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小學(xué)說課稿

時間:2021-03-29 19:04:17 小學(xué)說課稿 我要投稿

關(guān)于小學(xué)說課稿匯編6篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要用到說課稿來輔助教學(xué),編寫說課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)說課稿9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于小學(xué)說課稿匯編6篇

小學(xué)說課稿 篇1

  一、說教材

  1教材內(nèi)容

  本節(jié)課是人教版小學(xué)英語PEP教材四年級上冊Unit 3 My Friends中的第一課時,內(nèi)容包括P.A Let’s learn Let’s find out 兩部分。本課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)生詞friends, long hair, short hair, thin, strong, quiet,以及會運用句型 My friend is… He has…

  2.教材的地位

  本單元圍繞“My friends”展開教學(xué),重點學(xué)習(xí)描述外貌特征和愛好的詞匯與句型。教師在教學(xué)中,可聯(lián)系三年級下冊第六單元描述動物外貌特征,通過以舊引新的方式,進行教學(xué),降低知識點的難度。同時,教師在教學(xué)描述人的體貌特征的形容詞時,可適當介紹語言背景。

  二、教學(xué)目標

  1、教學(xué)目標

  依據(jù)新課標要求、本課的內(nèi)容和學(xué)生現(xiàn)有的認知水平我確定以下教學(xué)目標:

  知識目標:能聽、說、認、讀本課時的主要的單詞friends, long hair, short hair, thin, strong, quiet

  聽懂歌謠,并按節(jié)奏念出本課時的chant.

  技能目標:能綜合運用所學(xué)語言進行交流,向別人介紹自己的朋友及其特征。

  情感目標:通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生樂于聽、說英語,樂于模仿,積極參與,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

  2.教學(xué)重難點

  (1)重點:描寫人物相貌特征的詞匯。

  (2)難點:quiet的發(fā)音

  三、說教法

  1、教法設(shè)計

  英語的習(xí)得過程是新舊語言知識不斷交替復(fù)現(xiàn)的過程。在本節(jié)課導(dǎo)入新課時,我充分利用新舊知識的聯(lián)系溫故知新。在操練單詞時,利用新舊知識之間的相同點強化記憶。我還發(fā)揮英語歌曲、chant、游戲比賽以及TPR活動的激趣作用,讓學(xué)生在愉快的氣氛中,通過多種活動來操練重點單詞和句型,突破教學(xué)重難點,并在教學(xué)過程中貫穿對學(xué)生的形成性評價。

  2、學(xué)法指導(dǎo)

  通過說、唱、玩、演、比賽以及小組合作交流等多種形式,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中習(xí)得英語,提高綜合語言運用能力,在小組學(xué)習(xí)中培養(yǎng)和發(fā)展合作意識。

  3、教學(xué)手段

  在本節(jié)課中,我采用了多媒體課件輔助教學(xué),并借助實物、圖片、單詞卡片等多種媒體進行教學(xué),以及利用活潑的歌謠、激烈的競賽、有趣的游戲把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣點結(jié)合在一起,實現(xiàn)教學(xué)目的。

  四、說過程

  (一)、熱身(warm-up/revision)

  Let’s do

  T: Make yourself tall. Ss: Tall, tall, tall.

  Make yourself short. Short, short, short.

  Make your arms long. Long, long, long.

  Make your eyes big. Big, big, big.

  Make your eyes small. Small, small, small.

  (二)新課呈現(xiàn)(Presentation)

  1.教授friends

  Sing a song” Friends”,引出friends 是“朋友”的意思,并強調(diào)其單復(fù)數(shù)。

  練習(xí):同學(xué)之間握手,然后說 We are friends.

  2.教long hair, short hair

  (1)由老師的頭發(fā),引出hair,再引出long hair

  (2)隨便找一個男生,對比老師的長發(fā),引出short hair.

  (3)大屏幕出示長頭發(fā)和短頭發(fā)的圖片,加強記憶。

  練習(xí):招學(xué)生起來說I have long hair or short hair.

  3.教thin, strong

  (1)老師做動作讓學(xué)生理解老師很強壯,從而引出strong.

  (2)找一個瘦弱的學(xué)生,同樣與老師對比,從而引出“瘦弱的”thin.

