【精選】小學(xué)說課稿匯總7篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,總不可避免地需要編寫說課稿,借助說課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的小學(xué)說課稿10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學(xué)說課稿 篇1
一、說教材
《分?jǐn)?shù)乘法》是北師大版五年級(jí)下冊(cè)第一單元的分?jǐn)?shù)乘法的內(nèi)容。這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)乘法的意義和分?jǐn)?shù)加法計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。在這個(gè)內(nèi)容中,分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和整數(shù)乘整整數(shù)的意義相同,都是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算,只是這里的相同加數(shù)變成了分?jǐn)?shù),同時(shí)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)又是分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的基礎(chǔ),因此必須使學(xué)生切實(shí)掌握好;谝陨显,我確定了如下目標(biāo)。知識(shí)與技能:結(jié)合具體情境,在操作活動(dòng)中探索并理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義;過程與方法:探索并掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算;情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生嘗試探究,合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。為了使學(xué)生能比較順利地達(dá)到教學(xué)目標(biāo),我確定了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn):理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn):分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。
二、說教法
在教法的運(yùn)用上,我以新課標(biāo)的理念為指導(dǎo),并結(jié)合本節(jié)課的實(shí)際,我采用觀察比較法,實(shí)踐操作法,合作交流法,并恰當(dāng)運(yùn)用多媒體進(jìn)行直觀形象的輔助教學(xué)!稊(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶,動(dòng)手實(shí)踐,自主探究與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,學(xué)生只有通過自己的實(shí)踐體驗(yàn),才能真正對(duì)所學(xué)內(nèi)容有所感悟,進(jìn)而內(nèi)化為已有,并在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在這節(jié)課,采用小組合作的學(xué)習(xí)方式,組織引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,自主探究,合作交流。通過"涂一涂""看一看""比一比""練一練"等有趣的活動(dòng),在學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手,動(dòng)口的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和體現(xiàn)"做數(shù)學(xué)"的樂趣。
三、說學(xué)法
本節(jié)課的學(xué)習(xí)依據(jù)知識(shí)的遷移,應(yīng)用轉(zhuǎn)化的思想,通過學(xué)生嘗試自主探究,把新知識(shí)轉(zhuǎn)化為已經(jīng)學(xué)習(xí)過的舊知識(shí),進(jìn)一步了解知識(shí)之間的聯(lián)系,適時(shí)點(diǎn)撥,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的欲望。教師讓學(xué)生嘗試、觀察、討論、探究中獲取知識(shí),把課堂還給了學(xué)生,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體。
四、說學(xué)情:
對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容有的學(xué)生并不陌生,有的可能已經(jīng)會(huì)計(jì)算分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的算式。但是,這節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)于他們來說并不多余。因?yàn)楹芏鄬W(xué)生可能憑借經(jīng)驗(yàn)只知道怎么算,不知道為什么這樣算。尤其是對(duì)于分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘時(shí),為什么直接將分子與整數(shù)相乘的積作分子,而分母不變,學(xué)生不一定明確。因此,這節(jié)課不能僅僅滿足學(xué)生會(huì)算,更重要的是要關(guān)注學(xué)生理解為什么可以這樣算。
五、說教學(xué)過程
一)、復(fù)習(xí)舊知,揭示課題
通過兩組計(jì)算題:9+9+9+9= 12+12+12+12+12=
1/7+2/7+3/7= 1/5+1/5+1/5=
復(fù)習(xí)整數(shù)乘法的意義和分母相同的分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算。以舊知揭示課題,為新知的教學(xué)做好鋪墊。
二)、合作探究,發(fā)現(xiàn)新知
出示情境:首都北京嚴(yán)重缺水,節(jié)水意識(shí)不足是其中原因之一。做過這樣一個(gè)測(cè)
試:一個(gè)漏水的水龍頭每時(shí)滴水 桶,3時(shí)滴水多少桶?十時(shí)呢?
讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論,交流各自有效的辦法。
出現(xiàn)三種不同的解題方法,(1)用圖形表示(2)用加法:(3)用乘法
我既要肯定前兩種的解題思路,又要引學(xué)生到教學(xué)重點(diǎn)理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義上來,根據(jù)學(xué)生的回答,適當(dāng)板書:
。ㄍ瑫r(shí)適時(shí)滲透節(jié)約意識(shí):人人節(jié)約每一滴水,相信北京的旱情會(huì)有所改善)
三)、基礎(chǔ)訓(xùn)練,形成認(rèn)知
1、涂一涂,算一算
(1)2個(gè)的3/7和是多少?
。2)3個(gè)的5/16和是多少?
師生一起分享交流過程。師:你列的這個(gè)算式表示什么意義呢?對(duì)這個(gè)算法,你是怎么理解的,別的同學(xué)還有什么問題嗎?
