小學(xué)體育籃球說課稿范文(通用10篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就有可能用到說課稿,借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量,取得良好的教學(xué)效果。那要怎么寫好說課稿呢?以下是小編精心整理的小學(xué)體育籃球說課稿范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學(xué)體育籃球說課稿 1
一、教材及學(xué)情分析
本節(jié)課學(xué)生將學(xué)練運用多種姿勢拍籃球。三年級籃球以學(xué)習(xí)簡單的運動動作,提高身體基本活動能力為主,讓學(xué)生在游戲中體驗到籃球運動的樂趣。小學(xué)三年級的拍球游戲是在兒童自發(fā)游戲的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)拍球的基本方法,體驗球性,感受樂趣,初步掌握拍球的技能,發(fā)展手和臂的小肌肉群的力量。
三年級學(xué)生的運動基礎(chǔ)較為薄弱,他們參加體育活動的動機主要以直接興趣為主,而小籃球由于具有一定的集體性、游戲性,深受學(xué)生的喜愛。這個年級學(xué)生的想象力與創(chuàng)新思維能力比一、二年級學(xué)生強,針對這些特點,本課主要讓學(xué)生玩球,通過整體練習(xí)、分組練習(xí)、評價、想象、創(chuàng)新拍球動作有效地培養(yǎng)學(xué)生對籃球的興趣,為今后籃球的其它動作打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo):知道拍運球時用手指指腹觸球。
2、能力目標(biāo):體驗球性,學(xué)會拍球的基本方法,創(chuàng)新拍球的動作,培養(yǎng)創(chuàng)造力、想象力。發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性、靈活性和感知能力。
3、德育目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的意識和競爭的精神,體驗成功的進(jìn)步和喜悅。
教學(xué)重點:學(xué)會用手指指腹觸球,連續(xù)拍球。
教學(xué)難點:拍球時掌指按壓結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新拍球動作。
二、教法運用
1、主題情境法:以“愛拍籃球的小兔”為主題,以小兔晨練→小兔學(xué)藝→運球高手→快樂的小兔為主線,創(chuàng)設(shè)愉快、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、直觀講解示范法:直觀的示范與生動和講解刺激學(xué)生學(xué)習(xí)視覺與聽覺神經(jīng),幫助學(xué)生建立動作概念。
3、榜樣對比法:是我在教學(xué)中常用的方法,通過榜樣生的帶動,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的.積極性,再通過對比讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點,提高教學(xué)質(zhì)量。
三、學(xué)法指導(dǎo)
指導(dǎo)學(xué)生觀察法、體驗法、分組練習(xí)法、互相評價法,把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給學(xué)生,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。本學(xué)期從一開學(xué)就開始培養(yǎng)指導(dǎo)學(xué)生由觀察→模仿→練習(xí)體驗→互相評價這種學(xué)習(xí)模式,讓學(xué)生積極練習(xí)、積極思考、積極討論、評價,養(yǎng)成一種良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、教學(xué)過程及設(shè)計意圖
本課的課題是《愛拍籃球的小兔》,它將講述一群可愛的小兔晨練后學(xué)藝成為運球高手的有趣的童話故事。根據(jù)故事情節(jié)將課分為四個部分。
第一部分:小兔晨練
通過猜謎語“一個大西瓜,十人拼命搶,看見對方框,拼命往里裝。”把上課的熱情調(diào)動進(jìn)來,之后是師生共同玩拍手游戲,讓手掌、手指充分活動開,為拍球做好準(zhǔn)備,接著師生共跳兔子舞,有效的激發(fā)學(xué)生參與運動的興趣。
第二部分;小兔學(xué)藝
這個環(huán)節(jié)將學(xué)練各種姿勢的拍球法。通過童話故事把學(xué)生帶入童話世界,讓學(xué)生在童話世界里玩球、練球,這時學(xué)生將知道拍球時手觸球的部位。教師通過示范、講解,讓學(xué)生體驗、討論真正掌握拍球的方法。學(xué)生通過想象、創(chuàng)新培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力,讓學(xué)生在玩中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。
第三部分:運球高手
這是個集體游戲環(huán)節(jié),是前一個部分的鞏固和延伸。由于三年級學(xué)生控球能力不是很強,所以設(shè)計了一個既簡單又有趣的接力游戲,具體做法是:將學(xué)生分四組,從起點開始運球至終點,把球放入籃筐后折回跑到隊中,依此類推,先完成的隊獲勝。
第四部分:快樂的小兔
今天小兔不僅學(xué)到了本領(lǐng),又玩了游戲可開心了,快快樂樂的和老師同唱同跳,放松一下身體,再談?wù)劚敬握n的收獲,為本次課畫上圓滿的句號。
五、場地器材
籃球場一塊、籃球人手一個、竹籃筐四個、水彩筆四盒。
小學(xué)體育籃球說課稿 2
我今天要說的是《體育與健康》(水平二)籃球運球和游戲障礙跑的教學(xué)內(nèi)容,下面我從說教學(xué)內(nèi)容、教材分析、指導(dǎo)思想、教學(xué)目標(biāo)、重點難點、教法學(xué)法、說場地器材、教學(xué)過程等九個方面來說說這一 課的教學(xué)設(shè)想。
一、教學(xué)內(nèi)容:
1、籃球運球
2、游戲:障礙跑
二、教材分析:
籃球是小學(xué)體育課程中貫穿三個水平領(lǐng)域的教材內(nèi)容,這個內(nèi)容在小學(xué)體育課程中占的比重比較大;@球具有對抗性、集體性、綜合性和游戲性的特點,深受小學(xué)生的喜愛,同時,籃球運動是在有規(guī)則約束的情況下進(jìn)行的運動項目,對于培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、聽從指揮的行為習(xí)慣有很好的促進(jìn)作用。而且,在集體性的對抗過程中,能夠培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強的意志品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。
三、指導(dǎo)思想
本課堅持"健康第一"的指導(dǎo)思想、以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣為主要目標(biāo)。通過設(shè)計生動活潑的教學(xué)氛圍,使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中互相合作、共同探究、體驗成功的樂趣。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、運動目標(biāo):
通過結(jié)合游戲,讓學(xué)生在玩中學(xué)會籃球運球動作,積極投入課堂學(xué)習(xí)
2、認(rèn)知目標(biāo):
通過籃球的學(xué)習(xí),熟悉球性,掌握手指分開,掌心空出的運球手法
3、技能目標(biāo):
通過本課學(xué)習(xí),80%以上的學(xué)生能正確掌握行原地運球的動作方法。提高控制球的能力,發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì),提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。
4、情感目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生積極思考,合作探究,提高交往能力。培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情,提高學(xué)生自信心。
五、說重點難點
教學(xué)重點:
運球:
臂腕指用力,手腕隨著屈伸的方法
障礙跑:
合理運用鉆、跨、繞
教學(xué)難點:
運球:
手眼身三配合
障礙跑:
技巧與速度
六、說教法學(xué)法
(一)、說教法
1、激發(fā)興趣教學(xué)法:
興趣是最好的教師。在課的導(dǎo)入階段中首先向?qū)W生展示了現(xiàn)在學(xué)生最感興趣、最熟悉的nba、cba的 籃球明星,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且也讓學(xué)生明白成為籃球明星的夢想需要通過艱苦努力才能實現(xiàn)的。其次引入了籃球操的練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生去感受籃球給他們帶來的歡樂,通過籃球操來讓學(xué)生感受這節(jié)課的與眾不同。使用這樣的教學(xué)方法目的在于能集中學(xué)生的注意力;營造良好寬松的課堂氛圍。
2、探究學(xué)習(xí)法:
新課程標(biāo)準(zhǔn)一直提倡教師要在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),變"要我學(xué)"為"我要學(xué)".因此,在本次課中我采用了探究學(xué)習(xí)法,讓學(xué)生在探究創(chuàng)新的過程中開動腦筋,尋找最佳的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題的能力。
3、對比練習(xí)法:
由于學(xué)生之間的個體差異,每個人掌握的技術(shù)情況也不同,因此通過不同水平學(xué)生的展示、對比,能夠使學(xué)生更深刻的了解技術(shù),掌握技術(shù)。
4、游戲競賽法:
游戲比賽是體育教學(xué)中運用較多的教學(xué)方法,它能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的好勝心理,調(diào)節(jié)課堂的教學(xué)氣氛,充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力和合作精神。
(二)、說學(xué)法
1、體驗學(xué)習(xí)法:
親身體驗是掌握技術(shù)的最好途徑,通過自己的練習(xí)能使我們更好的掌握技術(shù)。因此,在授課的過程中通過設(shè)疑來引導(dǎo)學(xué)生自主練習(xí),使學(xué)生更好掌握技術(shù),解決技術(shù)難點。
2、小組合作法:
由于小學(xué)階段的學(xué)生個體意識比較強,集體的觀念則比較薄弱,為了培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。在本次課中通過小組合作來了解集體的作用,并通過小組成員的合作過程品嘗成功的快樂。
3、創(chuàng)新展示法:
小孩子的想象力豐富,有時候能想到我們成人想不到的學(xué)習(xí)方法。因此,在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生采用不同的練習(xí)方法來加深對技術(shù)的了解,并在了解技術(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行技能展示,在展示的過程中找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法。
4、評價應(yīng)用法:
新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的評價不僅僅包括教師對學(xué)生的評價,也包括了學(xué)生之間的評價和自我評價,這個評價過程能夠提高學(xué)生對技能動作的掌握,并且能培養(yǎng)學(xué)生的自信心和評價能力。于是,在課的高潮部分我利用"拍球比多"的游戲,使學(xué)生將運球技術(shù)充分的應(yīng)用,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,加深拍球技術(shù)的掌握。
七、說場地器材:
籃球場、半徑5—10米的圓、小籃球人手一個、
跨欄架4個、呼拉圈8個、小墊子8個
八、說教學(xué)程序
環(huán)節(jié)一:
游戲開課 激發(fā)興趣
師生問好,宣布本課內(nèi)容,安排見習(xí)生,接著在音樂《運動員進(jìn)行曲》伴奏下,學(xué)生在教師帶領(lǐng)慢跑成圓形,教師在中心,學(xué)生隊列為圓形站隊。做準(zhǔn)備活動以游戲(代換口令)代替以跑從而提高學(xué)生的運動興趣。
環(huán)節(jié)二:
自由玩球,活躍熱身
音樂節(jié)奏隨教師一起做籃球韻律操。留出一點時間讓學(xué)生自由耍球,教師及時肯定學(xué)生的成就并加以引導(dǎo),以激發(fā)和保持學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的'興趣。
環(huán)節(jié)三:
師生互動階段
這一部分是課的主體部分,是解決教學(xué)重點、難點的關(guān)鍵,應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主體地位,給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間,積極啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思維,進(jìn)行創(chuàng)新。這個環(huán)節(jié)我主要采用以下幾個步驟:
1)、設(shè)疑導(dǎo)入:
這個環(huán)節(jié)我通過設(shè)疑:
"如何才能將籃球拍得又多又好"?引導(dǎo)學(xué)生帶著問題進(jìn)行練習(xí),在練習(xí)的過程中找到問題的答案,這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又拓展了學(xué)生的思維能力。
2)、練習(xí)創(chuàng)新:
在學(xué)生找到解決問題的方法之后,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間,師生間互動學(xué)習(xí),讓學(xué)生在練習(xí)中大膽創(chuàng)新,發(fā)現(xiàn)更多的練習(xí)方法。
3)、展示評價:
由于學(xué)生的表現(xiàn)欲強,在嘗試練習(xí)后,我給學(xué)生提供了一個自我表現(xiàn)的舞臺,讓學(xué)生充分展示創(chuàng)新的成果,同時也給其他學(xué)生提供了一個相互學(xué)習(xí)的機會。并且在這個基礎(chǔ)上對學(xué)生的展示技術(shù)進(jìn)行評價,從而使學(xué)生更積極的進(jìn)行練習(xí)。
4)、教師巡回輔導(dǎo),并請學(xué)生展示,引導(dǎo)學(xué)生分析評價,容易犯的錯誤,解決問題。
環(huán)節(jié)四:
游戲應(yīng)用階段
競賽性的游戲不僅可以使學(xué)生獲得勝利的喜悅和愉快的心情,也可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和團結(jié)協(xié)作精神,提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。所以,這個階段我主要安排了"過規(guī)定障礙物(鉆欄架、拍球、跨呼拉圈、繞轉(zhuǎn)折點)和過自設(shè)障礙物"兩個環(huán)節(jié)。通過這兩個環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神,體現(xiàn)出合作性學(xué)習(xí)的趨勢。
環(huán)節(jié)五:
總結(jié)放松階段
這一部分是人體活動由動態(tài)恢復(fù)到靜態(tài)的環(huán)節(jié),所以我安排了放松和課堂總結(jié)兩個內(nèi)容。通過音樂(讓我們蕩起雙槳)放松操,使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中放松心情。,并對所學(xué)的技術(shù)做一個總結(jié),鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行鍛煉、應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。
小學(xué)體育籃球說課稿 3
一、教材
本課授課的對象是小學(xué)四年級(水平二)的學(xué)生。教學(xué)的主要內(nèi)容是籃球原地運球和行進(jìn)間運球、籃球運球接力比;@球運動是在快速、激烈、對抗的情況下進(jìn)行的一項綜合性體育活動,具有競爭性強、趣味性濃等特點,深受廣大學(xué)生的喜愛。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點,本次課的籃球教學(xué)是讓學(xué)生學(xué)會一些最基本、最簡單的動作,以便更好的鍛煉身體,促進(jìn)身體身心全面、健康發(fā)展。
根據(jù)課標(biāo)的要求,本次課學(xué)習(xí)目標(biāo)主要有以下幾點:
1、認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生學(xué)會和掌握一些籃球的基本知識、基本技能。
2、技能目標(biāo):通過教學(xué),使學(xué)生的控球、運球能力得到提高。
3、情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)和比賽,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神,激發(fā)學(xué)生集體榮譽感和參與運動的熱情,發(fā)展個性。
根據(jù)以上的學(xué)習(xí)目標(biāo)確定了本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容為:
1、追逐跑
2、籃球運球
3、籃球運球接力
重點:用手的感覺控制球。練習(xí)時,要求學(xué)生抬頭運球,提高手感控球的能力。
難點:手腳動作協(xié)調(diào)一致。強調(diào)運球時,用手拍按球的后上方和掌握運球時“哪手運球哪腿同時邁步”的節(jié)奏。
二、學(xué)情
針對本次授課對象的特點,這個年齡段的學(xué)生模仿能力特別強,并對優(yōu)秀的籃球選手特別的'敬佩,也都喜歡參加這項運動。啟發(fā)學(xué)生從最簡單的運球技術(shù)開始學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生從基本運球技術(shù)開始學(xué),樹立起他們對學(xué)好籃球的信心,并將運球技術(shù)按照新課程標(biāo)準(zhǔn)中的程序教學(xué)法的模式,有步驟的進(jìn)行。本次課我主要通過各種提問、示范、互動、比賽等教法,使簡單的運球變得有趣、豐富。通過啟發(fā)思維、講解示范、分層教學(xué)、教學(xué)比賽等方法來完成教學(xué)任務(wù)。
三、教法
1、啟發(fā)思維:提問學(xué)生:你們看過NBA嗎?認(rèn)識姚明嗎?你們還認(rèn)識哪些籃球明星?首先喚起他們的求知欲,讓他們回憶精彩的籃球場上運動員熟練的運球技術(shù)及各種準(zhǔn)確的投籃技術(shù)是多少的漂亮而神奇,是一種力與美的結(jié)合。由淺入深啟發(fā)學(xué)生積極思維,對學(xué)生進(jìn)行思想動員,然后提出本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——籃球運球,接著老師簡要地介紹原地運球和行進(jìn)間運球這兩種運球方式。
