關(guān)于小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿模板匯總6篇
作為一名人民教師，通常會(huì)被要求編寫說(shuō)課稿，通過(guò)說(shuō)課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。如何把說(shuō)課稿做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿 篇1
一、說(shuō)教材：
說(shuō)課內(nèi)容：蘇教版小學(xué)美術(shù)第七冊(cè)《樹葉粘貼畫》——————?jiǎng)游?/p>
教材簡(jiǎn)析：
樹葉粘貼畫是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要內(nèi)容，在四年級(jí)上學(xué)期安排這樣的內(nèi)容，是結(jié)合小學(xué)生的思維特點(diǎn)而進(jìn)行的，旨在培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，這部分教材要求貼出形象生動(dòng)的小動(dòng)物，是樹葉粘貼畫中最接進(jìn)兒童生活的內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)想象，有步驟的貼好動(dòng)物畫。
教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）掌握樹葉粘貼畫的方法。
�。�2）能選擇不同形狀和顏色的樹葉，貼出自己喜愛的動(dòng)物；
�。�3）通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生用樹葉拼貼動(dòng)物畫，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
二、說(shuō)教法：
美術(shù)教學(xué)生重在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和能力，如何培養(yǎng)這一教學(xué)任務(wù)，教師教學(xué)方法就顯得非常重要，這節(jié)課重在尋找生活中的美，挖掘生活的美，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。因此，在教學(xué)中我采用演示法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，范例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以便學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中，通過(guò)范例的欣賞，感受美的過(guò)程，去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。
三、說(shuō)學(xué)法：
根據(jù)教學(xué)大綱要求和教材內(nèi)容的特點(diǎn)，在教學(xué)中，注重指導(dǎo)學(xué)生（1）運(yùn)用聯(lián)想的學(xué)習(xí)方法；（2）動(dòng)手嘗試練習(xí)的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合教法和學(xué)法，采用如下教具和學(xué)具：多媒體課件——?jiǎng)游锸澜�、膠水、漿糊、剪刀、樹葉、范畫、投影片等。
四、說(shuō)教學(xué)程序：
為了優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，在教學(xué)中，我是這樣安排設(shè)計(jì)教學(xué)程序的：
（1）、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：
上課時(shí)，教師可以用這樣的導(dǎo)語(yǔ)：“同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？”，“好，今天我?guī)?lái)許多小動(dòng)物和大家交朋友，大家要注意看都有哪些小動(dòng)物，它們長(zhǎng)的什么樣？”接著播放多媒體課件——————《動(dòng)物世界》。
教師在學(xué)生看完錄象后，學(xué)生可以提問(wèn)：你們看見了哪能小動(dòng)物呀？它們長(zhǎng)得什么樣呢？學(xué)生不難回答：長(zhǎng)腿的駝鳥、長(zhǎng)脖子的長(zhǎng)頸鹿，有胖乎乎的大熊貓等。
這樣的開頭，使學(xué)生熟悉動(dòng)物的外形特征，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)動(dòng)物的創(chuàng)作欲望，為學(xué)習(xí)新課奠定基礎(chǔ)。
接著，教師拿出范圖——————《兩條魚》，并提問(wèn)：我們這里有小動(dòng)物，同學(xué)們看是什么呢？學(xué)生說(shuō)，兩條金魚。然后，教師將一條金魚拆成幾片樹葉，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)金魚是由不同樹葉拼成的，從而導(dǎo)入新課，到了秋天，我們經(jīng)�？梢噪S地?fù)斓綐渖下湎碌臉淙~，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)樹葉粘貼畫。
板書課題：樹葉粘貼畫———————《動(dòng)物》，這樣導(dǎo)入，給學(xué)生一種自然、貼切的感覺。
（2）、分部講授新課：