教師在學(xué)生討論的過程中,把加法的板書和乘法的板書有機(jī)的結(jié)合起來。并讓學(xué)生進(jìn)一步理解求幾個(gè)相同分?jǐn)?shù)的和用乘法計(jì)算。
2、試一試:
適時(shí)引導(dǎo)簡化計(jì)算過程
通過討論,小結(jié)出分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的計(jì)算方法:用分?jǐn)?shù)的分子和整數(shù)的積作分子,分母不變。
四)、鞏固訓(xùn)練,理解算理
1、練一練:
從交流中進(jìn)一步熟練分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的方法,發(fā)現(xiàn)計(jì)算的結(jié)果能約分的要約分,并體驗(yàn)如果先約分,再計(jì)算,比較簡單。
2、火眼金睛辨一辨,進(jìn)一步鞏固分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的計(jì)算方法
五)、反思學(xué)習(xí),體驗(yàn)策略
讓同學(xué)們談?wù)劧加心男┦斋@?我抓住分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義、分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法以及計(jì)算過程中先約分再計(jì)算等知識(shí)點(diǎn)再一次讓知識(shí)完整的展現(xiàn)給學(xué)生,加深學(xué)生記憶。
六)、拓展延伸
小烏龜百米長跑:教科書第4頁"數(shù)學(xué)故事".
讓數(shù)學(xué)課堂變苦學(xué)為樂學(xué),啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,讓學(xué)生帶著歡愉之情走出課堂,也迷戀于課堂。
六、說預(yù)設(shè)效果
這節(jié)課的設(shè)計(jì),主要通過突破難點(diǎn)達(dá)到突出重點(diǎn)的教學(xué)思路,教學(xué)難點(diǎn)的突破主要是給學(xué)生充足的嘗試探究的空間,學(xué)生在探究中經(jīng)歷知識(shí)的形成過程,通過"涂一涂""看一看""比一比""練一練"等有趣的活動(dòng),在學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手,動(dòng)口的過程中,探索并理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算。
小學(xué)說課稿 篇2
一、說教材
我說課的內(nèi)容是遼師版教材三年級(jí)上冊(cè)第一單元我是“大”學(xué)生了,第三課《珍惜時(shí)間》。這一單元分為三個(gè)主題活動(dòng):我懂事了、我與小伙伴、珍惜時(shí)間。在學(xué)習(xí)生活中能夠珍惜時(shí)間,合理地安排時(shí)間,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
學(xué)生在校園中雖然已經(jīng)生活了三年,養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,但是對(duì)于自己的學(xué)習(xí)和作息時(shí)間不能自覺、合理的安排,常常出現(xiàn)拖拉、浪費(fèi)的情況,對(duì)于時(shí)間沒有概念和認(rèn)識(shí),不懂得時(shí)間的寶貴。
《品德與社會(huì)》所要學(xué)習(xí)的道德規(guī)范、社會(huì)知識(shí)、生活常識(shí)等都是從生活中來的,因此,他的教學(xué)內(nèi)容和教育形式都必須貼近孩子的生活,反映他們的需要。在本課的教學(xué)中,我將教學(xué)內(nèi)容整合成3個(gè)部分:感受一分鐘的長短、體會(huì)時(shí)間的寶貴、學(xué)會(huì)合理利用時(shí)間。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都從生活的實(shí)際需要出發(fā),從內(nèi)容上體現(xiàn)了源于生活的理念。在認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材后,我設(shè)定了以下3個(gè)教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能:知道只有珍惜時(shí)間才能提高學(xué)習(xí)、做事的效率,學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,并能夠嚴(yán)格地按照自己的計(jì)劃去做。
2、方法與過程:通過直觀感受、激趣游戲、小組交流、辨析討論等教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生知道時(shí)間是寶貴的,懂得珍惜時(shí)間的意義。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀:珍惜時(shí)間,合理利用時(shí)間,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
重點(diǎn):感受在生活中時(shí)間的寶貴。
難點(diǎn):學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。
二、說教學(xué)方法
(一)說教法
教師應(yīng)當(dāng)擁有講授不同內(nèi)容,訓(xùn)練不同項(xiàng)目,攻克不同難點(diǎn)的眾多教學(xué)方法,才以游刃有余,從容施教。根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容,我采用了以下教學(xué)方法:談話法、直觀教學(xué)法、辨析討論法、激趣游戲法等。為使學(xué)生感受時(shí)間的寶貴激發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)間的愿望。我采用了多媒體教學(xué)手段,加深學(xué)生的感受,攻克重點(diǎn),提高教學(xué)的效果。
(二)說學(xué)法
教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)時(shí)課堂教學(xué)的重要任務(wù),學(xué)生獲得知識(shí)有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,在教學(xué)中我很重視讓學(xué)生主動(dòng)參與互相學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)過程,在兼容并舉中力求最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、合作性、發(fā)展性、創(chuàng)造性,從而達(dá)到激發(fā)興趣、理解陶情、啟迪心智、感悟積淀的四重境界。學(xué)法有自主探究法、交流法、觀察法、情感體驗(yàn)法。加深學(xué)生對(duì)時(shí)間寶貴的認(rèn)識(shí),使學(xué)生懂得珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間,養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的教學(xué)目的。
