【必備】小學(xué)說(shuō)課稿模板錦集3篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,就難以避免地要準(zhǔn)備說(shuō)課稿,說(shuō)課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的說(shuō)課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的小學(xué)說(shuō)課稿5篇,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)說(shuō)課稿 篇1
說(shuō)課內(nèi)容:小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)第二冊(cè)第一單元第2課。本課的優(yōu)秀教案注重同學(xué)聽(tīng)、說(shuō)、讀、練的能力。在教學(xué)中,我鼓勵(lì)同學(xué)多說(shuō)英語(yǔ),并適當(dāng)?shù)慕o予獎(jiǎng)勵(lì),為他們提供自主學(xué)習(xí)和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓同學(xué)在合作中得到能力的鍛煉。
小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)是啟蒙階段,必需通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、玩、演、練、唱等實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)和培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,從而更好的完成這一學(xué)習(xí)目標(biāo),本課學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下:
知識(shí)與技能:1.正確的聽(tīng)、說(shuō)、口頭運(yùn)用單詞meat、chicken、 fish.
2.正確的聽(tīng)、說(shuō)、口頭運(yùn)用數(shù)字eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen。
3.能理解并能口頭說(shuō)句子 This food is good.
過(guò)程與方法:通過(guò)圖片、詞語(yǔ)和對(duì)話(huà)理解句子所表達(dá)的意思,讓同學(xué)能口頭運(yùn)用句子表達(dá)自身的感情;能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的指令和要求做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。
情感態(tài)度和價(jià)值觀:關(guān)注同學(xué)情感,堅(jiān)持同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,為同學(xué)營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。
教具、學(xué)具的布置使用:由于小學(xué)三年級(jí)的同學(xué)具有直接感知、形象記憶等特點(diǎn),因此我準(zhǔn)備了課件、教師用卡片、張貼畫(huà)、獎(jiǎng)勵(lì)用的小笑臉以和錄音機(jī)等教學(xué)輔助資料。
一、說(shuō)教材:
1、教材的地位、作用:本課教學(xué)主要是有關(guān)食物的單詞和數(shù)字教學(xué),特別是數(shù)字的教學(xué),引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)數(shù)字書(shū)寫(xiě)以和讀音的規(guī)律,對(duì)以后的數(shù)字教學(xué)是一個(gè)很好的鋪墊。
2、教學(xué)目標(biāo)的確定和其作用: 同學(xué)應(yīng)爭(zhēng)取掌握:meat、chicken、 fish. eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen單詞。能理解并能口頭說(shuō)句子 This food is good.
3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):八個(gè)單詞和句子This food is good.
4、教材處置:?jiǎn)卧~的教學(xué)采用圖片與課件展示為主。句子教學(xué)以創(chuàng)設(shè)情景、扮演為主,通過(guò)多種不同形式的練習(xí),提高同學(xué)的口語(yǔ)水平。
二、說(shuō)教法:
1、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)把培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性作為教學(xué)的主要目的,本課的單詞教學(xué)采用看圖片、看多媒體課件的方法進(jìn)行,并采用游戲性質(zhì)的練習(xí),使同學(xué)在寬松的氣氛中學(xué)會(huì)知識(shí)并得到鞏固。
2、在教學(xué)中,多鼓勵(lì)、多褒揚(yáng)。鼓勵(lì)同學(xué)大聲說(shuō),說(shuō)清楚,并配以豐富的表情,適當(dāng)?shù)氖謩?shì),培養(yǎng)同學(xué)的口頭表達(dá)能力,使同學(xué)在學(xué)習(xí)中樹(shù)立自信心,獲得勝利感和滿(mǎn)足感。
