小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)《貓和老鼠》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
今天我執(zhí)教的內(nèi)容是部編版小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)第七單元語(yǔ)文園地的看圖寫(xiě)話,本單元是繼一年級(jí)上冊(cè)第六單元后又一個(gè)以“想象”為主題的單元。本次看圖寫(xiě)話是通過(guò)觀察以電腦屏幕中的一只貓和旁邊的一只老鼠為主體的插圖,引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象,創(chuàng)編故事。貓和老鼠是學(xué)生們生活中非常熟悉的小動(dòng)物,它們之間的關(guān)系也能從動(dòng)畫(huà)片、圖畫(huà)書(shū)中得到多角度的解讀,孩子們對(duì)這樣的內(nèi)容感興趣、樂(lè)于表達(dá),這樣的內(nèi)容很利于落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)低段寫(xiě)話“感興趣、寫(xiě)自己的話!钡囊。經(jīng)過(guò)前面一年多的學(xué)習(xí),孩子們已經(jīng)具備了最基本的觀察和表達(dá)能力,能基本看懂大致的圖意。雖然本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是“展開(kāi)想象,獲得初步的情感體驗(yàn)”,但由于參賽時(shí)間原因,目前學(xué)生還沒(méi)有接觸到這一單元的訓(xùn)練,加之這只是孩子們?nèi)雽W(xué)以來(lái)第三次的寫(xiě)話練習(xí),所以在觀察時(shí),如何展開(kāi)豐富的想象,使孩子們的創(chuàng)作生動(dòng)有趣、富有個(gè)性,從而激發(fā)孩子們寫(xiě)話的興趣,還需要教師多多加以引導(dǎo)。
基于課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,結(jié)合個(gè)人對(duì)教材的理解,考慮到學(xué)生的學(xué)情,我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為
1.仔細(xì)觀察圖畫(huà)中貓和老鼠的樣子,用幾句話把故事寫(xiě)完整,做到格式正確,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。
2.在創(chuàng)編故事時(shí)大膽想象,無(wú)拘無(wú)束,把想說(shuō)的話都表達(dá)出來(lái)。
其中,第一條即是本節(jié)課的重點(diǎn),第二條本節(jié)課的.難點(diǎn)。
二、說(shuō)教法
新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)落實(shí)學(xué)生的主體地位,教學(xué)中我采用觀察法、引導(dǎo)法,創(chuàng)設(shè)情境法等方法引導(dǎo)學(xué)生在觀察圖畫(huà)的基礎(chǔ)上,結(jié)合生活實(shí)際展開(kāi)想象,激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣;通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行角色體驗(yàn)的方式,獲得情感體驗(yàn),激起情感共鳴。
三、說(shuō)學(xué)法
課程標(biāo)準(zhǔn)致力于為學(xué)生的全面發(fā)展和終生發(fā)展打下基礎(chǔ)。我個(gè)人認(rèn)為終生發(fā)展是離不開(kāi)的學(xué)習(xí)的,那么交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法就顯得尤為重要。所以在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中,我將通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)觀察等方法培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
四、說(shuō)流程
為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo),本節(jié)課我共安排了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):
一、 動(dòng)畫(huà)激趣、導(dǎo)入新課
動(dòng)畫(huà)片是孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的節(jié)目,且充滿了趣味,為了營(yíng)造了良好的課堂氣氛,打開(kāi)學(xué)生的思路,在開(kāi)課伊始,便以動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》節(jié)選視頻導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,快速拉近學(xué)生和課堂的距離,從而提高課堂教學(xué)效率。
二、觀察圖畫(huà)、激發(fā)想象
愛(ài)因斯坦曾說(shuō):“想象力比知識(shí)更重要!蓖瑫r(shí),課程標(biāo)準(zhǔn)也強(qiáng)調(diào):“語(yǔ)文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力,開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛能。” 所以本環(huán)節(jié)首先引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫(huà)面內(nèi)容,再通過(guò)想象小老鼠怎么來(lái)的?看它表情大膽猜測(cè)發(fā)生了什么事?接著想象小老鼠后來(lái)怎么樣了?用這種“思前想后”的方法引導(dǎo)學(xué)生把靜止的畫(huà)面變得動(dòng)起來(lái),從而開(kāi)創(chuàng)學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生的想象力,不僅突破了教學(xué)難點(diǎn),也為孩子們后面?zhèn)性化表達(dá)奠定了基礎(chǔ)。
三、學(xué)生動(dòng)筆、嘗試寫(xiě)話
學(xué)生把觀察到的、想象到的和口頭表達(dá)的東西轉(zhuǎn)化為書(shū)面文字,這是看圖寫(xiě)話的最后一個(gè)過(guò)程,也是看圖寫(xiě)話的最終目標(biāo)。通過(guò)以上的層層訓(xùn)練,再來(lái)寫(xiě)話就成了水到渠成之事了。在寫(xiě)話中出示寫(xiě)話小提示,有助于幫助孩子了解寫(xiě)話格式;出示詞語(yǔ)錦囊既降低了表達(dá)的難度,又為不同程度的學(xué)生提供了充分表達(dá)的機(jī)會(huì),同時(shí)也讓學(xué)生積累了大量有用的詞語(yǔ),為寫(xiě)話打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、交流展示、總結(jié)評(píng)價(jià)
低年級(jí)寫(xiě)話教學(xué)應(yīng)該把“感興趣”作為兒童起步階段寫(xiě)話的第一要求,而興趣的產(chǎn)生,往往源于成功。本環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)生上臺(tái)分享自己編寫(xiě)的故事,讓“聽(tīng)眾”用點(diǎn)贊的方式激勵(lì)評(píng)價(jià)可以增強(qiáng)小朋友寫(xiě)話自信,提高孩子寫(xiě)話的熱情,也可以激發(fā)其他小朋友創(chuàng)作靈感,學(xué)他人之長(zhǎng)。在交流過(guò)程中設(shè)計(jì)最佳傾聽(tīng)獎(jiǎng),有助于培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)能力。
總之,在教學(xué)中,我始終是一個(gè)引導(dǎo)者、點(diǎn)撥者、鼓勵(lì)者和協(xié)調(diào)者,傾心營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的創(chuàng)作氛圍。以學(xué)生的自主表達(dá)為主,充分訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,注重學(xué)生主動(dòng)參與和樂(lè)于探索,培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和自信心,從而使寫(xiě)話變成一件充滿樂(lè)趣的事兒。
以上只是個(gè)人不太成熟的認(rèn)識(shí),如有不妥之處,懇請(qǐng)各位評(píng)委批評(píng)指正。
【小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)《貓和老鼠》說(shuō)課稿】相關(guān)文章:
小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)《坐井觀天》說(shuō)課稿11-08
小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)《問(wèn)銀河》說(shuō)課稿范文01-22
人教版小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)《回鄉(xiāng)偶書(shū)》說(shuō)課稿01-07
小學(xué)語(yǔ)文《假如》說(shuō)課稿01-13
小學(xué)語(yǔ)文《荷花》說(shuō)課稿11-12
小學(xué)語(yǔ)文《坐井觀天》說(shuō)課稿10-14