三、說教學(xué)過程:
《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟,兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活,反映兒童的需要,引導(dǎo)他們從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛觀察社會(huì),用自己的心靈感受社會(huì),用自己的方式研究社會(huì)!币虼耍竟(jié)課的設(shè)計(jì)緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,通過學(xué)習(xí)者自身的生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí),在生活中學(xué)習(xí)生活,學(xué)習(xí)知識(shí),切實(shí)增強(qiáng)課堂實(shí)效性。
(一) 情境導(dǎo)入,體會(huì)時(shí)間的寶貴。
根據(jù)學(xué)生喜歡游戲,樂于競賽的特點(diǎn),上課開始讓學(xué)生在一分鐘的自由活動(dòng)中做自己喜歡的事情。然后及時(shí)總結(jié),發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生做了有意義的事,而有的同學(xué)什么也沒有做。老師提問:你認(rèn)為一分鐘時(shí)間長嗎?從而引出一分鐘數(shù)據(jù)庫,通過數(shù)據(jù)庫使學(xué)生知道如果珍惜時(shí)間一分鐘可以做許多有意義的事,最后讓學(xué)生再一次在一分鐘做喜歡的事,并暢談感受。教師總結(jié),揭示課題:《珍惜時(shí)間》
(二) 創(chuàng)設(shè)情境,感受時(shí)間寶貴。
對(duì)于孩子們來說,他們的學(xué)習(xí)過程本身就是生活的一個(gè)重要組成部分。那么讓他們通過生活主動(dòng)學(xué)習(xí)就需要我們?nèi)ゾ脑O(shè)計(jì),共同營造。
我營造了醫(yī)院里的醫(yī)生搶救病人、游戲中小伙伴激烈的競賽等情景,讓學(xué)生感受時(shí)間的寶貴,知道時(shí)間就是生命、時(shí)間就是勝利、時(shí)間就是知識(shí)和金錢等等。并讓學(xué)生自己總結(jié)交流時(shí)間對(duì)于生活中自己的意義。
(三) 深入感知時(shí)間寶貴,合理安排時(shí)間。
兒童的生活是課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),因此,在本課設(shè)計(jì)中我注重讓學(xué)生在走近生活的過程中獲得精神的體驗(yàn),在回歸生活的過程中培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。
首先讓學(xué)生判斷一些同學(xué)的做法是否合理,這樣安排時(shí)間會(huì)有什么后果,你有什么合理安排的方法告訴他們。然后,請(qǐng)學(xué)生自己制定出每天回家后的時(shí)間安排,并在小組中交流。并鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)間,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(四) 總結(jié)升華,延伸課題。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是總結(jié)升華的環(huán)節(jié),教師為學(xué)生設(shè)計(jì)精美的書簽,并啟發(fā)學(xué)生寫出自己收集到的時(shí)間格言。
小學(xué)說課稿 篇3
一、 說教材
1、 教材來源:此活動(dòng)來源于生活,我們都知道,水果是幼兒比較熟悉的,在個(gè)地的水果市場,我們都可以看到各種各樣的水果,且取材方便,它的種類很多比如說:蘋果、香蕉、荔枝橘子等。其中他們的顏色不同、形狀不同,大小不同,味道不同,吃起來營養(yǎng)豐富。雖然幼兒知道水果的名稱,但是對(duì)水果的外型、用途,營養(yǎng)價(jià)值都不了解,在日常生活中有的幼兒還不怎么愛吃水果。因此,有必要讓幼兒水果的用途,特征、營養(yǎng)價(jià)值,我認(rèn)為選則此教材有一定的季節(jié)性,必要性。就如綱要中所說;及符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于長遠(yuǎn)發(fā)展,及貼近幼兒的生活,又有助于開闊幼兒的視野,因此,活動(dòng)來源于生活,又服務(wù)于幼兒。 2、目標(biāo)定位:活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù),確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的成份,又有相互融合的一面,目標(biāo)為: 1、培養(yǎng)幼兒喜歡水果的情感,并在活動(dòng)中樂于表現(xiàn)自己 2、 幼兒感知水果的外型,用途,及營養(yǎng)價(jià)值。
3、 幼兒通過游戲自己創(chuàng)編水果兒歌,進(jìn)一步了解水果。
5、通過實(shí)物、圖片及對(duì)話識(shí)別所學(xué)單詞,能在所學(xué)單詞前加上適當(dāng)顏色。 根據(jù)目標(biāo),我們把活動(dòng)重點(diǎn)定位于:通過實(shí)物、圖片及對(duì)話識(shí)別所學(xué)單詞。通過多媒體課件、歌曲引路、游戲體驗(yàn)及品嘗水果,使活動(dòng)得到深化;顒(dòng)的難點(diǎn)是:能在所學(xué)單詞前加上適當(dāng)顏色。通過教師示范和情景表演解決。 總之,我們樹立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀,力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程式。使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性,寓教育于生活情境、游戲之中。為此,我們作了如下活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、空間準(zhǔn)備:把幼兒圍成半圓形,操作臺(tái)放于側(cè)面。 2、物質(zhì)準(zhǔn)備:、水果頭飾、創(chuàng)編歌曲、多媒體課件、各種水果(蘋果appiie、梨子pear,橘子orange等)頭蝕,水果卡片 3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)多種顏色,并對(duì)水果有一定的經(jīng)驗(yàn)(吃過或看過)。