三、說(shuō)教學(xué)步驟:
三年級(jí)同學(xué)活潑,通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和興趣的培養(yǎng),大部份同學(xué)喜歡上英語(yǔ)課,喜歡扮演,同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性較高。但總體上看同學(xué)的英語(yǔ)水平并不平衡,基礎(chǔ)好的與基礎(chǔ)差的存在一定的差異。根據(jù)同學(xué)的年齡特征和心理特點(diǎn)如:偏重于形象扮演,愛(ài)表示自身等,結(jié)合同學(xué)的實(shí)際確定了以下教學(xué)思路:
1.復(fù)習(xí)舊知,做好鋪墊。
我們知道,新知識(shí)是舊知識(shí)的延伸和擴(kuò)展。在學(xué)習(xí)新知之前,先復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué),這樣既鞏固了上節(jié)課的內(nèi)容,又為下面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
2、組織教學(xué):“ONE, TWO,TIE MY SHOE”歌曲的開(kāi)頭,活躍課堂氣氛,調(diào)動(dòng)起同學(xué)的興趣。
3、對(duì)于單詞的教學(xué),食物單詞我通過(guò)逼真的圖片和演示文稿進(jìn)行直觀教學(xué),使同學(xué)的印象更加深刻。數(shù)字單詞的.教學(xué),通過(guò)‘引’讓同學(xué)通過(guò)討論自身找出13-15數(shù)字單詞的書(shū)寫(xiě)規(guī)律,并利用所學(xué)知識(shí)練習(xí)他們的讀音。
4、單詞的練習(xí):游戲性質(zhì)的單詞練習(xí),既調(diào)動(dòng)同學(xué)的興趣,集中注意力,同時(shí)又對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了鞏固,還活躍了課堂氣氛。并通過(guò)數(shù)數(shù)的方式、師生之間、生生之間的接數(shù)練習(xí),鞏固數(shù)字單詞。在練習(xí)中不時(shí)的鼓勵(lì)同學(xué),給他們信心,并適當(dāng)?shù)慕o予獎(jiǎng)勵(lì),培養(yǎng)小朋友們的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。
小學(xué)說(shuō)課稿 篇2
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委:
大家好!接下來(lái)我就從以下幾個(gè)方面,將《包餃子》這堂綜合實(shí)踐活動(dòng)課進(jìn)行說(shuō)明:
一、設(shè)計(jì)理念
由于“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”是新一輪課程改革誕生的全新的課程形態(tài),所以我在設(shè)計(jì)本課時(shí),本著綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)發(fā)的三條線(xiàn)索,把握著綜合實(shí)踐活動(dòng)的四大領(lǐng)域。設(shè)計(jì)了這堂充分體現(xiàn)勞動(dòng)技能的綜合實(shí)踐活動(dòng)課,將綜合實(shí)踐課的真實(shí)性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、自主性融入整堂課的設(shè)計(jì)中,抓住機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)的興趣。
二、活動(dòng)方案
本節(jié)課我分為兩課時(shí)完成,第一課時(shí)為準(zhǔn)備階段,第二課時(shí)是動(dòng)手包餃子、品嘗餃子,主要活動(dòng)是通過(guò)小組合作搟皮、包餃子,創(chuàng)作餃子作品,分享勞動(dòng)成果并談感受。
三、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)包餃子,使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握包餃子的基本方法和技巧。
2、利用餃子的不同形狀進(jìn)行綜合構(gòu)思、合理拼配、組成創(chuàng)意餃子作品。
3、通過(guò)活動(dòng)加深與別人合作的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和想象能力。
4、通過(guò)對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)用和想象力的發(fā)揮完成餃子作品,體會(huì)學(xué)會(huì)包餃子的樂(lè)趣。
5、通過(guò)小組分享勞動(dòng)成果、暢談感受體會(huì)勞動(dòng)的不易和喜悅。
6、增強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
四、教學(xué)重點(diǎn):掌握包餃子的方法與技能
教學(xué)難點(diǎn):掌握搟餃子皮和包餃子的技巧。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、將全班同學(xué)分為6組,每組選出組長(zhǎng),由組長(zhǎng)合理分配任務(wù),準(zhǔn)備好包餃子的工具和材料:如,每組一塊桌布、兩塊案板、2個(gè)搟面杖、一把菜刀、三個(gè)盤(pán)子、六個(gè)小碟、6雙筷子、電磁爐及鍋各一個(gè)