學(xué)生在第一環(huán)節(jié)中產(chǎn)生對(duì)樹葉粘貼畫的極大興趣，處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，這時(shí)教師將范圖出示在黑板上，進(jìn)行新授，揭示講解樹葉粘貼畫的方法：
a、看——————樹葉
教師出示各種形狀的樹葉，要求學(xué)生“看樹葉聯(lián)想動(dòng)物”想想動(dòng)物的哪些部位，如：熊貓的頭、公雞的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的頭、長(zhǎng)頸鹿的脖子等，這時(shí)教師引入第二步；
b、想——————?jiǎng)游?/p>
教師拿出一組樹葉，要求學(xué)生看看、想想能擺出什么動(dòng)物，學(xué)生可能會(huì)回答，可以拼一只孔雀，教師引導(dǎo)：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細(xì)長(zhǎng)的葉子做脖子。
教師提示，當(dāng)我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢？導(dǎo)入下一步：
c、擺——————姿態(tài)
根據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開屏的孔雀，這時(shí)，教師要求學(xué)生自己拼一幅孔雀圖。
接著，教師引導(dǎo)學(xué)生，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動(dòng)物。
教師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的動(dòng)物，使學(xué)生拼、看、想，三者結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
d、貼——————平整
指導(dǎo)學(xué)生貼畫，這是粘貼畫的最后一步。
這時(shí)播放輕音樂(lè)，學(xué)生開始貼畫，教師巡回輔導(dǎo)。
大約十幾分鐘后，要求學(xué)生展示自己的作品，并針對(duì)作品情況進(jìn)行評(píng)比，教師可以這樣說(shuō)：“好，比賽結(jié)束，下面我們要評(píng)出優(yōu)秀作品，大家看看哪些作品好，師生共同評(píng)出佳作，并給他們一個(gè)“金葉獎(jiǎng)”，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
（3）、課堂小結(jié)：
在上面教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行課堂小結(jié)。
這樣的課堂設(shè)計(jì)，使學(xué)生學(xué)、練結(jié)合，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和美育相融，是美術(shù)大綱教學(xué)的要求。
五、說(shuō)板書：
美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與于一體，因此在教學(xué)中，應(yīng)將作畫過(guò)程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對(duì)應(yīng)，做到和諧一致。
小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿 篇2
一．說(shuō)教材：
《快樂(lè)的人》一課是小學(xué)美術(shù)第七冊(cè)第四課，本課教學(xué)以“快樂(lè)的人”為主題，通過(guò)觀察，分析人體的多種優(yōu)美姿勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生了解中華民族的傳統(tǒng)文化，感受它的藝術(shù)特色。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能用多種材料表現(xiàn)出特點(diǎn)突出的人，進(jìn)一步提高學(xué)生的設(shè)計(jì)、制作能力。在本課教學(xué)中主要運(yùn)用的材料是各種線或鐵絲，這主要靠平日的收集，在本環(huán)節(jié)中體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的理念，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成對(duì)生活中多種廢舊材料再利用的能力。
二．說(shuō)學(xué)生：
我們的學(xué)生生活在農(nóng)村，生活中的線材多種多樣，電線、鐵絲、銅線、漆包線、麻繩、紙繩等歷數(shù)不盡。運(yùn)用這些廢舊的材料再創(chuàng)作，學(xué)生們的興趣很高，由于學(xué)生剛剛接觸立體的人物造型，對(duì)盤、纏等不同的表現(xiàn)方式也剛接觸，對(duì)人體的比例掌握的也不是很好。所以對(duì)于這樣一節(jié)造型表現(xiàn)課，學(xué)生的難度還是很大的。
三．說(shuō)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：通過(guò)對(duì)作品的觀察、比較、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。提高用不同材質(zhì)的造型能力。
2.過(guò)程與方法： 能用生活中的各種線材進(jìn)行快樂(lè)的人的制作。
3.情感、態(tài)度價(jià)值觀：初步感受不同種線材作品帶給人的美感。通過(guò)豐富的美術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神以及樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。
