久久久久无码精品,四川省少妇一级毛片,老老熟妇xxxxhd,人妻无码少妇一区二区

小學語文《小猴子下山》

時間:2021-03-20 14:23:11 小學說課稿 我要投稿

小學語文《小猴子下山》說課稿

  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要用到說課稿來輔助教學,借助說課稿可以更好地組織教學活動。如何把說課稿做到重點突出呢?以下是小編為大家收集的小學語文《小猴子下山》說課稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學語文《小猴子下山》說課稿

  小學語文《小猴子下山》1

  一、教材分析:

  我根據(jù)自己對教材的理解,作了以下的分析:《小猴子下山》是小學語文教材中的一篇傳統(tǒng)課文。新大綱指出:“提倡在學生讀書思考的基礎(chǔ)上,通過教師的指點,圍繞圍繞展開討論和交流,鼓勵學生發(fā)表獨立見解!北緝允堑投蔚牡诙,閱讀訓練的重點只是在教學活動中,注意誘發(fā)學生的興趣,采取多種措施促進學生主體性的發(fā)揮,同時也創(chuàng)設情境,引發(fā)參與、點撥思維、激發(fā)參與、圖文結(jié)文,初步了解課文的內(nèi)容。

  二、學生情況分析

  從學生的知識掌握和能力體系來看,這些學生經(jīng)過低段一學期的學習及本期前兩個單元的活動,有了一定的語言積累和口語表達能力,學習了圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容的方法,初步學習了結(jié)合詞句的理解來理解課文內(nèi)容的一些方法,具有初步的思維理解能力和口頭表達能力。

  從年齡結(jié)構(gòu)和心理特點來分析,此時的學生大多六、七歲,還處于一個好動的階段,他們的有意注意維持不了多久,只有在老師的指導下,通過師生間民主、協(xié)作、自主、活動的實踐激起學生的興趣,發(fā)揮其主動性,學習效率才高。

  三、教學目標設定

  根據(jù)教材分析,學情分析,以及語文教學跟其他學科的共同目的(也就是教學要立足于促進學生的發(fā)展,為他們的終身學生、生活和工作奠定基礎(chǔ)這一目的)我將本課時的教學目標定為四個方面:第一是德育目標,就是通過理解課文內(nèi)容,懂得我們從小做事應該一心一意和不要亂摘別人的東西等道理。第二是智能目標:培養(yǎng)學生根據(jù)對課文重點詞句的理解和自己分析、推斷、想象、表演的能力。第三是知識目標,就是能理解重點詞“又大又多”、“又大又紅”、“又大又圓”、“可愛”、“掰、找、扔、摘、捧、扔、抱、追”以及相關(guān)的句子。第四是美育目標,通過理解重點詞語,體會到小猴的可愛;同時培養(yǎng)學生的語言表達形式和想象能力。

  四、教學重難點

  我根據(jù)教材所處的位置、內(nèi)容及教學目標的確定,將本課時的教學重點確定為:圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容,發(fā)展學生的語言表達能力,體會重點詞句。教學難點:訓練學生的思維能力和成績口頭表達能力。理解課文重點詞句。

  五、教學思路設定

  根據(jù)“主導與主體”這間的“服務關(guān)系”及學生的情況,我將本課的教學思路設定為以下四個活動,老師只起“導”的作用,以啟發(fā)學生討論交流,發(fā)獨立見解,培養(yǎng)學生從小在閱讀實踐中適時進行讀的能力,說的能力,聽的能力的訓練。

  六、教學準備

  1、小黑板一塊。小猴子頭飾、玉米、桃子、西瓜的教具。

  2、朗讀磁帶、幻燈片、音樂帶。

  七、教學活動過程

  第一活動是“激發(fā)情趣,導入課文”。這個活動的目的是迅速集中學生的注意力,以引入下一個環(huán)節(jié)的活動,具體活動過程是這樣的。首先借助幻燈片,出現(xiàn)一個可愛的小猴子下山的情景,一下子吸引了同學們,然后問:這是誰?你們喜歡嗎?誰來描述一下?最后教師。耗銈冇^察得很仔細,描述得好,可是你們知道嗎?這只小猴今天已經(jīng)是第二次下山了,它在前不久的`一次下山時,發(fā)生了一個非常有趣的故事呢!你們想知道嗎?