2、講解示范:教師講解示范是體育教學(xué)常用的方法之一,教師帶有啟發(fā)性地講解示范,不僅能使學(xué)生了解動作的要領(lǐng)、方法和直觀正確的動作概念,而且還能促使學(xué)生進(jìn)行思維,引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、分層教學(xué):尊重學(xué)生個體差異,實施分層教學(xué)。美國心理學(xué)家華萊士指出,學(xué)生顯著的個體差異、在教學(xué)中必將導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)造能力、創(chuàng)造性人格的顯著差異。因此,教師調(diào)控教學(xué)內(nèi)容時可采用分層次教學(xué),盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略;對不同程度、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求,及時了解并尊重學(xué)生的個體差異,從而建立一種平等、信任、理解和相互尊重的和諧師生關(guān)系,營造民主的課堂教學(xué)環(huán)境。對于有困難的學(xué)生,教師要給予及時的關(guān)照與幫助,要鼓勵他們主動參與體育活動,及時地肯定他們的點滴進(jìn)步,從而增強他們愛好體育活動的興趣和信心。
4、教學(xué)比賽:充分發(fā)揮學(xué)生潛能及參與的積極性,采取運球接力比賽,在基本掌握運球技術(shù)的基礎(chǔ)上讓他們適當(dāng)競爭,這符合籃球本身的特點,使學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲,在比賽過程中既學(xué)習(xí)運球技術(shù)、鍛練體能,又和同學(xué)團結(jié)合作,使學(xué)生在技術(shù)、素質(zhì)、心理、生理上都得到提高。
四、學(xué)法
1、體驗:通過老師的啟發(fā)和學(xué)生的自主練習(xí),充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,較好體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。
2、個性化:完成和自己能力相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容,充分展示學(xué)生個性化,發(fā)掘?qū)W生潛能。
3、興趣:通過運球接力跑,體驗到籃球的樂趣,發(fā)展學(xué)生力量素質(zhì),提高學(xué)生的練習(xí)興趣。
五、教學(xué)程序
1、熱身部分。
按人體的運動規(guī)律,人體的運動狀態(tài)是一個逐漸增強的過程。課的開始的熱身運動是必不可少的。是為了讓學(xué)生的身體狀態(tài)適應(yīng)下面課的運動強度,預(yù)防運動損傷。
2、學(xué)習(xí)技能部分。
。1)講解示范:通過教師的講解示范,學(xué)生能學(xué)會基本的籃球原地運球和行進(jìn)間運球的動作,確立正確的動作概念。
。2)嘗試練習(xí):充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間,引導(dǎo)學(xué)生積極參與,主動學(xué)練。讓學(xué)生在練習(xí)中熟悉球性,掌握基本籃球技術(shù)。
。3)學(xué)生進(jìn)級:由于學(xué)生的個體差異性,給學(xué)生提供一個不同層次的學(xué)習(xí)空間,一部份同學(xué)在很快掌握一個動作后可以迅速進(jìn)入下一程序?qū)W習(xí)新的技能,充分體現(xiàn)活動能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(4)運球接力:學(xué)生運用自己己掌握的動作進(jìn)行比賽,通過學(xué)習(xí)和比賽使學(xué)生從中獲取了掌握籃球的基本動作技能,提高學(xué)生籃球基本技術(shù)的形成。還可以培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和勇于競爭的意識。
3、恢復(fù)身心部分。學(xué)生經(jīng)過上面的練習(xí),身體的運動狀態(tài)和心肺功能都處在較高的水平,為了使學(xué)生的這種狀態(tài)降下來,恢復(fù)到常態(tài)。本人安排了放松操這一內(nèi)容,使學(xué)生在輕快的音樂聲中得到充分放松,可很好的使學(xué)生身心得到恢復(fù)。
最后簡要小結(jié)本次課的教學(xué)過程,感謝同學(xué)們與老師完成了一節(jié)豐富多彩的體育課,希望同學(xué)們在今后的生活中能應(yīng)用到今天所學(xué)到的技能。
場地器材:籃球場2片;籃球12個;錄音機1臺
本課的平均心率:135—150次/分左右
運動密度:35—40%左右
小學(xué)體育籃球說課稿 4
如何在課中讓學(xué)生“動”起來,如何讓課中的活動更貼切中年級學(xué)生的身心特點,是設(shè)計重要切入點。本課意在能使體育學(xué)習(xí)活動真正充滿“健身性和教育性”,通過“籃球運球”的教學(xué),促進(jìn)學(xué)生在活動中求得綜合能力的發(fā)展。
為了展現(xiàn)本次課的教學(xué)過程,我從以下幾方面去展開。
一、教材分析
球類運動有著較為明顯的互助與合作性;@球運球?qū)儆冢ㄋ蕉┗緝?nèi)容的主題教材之一。本課用“籃球運球”作為教學(xué)內(nèi)容,旨在它具有的游戲性、集體性、健身性等特點,為學(xué)生提供了促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)和諧發(fā)展的生動而豐富的活動形式,是小學(xué)生最喜愛的活動內(nèi)容。本課是第一課時,考慮到以上因素,學(xué)生在籃球運球動作上的掌握上較為粗淺,所以本課的教學(xué)重點定為用手的感覺控制球,教學(xué)難點是手腳動作協(xié)調(diào)一致。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):通過學(xué)習(xí)使95%的學(xué)生初步掌握籃球的基本知識、基本技能。
2、技能目標(biāo):通過教學(xué),使學(xué)生掌握控球、運球的技能。
3、情感目標(biāo):在學(xué)習(xí)和比賽中,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神,激發(fā)學(xué)生集體榮譽感和參與運動的熱情,發(fā)展個性。
三、學(xué)情分析
針對本次授課對象的特點,這個年齡段的學(xué)生活動能力強,求知欲強,好勝性強,思維敏捷,反應(yīng)快。隨著年齡的增長與認(rèn)知的發(fā)展,學(xué)習(xí)中的互助合作,自主學(xué)習(xí)意識和行為還有待更進(jìn)一步培養(yǎng)。為了激發(fā)學(xué)生對籃球運動的熱愛,本次課我主要通過各種提問、自練、示范、互動、比賽等教法,使簡單的運球變得有趣、豐富。通過啟發(fā)思維、講解示范、分層教學(xué)、教學(xué)比賽等方法來完成教學(xué)任務(wù)。
四、教法與學(xué)法
。1)教法:
1、啟發(fā)思維:提問學(xué)生:你們玩過籃球嗎?看過NBA嗎?認(rèn)識姚明和易建聯(lián)嗎?你們還認(rèn)識哪些籃球明星呢?首先喚起他們的求知欲,讓他們回憶籃球場上運動員精彩的動作。由淺深入啟發(fā)學(xué)生積極思維,對學(xué)生進(jìn)行思想動員,然后引出本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——籃球運球。
2、講解示范:教師講解示范是體育教學(xué)方法核心之一,教師帶有啟發(fā)性地講解示范,不僅能使學(xué)生了解動作的要領(lǐng)、方法和直觀正確的動作概念,而且還能促使學(xué)生進(jìn)行思維,引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、分層教學(xué):尊重學(xué)生個體差異,實施分層教學(xué)。對于有困難的學(xué)生,教師要給予及時的關(guān)照與幫助,要鼓勵他們主動參與體育活動,及時地肯定他們的點滴進(jìn)步,從而激發(fā)他們愛好體育活動的興趣和信心。
4、教學(xué)比賽:采用運球接力比賽,使學(xué)生在基本掌握運球技能的基礎(chǔ)上讓他們適當(dāng)競爭,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,這符合籃球本身的特點。在比賽過程中既鍛煉身體、掌握運球技能,同時檢驗學(xué)生學(xué)與致用的能力,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作,使學(xué)生在技術(shù)、素質(zhì)、心理、生理上都得到提高。
。2)學(xué)法:
1、體驗:通過老師的啟發(fā)和學(xué)生的自主練習(xí),充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,較好體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。
2、個性化:完成和自己能力相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容,充分展示不同的運球形式,體現(xiàn)學(xué)生個性化,發(fā)掘?qū)W生潛能。
3、興趣:通過運球接力跑,體驗到籃球的樂趣,發(fā)展學(xué)生力量素質(zhì),提高學(xué)生的練習(xí)興趣。
五、教學(xué)程序
1、 熱身部分。
按人體的運動規(guī)律,人體的運動狀態(tài)是一個逐漸增強的過程。課前的熱身運動是必不可少的,是為了讓學(xué)生的身體狀態(tài)很快適應(yīng)課的學(xué)習(xí)技能部分的運動強度,同時也是預(yù)防運動損傷的最好手段。以至在學(xué)習(xí)開始前采用螺旋跑和球操作為準(zhǔn)備活動,導(dǎo)入熱身階段。
2、學(xué)習(xí)技能部分。
這一部分是課的主體部分,是解決“教與學(xué)”的重要部分,在教學(xué)過程中,應(yīng)以學(xué)生的主動參與、積極參與和合作學(xué)習(xí)為主,以快樂學(xué)習(xí)為主的方式。
。1)激發(fā)思維:通過老師提議,讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,結(jié)合圖片練習(xí),盡量展示自己的運球方法。
。2)講解示范:通過教師的.講解示范,學(xué)生能學(xué)會基本的原地運球和行進(jìn)間運球的動作和方法,確立正確的動作概念。
。3)分組練習(xí):充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間,引導(dǎo)學(xué)生積極參與,主動學(xué)練。讓學(xué)生在練習(xí)中熟悉球性,掌握基本籃球技術(shù)。