四．說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用身邊線材進(jìn)行不同人物動(dòng)態(tài)的造型。
教學(xué)難點(diǎn)：人物動(dòng)態(tài)夸張、生動(dòng)及線材連接點(diǎn)的處理。
五． 說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
（一）、定向?qū)�，激情引趣�?/p>
這一環(huán)節(jié)，我先自我介紹，我是一個(gè)成天樂(lè)呵呵的人，比如今天，我就特別高興，因?yàn)槲铱梢园淹瑢W(xué)們帶到多媒體教室來(lái)上課；在平時(shí)的生活和工作中，遇到挫折我也不氣餒，因?yàn)槲蚁耄哼@是生活給了我一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，所以我要積極面對(duì)。聽了老師的介紹，請(qǐng)你來(lái)評(píng)價(jià)一下，“我”是一個(gè)什么樣的人？這樣引出課題：快樂(lè)的人。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，生活中會(huì)遇到很多挫折，我們要積極面對(duì)永遠(yuǎn)做一個(gè)快樂(lè)的人。
�。ǘ╊I(lǐng)悟認(rèn)知，質(zhì)疑解難：
我先問(wèn)同學(xué)們，哪些活動(dòng)會(huì)給我們快樂(lè)？快樂(lè)時(shí)你又會(huì)怎樣做？這時(shí)同學(xué)們都能說(shuō)出很多快樂(lè)時(shí)的動(dòng)作（唱歌、跳舞、拍手笑、騎車、滑雪、做游戲、蕩千）緊接著出示快樂(lè)時(shí)的.圖片，初步讓學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè)時(shí)動(dòng)態(tài)的美感，出示奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽，是讓學(xué)生體會(huì)肢體語(yǔ)言的魅力，出示奧運(yùn)火炬手、劉翔賽跑的圖片與相應(yīng)的線造型圖案，學(xué)生通過(guò)對(duì)作品的觀察、比較，了解了先造型人物的造型特點(diǎn)，通過(guò)欣賞圖片與作品的聯(lián)系，使學(xué)生感知簡(jiǎn)化、夸張、想象等藝術(shù)手法。
�。ㄈ┓此伎偨Y(jié)，鞏固升華
在此環(huán)節(jié)，主要讓學(xué)生在生活中努力感受快樂(lè)的意義，鞏固肢體語(yǔ)言在生活中特有的表達(dá)意義。
六、說(shuō)反思：
在學(xué)生欣賞作品時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生什么樣的作品需要裝飾，什么樣的作品不需要裝飾就已經(jīng)很完整了，這樣菜不至于在制作的過(guò)程中沒(méi)完沒(méi)了的去裝飾。
小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿 篇3
一、說(shuō)教材
1、 教材分析
《喜怒哀樂(lè)》一課是小學(xué)美術(shù)第十冊(cè)第六課，是一節(jié)造型表現(xiàn)課，本科主要教學(xué)內(nèi)容是通過(guò)欣賞、觀察、體驗(yàn)等環(huán)節(jié)來(lái)學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物喜怒哀樂(lè)不同表情，它側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力，體驗(yàn)表情的作用及樂(lè)趣，并試著拿起筆用富有感情的線條來(lái)表現(xiàn)喜怒哀樂(lè)。
線條是一種神奇的符號(hào)，它隨著兒童涂鴉開始，便陪伴著他們成長(zhǎng)，成了許多孩子表達(dá)內(nèi)心的手段，五年級(jí)的學(xué)生屬小學(xué)高年級(jí)，心里上已漸漸成熟，他們的語(yǔ)言能力較強(qiáng)，對(duì)生活細(xì)節(jié)感受較深刻，對(duì)繪畫則更顯謹(jǐn)慎，常常感想而不敢畫，而一課恰好接近他們的生活與他們的情感，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽與夸張的用線。
2、 教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：了解心情與表情的關(guān)系，以及喜怒哀樂(lè)不同表情的特征和表現(xiàn)手法。 技能目標(biāo)：掌握基本任務(wù)頭像造型手法與用線方法。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，提高觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。 3、 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)描繪喜怒哀樂(lè)的表情特征
4、 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用已學(xué)知識(shí)結(jié)合表情特真，大膽夸張，創(chuàng)作出獨(dú)具個(gè)性的肖像畫。
二、說(shuō)教法
依據(jù)本科的性質(zhì)及學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)以上教材分析，為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我準(zhǔn)備采用下列教學(xué)方法：
1、 情景教學(xué)法