  (3)出示圖片超人和流浪者,讓學(xué)生形象的理解strong 和thin.

  練習(xí):I’m strong. I’m thin.

  4. quiet

  (1)由平時經(jīng)常說的“Be quiet.”引出quiet 是“安靜的”意思。

  (2)再由紫薇和小燕子的圖片對比引出它還有“文靜的”意思。

  (三)操練

  1、首先再復(fù)習(xí)一下三年級學(xué)過的臉部器官

  2、然后同學(xué)練習(xí)用所學(xué)過的單詞描述自己的朋友。

  3、聽錄音,模仿發(fā)音。

  (四)總結(jié)這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

  (五)布置作業(yè):寫單詞,聽錄音。

小學(xué)說課稿 篇2

  各位領(lǐng)導(dǎo) 、老師們,你們好!我是來自龍封臺完全小學(xué)的XXX。

  今天我要說課的題目是 《足球》,下面我將從說教學(xué)理念、說教材、說學(xué)生、說教學(xué)目標、說重點難點、說教學(xué)內(nèi)容、說教學(xué)資源七個方面進行我的說課。

  一、 說教學(xué)理念

  根據(jù)水平一的學(xué)生愛動、好學(xué)、注意力指向性較弱,參與體育活動的動機還是以直接興趣為主的特點,本課安排以舊報紙為“道具”球進行系列活動,以運球為主教材,采用層層遞進的教學(xué)方法,讓學(xué)生花最短的時間,學(xué)到本課安排的基本運動技能。在教學(xué)中通過教師語言的描述,音樂的渲染,自由想象練習(xí),小組合作交流,實踐運用等手段,激發(fā)學(xué)生對體育課的濃厚的運動興趣,滿足兒童對運動求知欲,達到增強學(xué)生運球能力和掌握專項運動基本技能、技巧的教學(xué)目標。

  二、 說教材

  自足球運動進校園活動開展以來,足球運動深受同學(xué)們的喜愛,因為它有很強的集體性和趣味性,在活動中不僅可以全面鍛煉學(xué)生的身體,還可以充分激發(fā)小學(xué)生參與活動的積極性和主動性,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)競爭意識和團結(jié)合作的精神。本課安排的有關(guān)運球的練習(xí),為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣以及基本功,做到從小抓起,從基礎(chǔ)做起。 小足球是學(xué)生比較喜歡的一個體育項目,也是小學(xué)體育教材的重要組成部分,它對發(fā)展學(xué)生的柔韌,協(xié)調(diào),力量等身體素質(zhì)有著顯著的效果。

  三、說學(xué)生

  本次授課對象是小學(xué)二年級學(xué)生,他們正是好動,善玩的好時段,他們正處在學(xué)習(xí)球類運動的啟蒙階段,本課以舊報紙為學(xué)習(xí)足球的主線來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律,利用運球的多種方法,階梯性的創(chuàng)設(shè)了運球的方法,充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,循序漸進的實現(xiàn)本課的教學(xué)目標。

  四、說學(xué)習(xí)目標

  因此本課的學(xué)習(xí)目標是

  運動參與目標:認識足球,喜歡足球,熟悉球性,對足球產(chǎn)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動的主動性和積極性。

  運動技能目標:在游戲中了解并初步掌握足球運球的三種方法,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。

  身體健康目標:通過運球發(fā)展學(xué)生靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)性,促進學(xué)生身體正常發(fā)育。

  心理健康和社會適應(yīng)目標:在學(xué)習(xí)的過程中充分展現(xiàn)自我,表現(xiàn)出良好的交往與合作的意識與行為。

  五、說重點難點

  基于對教學(xué)目標的學(xué)習(xí),我認為本課的

  教學(xué)重點:掌握運球的動作技能,學(xué)會多種運球方法。

  教學(xué)難點:動作協(xié)調(diào)連貫,學(xué)生的創(chuàng)新能力。

  六、說教學(xué)內(nèi)容

  根據(jù)課題“趣味小足球”這一學(xué)習(xí)內(nèi)容,我以就報紙為主線安排了四個方面學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  第一部分激發(fā)興趣階段,這部分我把舊報紙折成小帽子戴在頭上作為道具,通過口令“我是女生嘿!嘿!嘿!我是男生哈!哈!哈!嘿!!嘿!!嘿!!哈!哈!!哈!!嘿!。『伲。!哈。!哈!。『伲。。。!哈。。。∨兑!”組織學(xué)生對歌游戲來調(diào)動課堂氣氛,讓二年級小同學(xué)體驗到體育課的樂趣。