(4)運球接力賽:學(xué)生運用自己已掌握的動作進(jìn)行比賽,通過學(xué)習(xí)和比賽使學(xué)生從中獲取了掌握籃球的基本動作技能,提高學(xué)生籃球基本技術(shù)的形成。還可以培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和勇于競爭的意識。
3、恢復(fù)身心部分:這一部分是人體活動由動態(tài)恢復(fù)到靜態(tài)的一個部分,安排了韻律操這一內(nèi)容,可以讓學(xué)生在輕快的音樂聲中得到充分放松,使身心得到恢復(fù)。
最后簡要小結(jié)本次課的教學(xué)過程,讓全體同學(xué)們自我互評。非常感謝同學(xué)們與老師共同完成了一節(jié)豐富多彩的體育課,希望同學(xué)們在今后的鍛煉中能應(yīng)用到今天所學(xué)到的技能。
小學(xué)體育籃球說課稿 5
一、說“指導(dǎo)思想”;
本課在體育《課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念下,依據(jù)“建構(gòu)主義”學(xué)習(xí)理論中“以學(xué)生為中心,強調(diào)學(xué)生對知識、技能的主功探索、主動發(fā)現(xiàn)和對所學(xué)知識意義的主動建構(gòu)”的觀點。通過情景教學(xué)的模式、用游戲來貫穿整個教學(xué)過程,使學(xué)生在愉快的氛圍中掌握知識,達(dá)到玩中學(xué),學(xué)中玩來完成教學(xué)目標(biāo),充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,突出學(xué)生的主體地位,所有的教學(xué)內(nèi)容要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。
二、教學(xué)目標(biāo):(水平一)
1、通過各種籃球游戲激發(fā)學(xué)生參與體育運動的興趣,培養(yǎng)鍛煉身體的意識;
2、通過各種教學(xué)手段,讓學(xué)生了解籃球的基本知識,初步掌握籃球的基本技術(shù),增強學(xué)生的身體素質(zhì)。
3、培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的團隊精神以及克服困難的良好品質(zhì)。
二、說“教學(xué)重點、難點”以及如何突破:
籃球技術(shù)有;運球、傳球、投(扣)籃等技術(shù),本節(jié)課上,讓學(xué)生掌握各種運球、傳球、投籃方法是教學(xué)重點,其中提高學(xué)生投籃命中率是教學(xué)難點。3.05米標(biāo)準(zhǔn)籃球架、框,對于大部分小學(xué)生來說都有畏懼感,更何況是二年級的小朋友。如何讓他們在學(xué)習(xí)活動中找到屬于自己練習(xí)的最佳點,激勵他們積極參與,激發(fā)他們學(xué)習(xí)籃球的興趣,使他們能體會到成功的樂趣,我試著自行設(shè)計籃球架、框,降低技術(shù)要求,將呼拉圈代替籃圈,用繩將一排呼拉圈固定在空中,以此來滿足不同學(xué)生的扣籃需求,用升降籃球架,滿足學(xué)生的投籃需求。
三、“學(xué)情分析”;
我校是蘇州市籃球傳統(tǒng)項目特色學(xué)校,籃球運動在學(xué)生中有較好的群眾基礎(chǔ)。我們充分利用學(xué);@球特色優(yōu)勢,將籃球運動引入課堂,進(jìn)一步開發(fā)校本教材,并且進(jìn)行大膽實踐,創(chuàng)設(shè)出了“籃球夏令營”、“籃球鍛煉超市”等主題教學(xué)活動,更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們終身體育鍛煉的意識。二年級小朋友在初步掌握籃球的一般運球、傳球技術(shù)的基礎(chǔ)上,逐步提高他們的投籃技術(shù)。整個教學(xué)過程集中與分散相結(jié)合,并充分給予學(xué)生自由選擇練習(xí)內(nèi)容、練習(xí)時間、練習(xí)難度、練習(xí)伙伴的權(quán)力,真正凸現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
四、說“教學(xué)準(zhǔn)備”:(教學(xué)器材、場地布置)
本課教學(xué),師生人手一個籃球,以確保練習(xí)密度和小學(xué)生的練習(xí)興趣。我用繩將一排呼拉圈固定在空中,代替籃圈,以此來滿足不同學(xué)生的需求。通過創(chuàng)設(shè)情景,用錄音機一臺播放或活潑的音樂、或節(jié)奏感強的'音樂、或輕松的音樂,吸引學(xué)生的注意力。模擬籃球明星、各色標(biāo)志物,以及升降籃球架和學(xué)生拼成的“ZQXX”的圖案、字形,營造出一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。
五、說“教學(xué)程序”:
第一部分是準(zhǔn)備部分,我采用情景導(dǎo)入、活躍情緒(10ˊ)
首先是課堂常規(guī)(成四列橫隊),
在隊列練習(xí)時,我們進(jìn)行三面轉(zhuǎn)法先進(jìn)間走,教師口令,學(xué)生練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律,“一切行動聽指揮”的良好品質(zhì)。
緊接著,教師通過語言導(dǎo)入,情景展示,介紹籃球明星:姚明、王治郅等,并引導(dǎo)學(xué)生大膽想象,擁有夢想,在“籃球鍛煉超市”中進(jìn)行自我鍛煉,爭當(dāng)未來之星。讓他們自主選擇,熟悉球性,練習(xí)拍、運、傳球等技術(shù),活躍身心,活動關(guān)節(jié),起到一石三鳥的效果。
第二部分是“創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境展現(xiàn)自我”(24ˊ)
在基本部分,我安排了四塊教學(xué)內(nèi)容:訓(xùn)練場、激情重扣、競賽場、龍在行動(團隊合作)。
在訓(xùn)練場,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行傳球游戲,讓學(xué)生兩兩之間進(jìn)行面對面?zhèn)髑,以及運球等游戲,學(xué)會與他人合作,并能掌握籃的技術(shù);
引領(lǐng)學(xué)生“激情重扣”,充分展示自我。我選用了高度為1.2~1.3米的球架,引導(dǎo)學(xué)生扣筐,讓學(xué)生自我選擇、自由發(fā)揮。
緊接著,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行投籃練習(xí),而是讓學(xué)生愉快地、自由地投籃,體驗成功的樂趣,在投籃中摸索、探究,充分體現(xiàn)新課標(biāo)理念,讓學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。)教師進(jìn)行巡視,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。
為了讓學(xué)生有自己的時間和空間,在練習(xí)完一次后,我安排學(xué)生分層次練習(xí),即優(yōu)秀學(xué)生可以到標(biāo)準(zhǔn)籃球架進(jìn)行投籃練習(xí)。同時邀請班上2~3名優(yōu)秀學(xué)生在全班同學(xué)面前進(jìn)行展示,從而達(dá)到自我展示的滿足感。
籃球比賽特別注重團體合作,為了培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神,我設(shè)計了“龍在行動”的游戲,四組學(xué)生成縱隊站立,前后學(xué)生之間夾球一個,令下,整個小組同時出發(fā),行進(jìn)8M以龍尾先到為勝。注意:球不能丟,否則為失敗。
最后部分是結(jié)束部分,我設(shè)計了“休閑一刻、恢復(fù)身心”。
在課的結(jié)束部分,引導(dǎo)學(xué)生在大自然中音樂背景的渲染下,學(xué)會意念放松。讓學(xué)生愉悅身心,逐漸放松心情。
要比賽,就要有結(jié)果,我用頒獎儀式作為課堂小結(jié)。教師組織組內(nèi)交流、學(xué)生代表發(fā)言,教師發(fā)獎,激勵學(xué)生。
最后,師生道別,宣布下課;
六、說“教學(xué)效果”:
通過教學(xué),預(yù)計95%以上的學(xué)生能夠達(dá)到本課教學(xué)目標(biāo)。同學(xué)們將學(xué)得開心、愉悅,積極成功。
練習(xí)密度:約45%;平均心率:約125次/分
愉悅度:愉悅;興奮度:興奮;協(xié)作性:較好;互動性
小學(xué)體育籃球說課稿 6
指導(dǎo)思想:
本課以《新課標(biāo)》為依據(jù),充分體現(xiàn)“健康第一”教育指導(dǎo)思想,結(jié)合本校實際情況,組織安排教學(xué)內(nèi)容。通過籃球運動,可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動能力,提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性,增加內(nèi)臟器官功能。同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷等優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。
教材分析:
本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運動中最主要基本技術(shù),是全隊進(jìn)攻重要手段,起著組織全隊相互配合重要橋梁作用,是高中籃球教學(xué)重要組成部分,是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ),傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)配合質(zhì)量,所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。本課是高中體育課中學(xué)習(xí)籃球運動第二節(jié)課,起著承上啟下作用,運球、傳接球技術(shù)基本方法并不復(fù)雜,但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速,同時要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動作,就比較困難。