教學(xué)是科學(xué)，更是藝術(shù)，羅丹說(shuō)過(guò)“藝術(shù)就是感情”，創(chuàng)設(shè)情景有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以在新課開始我便出示自己的頭像表情，讓學(xué)生猜可能發(fā)生了什么，即讓學(xué)生猜“情景”，這能讓學(xué)生充滿興趣的動(dòng)腦并主動(dòng)地學(xué)。
2、 示范指導(dǎo)法
兒童的心理特征之一就是擅于模仿，因此教師不但要在語(yǔ)言、品行上成為學(xué)生的楷模，而且在傳授知識(shí)過(guò)程中也應(yīng)予以示范，在畫表情時(shí)，提醒學(xué)生構(gòu)圖及用線的相關(guān)知識(shí)。
3、 引導(dǎo)欣賞法
美術(shù)史上很多大師作品值得借鑒，也值得學(xué)生去欣賞，我例舉了《蒙娜麗莎》、《伏爾加河上的纖夫》兩幅典型的名畫，對(duì)人物表情分析，感受名畫背后
的故事，讓學(xué)生形成審美意識(shí)。
三、 說(shuō)學(xué)法
1、 問(wèn)題討論法
所謂“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”， 讓學(xué)生帶著難題相互討論，不但意義深刻，也頗有成效，我組織學(xué)生討論多種表情的特點(diǎn)，為他們畫表情奠定基礎(chǔ)。
2、 自主學(xué)習(xí)法
本�，F(xiàn)提倡“先學(xué)后教”，讓學(xué)生先學(xué)，產(chǎn)生疑問(wèn)，如書中的技法點(diǎn)擊部分，我會(huì)先讓學(xué)生先看書自學(xué)，然后再帶著疑問(wèn)看教師示范，這樣才能逐個(gè)解除學(xué)生心中的疑惑。
四、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、親近學(xué)生，激趣導(dǎo)入
首先我將出示明星不同表情的照片，以頭像為主，提問(wèn)學(xué)生，“猜猜？”這樣學(xué)生便能快速投入到課堂教學(xué)中來(lái)。讓學(xué)生理解不同表情來(lái)自于不同情境，不同心情，從而導(dǎo)入本課課題《喜怒哀樂(lè)》
2、欣賞名作，技法指導(dǎo)
在這一環(huán)節(jié)中我會(huì)利用課件展示引導(dǎo)欣賞《蒙娜麗莎》、《伏爾加河上的纖夫》的頭像表情，并請(qǐng)學(xué)生猜猜人物可能身處的背景，在學(xué)生回答完成后，出現(xiàn)完整圖，幫助學(xué)生進(jìn)一步感受理解人物表情與作品的關(guān)系。然后我將組織學(xué)生分組討論，除了范例中的幾種人物表情外，還有哪些人物表情，請(qǐng)學(xué)生作出不同的表情，并描述每種表情的五官變化。然后我再和學(xué)生一起看書中知識(shí)窗的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，組織學(xué)生讀一讀，如：“畫人笑，眉開眼彎嘴上翹”，學(xué)生邊讀，教師邊出示相關(guān)表情圖片讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)照。
3、 步驟示范，技法點(diǎn)擊
這一環(huán)節(jié)中，我首先通過(guò)課件展示，欣賞人物的臉型、發(fā)式、眼、眉、鼻、嘴、耳的各種不同表現(xiàn)方法，這一環(huán)節(jié)能為能力弱及無(wú)從下手的學(xué)生提供幫助。然后我再引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書中的“技法點(diǎn)擊”，掌握作畫步驟，我將以一位學(xué)生為例，邊引導(dǎo)學(xué)生觀察人物，邊按作畫步驟示范，尤其在畫五官時(shí)，提醒學(xué)生運(yùn)用知識(shí)窗內(nèi)的古代畫訣，同時(shí)鼓勵(lì)創(chuàng)新，適當(dāng)夸張，以及用線的粗細(xì)、疏密、深淺和虛實(shí)。
4、 鼓勵(lì)創(chuàng)作，品評(píng)欣賞
這一環(huán)節(jié)我首先會(huì)對(duì)學(xué)生提出作畫要求：運(yùn)用線描的手法表現(xiàn)同學(xué)的人物頭像，注意構(gòu)圖與表情的刻畫，可適當(dāng)夸張。在學(xué)生作畫的時(shí)候，我安排學(xué)生分組作畫，細(xì)心觀察學(xué)生的寫生表現(xiàn)程度，適時(shí)指導(dǎo)，對(duì)于一些能力較弱的學(xué)生給予幫助與鼓勵(lì)，讓他們建立起美術(shù)學(xué)習(xí)的信心和興趣。對(duì)作品的評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)我尤為重視，我設(shè)置了兩個(gè)環(huán)節(jié)：1、學(xué)生自評(píng)，給自己作業(yè)寫上評(píng)語(yǔ)或評(píng)分。2、將作品展示在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、比較、了解五官的微妙變化能產(chǎn)生不同的表情。在整個(gè)評(píng)價(jià)過(guò)程中，既要關(guān)注學(xué)生掌握美術(shù)知識(shí)，技能的情況，更要重視對(duì)學(xué)生美術(shù)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感與價(jià)值觀等方面的評(píng)價(jià)。
最后，我將本課的教學(xué)過(guò)程看作是師生共同體驗(yàn)表情的樂(lè)趣，共同學(xué)習(xí)畫表情的活動(dòng)，技法學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的激情，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)。