二、 說教法
新綱要指出:教師應(yīng)該成為活動(dòng)中的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動(dòng)中指出教師和幼兒應(yīng)合作探究,因此,本次活動(dòng)了事不僅要以可愛的形象引起幼兒的興趣以外,還要挖掘本次活動(dòng)的價(jià)值。采用的教法有:
1、 操作法 它是建溝活動(dòng)的基本方法,所謂操作就是幼兒自己動(dòng)手操作。主要探索水果的趣味性、多樣性,讓幼兒看一看,摸一摸、聞一聞、說一說、比一比中獲得感知。
2、 演示法 是指教師通過給幼兒講解,把事物和教具呈現(xiàn)給幼兒看,幫助他們獲得理解。
3、 游戲法 游戲是活動(dòng)的基本方法。通過游戲的方法使幼兒通過游戲的方式為說過創(chuàng)編水果兒歌,進(jìn)一步的了解水果,熟悉水果。
三、說學(xué)法
以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng),不僅提高了認(rèn)識(shí),鍛煉了能力,更升華了情感,本次活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有: 1、多通道參與法:新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出,(幼兒)“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索的過程和結(jié)果”。因此,活動(dòng)中我們引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、學(xué)一學(xué)、說一說、嘗一嘗等多種感官的參與,不知不覺就對(duì)蔬菜發(fā)生了興趣。 2、體驗(yàn)法:心理學(xué)指出,“凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng),人的記憶效果就會(huì)明顯提高”。為了讓幼兒對(duì)各種蔬菜有更深的印象,我們就采用了游戲體驗(yàn)法,在唱唱演演中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、喜愛蔬菜。 與此同時(shí),我們還通過幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí),師幼合作共長的方法,表達(dá)著各自的豐富、多樣性的認(rèn)識(shí),體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”理念。
四、 說教學(xué)程序
我采用換換相扣來組織此活動(dòng),活動(dòng)程序?yàn)?/p>
激發(fā)興趣――自由探索――游戲結(jié)合――情景表演――品嘗延伸
一)激發(fā)興趣
興趣是幼兒最好的教師,活動(dòng)一開始教師采用幼兒熟悉的蘋果姐姐的身份出現(xiàn),要請(qǐng)幼兒到水果王國做客。在不知不覺中就已經(jīng)吸引幼兒的興趣。通過音樂的`過度到第二個(gè)環(huán)節(jié)。
。ǘ┳杂商剿 教師安排適當(dāng)?shù)挠螒颍瑏韼椭變红柟趟鶎W(xué)單詞。再與以前所學(xué)顏色聯(lián)系起來,以舊引新,溫故而知新;新舊結(jié)合,創(chuàng)造出新的語境。老師要先作示范,如:a red apple 。幼兒再根據(jù)老師的示范,自己嘗試著給每種蔬菜加上顏色,如orange orange;yellow banan;green pear。
。ㄈ 游戲結(jié)合
幼兒對(duì)水果有一定的了解之后,我以游戲的方式請(qǐng)幼兒自己來表演喜歡的水果寶寶水果,并取和幼兒一起來為水果寶寶的兒歌。加深幼兒對(duì)水果的印象和了解。
小學(xué)說課稿 篇4
今天我說課的題目是《戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難》。本節(jié)課我將從幾方面來說。
一、說教材:
《戰(zhàn)爭,人類的災(zāi)難》是人教版《品德與社會(huì)》小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第三單元《我們愛和平》中的第一課。這課研究的內(nèi)容主要是“從兒童眼中看戰(zhàn)爭”和“戰(zhàn)爭帶給人們的災(zāi)難”。 在課堂教學(xué)中讓學(xué)生通過收集整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息,學(xué)會(huì)運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探索問題,從不同角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象,嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決問題。讓學(xué)生了解歷史,放眼未來,走近世界,才能更好地創(chuàng)造美好的明天。
二、學(xué)情分析
現(xiàn)在的學(xué)生一直生活在幸福的環(huán)境中,戰(zhàn)爭是一個(gè)離兒童實(shí)際生活較遠(yuǎn)的話題,個(gè)別學(xué)生甚至認(rèn)為戰(zhàn)爭場景很刺激、很好玩……學(xué)生對(duì)于戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難,認(rèn)識(shí)會(huì)有一定距離。回想當(dāng)年,我國曾也是二戰(zhàn)時(shí)期的戰(zhàn)場。抗日戰(zhàn)爭時(shí)期,中國人民所受到的傷害是極其慘重的。正是因?yàn)閼?zhàn)爭給我們國家?guī)砹颂嗟目嚯y,所以教育今天的孩子要珍惜現(xiàn)在的和平生活,這也是本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。通過本節(jié)課的教學(xué),要培養(yǎng)學(xué)生的用心感悟的能力。
三、說教學(xué)目標(biāo):
1、關(guān)注當(dāng)今世界發(fā)生的局部戰(zhàn)爭,通過分析兩次世界大戰(zhàn)給人類帶來的深重災(zāi)難,體會(huì)戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難以及和平生活的美好。
2、通過收集有關(guān)戰(zhàn)爭給人類帶來苦難的圖片和文字資料,掌握收集、整理、分析社會(huì)信息的能力,初步學(xué)會(huì)自主解決問題的基本方法和步驟。
四、說教學(xué)重、難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):感受戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難,體會(huì)戰(zhàn)爭給人類帶來的種種苦難。