2、教師帶領(lǐng)學(xué)生去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜和肉,并指導(dǎo)學(xué)生揀菜、洗菜、切菜。
3、教師輔導(dǎo)學(xué)生和面、拌餡。
4、學(xué)生向父母學(xué)習(xí)包餃子。
六、教法 、學(xué)法
我通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)、操作演示、分解難點(diǎn)的方法引導(dǎo)學(xué)生采用小組合作、自主探究、交流總結(jié)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),給予學(xué)生充分發(fā)揮的空間和時(shí)間,大膽放手,使自己真正成為學(xué)生幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。
七、教學(xué)過(guò)程
根據(jù)以上的教法和學(xué)法,我將教學(xué)過(guò)程分為以下六步
(一)創(chuàng)設(shè)情景 激情導(dǎo)入
我利用多媒體播放《喜洋洋》樂(lè)曲,并出示一幅餃子圖,借機(jī)道出:除夕之夜,爆竹聲聲,一家人圍坐在桌前,吃著象征團(tuán)員的餃子,真是溫馨、幸福。今天,大家想不想學(xué)學(xué)包餃子?接著,我引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)談?wù)劙溩拥墓ば,隨即板書(shū)四大步驟:和面、拌餡、搟皮、包餃子。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:伴隨著快樂(lè)的音樂(lè)、聲情并茂的話(huà)語(yǔ),一下字就把學(xué)生的思維帶入一個(gè)包餃子的工作室,使每一位同學(xué)都成了小小餃子師,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。暢談的方法不但使學(xué)生明白了包餃子的工序,更為包餃子打好了基礎(chǔ)。)
。ǘ┱莆辗椒 提升創(chuàng)新
由于課前和面、拌餡的工作已經(jīng)就緒,所以我將搟皮、包餃子的方法作為重點(diǎn)講授:
1、學(xué)會(huì)搟皮 掌握包法
首先,我利用多媒體分別出示了搟皮和包餃子的步驟圖片,讓學(xué)生看圖并聯(lián)系生活分別說(shuō)說(shuō)搟皮和包餃子的步驟,即把和好的面揉成一個(gè)個(gè)小面團(tuán),再用力搓成直徑約3—4厘米的長(zhǎng)條,再切成一個(gè)個(gè)小圓柱體,撒上面粉、壓平,用搟面杖搟成圓而薄的餅。這樣,一個(gè)餃皮就搟成了。包時(shí),將餃皮放在手心,在餃皮中間放上餃餡,用另一只手的食指和拇指將餃皮對(duì)折后捏合。
。ㄔO(shè)計(jì)理念:實(shí)踐是理論的指導(dǎo),為了更好的掌握包餃子的方法,我用比較直觀、形象的圖片,代替了枯燥、生硬的說(shuō)教。)
2、總結(jié)注意事項(xiàng)
根據(jù)以往包餃子的經(jīng)驗(yàn),我先讓學(xué)生談?wù)創(chuàng){皮和包餃子時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng),并在大屏幕上總結(jié)出注意事項(xiàng)讓學(xué)生齊讀領(lǐng)悟。
(設(shè)計(jì)理念:作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者,我充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì),集中學(xué)生集體的智慧,幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握包餃子方法。)
3、激活靈感 引發(fā)創(chuàng)新
為了能拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思維、增強(qiáng)創(chuàng)作餃子的欲望,我又在大屏幕上出示了形狀獨(dú)特、樣子逼真的餃子圖,有三菱餃子、魚(yú)餃、葵花餃、蛤蜊餃,學(xué)生欣賞著一幅幅餃子作品圖,口中連連稱(chēng)贊,不停的發(fā)出驚訝感嘆之聲,臉上表現(xiàn)出躍躍欲試的神情。我趁熱打鐵,展開(kāi)包餃子比賽。學(xué)生在包的同時(shí),我巡視、指導(dǎo)、協(xié)助學(xué)生完成。
。ㄔO(shè)計(jì)理念:興趣是最好的老師,有興趣就會(huì)有好的作品。多種多樣的餃子圖為激發(fā)學(xué)生靈感起到了拋磚引玉的作用。學(xué)生在借鑒的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)我的提示,再通過(guò)進(jìn)一步加工、改進(jìn)、推陳出新,包出了有自己創(chuàng)意的餃子。)
。ㄈ┳髌氛故 體驗(yàn)成功
利用投影將各小組的餃子作品向全班展示,并由小組長(zhǎng)向大家介紹餃子的形狀,拼出的圖案、作品的名稱(chēng)。有的組拼出一盤(pán)開(kāi)口笑餃子,有的組為作品起名葵花朵朵開(kāi),還有的餃子作品被命名為五谷豐登。餃子作品既有創(chuàng)意又有深刻含義。我對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)成果我分別給予充分肯定。如對(duì)第一組的餃子作品我是這樣評(píng)價(jià)的:“瞧,你們的作品既有借鑒,又有創(chuàng)新,形態(tài)各異、栩栩如生,你們真是活學(xué)活用啊!