學(xué)情分析:
本次課授課班級為男生班,共四十人。學(xué)生運動技能雖然有差異,但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好,組織紀(jì)律性和集體榮譽感很強,有比較強思維能力、創(chuàng)造能力。
教學(xué)目標(biāo)確定:
1、認(rèn)知目標(biāo):進(jìn)一步建立運球,雙手胸前傳接球動作概念。
2、技能目標(biāo):鞏固提高運球、傳接球技術(shù)動作和對球控制能力、支配能力,發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合集體主義精神。
重、難點確定:
重點:運球手型及按球部位、力量。傳接球準(zhǔn)確性快速能力。
難點:上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球控制支配掌握能力。
教學(xué)策略:
本課教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo),學(xué)生反復(fù)練習(xí)教學(xué)策略,發(fā)展學(xué)生個性,充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,運用靈活多變手段,做到身心結(jié)合,努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
全課組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分統(tǒng)一規(guī)整,而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo),力求合理、緊湊、流暢、新穎。
教學(xué)流程:
(一)開始部分
1、課堂常規(guī)
2、本課教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求
。ǘ(zhǔn)備部分
教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解,然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點。學(xué)生通過各種練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生球感和對球興趣,改善手對球控制和掌握能力,進(jìn)一步熱身,同時活躍課堂氣氛,為基本部分做充分準(zhǔn)備。
。ㄈ┗静糠
1、運球:高低交替運球,兩手交替運球,體前變向運球,急停急起運球等原地和行進(jìn)間運球練習(xí)。
采用學(xué)生散點看教師示范模仿練習(xí),同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題,特別是身體姿勢、手型、手法和球運行要準(zhǔn)確。著重解決手對球按拍力量、方向、掌握。上下肢協(xié)調(diào)配合和眼視前方,同時給學(xué)生一定時間自主創(chuàng)新,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步提高控制球和支配球能力。
2、先進(jìn)行一對一“搶運球”對抗練習(xí),然后進(jìn)行分組“搶運球”對抗練習(xí)。加強學(xué)生對球控制和支配能力,發(fā)展個性,培養(yǎng)學(xué)生競爭意識和創(chuàng)新能力,同時對學(xué)生表現(xiàn)及時進(jìn)行鼓勵表揚,為下部分教學(xué)打下堅實基礎(chǔ)。
3、原地兩人一組雙手胸前傳接球
要求:前臂發(fā)力前伸,手腕急速向外翻轉(zhuǎn),肩、肘、腕關(guān)節(jié)放松,全身協(xié)調(diào)。
4、原地兩人一組運球雙手胸前傳接球
要求:運、傳、接運用協(xié)調(diào),且要迅速轉(zhuǎn)換銜接。
5、四人一球一組,行進(jìn)間運球后傳球、接球后運球。
要求:運球和傳球,接球和運球要相互銜接好、順,逆方向都要練習(xí)。目是利用運球和傳接球動作有機緊密銜接,快而連貫,更進(jìn)一步提高傳接球和支配球能力,使學(xué)生全面發(fā)展身體素質(zhì)和技術(shù)水平。
(四)結(jié)束部分
1、放松操
教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí),促使學(xué)生消除肌肉疲勞,身心得到恢復(fù)。
2、對本課進(jìn)行小結(jié),布置收回器材。
場地器材:
1、場地:籃球場,
2、器材:籃球40個,球網(wǎng)4個,
預(yù)計教學(xué)效果:
預(yù)計平均心率為:130--135次/分,
最高心率為180次/分,出現(xiàn)第二十、三十五分鐘。
運動密度約為55%,運動負(fù)荷為中等稍上。
教學(xué)評價:
教學(xué)目標(biāo)制定過程中,對教材特點、重、難點、學(xué)生情況等進(jìn)行比較透徹分析,教法與學(xué)法選擇遵循教學(xué)原則和學(xué)生心理特點,順利地達(dá)到本課制定教學(xué)目標(biāo),學(xué)生能教師指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項練習(xí),課堂氣氛活躍,師生情感融洽。教學(xué)比賽中同學(xué)們積極投身與籃球運動之中,學(xué)生們籃球場上得到快樂,獲得強健體魄和聰明才智。
小學(xué)體育籃球說課稿 7
我今天要說的是《體育與健康》(水平二)籃球運球和游戲障礙跑的教學(xué)內(nèi)容,下面我從說教學(xué)內(nèi)容、教材分析、指導(dǎo)思想、教學(xué)目標(biāo)、重點難點、教法學(xué)法、說場地器材、教學(xué)過程等九個方面來說說這一 課的教學(xué)設(shè)想。
一、教學(xué)內(nèi)容:
1、籃球運球
2、游戲:障礙跑
二、教材分析:
籃球是小學(xué)體育課程中貫穿三個水平領(lǐng)域的教材內(nèi)容,這個內(nèi)容在小學(xué)體育課程中占的比重比較大;@球具有對抗性、集體性、綜合性和游戲性的特點,深受同學(xué)們的喜愛,同時,籃球運動是在有規(guī)則約束的情況下進(jìn)行的運動項目,對于培養(yǎng)同學(xué)們遵守紀(jì)律、聽從指揮的行為習(xí)慣有很好的促進(jìn)作用。而且,在集體性的對抗過程中,能夠培養(yǎng)同學(xué)們勇敢、頑強的意志品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。
三、指導(dǎo)思想
本課堅持"健康第一"的指導(dǎo)思想、以促進(jìn)同學(xué)們發(fā)展、激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣、提高同學(xué)們的合作學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)同學(xué)們良好的鍛煉習(xí)慣為主要目標(biāo)。通過設(shè)計生動活潑的教學(xué)氛圍,使同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中互相合作、共同探究、體驗成功的樂趣。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、運動目標(biāo):通過結(jié)合游戲,讓同學(xué)們在玩中學(xué)會籃球運球動作,積極投入課堂學(xué)習(xí)
2、認(rèn)知目標(biāo):通過籃球的學(xué)習(xí),熟悉球性,掌握手指分開,掌心空出的運球手法
3、技能目標(biāo):通過本課學(xué)習(xí),80%以上的同學(xué)們能正確掌握行原地運球的動作方法。提高控制球的能力,發(fā)展同學(xué)們的靈敏、速度素質(zhì),提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。
4、情感目標(biāo):培養(yǎng)同學(xué)們積極思考,合作探究,提高交往能力。培養(yǎng)同學(xué)們的愛國熱情,提高同學(xué)們自信心。
五、說重點難點
教學(xué)重點: 運球: 臂腕指用力,手腕隨著屈伸的方法
障礙跑:合理運用鉆、跨、繞
教學(xué)難點: 運球:手眼身三配合
障礙跑:技巧與速度
六、說教法學(xué)法
。ㄒ唬⒄f教法
1、激發(fā)興趣教學(xué)法:興趣是最好的教師。在課的導(dǎo)入階段中首先向同學(xué)們展示了現(xiàn)在同學(xué)們最感興趣、最熟悉的nba、cba的 籃球明星,激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,而且也讓同學(xué)們明白成為籃球明星的夢想需要通過艱苦努力才能實現(xiàn)的。其次引入了籃球操的練習(xí),引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)ジ惺芑@球給他們帶來的歡樂,通過籃球操來讓同學(xué)們感受這節(jié)課的與眾不同。使用這樣的教學(xué)方法目的在于能集中同學(xué)們的注意力;營造良好寬松的課堂氛圍。
2、探究學(xué)習(xí)法:新課程標(biāo)準(zhǔn)一直提倡教師要在教學(xué)過程中引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),變"要我學(xué)"為"我要學(xué)".因此,在本次課中我采用了探究學(xué)習(xí)法,讓同學(xué)們在探究創(chuàng)新的過程中開動腦筋,尋找最佳的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)同學(xué)們分析問題,解決問題的能力。
3、對比練習(xí)法:由于同學(xué)們之間的個體差異,每個人掌握的技術(shù)情況也不同,因此通過不同水平同學(xué)們的展示、對比,能夠使同學(xué)們更深刻的了解技術(shù),掌握技術(shù)。
4、游戲競賽法:游戲比賽是體育教學(xué)中運用較多的教學(xué)方法,它能夠提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)同學(xué)們的好勝心理,調(diào)節(jié)課堂的教學(xué)氣氛,充分發(fā)揮同學(xué)們的思維能力和合作精神。
。ǘ、說學(xué)法