教學(xué)難點(diǎn):拉近戰(zhàn)爭與兒童生活的距離,讓兒童感悟戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難。
五、教學(xué)準(zhǔn)備:
教具準(zhǔn)備:多媒體課件、投影儀。
學(xué)具準(zhǔn)備:收集有關(guān)戰(zhàn)爭的資料。
六、說教學(xué)教法
本節(jié)課采取了情景感染法的方法。在課堂上適時(shí)地運(yùn)用現(xiàn)實(shí)事例教學(xué),為學(xué)生提供生動(dòng)、逼真的案例,給學(xué)生造成身臨其境的感覺,加深感性認(rèn)識(shí),有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;教師巧妙地進(jìn)行分組自由討論,讓學(xué)生大膽交流,給學(xué)生較大的自由度和較多的展示機(jī)會(huì),讓學(xué)生在沒有壓力和顧忌的良好心態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索,直接參與對(duì)案例的分析、討論和評(píng)價(jià),這就為鍛煉、提高他們的語言表達(dá)能力、分析問題和解決問題的能力創(chuàng)造了條件。
七、說教學(xué)過程,設(shè)計(jì)意圖
本節(jié)課側(cè)重于讓生活在和平年代學(xué)生感受戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難,從三個(gè)方面展開:
。ㄒ唬、激發(fā)情感,引發(fā)共鳴
1.學(xué)生匯報(bào)課前收集的現(xiàn)在國際上正在發(fā)生戰(zhàn)爭的相關(guān)資料。
2.讀故事園中安妮的故事,引入課題,激發(fā)學(xué)生想了解戰(zhàn)爭究竟給人類帶來了什么樣的痛苦和災(zāi)難,引入新課。
設(shè)計(jì)意圖:本活動(dòng)的重點(diǎn)不在于說戰(zhàn)爭本身,而是讓學(xué)生通過活動(dòng)了解戰(zhàn)爭的殘酷,激發(fā)他們?nèi)リP(guān)注戰(zhàn)爭中的人們,并產(chǎn)生向往和熱愛和平的情感。
(二)、從兒童眼中看戰(zhàn)爭(學(xué)習(xí)重點(diǎn))
1、通過課件(安妮日記)讓孩子分析安妮的處境?(小組討論,匯報(bào))
2、收集發(fā)生在我國的抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的歷史資料。
3、出示課件戰(zhàn)爭讓人民的家園變成了廢墟,昔日朝夕相處的樂土只能在夢(mèng)中回憶,這些背井離鄉(xiāng)的孩子,他們的心里想些什么?
設(shè)計(jì)意圖:通過一些較直觀的材料,具體、生動(dòng)的案例,把真實(shí)典型的問題展現(xiàn)在學(xué)生面前,讓學(xué)生設(shè)身處地地去思考、去分析、去討論問題,自覺地激發(fā)出反對(duì)戰(zhàn)爭、熱愛和平的思想。從而獲得頓悟,達(dá)成預(yù)設(shè)教學(xué)目的。
(三)、從歷史看戰(zhàn)爭
1、從書中找出兩次世界大戰(zhàn)的資料,小組合作完成填寫相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表格,培養(yǎng)學(xué)生的歸納、分析、合作、交流的能力。
2、聯(lián)系實(shí)際講述伊拉克戰(zhàn)爭耗費(fèi)了5000億美元,假如沒有戰(zhàn)爭,你希望把這些費(fèi)用做些什么有益的事情?
設(shè)計(jì)意圖:本活動(dòng)主要突出培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力,通過調(diào)查研究這樣的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生與人交流、與人合作的能力,這也為以后的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。也為本課知識(shí)的學(xué)習(xí)提供了一個(gè)更全面、更直觀的材料,極大地激勵(lì)著學(xué)生應(yīng)好好學(xué)習(xí)。為了解決教學(xué)難點(diǎn),拉近戰(zhàn)爭與孩子的距離,我還收集了我們熟悉的家鄉(xiāng)--臨江。在四保臨江戰(zhàn)役中的傷亡和家園的毀滅的資料,把學(xué)生的生活實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容融為一體。
(四)從長久的危害看戰(zhàn)爭
1、通過讀一讀“小資料”——日軍731部隊(duì)、奧斯維辛集中營、日本廣島原子彈博物館,向人們?cè)V說了戰(zhàn)爭對(duì)人類帶來的傷害,了解原子彈破壞的力度和持久性。體會(huì)戰(zhàn)爭雖然結(jié)束了,但戰(zhàn)爭遺留下的傷害并沒有結(jié)束,這就是戰(zhàn)爭的后遺癥。
2、結(jié)合學(xué)生匯報(bào)交流自己所收集到的資料,從而體會(huì)戰(zhàn)爭帶給人們無家可歸、無學(xué)可上、精神傷害等種種摧殘,使學(xué)生感同身受,引起心靈上的共鳴。
3、還通過交流海灣戰(zhàn)爭對(duì)環(huán)境的污染、阿富汗米揚(yáng)市的千年大佛化為灰燼、伊拉克國家博物館十年間在戰(zhàn)火的蹂躪的資料,讓孩子深刻的體會(huì)到短期的戰(zhàn)爭,可能帶來長久的危害。
設(shè)計(jì)意圖:本活動(dòng)是對(duì)本課所學(xué)知識(shí)的拓展,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,戰(zhàn)爭不僅會(huì)給人類帶來了災(zāi)難,而且還會(huì)留下許多后遺癥,如戰(zhàn)爭孤兒的生存與教育受到影響,環(huán)境遭到破壞和污染,人們的心靈創(chuàng)傷難以愈合等,使學(xué)生明確認(rèn)識(shí)到:珍惜和平,熱愛美好生活。
。ㄎ澹┘で榻Y(jié)課
在《讓世界充滿愛》的音樂中激發(fā)孩子對(duì)和平的熱愛,通過兒歌讓我們一同遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭、珍惜生命、珍惜和平安寧的每一天。
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在音樂聲中結(jié)束本課把課堂氣氛推向高潮。
八、說板書設(shè)計(jì):
戰(zhàn)爭,人類的災(zāi)難
生命的摧殘
災(zāi) 難 財(cái)產(chǎn)的損失 呼喚和平
戰(zhàn)爭后遺癥
設(shè)計(jì)意圖:簡潔明了,既突出重難點(diǎn),同時(shí)升華情感。
以上就是我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì),有不足之處,懇請(qǐng)各位評(píng)委老師予以指正。謝謝!