  第二部分發(fā)展興趣階段,同樣是以帽子為道具跳《軍中姐妹》的舞蹈,根據(jù)音樂節(jié)奏鮮明的特點這個舞蹈有兩個作用一是復(fù)習(xí)變換隊形、踏步走,二是讓同學(xué)們通過韻律達到充分熱身的目的。整個韻律活動中教師示范并提示動作要領(lǐng)。

  第三部分保持興趣階段,這部分主要是小足球的運球練習(xí)教學(xué)程序為:通過小魔術(shù)把頭上的帽子變成球→ 組織學(xué)生隨意運球總結(jié)出三種部位運球方法→ 通過圖片認識腳的部位→ 教師講解并示范三種不同部位的運球方法→ 組織學(xué)生分別嘗試用不同的部位運球練習(xí)→ 選出自己喜歡的部位進行運球練習(xí)→ 講解并示范一步一運的運球方法→ 停球練習(xí)→ 把同學(xué)們分成四組,小組成員的小球變成一個打球進行運球接力小游戲。

  在整個循序漸進的過程中通過教師童趣的語言、講解示范、音樂的渲染、自由想象、小組合作交流、游戲等手段,激發(fā)對小足球濃厚的興趣,達到增強學(xué)生運球的能力。在教學(xué)中盡量做到精講多練,讓學(xué)生在“玩中學(xué)”“學(xué)中練”,在學(xué)練中使運動技能得到提高。

  在教學(xué)過程中,學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能會出現(xiàn)的錯誤動作技術(shù),動作不協(xié)調(diào),當出現(xiàn)這種情況時,我會及時提醒糾正,教師或讓優(yōu)生做正確的動作示范,讓學(xué)生觀察,積極模仿,反復(fù)練習(xí)正確的動作,形成正確動作的動力定型。同時,還可能會出現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中不按要求進行練習(xí),影響課堂教學(xué)秩序。這時我會及時糾正并加以引導(dǎo),積極激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,培育他們遵守體育道德的良好個人品格。

  第四部分興趣延伸階段,讓學(xué)生們通過手中的紙足球,把它折成自己喜歡的小扇子,自由創(chuàng)編。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,最后同學(xué)之間小組之間相互交流展示自己的成果,相互拍照留影。

  七、說教學(xué)資源

  1、舊報紙是本節(jié)課的主線,主要突出取材容易,一材多用的特點,以突出本節(jié)課的“趣”。由于二年級學(xué)生處在學(xué)習(xí)球類運動的啟蒙階段,對小足球運球技術(shù)的完成有一定的障礙,所以本課采用紙球代替小足球,先讓學(xué)生通過紙球熟悉球性,提高運球能力,這樣大大減少了失敗感及對足球的恐懼感,容易讓他們體驗到成功的喜悅。

  2、音樂用于韻律活動和活動的背景,因為音樂有著鮮明的節(jié)奏,既可以給予課堂烘托氣氛,渲染氛圍,又能夠讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí),有利于教師進行課堂教學(xué)。

  3、通過知識傳授中利用圖片綜合講解,使自己更加直觀的了解腳部結(jié)構(gòu)。

  4、四個小體操墊作為活動的邊界,既明確了學(xué)生活動的界限,又保障了學(xué)生的安全。

小學(xué)說課稿 篇3

  下面,我先分析一下本課的教學(xué)目標。由于教學(xué)內(nèi)容的加深,從五年級上冊開始,每兩課為一大課。單課為情景會話,雙課為詞匯與句子以及各種活動制作等。本課為第一課,根據(jù)《英語課程目標》提出基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力,結(jié)合這一目標要求,以及本冊書的特點現(xiàn)將本課教學(xué)目標設(shè)計如下:

  一:知識目標:

  1:能夠聽,說What’s this in English? It’s a cow.

  Is that a cow over there? No, we call it a calf.

  What do you call it in English?

  We call it a foal.

  2:能夠聽說并區(qū)分單詞:horse和foal, cow和calf.