  第二個活動是:“師生協(xié)作,自主學習!边@個活動的目的是運用學生已學的方法,根據(jù)學習課文的體會,開展討論,培養(yǎng)學生的獨立見解和發(fā)表能力。具體活動過程中:

  首先齊讀課文題目,教師范讀,學生找出有幾個段,并找出與之相關(guān)的圖畫。學生借助拼音輕聲讀課文,一邊讀一邊思考(出示小黑板)①小猴子下山干什么?②它下山到過哪些地方?看到什么?小理怎樣?是怎么做的?然后師生交流,學生分小組討論第②個問題。然后再祟幻燈牌,請各組代表一邊看幻燈片,一邊回答第②個問題。最后老師總結(jié)同學們的發(fā)言。啟迪思考:課文二、三、四段與第一段的寫法是一樣的嗎?(學生認真自由讀)由學生歸納出課文二、三、四段在寫法以上與第一段一樣。

  這時再讓學生自主學習第二、三、四段,最后教師小組課文內(nèi)容。這篇課文寫小猴子小山,先掰了一個玉米,看見桃子就扔了去摘桃子,看見西瓜又扔掉桃子,看見小兔又扔掉西瓜,就這樣,最后一無所獲。課文的前四段寫法一樣,所以我們學起來比較輕松,一下子就理解了。又提問:這只小猴子下山后,又回去了嗎?結(jié)果怎樣?引入學習最后一段,讓生找出說明小猴子此時心情難受,沒辦法的一個詞?(“只好”)學生找對了,再啟迪思考:小猴子為什么會有這樣的結(jié)果?(盡量讓學生暢所欲言,發(fā)表出自己獨立的見解,最后再由老師點評、鼓勵。)

  第三個活動是“創(chuàng)設情境,表演課文”,這個活動的目的是讓學生在表演的過程中,加深對課文內(nèi)容的理解,首先師發(fā)言:剛才我們較好地學習了課文,你們愿意扮演這只小猴子下山的過程嗎?

 。ㄓ啥舜伟缪菪『镒酉律剑瑫r放課文朗讀錄音及活潑、歡快的音樂配音帶,提示學生要注意“掰”、“扛”、“扔”、“抱”、“追”、“蹦蹦跳跳”、“只好”這些詞的動作及表情)學生表演完畢,教師及時總結(jié)學生表演情況。

  第四個活動是“展開聯(lián)想,延伸課文”,這個活動的目的是啟迪學生思維,培養(yǎng)學生的語言表達能力及表述見解的能力。具體活動過程是:老師問:小猴子空著手回家,在路上它會想些什么?

  學生在發(fā)言中說出給小猴子下山時想辦法,說明做事要專心專意,不要再犯第一次下山的錯誤。教師肯定指出:學生的發(fā)言說明大家很聰明,會思考、有現(xiàn)代意識。讓生再想想:這次小猴子下山,它將到一些什么地方,看見些什么,它又是怎么做的?布置思考以上問題,下節(jié)課再共同解決。

  本課時的板書,完成后是這樣的形式(展示出來)從板書中,同學們可以了解到小猴子下山到回家一無所獲的全過程。幾個動作詞語,較好地體現(xiàn)了課文的主要內(nèi)容。