學(xué)生看著一盤(pán)盤(pán)來(lái)親手做的餃子作品,更是興高采烈。最后大家一致推舉出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)的獲得者。此時(shí),同學(xué)臉上洋溢著幸福與激動(dòng)。
。ㄔO(shè)計(jì)理念:本環(huán)節(jié)中,學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中做,采用合作的方式共同參與、集思廣益,體驗(yàn)到了勞動(dòng)的喜悅。)
(四)品嘗成果 暢談感受
學(xué)生看著這一盤(pán)盤(pán)自己包的餃子垂涎三尺,當(dāng)我宣布把餃子下鍋時(shí),學(xué)生早已迫不及待,。品嘗著香味四溢的餃子,心中更有一番感慨。借此,我抓住機(jī)會(huì),讓學(xué)生暢談感受。有的說(shuō):“原來(lái)包餃子也不是件容易的事情,我以后可要在勞動(dòng)技能方面多鍛煉。”有的說(shuō):“吃著自己包的餃子就是比平時(shí)香,我心里真是太高興了!边有的說(shuō):“通過(guò)活動(dòng),我明白了收獲是要付出代價(jià)的,勞動(dòng)最光榮。”還有的說(shuō):“包餃子是一件高興的事,盡管辛苦,但苦中更多的是甜!闭n堂中滿(mǎn)是學(xué)生飽含深情的話(huà)語(yǔ)。
。ㄔO(shè)計(jì)理念:學(xué)生的情感在此升華,讓本次活動(dòng)的意義在此沉淀。)
。ㄎ澹┨岢鱿M 延伸活動(dòng)
在學(xué)生說(shuō)出活動(dòng)感受的基礎(chǔ)上,我又營(yíng)造了一個(gè)師生溝通的機(jī)會(huì)。“同學(xué)們,通過(guò)本次活動(dòng),我們掌握了一種勞動(dòng)技能,在今后的生活中,大家要多動(dòng)手、勤動(dòng)腦、爭(zhēng)取掌握更多的勞動(dòng)技能來(lái)豐富我們的生活!
。ㄔO(shè)計(jì)理念:此時(shí)此刻,活動(dòng)止,但行動(dòng)不止。簡(jiǎn)單的總結(jié),不但給學(xué)生有明確的生活指向,更有利于以后綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。)
小學(xué)說(shuō)課稿 篇3
我說(shuō)課的內(nèi)容是:人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《圓的面積》
一、說(shuō)教材
1、教材分析:《圓的面積》是在學(xué)生認(rèn)識(shí)圓的特征,掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)的計(jì)算,以及學(xué)過(guò)直線(xiàn)圖形的面積計(jì)算方法基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材通過(guò)情景提出圓的面積的概念,并提出如何把圓轉(zhuǎn)化成已學(xué)的圖形來(lái)計(jì)算面積,又一次用到把未知問(wèn)題轉(zhuǎn)化成已知問(wèn)題的教學(xué)方法。通過(guò)圓的面積的學(xué)習(xí),不僅幫助學(xué)生解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,也為以后學(xué)習(xí)幾何知識(shí)打下基礎(chǔ)。
2、學(xué)情分析:學(xué)生基本知識(shí)掌握的還可以,思維也比較活躍,但學(xué)生只具備一定的形象思維能力,抽象思維能力還不完善。
3、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):了解圓的面積含義,理解并掌握?qǐng)A的面積公式,并能正確計(jì)算。
能力目標(biāo):讓學(xué)生經(jīng)歷圓的面積公式的推導(dǎo)過(guò)程,從中體會(huì)轉(zhuǎn)化的方法。
情感目標(biāo):感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
4、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):掌握?qǐng)A的面積公式,能正確計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn):理解圓的面積公式的推導(dǎo)過(guò)程。
5、說(shuō)課前準(zhǔn)備:
教具:課件,掛圖,圓片等。
學(xué)具:圓片,剪刀,直尺等。
二、說(shuō)教法:
考慮到本節(jié)課是幾何前后知識(shí)的重要紐帶,教學(xué)內(nèi)容相對(duì)抽象,學(xué)生的年齡特點(diǎn),導(dǎo)致抽象邏輯思維較差,還是以形象直觀思維為主,所以使用多媒體、實(shí)物教具作為輔助教學(xué)手段,變抽象為直觀,為學(xué)生提供豐富的感性材料,促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的感知,幫助學(xué)生理解,激發(fā)學(xué)生的興趣。
三、說(shuō)學(xué)法:
通過(guò)實(shí)例引入,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的數(shù)學(xué),在借助長(zhǎng)方形的面積公式來(lái)推導(dǎo)圓的面積公式的同時(shí),是學(xué)生體會(huì)到觀察、歸納、聯(lián)想,轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)方法。采取“扶、放”結(jié)合的方法引領(lǐng)學(xué)生自主探究、獲取知識(shí),形成能力。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程:分成四部分(出示課件)
第一部分、復(fù)習(xí)引入
1.提問(wèn):什么是面積?