  二:情感態(tài)度目標:

  1)進一步提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)熱情,增強學(xué)習(xí)興趣。

  2)培養(yǎng)學(xué)生積極主動地參與課堂活動,大膽開口,主動模仿。

  3)通過本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生愛護小動物的良好品質(zhì)。

  三:學(xué)習(xí)策略目標:

  1)能夠在學(xué)習(xí)和課堂活動中集中注意力15~20分鐘。

  2)通過本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察力、對比能力并能區(qū)分不同動物的成年及幼崽。

  四:文化意識目標:

  注意漢英兩種語言中對幼小動物的不同稱呼方式:英語中很多小動物有專有的名稱作稱呼,而不是在名稱前加“小”(small).

  結(jié)合本單元以及本課的教學(xué)目標,我把本課的重難點設(shè)定為:

  1:重點 What’s this in English? It’s a cow.

  Is that a cow over there? No, we call it a calf.

  What do you call it in English?

  We call it a foal.

  2:難點 horse與foal ,cow與calf.

  要解決本課的重難點關(guān)鍵是要先讓學(xué)生明白horse與foal ,cow與calf的區(qū)別。我采用了圖片對比的方法先讓學(xué)生明白同樣是一種動物成年的.與幼崽的英語表達方式是不一樣的。經(jīng)過一系列單詞教學(xué)活動之后再通過圍繞教材,設(shè)置語境——回到教材,強化感知——拋開教材,自由交際三個教學(xué)環(huán)節(jié)完成本課重難點。

  以上是我對教材的分析,下面我對學(xué)生進行一下分析:

  五年級的學(xué)生在此時對英語學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成了有效的學(xué)習(xí)策略,他們對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。他們渴望獲得更多的鍛煉機會。因此“采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗參與”將是本課的主要學(xué)習(xí)方法。

小學(xué)說課稿 篇4

  一、說教材

  1、教學(xué)內(nèi)容

  《立定跳遠》該內(nèi)容是人教版小學(xué)體育課標二三年級跳躍部分的內(nèi)容,要求學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)基本掌握立定跳遠這一基本內(nèi)容。它是在跳躍的基礎(chǔ)上進一步鞏固雙腿跳的練習(xí),是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力量的重要方法,主要是學(xué)生學(xué)會兩腿用力等地跳起、腳跟著地、落地平穩(wěn)的動作方法,并能熟練的進行跳躍。這部分的教學(xué)使學(xué)生的身體得到了全面的鍛煉,身體的基本的活動能力得到了提高,并同時培養(yǎng)了學(xué)生的體育意識和興趣。

  2、教學(xué)目標

  我這一堂課所教的對象是三年級的學(xué)生,學(xué)社已有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能自覺的完成教室布置的各項任務(wù),結(jié)合本課的特點與學(xué)生的實際情況,我預(yù)設(shè)一下教學(xué)目標:

  1)認識目標:

  熟練掌握雙腳立定跳遠的技術(shù)動作。

  2)技能目標:

  通過小青蛙捉蟲子的情景教學(xué),使95%以上的學(xué)生夠做出雙腿起跳、雙腿落地的技術(shù)動作。

  3)情感目標:

  通過集體活動,使學(xué)生體驗集體的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)集體意識和責(zé)任感。 3、教學(xué)的重點和難點

  1)教學(xué)的重點:擺臂與蹬地的配合、落得屈膝緩沖。 2)抬腿收腹、擺臂與蹬地的配合。

  二、說教法

  依據(jù)本課的教學(xué)目標,為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在學(xué)法指導(dǎo)中我主要嘗試運用自主教學(xué)的策略,目的是使學(xué)生在活動中創(chuàng)新,在活動中合作,在活動中健康成長。為了遵循運動技能學(xué)掌握的規(guī)律性,為了更好的緩解學(xué)生長時間用雙腿跳的練習(xí),于是在本課我安排了以下教學(xué)環(huán)節(jié):

  1、情境激趣;

  2、激勵參與。

  3、舒緩身心。

  其目的是為了給本節(jié)課用造出一種良好的學(xué)習(xí)氛圍,并使學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)地位得到最大程度的發(fā)揮。