分秒必爭(zhēng)高效運(yùn)作。①各項(xiàng)目責(zé)任單位要進(jìn)一步對(duì)項(xiàng)目建設(shè)的任務(wù)進(jìn)行細(xì)化量化，凡是與項(xiàng)目建設(shè)有關(guān)的各項(xiàng)工作，都要把責(zé)任落實(shí)到人。②要對(duì)項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)進(jìn)行工期倒排，哪一天干什么，干到什么程度都要定出計(jì)劃，張榜公示。要打破“八小時(shí)工作制”的框框制約，堅(jiān)持“白加黑”、“五加二”工作意識(shí)，爭(zhēng)分奪秒，加班加點(diǎn)，快節(jié)奏、高效率推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)，做到“戰(zhàn)晴天、斗雨天、搶陰天”，能快則快能超則超所有項(xiàng)目的完成時(shí)限及進(jìn)度要求。③要建立問(wèn)題快速解決機(jī)制，對(duì)進(jìn)度滯后的項(xiàng)目要認(rèn)真分析原因，查找問(wèn)題癥結(jié)；項(xiàng)目學(xué)校在施工過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，要在第一時(shí)間向當(dāng)?shù)厝嗣裾畢R報(bào)，采取超常規(guī)的措施積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門現(xiàn)場(chǎng)辦公，快速解決，防止貽誤工期。
小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿 篇4
我說(shuō)課的內(nèi)容是贛教版美術(shù)第四冊(cè)的第1課《中外卡通故事形象》。我認(rèn)為這是一節(jié)最佳的欣賞課，因?yàn)榭ㄍㄊ菍W(xué)生最喜聞樂(lè)見的形象。我準(zhǔn)備從教材分析、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過(guò)程這四個(gè)方面來(lái)加以說(shuō)明。
一、 教材分析：
本課是以兒童最熟悉、最喜歡的卡通形象為題材，啟發(fā)引導(dǎo)兒童進(jìn)行欣賞學(xué)習(xí)。卡通是音譯詞，它囊括了動(dòng)畫片和漫畫。那些生動(dòng)、夸張、個(gè)性鮮明的卡通形象、跨越了國(guó)界、跨越了民族，成為全世界小朋友們共同的財(cái)富。本課主要是引導(dǎo)學(xué)生觀察這些神態(tài)各異、特性鮮明的卡通明星，用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)他們的感受，并說(shuō)出原因。然后再將自己最喜歡的形象試著畫出來(lái)，并對(duì)其進(jìn)行深層的了解，感受這一形象設(shè)計(jì)的精妙之處。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)我對(duì)本課制定了以下目標(biāo)：
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞，了解卡通畫中形象的特征。
2、能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和體會(huì)。
3、試著用大膽、夸張地表現(xiàn)自己喜歡的卡通形象。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感和審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解卡通形象的造型特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，充分感受到美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值和藝術(shù)魅力。
教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生充分感受卡通世界的樂(lè)趣，并通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)表自己的感受。
二、教學(xué)方法：
我在本課準(zhǔn)備了動(dòng)畫短片和大量精美的圖片讓學(xué)生欣賞，給了學(xué)生強(qiáng)烈的視覺沖擊，起到了很好的教學(xué)效果，從中獲得了良好的審美體驗(yàn)。我還結(jié)合了直觀教學(xué)法、對(duì)比教學(xué)法等方法，課前讓學(xué)生走入生活收集物品，對(duì)生活中的卡通形象進(jìn)行欣賞與評(píng)述。這就是在生活中體驗(yàn)、在實(shí)踐中積累，最終通過(guò)美術(shù)創(chuàng)造，來(lái)提升生活的境界。雖然有些語(yǔ)言和想法稚嫩，但閃耀著孩子們天真的童趣；折射出他們對(duì)生活的熱愛，對(duì)美的追求和向往！
三、學(xué)法指導(dǎo)：
以低年級(jí)學(xué)生為主體,創(chuàng)造條件讓他們參與活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力，更讓他們體會(huì)到成功的喜悅。因此,學(xué)法運(yùn)用得當(dāng)學(xué)生將會(huì)更感興趣，更主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。我根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)，提供豐富的材料，創(chuàng)造適宜的條件，讓學(xué)會(huì)們?cè)谡J(rèn)知、情感、語(yǔ)言等各方面得到了長(zhǎng)足的提高。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、欣賞，體驗(yàn)感受。