1、體驗學(xué)習(xí)法:親身體驗是掌握技術(shù)的最好途徑,通過自己的練習(xí)能使我們更好的掌握技術(shù)。因此,在授課的過程中通過設(shè)疑來引導(dǎo)同學(xué)們自主練習(xí),使同學(xué)們更好掌握技術(shù),解決技術(shù)難點。
2、小組合作法:由于小學(xué)階段的同學(xué)們個體意識比較強,集體的觀念則比較薄弱,為了培養(yǎng)同學(xué)們的集體意識。在本次課中通過小組合作來了解集體的作用,并通過小組成員的合作過程品嘗成功的快樂。
3、創(chuàng)新展示法:小孩子的想象力豐富,有時候能想到我們成人想不到的學(xué)習(xí)方法。因此,在教學(xué)過程中引導(dǎo)同學(xué)們采用不同的練習(xí)方法來加深對技術(shù)的了解,并在了解技術(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行技能展示,在展示的過程中找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法。
4、評價應(yīng)用法:新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的評價不僅僅包括教師對同學(xué)們的評價,也包括了同學(xué)們之間的評價和自我評價,這個評價過程能夠提高同學(xué)們對技能動作的掌握,并且能培養(yǎng)同學(xué)們的自信心和評價能力。于是,在課的高潮部分我利用"拍球比多"的游戲,使同學(xué)們將運球技術(shù)充分的應(yīng)用,提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性,加深拍球技術(shù)的掌握。
七、說場地器材:
籃球場、半徑5—10米的圓、小籃球人手一個、
跨欄架4個、呼拉圈8個、小墊子8個
八、說教學(xué)程序
環(huán)節(jié)一:游戲開課 激發(fā)興趣
師生問好,宣布本課內(nèi)容,安排見習(xí)生,接著在音樂《運動員進(jìn)行曲》伴奏下,同學(xué)們在教師帶領(lǐng)慢跑成圓形,教師在中心,同學(xué)們隊列為圓形站隊。做準(zhǔn)備活動以游戲(代換口令)代替以跑從而提高同學(xué)們的運動興趣。
環(huán)節(jié)二:自由玩球,活躍熱身
音樂節(jié)奏隨教師一起做籃球韻律操。留出一點時間讓同學(xué)們自由耍球,教師及時肯定同學(xué)們的成就并加以引導(dǎo),以激發(fā)和保持同學(xué)們繼續(xù)學(xué)習(xí)的'興趣。
環(huán)節(jié)三: 師生互動階段
這一部分是課的主體部分,是解決教學(xué)重點、難點的關(guān)鍵,應(yīng)發(fā)揮同學(xué)們的主體地位,給同學(xué)們充分的學(xué)習(xí)空間,積極啟發(fā)同學(xué)們進(jìn)行思維,進(jìn)行創(chuàng)新。這個環(huán)節(jié)我主要采用以下幾個步驟:
1)、設(shè)疑導(dǎo)入:這個環(huán)節(jié)我通過設(shè)疑:"如何才能將籃球拍得又多又好"?引導(dǎo)同學(xué)們帶著問題進(jìn)行練習(xí),在練習(xí)的過程中找到問題的答案,這樣既提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,又拓展了同學(xué)們的思維能力。
2)、練習(xí)創(chuàng)新:在同學(xué)們找到解決問題的方法之后,充分發(fā)揮同學(xué)們的主體作用,給同學(xué)們自由的學(xué)習(xí)空間,師生間互動學(xué)習(xí),讓同學(xué)們在練習(xí)中大膽創(chuàng)新,發(fā)現(xiàn)更多的練習(xí)方法。
3)、展示評價:由于同學(xué)們的表現(xiàn)欲強,在嘗試練習(xí)后,我給同學(xué)們提供了一個自我表現(xiàn)的舞臺,讓同學(xué)們充分展示創(chuàng)新的成果,同時也給其他同學(xué)們提供了一個相互學(xué)習(xí)的機會。并且在這個基礎(chǔ)上對同學(xué)們的展示技術(shù)進(jìn)行評價,從而使同學(xué)們更積極的進(jìn)行練習(xí)。
4)、教師巡回輔導(dǎo),并請同學(xué)們展示,引導(dǎo)同學(xué)們分析評價,容易犯的錯誤,解決問題。
環(huán)節(jié)四:游戲應(yīng)用階段
競賽性的游戲不僅可以使同學(xué)們獲得勝利的喜悅和愉快的心情,也可以培養(yǎng)同學(xué)們的競爭意識和團結(jié)協(xié)作精神,提高同學(xué)們的社會適應(yīng)能力。所以,這個階段我主要安排了"過規(guī)定障礙物(鉆欄架、拍球、跨呼拉圈、繞轉(zhuǎn)折點)和過自設(shè)障礙物"兩個環(huán)節(jié)。通過這兩個環(huán)節(jié)培養(yǎng)同學(xué)們的團隊精神,體現(xiàn)出合作性學(xué)習(xí)的趨勢。
環(huán)節(jié)五:總結(jié)放松階段
這一部分是人體活動由動態(tài)恢復(fù)到靜態(tài)的環(huán)節(jié),所以我安排了放松和課堂總結(jié)兩個內(nèi)容。通過音樂(讓我們蕩起雙槳)放松操,使同學(xué)們在輕松愉快的氣氛中放松心情。,并對所學(xué)的技術(shù)做一個總結(jié),鼓勵同學(xué)們在課后進(jìn)行鍛煉、應(yīng)用,培養(yǎng)同學(xué)們的終身體育意識。
小學(xué)體育籃球說課稿 8
一、教學(xué)理念
本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深化體育教學(xué)改革,樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,突出一個“新”字,體現(xiàn)一個“改”字,以學(xué)生的心理活動為導(dǎo)向,面向全體學(xué)生,做到人人享有體育,人人都有進(jìn)步,人人擁有健康。具體表現(xiàn)在三個改變:
1.改變了過去只重視運動技能形成的規(guī)律,只關(guān)心學(xué)生的生理負(fù)荷,到現(xiàn)在的更注重沿著學(xué)生心理變化這條主線來設(shè)計課堂教學(xué)模式,安排教學(xué)內(nèi)容,選擇教學(xué)方法。淡化技術(shù),強調(diào)健身。
2.改變過去的“教教材”為現(xiàn)在的“用教材教”,變學(xué)科結(jié)構(gòu)為學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu),加強了體育教學(xué)與日常生活的聯(lián)系,提高體育教學(xué)的實用性,體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略。
3.改變過去學(xué)生的被動執(zhí)行任務(wù)為現(xiàn)在的主動參與,充分調(diào)動學(xué)生的積極思維,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。變教師“教”的要求為學(xué)生“學(xué)”的需要,學(xué)生具體想怎么玩,玩什么由他們自己來探索和決定。
二、教材選擇的依據(jù)
根據(jù)《體育(1——6年級)課程標(biāo)準(zhǔn)》,水平(一)發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)興趣,初步掌握簡單的技術(shù)動作,選擇《我喜歡的游戲》作為教材。
三、分析學(xué)生
二級小學(xué)生正處在生長發(fā)育時期,肌肉彈性較差,小肌肉群比大肌肉群發(fā)育較晚,他們的骨路肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。團體意識逐漸加深,對團體競爭也產(chǎn)生濃厚的興趣。開始注意教師和同學(xué)對自己的態(tài)度。并通過言語或表情來表現(xiàn)自己情緒。由于剛從幼兒園到小學(xué)學(xué)習(xí),他們在逐漸適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,可以說一年級是一個過渡期,所以通過有效的'方法來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣十分的重要,他們愛玩、喜歡新鮮的東西、需要不斷的鼓勵和表揚。
四、教學(xué)方法的運用
教法:針對本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際,同時遵循“以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的現(xiàn)代教學(xué)原則,采用啟發(fā)引導(dǎo)法、討論法、比較發(fā)現(xiàn)法等進(jìn)行教學(xué),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。
學(xué)法:本課在學(xué)法上主要采用嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法、互教互評和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中去尋找、發(fā)現(xiàn)方法,然后再進(jìn)行比對,最后通過“小組協(xié)作”和“個人練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,最后找到很多好的方法和玩法。提高學(xué)生的參與意識,變學(xué)生“被動學(xué)習(xí)”為“主動學(xué)習(xí)”。
五、教學(xué)目標(biāo):
1、運動參與:讓學(xué)生體驗參加體育活動的樂趣,使對體育課表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
2、運動技能:學(xué)會多種玩圈和球的方法,提高肢體協(xié)調(diào)配合的能力。
3、身體健康:發(fā)展學(xué)生的投擲和投準(zhǔn)能力,提高上肢的力量,同時發(fā)展下肢的力量,培養(yǎng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性。
4、心理健康:體驗練習(xí)過程中的歡愉的情感,知道通過體育活動放松緊張學(xué)習(xí)的心理壓力。