  三、說學(xué)法

  本課在學(xué)法指導(dǎo)中,我從“簡明扼要的講解”、“標準的示范動作”入手,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析、思考、自練、討論的學(xué)習(xí)過程,弄清跳躍在日常生活中的重要作用,通過教學(xué)使學(xué)生感受到學(xué)會和會學(xué)的雙重樂趣,收到魚漁兼收的效果。

  四、說教學(xué)過程

  為了很好的完成本課的教學(xué)任務(wù),我準備分三個階段去進行教學(xué):

  (一)、情境激趣階段

  在這個過程中,我安排了兔子舞的教學(xué)活動。這個活動的設(shè)立,有助于學(xué)生從下課的興奮狀態(tài)轉(zhuǎn)化到上課的注意力集中狀態(tài)上來。

 。ǘ┘顓⑴c階段

  這個階段是本課的重點部分,在這個部分中,我安排了動物模仿操,小青蛙捉蟲子的游戲,動物模仿操的目的在于引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)各種動物的形態(tài)到重點模仿小青蛙的跳躍練習(xí),激發(fā)了學(xué)生上課時的參與積極性,同時,安排了游戲:小青蛙捉蟲子的比賽。在比賽場地的設(shè)計上,我特地化了不同的路徑合不同大小的的荷葉,不僅可以使學(xué)生根據(jù)自己的實際情況,選擇最適合自己跳躍能力的荷葉,并通過動腦筋,看誰先到達對岸。于是,我組織學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下,在語音的提示下,進行各種動物的模仿練習(xí),緊接著在復(fù)習(xí)完小青蛙跳之后,將學(xué)生分成人數(shù)相等的四個小組練習(xí)小青蛙捉蟲子的比賽。在比賽過程中,教師注意觀察學(xué)生跳躍的細節(jié)動作,并隨時做好學(xué)生跳躍動作的指導(dǎo)。這樣更有利于幫助學(xué)生共同完成本課的比賽活動。同時是本課的重點得到解決,難點得到突破。

 。ㄈ┦婢徤硇

  劇烈活動后,做好放松活動是不可或缺的環(huán)節(jié)。根據(jù)運動學(xué)的特點,我選取了比較富有典型的校園舞蹈操《小白船》,引導(dǎo)學(xué)生慢慢將自己的呼吸調(diào)整均勻。在音樂的氣氛中使身體由緊張的運動狀態(tài)逐漸過渡到比較安靜的狀態(tài),使心跳逐漸緩慢下來,呼吸漸漸恢復(fù)正常。結(jié)束部分的小結(jié),除教師要對本課進行講評外,還要求學(xué)生個人參與,總結(jié)學(xué)習(xí)體會。最后,教室布置好課外練習(xí)作業(yè),學(xué)生解散。

  總之,這節(jié)課的設(shè)計我力爭使整個教學(xué)體現(xiàn)以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的原則,讓學(xué)生學(xué)得活波、學(xué)得積極,學(xué)得愉快,身體素質(zhì)得到了提高,順利完成教學(xué)任務(wù)。

小學(xué)說課稿 篇5

 。ㄇ把裕

  計算機網(wǎng)絡(luò)已成為人們學(xué)習(xí)、生活和工作中必不可少的部分,處在成長階段的中學(xué)生如果缺乏正確的網(wǎng)絡(luò)知識教育,就有可能在虛擬世界中迷失方向。作為信息技術(shù)教師,正確引導(dǎo)學(xué)生認識網(wǎng)絡(luò),培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣是我們義不容辭的責(zé)任。下面我就以《一網(wǎng)天下》這課為例來和大家進行交流。

  第一部分說教材

  《一網(wǎng)天下》是初中一年級上冊第一節(jié)的內(nèi)容,本課通過對計算機的網(wǎng)絡(luò)在生活中的應(yīng)用,網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)道德的簡要介紹,引導(dǎo)學(xué)生走進計算機網(wǎng)絡(luò),打破對計算機網(wǎng)絡(luò)的神秘感,為以后網(wǎng)絡(luò)知識的學(xué)習(xí)和操作打下了堅實的基礎(chǔ)。初一的學(xué)生通過小學(xué)的學(xué)習(xí),已能操作Word、PowerPoint等常用軟件,會簡單的上網(wǎng)操作。根據(jù)新課程標準,通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生要達到以下三維目標:

  知識與技能方面:

  了解生活中的網(wǎng)絡(luò)

  了解計算機網(wǎng)絡(luò)在生活中的應(yīng)用

  了解網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)道德

  過程與方法方面:

  運用專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究合作學(xué)習(xí)的能力

  通過經(jīng)典案例分析,能識別信息的真善美與假惡丑,提高信息鑒別能力

  情感態(tài)度價值觀方面:

  體驗計算機網(wǎng)絡(luò)在我們生活中的應(yīng)用

  養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣

  因為計算機網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用是學(xué)生學(xué)好網(wǎng)絡(luò)知識的基礎(chǔ),所以我把了解計算機網(wǎng)絡(luò)在生活的應(yīng)用作為本課的教學(xué)重點。

  因為網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)道德對初一的學(xué)生來說非常的抽象,我把網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)道德的理解作為本課的教學(xué)難點。

  第二部分說教法

  本課的教學(xué)對象是初一學(xué)生,他們思維活躍,表現(xiàn)欲強,已具備一定的空間想象能力,使探究活動成為可行。所以在這節(jié)課中將采用小組合作探究法為主輔以案例教學(xué)法,借助典型案例分析,幫助、引導(dǎo)學(xué)生做好分析,再放手讓他們自主探索、實踐,最終解決重點,突破難點。

  第三部分說學(xué)法

  在學(xué)法上,主要培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)法和自主探究法。以“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”為原則給學(xué)生進行分組,每組一般4個人,指導(dǎo)他們在一起合作學(xué)習(xí),取長補短。由于初一的學(xué)生合作能力比較薄弱,合作時有群體隋化現(xiàn)象,因此進行合作學(xué)習(xí)前,老師要提出明確的要求及具體操作方案,并為每個學(xué)生設(shè)置學(xué)習(xí)評價表。

  第四部分說教學(xué)過程

  下面,我側(cè)重談?wù)勎覍虒W(xué)過程的處理:

  首先談?wù)務(wù)n前的準備:

 。ㄒ唬┙處煂W(xué)生分成三個大組,分別布置不同的任務(wù)。

  應(yīng)用組:負責(zé)查找、拍攝我們生活中的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用照片 ,并按用途做成課件展示。

  安全組:負責(zé)查找計算機網(wǎng)絡(luò)安全隱患方面的實例,提出總結(jié)報告

  道德組:負責(zé)查找由網(wǎng)絡(luò)而引發(fā)的學(xué)生道德方面的實例,編寫劇本,表演情景劇

  每組各有主題、任務(wù)、成果展示和評價四個目標。每個大組再進行具體分工到每個小組,讓每個學(xué)生都有明確任務(wù)。

 。ǘ├蠋熤笇(dǎo)學(xué)生課外查閱、搜集相關(guān)資料。

  老師制作好專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站,將學(xué)生學(xué)習(xí)時所需的相關(guān)材料發(fā)布在網(wǎng)站上,方便學(xué)生隨時隨地瀏覽。學(xué)生查找資料可以在家里進行,也可以課余時間在學(xué)校電腦室進行,老師通過專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的BBS和QQ群隨時指導(dǎo)。課前老師對三大組的成果匯報進行審核,活動結(jié)束后對小組與個人再進行具體的表格評價,這樣就極大調(diào)動起了學(xué)生的責(zé)任意識與積極性,保障了活動的有效進行。

  “好的開端是成功的一半”,導(dǎo)入新課時,播放輕松的音樂短片《感受生活中的網(wǎng)絡(luò)》,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,展示課題。

  接下來的教學(xué)過程由學(xué)生的成果展示與師生活動組成,共分為5個環(huán)節(jié)。

  第一環(huán)節(jié):應(yīng)用篇

 。ㄒ唬⿷(yīng)用組同學(xué)的成果展示。

  由于這段是本節(jié)課的重點,老師根據(jù)他們的講解和學(xué)生的掌握情況,適當給予補充和講解。

  第二環(huán)節(jié):安全篇

 。1)安全組同學(xué)的成果展示

 。2)老師引導(dǎo)學(xué)生進行問題探究。

  探究一:我們怎樣來防范和維護網(wǎng)絡(luò)安全?