在新課開始，我播放了一連串學(xué)生喜愛的中外卡通作品，通過(guò)展示卡通形象，播放一連串學(xué)生喜愛的卡通片，吸引學(xué)生的視覺、聽覺，使他們進(jìn)入情境，讓學(xué)生留戀、向往。在欣賞的過(guò)程中讓他們自己去觀察，直觀又生動(dòng)，欣賞完畢，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)動(dòng)畫片里的主角形象和故事情節(jié)，學(xué)生爭(zhēng)先恐后地各抒己見，將課堂氣氛推向第一個(gè)高潮。從動(dòng)畫片到課題，從學(xué)生的興趣，到勾起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的求知欲望，遵循了學(xué)生的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性和主動(dòng)性，真正做到面向全體。
2、討論，各抒己見。
三個(gè)和尚、哪吒鬧海、機(jī)器貓、貓和老鼠、寵物小精靈等經(jīng)典動(dòng)畫引發(fā)了學(xué)生無(wú)限豐富的聯(lián)想：
如：“我是孫悟空，我會(huì)七十二變！”
“我是小哪吒，我有乾坤圈！”
“機(jī)器貓真可愛，真聰明！”
…………………………
你一言我一語(yǔ)，學(xué)生們興高采烈地表達(dá)自己對(duì)卡通形象的獨(dú)特感受。從這些富于時(shí)代精神、健康有益的卡通形象中，學(xué)生可以獲得智慧的啟迪和美的陶冶。
4、想，漫無(wú)邊際。
想象能突破時(shí)間和空間的束縛，達(dá)到"思接千載""神通萬(wàn)里"的境域。給空間讓學(xué)生展開想象的翅膀，可以在以后的生活或在學(xué)習(xí)中怎樣運(yùn)用這些可愛的卡通形象，比如畫一幅卡通作品裝飾自己的房間，做一個(gè)卡通頭飾表演小話劇等等去體驗(yàn)創(chuàng)造和表現(xiàn)的無(wú)窮樂(lè)趣，充分感受到美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值和藝術(shù)魅力。
5、畫，盡情享受。
把課前從生活中收集的卡通圖片帶到課堂，小組內(nèi)學(xué)生采用自我交換的方式，極大地將課內(nèi)知識(shí)延伸到課外。因?yàn)槊佬g(shù)是人類文化的一個(gè)重要組成部分，與社會(huì)生活的方方面面有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，美術(shù)學(xué)習(xí)也絕不僅僅是一種單純的技能技巧的訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí)。
6、評(píng)，多元評(píng)價(jià)。
展示作品的挑選緊密聯(lián)系課題，通俗易懂，使教材內(nèi)容得到有機(jī)補(bǔ)充，并使這一課的教學(xué)體現(xiàn)了豐富的文化內(nèi)涵。采取師評(píng)、生評(píng)、互評(píng)相結(jié)合，個(gè)人評(píng)和小組評(píng)相結(jié)合等多元化評(píng)價(jià)模式。
總之，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了“學(xué)生的生活世界就是美術(shù)創(chuàng)作的源泉”這一理念，緊扣學(xué)生生活興趣的教學(xué)活動(dòng)，真正讓學(xué)生“心動(dòng)”。只有植根于生活，走入生活，貼近生活，才能使我們的美術(shù)課堂教學(xué)永遠(yuǎn)都生機(jī)勃勃，煥發(fā)出強(qiáng)勁的生命力。
小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿 篇5
一、說(shuō)教材：
瓶蓋是生活中的常見物，大小，色彩、形狀各異。本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析瓶蓋的外型，就瓶蓋圓柱體的外型引導(dǎo)學(xué)生想象日常生活中具有圓柱體外型的物體，拓寬學(xué)生的思路。引導(dǎo)學(xué)生用瓶蓋排列、拼貼各種圖形，讓學(xué)生嘗試用各種瓶蓋及一些輔助材料來(lái)組合1-3件玩具。從而培養(yǎng)學(xué)生用廢舊材料制作玩具的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想象能力。
二、教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)
基于對(duì)教材的理解和學(xué)生情況的把握，確定本課教學(xué)目標(biāo)：
過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)用瓶蓋排列、拼貼圖形。將各種瓶蓋材料組合起來(lái)做成1-3件玩具。
知識(shí)與技能：將各種瓶蓋材料組合起來(lái)做成1-3件玩具讓學(xué)生對(duì)用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣。
情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動(dòng)手能力。在研究過(guò)程中能與小組同學(xué)合作交流
教學(xué)重點(diǎn)：
�。�1）利用瓶蓋排列、拼貼各種圖形。
�。�2）利用各種瓶蓋設(shè)計(jì)、組合起來(lái)自制玩具。