5、社會適應(yīng):培養(yǎng)學(xué)生學(xué)練中的合作意識和創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會尊重他人。個人信心的建立,同伴友誼的產(chǎn)生及相互協(xié)作的培養(yǎng)
六、教學(xué)設(shè)計:
1、導(dǎo)入。教學(xué)時間約5分鐘。
良好的開端是成功的一半。為了激發(fā)學(xué)生渴望學(xué)習(xí),爭先學(xué)習(xí),愉快學(xué)習(xí)的熱情,我設(shè)計了教學(xué)情景。首先讓學(xué)生自己在胸前貼上一顆星,這顆星象征著一種自尊心、自信心。然后進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生:“你們有沒有發(fā)現(xiàn)老師今天身上帶來許多星星?老師準(zhǔn)備把這些星星獎給課上表現(xiàn)最出色,進(jìn)步最大的同學(xué),最后看看哪位同學(xué)獲得的星星最多?”學(xué)生上課的積極性自然而然被激發(fā),學(xué)生上課的熱情被提升。
接著,我給學(xué)生做游戲“木頭人”,學(xué)生十分喜歡這個游戲,而且通過這個游戲培養(yǎng)了學(xué)生良好紀(jì)律性。再通過活動操使學(xué)生的身體更好的活動開來。
2、玩圈:教學(xué)時間約10分鐘。
通過學(xué)生玩圈,自由發(fā)揮想象,創(chuàng)編玩法。為了使學(xué)生了解圈的特性,引導(dǎo)學(xué)生對玩圈的興趣,學(xué)生創(chuàng)編各種不同的玩法,通過不斷的拋-扔-跑-撿,使學(xué)生肢體協(xié)調(diào)配合的能力和運動能力得到加強,同時開拓學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,通過學(xué)生不斷的思考和發(fā)現(xiàn)新的玩法,教師及時的發(fā)現(xiàn)和表揚(獎星),創(chuàng)新精神得到了體現(xiàn)。
3、玩球:教學(xué)時間約10分鐘。
通過學(xué)生玩球,自由發(fā)揮想象,創(chuàng)編玩法。為了使學(xué)生了解球的特性,引導(dǎo)學(xué)生對玩球的興趣,學(xué)生創(chuàng)編各種不同的玩法,通過不斷的運球-扔-跑-撿,并提高兩人一起玩等方法培養(yǎng)學(xué)生合作精神,使學(xué)生的球感等運動能力得到加強,并培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的興趣,同時開拓學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,通過學(xué)生不斷的思考和發(fā)現(xiàn)新的玩法,教師及時的發(fā)現(xiàn)和表揚(獎星),創(chuàng)新精神得到了體現(xiàn)。
4、圈球結(jié)合玩:教學(xué)時間約12分鐘。通過圈和球的結(jié)合,學(xué)生會想到很多的玩法(其中也有可能會想到籃球), 不斷拓展學(xué)生的想象空間。
5、最后教師小結(jié),把課堂情況及時的反饋給學(xué)生。
最后我把本課的兩個方面的嘗試,再給各位老師作一下匯報:
第一方面:把課堂轉(zhuǎn)化成舞臺,讓學(xué)生始終成為學(xué)習(xí)的主人。
在玩圈、玩球到最后的圈球結(jié)合玩,老師僅僅扮演了一個引導(dǎo)者角色,其余都是學(xué)生創(chuàng)練的杰作。這堂課處處為學(xué)生搭建“展示”的舞臺,學(xué)生自主創(chuàng)新的各種玩法有許多是我從沒有想到的,可以說學(xué)生的創(chuàng)造力是多么驚人!在這堂課中學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿了快樂,充滿著幸福。
第二方面:師生互動獎星,及時反饋評價信息。
對學(xué)生課堂表現(xiàn)給予及時客觀和充分的評價,對小學(xué)低年級的學(xué)生來說十分的必要,對小學(xué)生而言,老師的每一句激勵的話語,一點點的獎勵,都會對他產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。本次課教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。習(xí)慣養(yǎng)成、情感表現(xiàn)、合作參與等方面評價。并通過小組合作學(xué)習(xí),較好的促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。這種老師評價學(xué)生,學(xué)生評價同伴,學(xué)生自己評價自己,學(xué)生評價老師,到處折射出師生間相互平等、相互尊重的真摯感情,到處散發(fā)出新世紀(jì)、新課標(biāo)的光芒。
小學(xué)體育籃球說課稿 9
一、指導(dǎo)思想
本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,在新課標(biāo)的運動技能目標(biāo)引導(dǎo)下對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行靈活的處理,以學(xué)生的運動興趣為出發(fā)點,關(guān)注學(xué)生個體發(fā)展,并引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)、獨立思考,以學(xué)生發(fā)展為中心,注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。本節(jié)課讓學(xué)生在練習(xí)中帶著問題主動去思考,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
二、教材分析
自然跑和爬行對于培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展體能,力量、速度、靈敏等身體素質(zhì)起著重要作用,培養(yǎng)了果敢、機敏、頑強等心理品質(zhì),通過教師引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生勇于拼搏的精神,為后續(xù)學(xué)習(xí)其他運動項目奠定重要基礎(chǔ)。
三、學(xué)情分析
水平一的學(xué)生其注意的集中性和穩(wěn)定性較差,在觀察時往往也只注意事物較突出的`特征,缺乏順序性。其神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展較快,興奮和抑制的機能有所增強,控制和調(diào)節(jié)自己行為的能力提高較明顯,并且運動系統(tǒng)中肌肉發(fā)育尚不完全,含水份多,肌肉纖維較細(xì),收縮功能較弱,耐力差,易疲勞,在教學(xué)中要多變換練習(xí)內(nèi)容。
四、教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能】
改進(jìn)50米x8往返跑技術(shù)動作并進(jìn)行教學(xué)比賽;進(jìn)一步學(xué)習(xí)籃球雙手胸前投籃的技術(shù)動作,提高投籃的準(zhǔn)確性。
【過程與方法】
發(fā)展學(xué)生耐久跑的能力,以及增強上肢力量和提高身體協(xié)調(diào)性、靈敏性。
【情感態(tài)度與價值觀】
培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)、勇于克服困難的精神和敢于戰(zhàn)勝困難的勇氣。
五、教學(xué)重難點
【重點】
腳蹬地方法正確,跑動動作和呼吸有節(jié)奏;一瞄籃,二蹬伸,三翻撥。
【難點】
上下肢的協(xié)調(diào)配合以及完成動作時全身協(xié)調(diào)用力。
六、教學(xué)方法
教法:講解示范法、糾正錯誤法、觀察評價法、游戲法
學(xué)法:探究法、觀察法,分組練習(xí)法
七、教學(xué)過程
(一)開始部分
1.課堂常規(guī):體委整隊,報告人數(shù),師生問好,教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容,檢查服裝,安排見習(xí)生。然后我運用與學(xué)生交流的形式導(dǎo)入:教師簡單介紹中國長跑名將王軍霞進(jìn)行導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣同時拓展學(xué)生體育常識。
【教學(xué)意圖】教師利用導(dǎo)入的形式進(jìn)行課題的引出,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
2.隊列隊形練習(xí):原地踏步走、立定
【教學(xué)意圖】促進(jìn)學(xué)生由下課狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)樯险n狀態(tài)的過渡,并明確本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。隊列練習(xí)進(jìn)一步集中學(xué)生的注意力,使身心都做好上課準(zhǔn)備。
(二)準(zhǔn)備部分
1.模仿勞動操
方法:全班同學(xué)在教師帶領(lǐng)下,模仿農(nóng)民勞作時的動作進(jìn)行熱身活動。
2.輔助性練習(xí):
(1)正、側(cè)壓腿。
(2)活動膝關(guān)節(jié)。
(3)活動踝腕關(guān)節(jié)。
【教學(xué)意圖】通過游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,熱身活動,不僅提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,降低肌肉粘滯性,加大關(guān)節(jié)靈活性,也為新授技術(shù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
(三)基本部分
1.50米x8往返跑(16分鐘)
【動作方法】起跑后,加速跑20~30米(并不是最快速度的跑),然后進(jìn)行有節(jié)奏、深呼吸的途中跑(速度平穩(wěn)),離終點約30~50米時,加大擺臂速度、上體前傾角度稍大、邁開大步,奮力沖過終點線。
【教學(xué)步驟】
(1)組織學(xué)生進(jìn)行勻速跑200米~300米,體會腳著地動作(1~2次)。
【教學(xué)意圖】讓學(xué)生勻速跑動,能夠使學(xué)生在頭腦中形成動作表象,體會腳著地的技術(shù)動作。