小學(xué)說課稿 篇5
一、校園中存在的安全隱患。(請(qǐng)學(xué)生列舉一些現(xiàn)象)
1、學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)的安全隱患。
2、學(xué)生飲食、就餐的安全隱患。
3、學(xué)生交通安全隱患。
4、校園隱性傷害的隱患。
二、學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)中應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。
1、上下樓梯要注意什么?
、俨灰?yàn)橼s時(shí)間而奔跑。
、谠谌硕嗟牡胤揭欢ㄒ龊脵跅U。
、壅(duì)下樓時(shí)要與同學(xué)保持一定距離。
、苌舷聵菚r(shí)不要將手放在兜里。
⑤不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。
、奚舷聵强坑倚。
2、集體活動(dòng)中要一切行動(dòng)聽指揮,遵守時(shí)間,遵守紀(jì)律,遵守秩序,語言文明。
3、課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注意什么?
、偈彝饪諝庑迈r,課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)盡量在室外,但不要遠(yuǎn)離教室,以免耽誤下面的課程。
、诨顒(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng),不要做劇烈的活動(dòng),以保證繼續(xù)上課時(shí)不疲勞、精力集中、精神飽滿。
、刍顒(dòng)的方式要簡便易行,如做做操等。
、芑顒(dòng)要注意安全,切忌猛追猛打,要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。
三、學(xué)生飲食、就餐的安全注意事項(xiàng)。
不吃過期、腐爛食品,有毒的藥物(如殺蟲劑、鼠藥等)要放在安全的地方。
禁止購買用竹簽串起的食物:油反復(fù)使用,竹簽容易傷人,食品衛(wèi)生得不到保證,油炸食品有致癌物質(zhì)。
四、交通安全注意事項(xiàng)。
1、行人靠右走,過馬路要走斑馬線,注意觀察來往車輛,紅燈停,綠燈行,遵守交通規(guī)則。
2、乘坐公交車注意事項(xiàng):
、佘囃7(wěn)后,方能上下車,上下車時(shí)注意秩序,不要擁擠。
、诔塑嚂r(shí),要站穩(wěn)扶牢,不要把身體任何部位伸出窗外,人多時(shí),應(yīng)該注意看管好自身物品,謹(jǐn)防扒手。
、圩⒁夤矆鏊Y儀,不要大聲喧嘩,保持環(huán)境衛(wèi)生,主動(dòng)為老弱病殘讓座等。
小學(xué)說課稿 篇6
各位專家、評(píng)委、老師:你們好! 我叫xxx, 我說課的題目是《游泳》。本課選自高中《體育與健康》必修全 一冊(cè)的教材,項(xiàng)目選修指南水上運(yùn)動(dòng)(游泳運(yùn)動(dòng))。 內(nèi)容是:自由泳打腿技術(shù)動(dòng)作(第2節(jié)課)
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)“以學(xué)生發(fā)展為本,健康第一”的教育理念,營造自主體驗(yàn)、愉快合作的學(xué) 習(xí)氛圍;在教學(xué)中,教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,用合作探究的 學(xué)習(xí)方式引導(dǎo)學(xué)生。
二、教學(xué)分析
游泳是全身運(yùn)動(dòng),任何一個(gè)部位的活動(dòng)都離不開全身的協(xié)調(diào)配合。從表面上看, 自由泳依靠劃水和打腿產(chǎn)生推進(jìn)力,實(shí)際上,軀干的作用也不能忽視。首先,軀 干應(yīng)保持一定的緊張度,腰部如果松軟,整個(gè)人就像一攤泥一樣。其次,身體的 轉(zhuǎn)動(dòng)能夠有效地發(fā)揮軀干部大肌肉群的力量,減少阻力,提高工作效果。
三、學(xué)情分析
本課的教育對(duì)象是高一的學(xué)生,男女各30人,共有學(xué)生60人(其中百分之十學(xué) 生基本會(huì)自由泳,百分之九十不會(huì))把男女分開,組成兩組學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生 活潑好動(dòng),對(duì)游泳有著很大的興趣,學(xué)習(xí)新知識(shí)的速度很快,模仿能力強(qiáng),具有 一定的探索知識(shí)、自主創(chuàng)新的能力。但是注意力的指向性較弱,認(rèn)知和掌握技能 的能力尚處于中等水平,自我保護(hù)意識(shí)不是很強(qiáng),團(tuán)結(jié)協(xié)作意不強(qiáng)。應(yīng)該加強(qiáng)學(xué) 習(xí)發(fā)展他們的保護(hù)意思和團(tuán)隊(duì)意思,同時(shí)開展他們的智力和培養(yǎng)他們良好的品 質(zhì)。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)