教學(xué)難點(diǎn)：用各種瓶蓋自制的玩具是否特別有趣。
三、說(shuō)教法
教學(xué)開始先出示一些用瓶蓋做的玩具。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著引導(dǎo)學(xué)生了解瓶蓋的外形。用啟發(fā)的方式激發(fā)學(xué)生的想象力。最后演示簡(jiǎn)單的裝飾方法，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的構(gòu)思，拓寬了他們的思路。讓他們大膽的去創(chuàng)作。
四、說(shuō)學(xué)法
學(xué)生通過(guò)直觀的觀察、小組內(nèi)討論交流方式了解瓶蓋的外形。接著學(xué)生通過(guò)做聯(lián)想游戲，動(dòng)手操作的方法，用瓶蓋嘗試排列、拼貼各種圖形。最后自主探究、完成作品。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
1、范作引入，激發(fā)興趣。
開始教師拿出一些可愛的玩具直觀的讓學(xué)生來(lái)欣賞。以吸引他們的視覺，使他們進(jìn)入情境。在欣賞過(guò)程中讓他們說(shuō)說(shuō)玩具是用什么材料做成的。學(xué)生們爭(zhēng)先恐后，將課堂氣氛推向第一個(gè)高潮。接著揭示今天的學(xué)習(xí)主題-《有趣的瓶蓋》
2、觀察比較，激發(fā)想象
讓學(xué)生以組為單位把瓶蓋收集在一起展示在桌面上，在欣賞過(guò)程中讓他們交流討論：誰(shuí)的瓶蓋最大，誰(shuí)的瓶蓋最小，誰(shuí)的瓶蓋最漂亮……，以及瓶蓋的形狀。通過(guò)觀察比較、交流討論使他們了解了瓶蓋的外型。緊接著教師采用舉例啟發(fā)的方式讓學(xué)生做個(gè)聯(lián)想游戲：一個(gè)瓶蓋可以像什么？（娃娃的臉、太陽(yáng)月亮燈鐘表等）將兩個(gè)瓶蓋放在一起，它可以像什么？（汽車的輪子、奶奶的眼鏡等）疊在一起，又可以像什么？將三個(gè)瓶蓋放在一起，看一看又像什么呢……？讓小組里的同學(xué)一邊玩一邊說(shuō)，最后比一比，看誰(shuí)想的最多。通過(guò)老師的啟發(fā)來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象力，,培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。同時(shí)小組合作與交流也活躍了課堂氣氛。
3、欣賞作品，啟發(fā)構(gòu)思。
讓學(xué)生認(rèn)真地觀察書上的作品，讀讀書上的文字。然后思考交流：每個(gè)玩具是用什么樣的材料制作，怎樣做的？根據(jù)學(xué)生的回答教師適當(dāng)補(bǔ)充介紹，同時(shí)利用彩紙、、牙簽等輔助材料演示拼貼、粘接裝飾的方法。這樣進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的構(gòu)思、拓寬了他們的思路。
4、自制玩具，展開創(chuàng)作
教室內(nèi)播放輕音樂(lè)，讓學(xué)生在輕松的音樂(lè)聲中嘗試用各種瓶蓋設(shè)計(jì)、組合起來(lái)自制1-3件玩具。在制作過(guò)程中教師要巡回輔導(dǎo)，解決學(xué)生制作中出現(xiàn)的困難。同時(shí)教師也要及時(shí)將一些有創(chuàng)意的想法、做法進(jìn)行展示，以便對(duì)其他同學(xué)有所啟發(fā)。其次，由于有的瓶蓋口較鋒利。教師要提醒學(xué)生制作過(guò)程中注意安全。
5、評(píng)價(jià)總結(jié)，課后拓展
作品完成后都期盼展示自己的作品，所以每組選一名同學(xué)到前面來(lái)，展示自己小組的作品，談?wù)剟?chuàng)作思路和制作過(guò)程。緊接著老師談話總結(jié)今天我們走進(jìn)小小的瓶蓋世界，你感到無(wú)窮樂(lè)趣了嗎？我們用廢舊的瓶蓋來(lái)制作了不同的玩具，美化了我們的版面，美化了生活。今后我們?cè)倏吹揭恍⿵U舊的物品應(yīng)該怎么做？變廢為寶。最后老師鼓勵(lì)學(xué)生課后利用瓶蓋做車輪，試做一輛汽車。收拾整理課桌。
六、說(shuō)板書設(shè)計(jì)
有趣的瓶蓋
瓶蓋圓柱形
排列拼貼
自制玩具
小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿 篇6
各位評(píng)委老師好，天氣炎熱，各位老師都辛苦了。
希望我的說(shuō)課能夠給各位老師帶來(lái)一絲清涼。
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)第13課《我心中的未來(lái)》《我心中的未來(lái)》是一節(jié)關(guān)于未來(lái)美好生活的想象課，屬于造型*表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是在學(xué)生掌握了一定造型表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上，以進(jìn)一步運(yùn)用繪畫的方法表現(xiàn)未來(lái)的藍(lán)圖，以提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和熱愛為目標(biāo)的課程，為今后學(xué)生們學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩、線條等造型元素進(jìn)行造型表現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。