  小學語文《小猴子下山》2

  一、教材分析

  《小猴子下山》是人教版小學語文第二冊第七單元的第四篇課文。這是一篇趣味濃厚的童話故事。講的是一只小猴子在下山時,看見許多可愛的東西,它看見什么都喜歡,但抓到這個丟了那個,結(jié)果一無所獲,只好空手而歸。本文圖文并茂,語言簡潔生動,五個自然段分別對應五幅插圖,如同連環(huán)畫一般使小猴的動作、形象更加直觀化。

  二、學情分析

  一年級的學生經(jīng)過快兩個學期的學習,已經(jīng)積累了一定的識字方法,具備了初步的自主識字能力,識字教學可引導學生聯(lián)系生活實際,結(jié)合動作表演自主識字。但他們在認知方面比較直觀,有意注意還未成熟,學生對猴子的接觸又少,對猴子的動作想象也有一定的難度,因而需要創(chuàng)設情境,利用豐富多彩的多媒體資源和生動形象的插圖去調(diào)動學生的積極性,激發(fā)學生學習的興趣。

  三、學習目標

  結(jié)合本階段識字和閱讀的重點,針對低年級學生的年齡特征,我將本課第一課時的教學目標定為:

  1、借助圖片,通過自主識字、小老師領(lǐng)讀,開火車讀等方法,會正確認讀“猴、結(jié)、掰”等12個生字。讀準多音字“結(jié)、只、空”的字音。通過觀察、范寫、練寫,能在田字格正確規(guī)范書寫“瓜、非、常,空”等4個生字。

  2、通過自由讀、指名讀、分段合作讀等多種形式的讀,能正確、流利地朗讀課文。

  3、借助插圖、圖文對照,讀懂故事內(nèi)容,并仿照“小猴子走到(哪里),看見(什么),就(怎么做)”這個句式,說說故事主要情節(jié)。

  本課時的教學重點是識字和寫字,教學難點是圖文結(jié)合復述故事主要情節(jié)。

  四、教法學法

  依據(jù)本課故事性強,畫面豐富,結(jié)構(gòu)類似的特點,我將教學定為:圖文結(jié)合情景教學法,多媒體演示法,直觀教學法。低年級的學生都比較喜歡直觀形象的內(nèi)容,我充分利用多媒體,創(chuàng)設情境,發(fā)揮文中插圖的作用,以幫助學生理解課文內(nèi)容。新課標強調(diào)學生是學習的主體,要由從“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變。學法我采用自主探究,自主發(fā)現(xiàn)法,讓學生自主識字,在愉悅的教學氛圍中,激起學生識字的興趣,運用多種方法識記生字。

  五、教學活動過程

 。ㄒ唬┲i語激趣,導入課文

  所謂“萬事開頭難”,一堂新課的導語設計是至關(guān)重要的。我采用謎語激趣導入,吸引學生注意,然后問你們知道它是誰嗎?使孩子在輕松的猜謎活動中感受到老師更像一個共同學習的伙伴。

  然后隨機出示小猴子的圖片問,誰能有禮貌地跟小猴子打個招呼?通過打招呼拉近孩子與小猴子的距離,重點強調(diào)“猴子”的“子”要讀輕聲。接著相機板書“小猴子”,并提醒注意“猴”的書寫,引導學生借助圖片想辦法記住“猴”字。

  最后引導學生觀察圖上的小猴子,你覺得它今天心情怎么樣?對了,它今天非常高興,因為它要下山去啦!我們也一起去,好嗎?相機板書“下山”,學生齊讀課題,教師用一句話過渡下一個環(huán)節(jié):這只小猴在下山的過程中,發(fā)生了一個非常有趣的故事呢!你們想知道嗎?