授課內(nèi)容:自由泳打水
教學(xué)重點(diǎn):大腿帶動(dòng)小腿,腳腕松緊適度,防止屈髖打腿 教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)上下打腿動(dòng)作,鞭狀打水
四、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo):通過教學(xué)要求學(xué)生基本了解自由泳打腿,知道其動(dòng)作路線 技能目標(biāo):使百分之五十以上同學(xué)在本節(jié)課學(xué)會(huì)自由泳鞭狀打水 情感目標(biāo):使學(xué)生身體協(xié)調(diào)性得到發(fā)展,提高在水里面的感覺(即水感)。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)
1.鏡面示范法:教師做出正規(guī)動(dòng)作,同時(shí)對(duì)動(dòng)作要點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)慢動(dòng)作和連貫動(dòng)作 示范。
2.正面示范與講解:用富有啟發(fā)性的語言以及分解和完整動(dòng)作示范,使學(xué)生能較 清楚地認(rèn)識(shí)到“自由泳打腿的角度與發(fā)力著力點(diǎn)”等技術(shù)。
六、教學(xué)流程
。ㄒ唬╅_始部分(5分鐘)
1、教師集合整隊(duì)
2、宣布本次課的內(nèi)容和要求
3、強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和安全問題(防止意外發(fā)生)
。ǘ(zhǔn)備部分(8~10分鐘) 一、進(jìn)行徒手操8節(jié)(4×8拍):
1 1、頭部運(yùn)動(dòng)
2、振臂運(yùn)動(dòng)
3、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)
4、腰運(yùn)
動(dòng)5、體側(cè)運(yùn)動(dòng)
6、弓步壓腿
7、 仆步壓腿
8、肩繞環(huán)
二、牽拉訓(xùn)練:
1、腰部牽拉練習(xí)
2、腿部牽拉練習(xí) 目的:徒手熱身操和韌帶牽拉可使學(xué)生身體各關(guān)節(jié)充分的舒展開,在練習(xí)的過程 中不易受傷,使身體能起到保護(hù)的作用。
。ㄈ┗静糠(25~30分鐘)
1、陸上模仿練習(xí):坐在池邊,身體宜往前靠,一臀部接觸支撐身體,以免影響 大腿的打水,上體稍后仰,腳面伸直,足踝放松,坐直腿和屈腿的打水練習(xí),打 水幅度約30-40cm。
2、水中扶邊打水練習(xí):雙手扶入池邊,將肩浸入水中,套圈在腰部上,身體保 持平直,髖關(guān)節(jié)伸展,練習(xí)時(shí)可要求打腿帶動(dòng)小腿打水,向下打水時(shí)稍用力,向 上則放松,可做快速和慢速的交替練習(xí)。學(xué)習(xí)新技術(shù)
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)自由泳腿部技術(shù)動(dòng)作 自由泳打水動(dòng)作要領(lǐng):
五個(gè)口訣
1.打腿帶動(dòng);
2.屈膝下壓;
3.直膝上移;4.雙 腳輪流;5.交錯(cuò)打水;
〃⑴打水時(shí),雙腳略直,膝蓋放松,腳板打平,成內(nèi)“八字“,雙腿活動(dòng)的角度 在水中上下的距離為30-40cm左右。 〃⑵上舉時(shí),由大腿帶動(dòng)整個(gè)腿部,小腿放松,抬至接近水面。 〃⑶再由大腿開始下壓,膝蓋自然彎曲,力量漸漸地傳至小腿,帶動(dòng)小腿下壓。 〃⑷最后當(dāng)大腿和小腿呈一直線時(shí),剛好力量傳至腳板,即由腳板將力量傳至水 中,并馬上借此力量的反作用力,將整條腿上抬。 〃整套動(dòng)作如鞭子在甩動(dòng),最大的力量剛好在整條腿的尾端,即打平的腳板,而 兩腳交互的甩動(dòng),產(chǎn)生一種持續(xù)的力量,成內(nèi)”八字“的腳板恰好將力量集中在 一起,產(chǎn)生最大的推動(dòng)力。
2、游戲:組織套圈扶板打腿接力比賽(2組) 游戲目的:讓學(xué)生體會(huì)鞭狀打腿技術(shù)(從中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤技術(shù)及時(shí)糾正),同時(shí)促進(jìn) 學(xué)生在比賽過程中學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 教學(xué)步驟:
1、教師講解自由泳的技術(shù)要領(lǐng)及常見錯(cuò)誤動(dòng)作,并做示范。