  學(xué)生根據(jù)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站,合作探究學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識。經(jīng)過五分鐘的學(xué)習(xí)后,每個學(xué)生接受專題學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)對所學(xué)知識的標準化評價,評價成績計算在本組成績中。通過小組間評比,激發(fā)每個學(xué)生的合作動力和學(xué)習(xí)動力。

  第三環(huán)節(jié):道德篇

  道德組的同學(xué)表演由網(wǎng)絡(luò)而引起的學(xué)生道德方面的情景劇,揭示學(xué)生中存在的不文明的上網(wǎng)現(xiàn)象。

  探究二: 我們應(yīng)該如何上網(wǎng)?

  老師幫助、引導(dǎo)學(xué)生做好案例分析,再放手讓他們自主探索,實踐,最終達成共識,提出學(xué)生自己解決問題的觀點。

  老師小結(jié),提出《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。

  意圖:通過案例教學(xué)法,讓學(xué)生形成新的興奮點,在對案例的分析、討論中完成對網(wǎng)絡(luò)道德的理解與內(nèi)化,從而突破本課難點。

  第四環(huán)節(jié):引申探究

  小組合作制作宣傳畫報或電子簡報,呼吁社會、學(xué)校、家庭整合教育力量,為未成年人營造綠色健康的網(wǎng)絡(luò)信息空間。

  意圖:引出課堂延伸問題,讓學(xué)生通過從課堂學(xué)得的探究技巧,帶著問題走進生活,進行新的探究學(xué)習(xí)和情感升華。

  第五環(huán)節(jié):展示、評價、小結(jié)

  上傳至專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站各小組所做的作品,師生共同評價作品。每小組學(xué)生完成評價表格,評選各種獎項,讓學(xué)生體會到合作學(xué)習(xí)的成功與樂趣。

  老師小結(jié)本課所講內(nèi)容,布置課后作業(yè)

  預(yù)習(xí)下節(jié)課初識計算機網(wǎng)絡(luò),各小組分配任務(wù)見專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

  五、說教學(xué)反思

  學(xué)生的潛力是巨大的,在教師的有效指導(dǎo)下,放手讓學(xué)生做課堂的主人,會發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的閃光之處,給我們留下很多震撼.

小學(xué)說課稿 篇6

  一:知識目標:

  1:能夠聽,說It has long ears and a short tail。 It has a big mouth and a long tail。

  2:能夠聽說并理解其含義:long和short。

  二:情感態(tài)度目標:

  1)進一步提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)熱情,增強學(xué)習(xí)興趣。

  2)培養(yǎng)學(xué)生積極主動地參與課堂活動,大膽開口,主動模仿。。

  三:學(xué)習(xí)策略目標:

  1)能夠在學(xué)習(xí)和課堂活動中集中注意力15~20分鐘。

  2)通過本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察力、對比能力并能區(qū)分長短之分。 我把本課的重難點設(shè)定為:

  1:重點 能夠聽說讀寫long 和short。 并能靈活運用句型It has a………。

  2:難點 has與 have正確用法。要解決這節(jié)課的重難點關(guān)鍵是要如何引出這節(jié)課的新單詞和重要句型。我采用了猜謎語的游戲來引出新單詞。經(jīng)過一系列單詞教學(xué)活動之后再通過圍繞教材,設(shè)置語境——回到教材,強化感知——拋開教材,自由交際三個教學(xué)環(huán)節(jié)完成本課重難點。

  以上是我對教材的分析,下面我對學(xué)生進行一下分析: 五年級的學(xué)生在此時對英語學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成了有效的學(xué)習(xí)策略,他們對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。他們渴望獲得更多的鍛煉機會。因此“采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗參與”將是本課的主要學(xué)習(xí)方法。下面我就將本課的教法與學(xué)法進行一下分析: 為完成本課的教學(xué)任務(wù),

  (一)任務(wù)型教、學(xué)法為綱,“TPR”教學(xué)法與學(xué)習(xí)法貫穿全課程。

  根據(jù)《英語課程標準》中提出的“采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗參與”的要求,結(jié)合兒童好玩,好動,好表演等特點,我把全班分成四個人一組的小組。每組同學(xué)的知識水平和性別各有參差。這樣有助于學(xué)優(yōu)生幫助學(xué)困生和男女同學(xué)平等相待增進友誼。在任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)法過程中保證每位同學(xué)都參與進來,培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和競爭意識。