2.創(chuàng)設(shè)情境,引入課題。
用一根5米長(zhǎng)的繩子把小牛拴在草地上,小牛能吃到草的面積有多大?(展示牛吃草的掛圖)
同時(shí)引導(dǎo)發(fā)問(wèn):(1)小牛能吃到草的最大面積是個(gè)什么圖形?
(2)如何求它的面積?(板書(shū)課題)
。ㄔO(shè)計(jì)意圖)通過(guò)實(shí)例,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
第二部分、圓面積公式推導(dǎo)過(guò)程
1.理解圓的面積含義:通過(guò)復(fù)習(xí)中“牛吃草”和幾個(gè)圓形教具來(lái)理解圓的面積,同時(shí)讓學(xué)生用手指出圓的面積指的哪部分?與周長(zhǎng)要區(qū)別開(kāi)。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖)通過(guò)感官幫助學(xué)生理解圓的面積含義,加深印象。
2.學(xué)生動(dòng)手操作,推導(dǎo)圓的面積公式。
。1)向?qū)W生提出問(wèn)題:我們應(yīng)把圓轉(zhuǎn)化成一個(gè)什么樣的圖形呢?學(xué)生自學(xué)課本有關(guān)內(nèi)容,探索如何把一個(gè)圓轉(zhuǎn)化成已學(xué)過(guò)的圖形,并且思考:圓與轉(zhuǎn)化后的圖形有什么關(guān)系?在這里滲透轉(zhuǎn)化的思想。
。2)學(xué)生自學(xué)后,探討:為什么只能得到近似的平行四邊形?能拼成一個(gè)近似的長(zhǎng)方形嗎?學(xué)生相互討論,應(yīng)如何操作?(只有分的份數(shù)越多,才越接近長(zhǎng)方形。)此時(shí),學(xué)生操作后,在教師的引導(dǎo)下,說(shuō)說(shuō)如何分、剪、拼的。
并思考:能拼成一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的長(zhǎng)方形嗎?
教師出示教具,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圓與轉(zhuǎn)化后長(zhǎng)方形的聯(lián)系。根據(jù)學(xué)生的回答,得出圓的面積公式。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖)通過(guò)“扶,放”相結(jié)合,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性思維,加深對(duì)新知識(shí)的理解。
。3)小結(jié):根據(jù)圓的面積公式提出:計(jì)算圓的面積需要知道什么條件?
。4)自學(xué)例1,并獨(dú)立完成“做一做”第1題
通過(guò)例1和“做一做”,鞏固新知,使學(xué)生掌握,已知圓的直徑,求面積的方法,同時(shí)提醒學(xué)生:半徑的使用方法。
第三部分:課堂練習(xí)
完成課本練習(xí)十六中部分習(xí)題
第1題:填表格?芍苯永霉角竺娣e,加深對(duì)公式的理解和掌握。
第5題:求圓的面積和周長(zhǎng)。意在復(fù)習(xí)舊知鞏固新知,又在區(qū)別二者不同算法。
第2題;解決生活實(shí)踐問(wèn)題,說(shuō)明生活中離不開(kāi)數(shù)學(xué)。
第3題:利用周長(zhǎng)求面積。增加難度,拓展學(xué)生的思維。
(設(shè)計(jì)意圖)練習(xí)設(shè)計(jì)力求有針對(duì)性、層次性、生活實(shí)踐性,由易到難,在掌握知識(shí)中形成能力。
第四部分:課后作業(yè)
解決“牛吃草問(wèn)題”
新課前不能解決的問(wèn)題,通過(guò)學(xué)習(xí)找到答案,讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)(出示課件)
圓的面積
長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬
圓的面積=周長(zhǎng)一半×半徑
S=πr×r=πr2
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