2、自由泳打腿的陸上模仿練習(xí):坐池邊上打腿模仿練習(xí)。
3、水上練習(xí):
1)扶壁套圈打腿:5組(20次)
2)套圈扶板打腿練習(xí)50米
要求:在規(guī)定的泳道上內(nèi)完成;教師統(tǒng)一組織進(jìn)行,用哨音指揮。 組織形式:分組進(jìn)行練習(xí)。安全保護(hù):在淺水地方練習(xí),統(tǒng)一聽口令,統(tǒng)一練習(xí)。易犯錯(cuò)誤:自由泳打腿時(shí)成:木魚式打水;木棍式打水;腳踏車式打水;鋤頭腳 式打水; 糾正方法:
1、強(qiáng)調(diào)向上打水時(shí)腳跟不露出水面。多做趴池邊直腿打腿練習(xí),要求身體充分 伸展略成弓形。
2、多做趴池邊直腿打腿練習(xí),要求身體充分伸展略成弓形。
3、水中練習(xí)強(qiáng)調(diào)展髖,注意大腿上擺,適當(dāng)抬高頭部位置,利用狀態(tài)反射幫助髖關(guān)節(jié)展開。
4、多做跪壓踝動(dòng)作,發(fā)展踝關(guān)節(jié)的柔韌性。:要求腳掌稍內(nèi)旋。有意識(shí)地繃直腳尖打水。 結(jié)束部分 教師組織課后總結(jié)學(xué)生自評(píng),然后讓學(xué)生自由發(fā)揮,表述這節(jié)課的感受,培養(yǎng)學(xué)生良好
的思考和反思的意識(shí),然后我對(duì)這節(jié)課進(jìn)行總結(jié),布置作業(yè)。 運(yùn)動(dòng)負(fù)荷
一、運(yùn)動(dòng)時(shí)的心率控制在150左右
二、運(yùn)動(dòng)時(shí)間為20分鐘,密度約為50%。
場地器材分析:
本課中的場地為學(xué)校游泳池岸上、淺水區(qū)池邊、淺水區(qū)兩條泳道。 器材方面:
陸上模仿練習(xí)需要游泳圈30個(gè)、扶板30個(gè) 【謙語】我的課說完了,請(qǐng)個(gè)位教師多多指教。
小學(xué)說課稿 篇7
一、依據(jù)課標(biāo)
說理念
本文是一個(gè)非常感人的小故事,文中的孩子內(nèi)心的懊悔,擔(dān)心做賊心虛似的心理及我解脫的辦法描寫得細(xì)致而動(dòng)人,而老奶奶回贈(zèng)的那句包含著疼愛寬容和鼓勵(lì)的話更是出乎意料。本文的設(shè)計(jì)理念是合作探究,體悟情感。
二、緊扣特點(diǎn)
說教材
《我為你驕傲》一課表現(xiàn)出小男孩的誠信讓人感動(dòng),老奶奶博大的胸懷也值得我們稱贊,通過讓學(xué)生讀課文后,會(huì)有更多自己的獨(dú)特體驗(yàn)。
知識(shí)目標(biāo):理解課文內(nèi)容,學(xué)會(huì)寫剩下的兩個(gè)詞。
能力目標(biāo):有感情的朗讀課文,領(lǐng)會(huì)故事中的道理和情感。
情感目標(biāo):培養(yǎng)承擔(dān)責(zé)任,學(xué)會(huì)寬容。
教學(xué)重點(diǎn):有感情的朗讀課文,學(xué)寫兩個(gè)詞。
教學(xué)難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,理會(huì)故事中的道理。
三、情感互動(dòng)說流程。
1.復(fù)習(xí)鞏固
創(chuàng)設(shè)情境
上課之初,我先引出上節(jié)課可愛的小魚教會(huì)我們?cè)S多字詞,現(xiàn)在你們還想與他們見見面嗎?以生字見面會(huì)為本課的開始,此環(huán)節(jié)的設(shè)置能一下子讓孩子愉悅的進(jìn)入課堂為后面的語文課埋下了一個(gè)精彩的伏筆。
2.合作探究
體悟情感
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生在主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考受到情感熏陶,獲得啟迪,享受審美情趣。給他們自讀自悟的機(jī)會(huì)和個(gè)性化表達(dá)的機(jī)會(huì),在整個(gè)教學(xué)過程引導(dǎo)學(xué)生合作探究請(qǐng)感朗讀,使學(xué)生感悟出小男孩是一個(gè)坦誠敢于承擔(dān)責(zé)任的孩子,老奶奶慈愛,善良值得我們稱贊,從而給孩子們受到情感的熏陶,獲得啟迪。
3.拓展升華
學(xué)寫詞語
(1)聯(lián)系生活
領(lǐng)悟真情
讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際講講你在生活中你遇到類似的事情嗎?
(2)在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中我安排了寫字指導(dǎo)。
4.板書設(shè)計(jì)
為突出直觀性,使知識(shí)簡要,集中并體現(xiàn)教學(xué)的重要內(nèi)容。
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