  (二)情境教學(xué)法

  我將教學(xué)建立在滿足學(xué)生心理需要的基礎(chǔ)上。使教學(xué)活動帶有濃厚的情感色彩,在單詞和句型練習(xí)中使用了圖片并引導(dǎo)學(xué)生輕松愉快的說出句子。為學(xué)生設(shè)置了真實而有效的場景激發(fā)了想說的愿望也有利于學(xué)生表達能力的提高。

  (三)鼓勵法

  課堂評價主要以鼓勵性評價為主分別采用了師評、組評、自評為主要方式,課上師恰當?shù)氖褂眉钚栽u語和贈送小禮物的方法讓學(xué)生渴望成功的心理得到滿足,這也是激勵學(xué)生積極投身英語學(xué)習(xí)的一個最簡單而有效的方法。 我把本課教學(xué)模式設(shè)置為 激趣設(shè)境——語言交流——人格發(fā)展最后我說一下我對本節(jié)課的教學(xué)程序的設(shè)計。整個教學(xué)程序我采用了聽、說、玩、演、唱一系列的教學(xué)活動,具體設(shè)計為熱身——新知——趣味操練——鞏固練習(xí)。Step1 warming-up 熱身互動,自然導(dǎo)入。在教學(xué)活動開始我設(shè)計了唱他們最愛唱的I Love My Father 活躍課堂氣氛,學(xué)生在手舞足蹈的過程中不知不覺走入新課。還有教師與學(xué)生每日英語問答。這樣可以讓學(xué)生更快的進入英語氛圍當中。

  Step1、新知導(dǎo)入

  導(dǎo)入:這節(jié)課呢老師給你們帶來了一些朋友。然后老師提出疑問到底是誰呢?并說讓我們一起看一看吧!首先老師出示一些的動物圖片(其中是狗、大象、豬),這時有的學(xué)生就會說出圖片所指的單詞。然后教師使用單詞卡片帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)關(guān)于動物的單詞。如果學(xué)生讀的很好應(yīng)給予表楊。老師又說:“剛才我們所學(xué)的單詞都是已經(jīng)學(xué)過的。還有兩位我們是沒見過的。并說Let’s play a guess game 。就是進行一個猜謎語游戲。老師問:誰的尾巴長,愛吃香蕉和桃子。學(xué)生一猜就知道是猴子。因此就可以引出Monkey這個單詞。然后一起學(xué)習(xí)猴子這個單詞。并叫學(xué)生根據(jù)圖片說出猴子的特點。It has a long tail and a big mouth。 并重點學(xué)習(xí) long 這個單詞。老師說接下來讓我們一起猜出另外一位朋友吧。問:誰的尾巴短,耳朵長,愛吃青菜和蘿卜。學(xué)生一猜就知道是兔子,因此也可以引出rabbit這個單詞。也叫學(xué)生根據(jù)圖片說出兔子的特點。 It has long ears and a short tail 。并重點學(xué)習(xí) short 這個單詞。并板書這兩個句子和跟讀。

  教學(xué)生根據(jù)不同的動物來各自的特點。目的是靈活運用It has a ……。。這個句型。

  Step 2、趣味操練

  1、開火車游戲。這個游戲分成三個組,每組派五個學(xué)生,游戲規(guī)則是學(xué)生根據(jù)老師所給的動物要說出其動物的特點。接著老師會呈現(xiàn)另外一個動物那么這時就要這組的下一個同學(xué)回答。由此類推。直到游戲結(jié)束,看那個組用的時間最少出現(xiàn)的錯誤最少就為獲勝組。游戲目的就是操練句型。

  2、進行“我說你做”游戲規(guī)則就是我說單詞你做動作。

  Step 3、鞏固補充

  作出一個chant

  An elephant has big ears。

  A cat has small ears 。

  A monkey has a long tail。

  A rabbit has a short tail。

  目的在于鞏固所學(xué)內(nèi)容。

  板書設(shè)計:

  Lesson32

  It has a long tail and a big mouth。 An elephant has big ears

  It has long ears and a short tail A cat has small ears 。

  It has long nose and big ears。

  A monkey has a long tail A rabbit has a short tail。

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