小學(xué)英語《Meet My Family》說課稿范文
作為一位無私奉獻的人民教師,總不可避免地需要編寫說課稿,說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。說課稿應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)英語《Meet My Family》說課稿范文,希望對大家有所幫助。
一. 教材分析:
本次說課我所使用的教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書,小學(xué)四年級上冊Unit6 Meet My Family—Part B: Read and Write。 本套教材非常注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng),從學(xué)生的角度來講,基礎(chǔ)教育最主要的任務(wù)是要學(xué)會學(xué)習(xí),開發(fā)自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。本教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法都采用了與學(xué)生緊密聯(lián)系的生活實際,真正體現(xiàn)了語言的交際功能,同時,它把知識和技能目標(biāo)融會在了完成任務(wù)的過程之中,從而體現(xiàn)出了英語新課標(biāo)提出的把話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)結(jié)合起來的總思路,為培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行交流打下良好的基礎(chǔ)。
1.本課時教學(xué)內(nèi)容:
Unit6 Meet My Family—Part B: Read and Write
本部分主要是學(xué)習(xí)單詞nurse, doctor, farmer, driver
2.本課時教學(xué)目標(biāo): (知識目標(biāo)、 能力目標(biāo)、 德育目標(biāo))
知識目標(biāo)
1. 學(xué)生能聽、說、讀、寫四會單詞nurse, doctor, farmer, driver
2. 學(xué)生能簡單用英語表述自己的職業(yè)理想
3. 以活動為途徑,滲透任務(wù)型教學(xué),讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩,寓教于樂;
4. 通過小組競賽和激勵性評價,讓學(xué)生會與人溝通合作形成良好的語言表達能力。
能力目標(biāo):提高學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合能力。
德育目標(biāo):教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,好好學(xué)習(xí)。
3. 重 、難點的確定:
重點:1). 能聽、說、讀、寫四會單詞nurse, doctor ,farmer, drive
2). 學(xué)生能簡單用英語表述自己的職業(yè)理想。
難點: :1).nurse, doctor ,farmer, driver的讀,寫。
2). 能用英語表述自己的職業(yè)理想。
二. 教材處理:
1.以“舊”引“新”
依據(jù)知識遷移規(guī)律的新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系,從已學(xué)過的知識引出要學(xué)的知識,從課前的日常對話,故事教學(xué),情景模式引入單詞教學(xué)。
2.以“練”促“能"
學(xué)生技能的形成,需要經(jīng)過適度的訓(xùn)練才能消化,本課設(shè)計了多種樣的游戲活動,學(xué)生通過游戲,提高了自己掌握知識的能力。
。常跁捊虒W(xué)于情感教育
讓學(xué)生在表演中學(xué)會運用語言,更能突出語言的實用性和交際性。本課通過教師的示范表演,引導(dǎo)學(xué)生進行表演并進行情感教育。
三.教法分析
通過新課導(dǎo)入、新課講解、 反復(fù)操練和鞏固運用、反饋練習(xí)、歸納總結(jié)五步教學(xué)法,運用學(xué)生感興趣的競賽和游戲活動,精講巧練,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進地深化教學(xué)內(nèi)容。展開以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的師生雙邊活動。
四.教學(xué)手段:
主要以現(xiàn)代化電教手段--多媒體輔助教學(xué),貫穿整個教學(xué)過程。增加了直觀性和趣味性,加大了課堂密度,提高了教學(xué)效果。
五.教學(xué)程序
1.新課導(dǎo)入
1)每日對話和英文歌曲復(fù)習(xí) 為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引起注意,拉近師生距離,首先安 排了師生間的每日英語對話“how areyou”,通過口語練習(xí),完成了對教學(xué)新課的鋪墊,并在音樂的襯托下,用歌曲營造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍,以"舊"引"新"。
2) 英文歌曲欣賞.讓學(xué)生欣賞并演唱英文歌曲,通過老師做簡單的手勢讓學(xué)生在唱起來的同時動起來進行模仿,演起來,樂起來 ,并且呈現(xiàn)和復(fù)習(xí)了人稱的詞匯,為所學(xué)內(nèi)容做好了鋪墊準(zhǔn)備。
3)單詞教學(xué) 通過色彩鮮艷的課件演示,讓學(xué)生自由討論自己未來的理想職業(yè),接著引導(dǎo)學(xué)生一起乘上職業(yè)理想飛船學(xué)習(xí)單詞。隨著動聽的音樂,進入主題, 呈現(xiàn)圖片給學(xué)生一種身臨其境的感覺,導(dǎo)入正課。
2、新課的講解
本課利用多媒體教學(xué)手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生動的畫面,栩栩如生,讓學(xué)生對于所學(xué)的新知識有了很好的'感性認(rèn)識,再讓學(xué)生反復(fù)演練,使學(xué)生全面掌握。再通過多媒體的展示和老師模仿,學(xué)生猜測,充分地調(diào)動了學(xué)生的積極性,吸引了全體學(xué)生的注意力,達到了教育教學(xué)目的,培養(yǎng)學(xué)生思想素質(zhì)、情感素質(zhì)和英語語言素質(zhì)。
3、反復(fù)操練和鞏固應(yīng)用
○1為了調(diào)動學(xué)生的積極性,利用Work in group,及競賽等多種不同方式操練鞏固。使學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)之中,全方位、多角度培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力。
○2TPR活動。TPR是全身運動反應(yīng)法的縮寫詞,TPR聽聽做做的活動深受兒童喜愛、節(jié)奏和動作能刺激大腦皮層,激活記憶。我先要求學(xué)生仔細(xì)聽并且看老師的動作, 猜測其含義,然后跟著讀和部分做動作,進行簡單會話練習(xí)。
4、反饋練習(xí)
○1單詞游戲
本課的又一次高潮是將游戲與練習(xí)有機結(jié)合,融為一體。設(shè)計了慢動作游戲,讓學(xué)生在喜愛的游戲中開展快速說出單詞的競賽活動,將動物的單詞卡片掛在黑板上,通過老師大聲,學(xué)生小聲,反之則然,看哪一組同學(xué)說的快和準(zhǔn),并進行評比。學(xué)生通過游戲,邊做邊練習(xí),寓教于樂,極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,同時鞏固了學(xué)生所學(xué)的知識。
○2情景表演
喜愛表演是小學(xué)生的天性,我充分利用這一特性讓學(xué)生戴著職業(yè)頭飾表演對話內(nèi)容!學(xué)生練習(xí)完后,并由教師和學(xué)生作為評委對參與表演的學(xué)生給予評價。然后教師進行得到教育,樹立遠(yuǎn)大理想,好好學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過表演,真正的鍛煉了學(xué)生運用語言的能力,提高自身的素質(zhì)。
5、歸納總結(jié)
復(fù)習(xí)回憶所學(xué)單詞,懸疑式結(jié)束課程,給學(xué)生留下想象空間。
本課以素質(zhì)教育為目的,結(jié)合教材重點、難點及英語學(xué)科特點,利用多媒體輔助教學(xué),從視、聽、說等方面使學(xué)生得到鍛煉,在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新,達到初步運用英語交際的能力。
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