藝術(shù)為情境，活動為主線”的組織活動方法，著眼于自主研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。

　　二、說活動目標(biāo)

　　知識與技能目標(biāo)：學(xué)生通過紙雕作品的制作和葫蘆絲的吹奏，在自主學(xué)習(xí)的過程中運用剪紙、紙雕、布局、吹奏等方法，能主動請教小老師的幫助。

　　過程與方法目標(biāo)：通過音樂、美術(shù)的方式讓學(xué)生感受到美術(shù)與音樂之間的和諧統(tǒng)一的美。在活動過程中，學(xué)會用藝術(shù)的形式表達(dá)自己的情感。

　　情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)有所獲。

　　三、說活動過程

　�。ㄒ唬�、想象“快樂之旅”感知快樂

　　1、活動“想快樂之旅”

　　小主持人主持活動的開始，讓學(xué)生閉上眼睛，小主持人朗讀美文，體驗文中情景放松自己的心情感受快樂。音樂老師伴奏、美術(shù)老師出示美術(shù)作品

　　設(shè)計意圖：一堂好的活動課開頭是關(guān)鍵，通過這個引入對于學(xué)生來說是很有興趣的，能吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生能夠從生活中發(fā)現(xiàn)快樂。

　　2、談一談快樂感受

　　小主持人提問：“請你來說一說短片中的同學(xué)是怎么樣來表達(dá)自己的情緒的？”

　　和“你是怎么樣來表達(dá)自己的情緒的？”

　　學(xué)生根據(jù)自己所看到的'和實際情況來表達(dá)。

　　設(shè)計意圖：通過問答，讓學(xué)生學(xué)會如何傾聽別人的意見，如何表達(dá)自己的觀點。在問答中體會情緒是可以通過一件事情表達(dá)出來的。

　　（二）、制作快樂之旅

　　1、嘗試創(chuàng)作快樂之旅

　　不同活動小組的同學(xué)們用自己的工具，在10分鐘左右的時間里，嘗試著來表達(dá)剛才想要表達(dá)的一種情緒。小老師和教師輔導(dǎo)制作。

　　2、交流作業(yè)

　　通過小主持人的三個問題：“我請同學(xué)們來猜一猜，通過這樣?xùn)|西，小作者想要表達(dá)一個什么樣的心情？”、“你是怎么體會到？”、“我們請小作者來告訴我們謎底。”來對學(xué)生的作品進(jìn)行交流，對作品的情緒進(jìn)行初步感知。

　　小主持人邀請小老師和指導(dǎo)老師點評“聽了小作者的闡述，你能給出什么樣的修改意見？”指導(dǎo)老師進(jìn)行有針對性的點評。

　　設(shè)計意圖：在這個過程中，學(xué)生對于作品的表達(dá)、技術(shù)的提升和作品的欣賞有了初步的感知。在運用自己所學(xué)的技能中，能初步表達(dá)自己的情緒。

　　3、修改完善自己的作品

　　設(shè)計意圖：這一階段，是本次活動能否成功的關(guān)鍵。通過學(xué)生和小老師和指導(dǎo)老師的合作學(xué)習(xí)，更有利于發(fā)揮每個學(xué)生的特長，在這一階段強(qiáng)調(diào)的是快樂自主學(xué)習(xí)的過程，淡化知識目標(biāo)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在實踐中獲取知識和能力，在實踐中體驗情感。

　�。ㄈ�）、快樂互動

　　小主持人通過這一環(huán)節(jié)讓兩組學(xué)生通過找表達(dá)相同情緒，為自己找到好朋友，并進(jìn)行展示。

　　設(shè)計意圖：這個階段重視學(xué)生獲得知識、分享成果的喜悅心情，培養(yǎng)了學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，鍛煉他們語言表達(dá)能力。

　�。ㄋ模�、課堂小結(jié)

　　教師總結(jié)提問學(xué)生本課的收獲，小主持人結(jié)束課堂。

　　我們本著“學(xué)生能解決的教師絕不代替”的原則，設(shè)計這節(jié)課各個環(huán)節(jié)，也是對我校提出的“自主習(xí)得教學(xué)模式”的探索、實驗，希望能夠起到拋磚引玉的作用，不到之處請各位專家多提寶貴意見。

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