 。ǘ┏踝x課文、解決生字

  首先教師范讀,并提醒學生注意讀準多音字“結(jié),只,空”。學生邊聽邊標出自然段段,并找出與之對應的圖畫。接著學生再結(jié)合圖畫,借助拼音輕聲讀課文,注意讀準字音,把句子讀通順。讓學生根據(jù)要求讀課文,學習更有目的性,從而養(yǎng)成良好的讀書習慣。

  然后檢查學生字詞學習,課前已經(jīng)布置了預習,由課件分組呈現(xiàn)課文中的生字。課件先出示第一組生字:結(jié) 滿 瓜 ,引導學生分享識字方法,并進行擴詞游戲,采用多種方式認讀生字。其中多音字“”“結(jié)”可以放在具體詞句中進行認讀,“瓜”是獨體字,要求會寫,教師可相機指導“瓜”的書寫,重點指導前兩筆撇的不同寫法。

  再出示第二組生字:掰、扛、扔、捧、抱、摘、追、蹦,通過帶拼音讀,小老師領(lǐng)讀,重點強調(diào)其中幾個后鼻音的字特別要注意。接著師生交流識字方法,引導學生觀察發(fā)現(xiàn)這些動詞形和義的聯(lián)系,帶動作表演讀,鞏固加深印象。

  本課以合體字為主,其中9個表示動作的詞語,所以我引導學生利用形聲字特點歸類識記本課生字。經(jīng)過這樣反復的訓練之后,學生不僅能夠熟練認讀這些生字,對識字方法的掌握也更加靈活。

  (三)指導寫字,練習反饋

  本課要求會寫7個生字,這個環(huán)節(jié),我重點指導”非,常,空”三個生字。首先指導學生觀察生字的位置、占格以及字形結(jié)構(gòu)特點,師生交流總結(jié)。

  然后教師范寫,點撥要點:

  非:獨體字,注意強調(diào)筆順,兩邊的橫要對稱。

  常,空:上下結(jié)構(gòu),注意上下兩部分的中心對正,寬窄合適。

  接著學生描紅,練習書寫,教師巡視過程中要進行個別指導,展示學生優(yōu)秀作業(yè),并予以鼓勵和肯定。激發(fā)學生寫好漢字的興趣,培養(yǎng)良好的書寫習慣。

  (四)讀文感悟,明確路線

  首先指名學生分段接讀全文,其他學生邊聽邊思考:小猴子下山都到過哪些地方?看到了什么?心情怎么樣?是怎么做的?引導學生借助插圖,帶著問題從文中尋找并提取明顯信息。然后師生交流,板畫山的路線圖,引導學生將故事中出現(xiàn)過的“猴子、玉米、西瓜、桃子、兔子”等圖片貼到路線圖上,并指導讀好這些名詞,強調(diào)“桃子、兔子”等帶“子”的輕聲讀法。

  再根據(jù)學生發(fā)言總結(jié),以“小猴子怎么做”為線索,相機板書“掰,扛,扔,摘,追”等動詞,幫助學生更清晰直觀地了解故事內(nèi)容。

  最后引導學生根據(jù)圖畫和板書,簡單復述這個故事。這一環(huán)節(jié)既加深學生對課文內(nèi)容理解,又鍛煉了學生的口語表達能力,也為下一課體會小猴子做事三心二意,不專一的態(tài)度做鋪墊。

  六、板書設計

  好的板書是一篇文章的袖珍版,是課文是精華的體現(xiàn),我的板書設計按照故事的發(fā)展順序,以小猴子下山的路線為線索,重點板書動詞。既體現(xiàn)了文章的思路,又有利于學生對故事的復述。

【小學語文《小猴子下山》說課稿】相關(guān)文章:

小學一年級語文下冊《小猴子下山》的教學反思范文(精選5篇)05-28

小學一年級《小猴子下山》教學反思范文(精選5篇)05-27

小學語文《假如》說課稿01-13

小學語文說課稿01-03

小學語文《荷花》說課稿11-12

小學語文《坐井觀天》說課稿10-14

小學語文《春雨》說課稿08-20

小學語文《風娃娃》說課稿01-10

小學語文《自己去吧》說課稿12-18

小學語文《匆匆》說課稿模板12-17