(2)原地慢跑150~200米,體會呼吸節(jié)奏。兩(三)步一呼,兩(三)步一吸。
【教學(xué)意圖】在第一個練習(xí)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,學(xué)生已經(jīng)對技術(shù)動作有初步印象,在這個練習(xí)環(huán)節(jié)中,學(xué)生能夠更好的掌握跑動過程中的呼吸節(jié)奏。
(3)小組討論,根據(jù)學(xué)生能力水平進(jìn)行分組練習(xí)(2人一組)。
【教學(xué)意圖】課堂中設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)體現(xiàn)了課堂學(xué)生主體的地位,在小組討論中可以鍛煉學(xué)生的思考能力和交流能力。
(4)學(xué)生兩人一組進(jìn)行50米x8往返跑比賽(1次)。
【教學(xué)意圖】在技術(shù)動作基本掌握的基礎(chǔ)上,設(shè)置這個練習(xí)環(huán)節(jié),增強學(xué)生對技術(shù)動作的鞏固。兩人一組還能培養(yǎng)團隊合作意識。
(5)教師出示評價標(biāo)準(zhǔn),小組進(jìn)行評價。
小學(xué)體育籃球說課稿 10
現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為,在教學(xué)過程中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)習(xí)的組織者,引導(dǎo)者,教學(xué)的一切活動都必須以強調(diào)學(xué)生的主動性,積極性為出發(fā)點;根據(jù)這一教學(xué)理念,結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點和學(xué)生的年齡特征,本節(jié)課我將從教材分析,學(xué)情分析,教學(xué)目標(biāo)等幾個方面加以說明。
一、指導(dǎo)思想
首先來談一談我的指導(dǎo)思想。本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以身體練習(xí)為主要手段,以學(xué)習(xí)體育與健康知識、技能和方法為主要內(nèi)容,以增進(jìn)學(xué)生健康,培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和能力為主要目標(biāo)。在本課的設(shè)計中落實以學(xué)生發(fā)展為中心,幫助學(xué)生學(xué)會體育與健康學(xué)習(xí)及關(guān)注學(xué)生的個體差異,保證每一位學(xué)生受益的課程基本理念。
二、教材分析
教材是溝通教師和學(xué)生之間重要的橋梁,本節(jié)課具有參與性強、競爭激烈、客觀條件限制小等特點。通過練習(xí)可以發(fā)展學(xué)生耐力、力量等身體素質(zhì),特別是對增強下肢力量、耐力有顯著作用,為以后學(xué)習(xí)其他運動項目打下堅實的基礎(chǔ)。
三、學(xué)情分析
教學(xué)必須符合學(xué)生的天性和身心發(fā)展的規(guī)律,我將學(xué)生的情況分析如下,水平二的學(xué)生自我意識有所發(fā)展,自尊心進(jìn)一步增強,自主性要求日趨強烈,開始有獨立見解,但缺少克服困難的'意志和毅力,且自覺性、主動性、持久性都較差,遇到困難和挫折,容易產(chǎn)生動搖。思維過程已能在表象和概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行抽象的分析與綜合,比較能力也隨之提高。在生理發(fā)育方面,速度、靈敏、柔韌等素質(zhì)的最佳發(fā)展階段快要過去,力量、耐力等素質(zhì)的敏感期即將到來。
四、教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能】
初步學(xué)習(xí)小籃球行進(jìn)間運球的技術(shù)動作要領(lǐng),體會行進(jìn)間手觸球的部位;復(fù)習(xí)跨越式跳高的動作,提高助跑起跳結(jié)合的技術(shù)。
【過程與方法】
提高學(xué)生身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性和彈跳能力。
【情感態(tài)度與價值觀】
培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智、果斷的心理品質(zhì)和團結(jié)友愛的集體主義精神。
五、教學(xué)重難點
為了課堂教學(xué)能夠達(dá)到最優(yōu)化,我將教學(xué)的重難點確定為:
【重點】
手按拍球的后上方;快速助跑,起跳準(zhǔn)確、有力。
【難點】
手腳的協(xié)調(diào)配合;助跑與起跳的結(jié)合連貫,不停頓。
六、教學(xué)方法
俗話說:“授人以魚不如授人以漁”,要求教師在教學(xué)過程中注重教學(xué)方法,因此我采用了:
教法:講解法、示范法、糾正錯誤法
學(xué)法:分組練習(xí)、合作學(xué)習(xí)
七、教學(xué)過程
我認(rèn)為鉆研教材,研究教學(xué)法是上好一門課的前提和基礎(chǔ),而合理的安排教學(xué)程序則是最關(guān)鍵的一環(huán),為了使學(xué)生學(xué)有所獲,我將從以下幾個方面開展我的教學(xué)過程:
(一)開始部分
1.課堂常規(guī):體委整隊,報告人數(shù),師生問好,教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容,檢查服裝,安排見習(xí)生。
導(dǎo)入:教師簡單介紹中國長跑名將王軍霞進(jìn)行導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣同時拓展學(xué)生體育常識。
2.隊列隊形練習(xí):學(xué)生半面向左(右)轉(zhuǎn)。
【教學(xué)步驟】
1.教師統(tǒng)一發(fā)令,練習(xí)原地左、右轉(zhuǎn)法。
2.教師提問:“90°的一半是多少?”從而引出半面轉(zhuǎn)的角度45°。
【教學(xué)意圖】教師利用提問的形式可以引發(fā)學(xué)生的思考,讓學(xué)生能夠逐漸養(yǎng)成自主思考問題的良好習(xí)慣。
3.教師講解并示范半面向左(右)轉(zhuǎn)。
4.學(xué)生分散練習(xí),教師指導(dǎo)。
5.集中展示,教師統(tǒng)一發(fā)令。
(二)準(zhǔn)備部分
1.復(fù)習(xí)球操(4x8拍)
伸展運動;體轉(zhuǎn)運動;腹背運動;下蹲運動;踢腿運動;全身運動;跳躍運動;整理運動。
2.專項準(zhǔn)備活動
(1)各種方式的繞球:頭上、腰部、胯下等。
(2)單手的原地運球。
【教學(xué)意圖】充分的熱身活動能夠使學(xué)生體溫升高,肌肉粘滯性降低,避免在運動過程中出現(xiàn)損傷。
(三)基本部分
1.行進(jìn)間運球
(1)技術(shù)動作示范與講解
【動作方法】向前運球時,按拍球的后上方,同時后腳蹬地運球行進(jìn),球的落點在同側(cè)肢的前側(cè)方;跑動的步伐要與球彈起的節(jié)奏協(xié)調(diào)一致,手、臂的動作與原地運球相同。
【教學(xué)意圖】良好的技術(shù)動作示范和詳細(xì)的技術(shù)動作講解能夠在學(xué)生頭腦中形成初步的技術(shù)動作印象,方便接下來的教學(xué)。
(2)學(xué)生散開,做“原地運球比多”游戲(2次)。
組織教學(xué):四列橫隊體操隊形散開。
要求:聽從教師統(tǒng)一口令進(jìn)行運球,教師明確時間要求,統(tǒng)一計時。
【教學(xué)意圖】以游戲的形式進(jìn)行練習(xí),可以讓學(xué)生玩中練,練中玩,增強學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣。
(3)教師示范行進(jìn)間運球,學(xué)生觀察球的落點在同側(cè)腳的前方。
(4)學(xué)生自己持球向前運球走。
組織教學(xué):四人一組,進(jìn)行向前運球走。
要求:每人運球三到四次。
【教學(xué)意圖】以分小組的形式進(jìn)行本個環(huán)節(jié),可以激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性,在小組之間形成競爭,利于技術(shù)動作的學(xué)習(xí)。
(5)學(xué)生15~20米慢跑運球。
組織教學(xué):四人一組,慢跑運球。
要求:聽從教師統(tǒng)一發(fā)令,跑動速度適中。
【教學(xué)意圖】進(jìn)行實際的慢跑運球,在慢速跑中逐漸體會運球動作與跑動姿勢的協(xié)調(diào)配合。
2.跨越式跳高
(1)教師講解并示范正確動作,然后強調(diào)重點、難點。
組織教學(xué):四列橫隊,前兩列蹲下。
要求:認(rèn)真觀察技術(shù)動作示范,聆聽技術(shù)動作要領(lǐng)。
【教學(xué)意圖】良好的技術(shù)動作示范和詳細(xì)的技術(shù)動作講解能夠在學(xué)生頭腦中形成初步的技術(shù)動作印象,方便接下來的教學(xué)。
(2)學(xué)生選擇不同高度進(jìn)行練習(xí)。
組織教學(xué):男女分組,設(shè)置不同高度的橫桿,進(jìn)行練習(xí)
要求:依次進(jìn)行,注意安全。
【教學(xué)意圖】男女分組進(jìn)行練習(xí),結(jié)合了男女學(xué)生的運動能力的實際狀況,分層教學(xué),便于體驗獲得成功的快感。
(3)檢驗
要求:擇優(yōu)講評,互相學(xué)習(xí)。
(四)結(jié)束部分
1.游戲:充氣塑料娃娃。
【組織方法】教師模仿“打氣”的動作,學(xué)生模仿正在充氣的塑料娃娃,身體由下蹲開始逐漸“長高”。隨著教師“充氣”與“放氣”,不斷變換身體的姿態(tài),達(dá)到放松身心的目的。
2.課堂小結(jié):讓學(xué)生談一談本節(jié)課的收獲。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
八、預(yù)計負(fù)荷
練習(xí)密度:33%~40%;平均心率:128~136次/分;運動強度:中等。
九、場地器材
田徑場、排球兩個、音樂播放器。
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