基于我個(gè)人對(duì)教材的理解和對(duì)學(xué)生情況的分析，根據(jù)新課標(biāo)的要求，我制訂了以下三維目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：聯(lián)系實(shí)際生活，想象未來(lái)的變化，了解想象畫創(chuàng)作的基本表現(xiàn)形式與方法。
2.能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生展開想象，用多種繪畫的方式表現(xiàn)出想象中的未來(lái)，培養(yǎng)他們的形象思維能力和創(chuàng)造能力。
3.情感目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感，，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)美好生活的向往。要想使學(xué)生表現(xiàn)出心中的我心中的未來(lái)，必須從學(xué)生的興趣出發(fā)，在了解我心中的未來(lái)淺顯知識(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、合理構(gòu)圖，并用繪畫的形式表現(xiàn)心中的未來(lái)是我認(rèn)為的本節(jié)課的重點(diǎn)所在。而嘗試用不同的美術(shù)造型表現(xiàn)方式體現(xiàn)心中的未來(lái)則是本節(jié)課的難點(diǎn)所在。
俗話說(shuō)得好，巧婦難為無(wú)米之炊，所以充分的課前準(zhǔn)備是上好課的必要條件，為此我準(zhǔn)備了多媒體課件、繪畫示范作品，科幻類資料、視頻等。并讓學(xué)生課前進(jìn)行資料的收集，準(zhǔn)備鉛筆，白紙，橡皮擦、蠟筆、水彩筆等繪畫工具，以便更好的完成這一次有趣的互動(dòng)。根據(jù)美術(shù)新課標(biāo)的要求和本節(jié)課的特點(diǎn)，我主要采用情景創(chuàng)設(shè)法、啟發(fā)引導(dǎo)法、講解分析法、并充分運(yùn)用多媒體課件，不斷采取欣賞、討論相結(jié)合的教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)交流討論、欣賞觀察，合作練習(xí)等方式自主學(xué)習(xí)和掌握本課的內(nèi)容。
那么該如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)完成我的教學(xué)目標(biāo)呢？我將教學(xué)過(guò)程分為了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。
一、聽音樂(lè)引好奇在這一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。賀瑞斯曾說(shuō)過(guò)，好的開始是成功的一半，而興趣更是學(xué)習(xí)最好的老師。因此在這一環(huán)節(jié)，我將以兒童歌曲《種太陽(yáng)》來(lái)引入課題，然后提出問(wèn)題“小朋友們，你們有沒(méi)有幻想過(guò)未來(lái)呢？在你們的心中，未來(lái)是什么樣子的？”，讓孩子們通過(guò)音樂(lè)的歌詞和討論，對(duì)今天的課題產(chǎn)生興趣和好奇心，為之后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
二、看視頻談構(gòu)思在這一環(huán)節(jié)講解知識(shí)，提出問(wèn)題，交流討論，解決重點(diǎn)。我會(huì)采取欣賞、交流、觀察和思考相結(jié)合的方式，帶領(lǐng)學(xué)生到未來(lái)的高科技世界里遨游。播放視頻和圖片，展示高科技技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用，拓展學(xué)生的想象，鼓勵(lì)他們根據(jù)自己搜集的資料，簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)自己對(duì)未來(lái)世界的幻想和看法，讓學(xué)生在欣賞分析的過(guò)程中，得到啟發(fā)。然后引導(dǎo)同學(xué)們欣賞教材上的范圖和老師展出的示范作品，從表現(xiàn)形式、材質(zhì)、色彩、構(gòu)思等方面進(jìn)行仔細(xì)的觀察，并提出問(wèn)題：“這些作品借助哪些因素幻想出對(duì)未來(lái)的向往？它的構(gòu)思、構(gòu)圖以及色彩應(yīng)用等有值得你學(xué)習(xí)的地方嗎？如果讓你去畫，你打算怎么去表現(xiàn)呢？”這一環(huán)節(jié)的教學(xué)既承擔(dān)著激發(fā)興趣的任務(wù)，又為學(xué)生提供了大量的知識(shí)和創(chuàng)作素材，讓他們對(duì)心中的未來(lái)有個(gè)更準(zhǔn)確的想象。
三、畫未來(lái)顯個(gè)性在這一環(huán)節(jié)，學(xué)生將動(dòng)手親自實(shí)踐，突破難點(diǎn)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。師生共同嘗試?yán)L制一副我心中的未來(lái)，同時(shí)老師簡(jiǎn)單講解繪制的方法與步驟，之后讓學(xué)生分成小組，討論表現(xiàn)心中未來(lái)的方法及合作方案，各小組討論制作方案和合作方法后將本組的合作方法和制作方案向全班同學(xué)介紹。我播放夢(mèng)幻輕松的背景音樂(lè)，鼓勵(lì)學(xué)生單獨(dú)或以小組合作的方式，積極動(dòng)腦,有創(chuàng)意的用水彩筆、鉛筆、蠟筆等工具，嘗試以不同繪畫的方式表現(xiàn)心中的未來(lái)。在同學(xué)們繪制的過(guò)程中，我來(lái)回巡視，全面觀察學(xué)生的作品，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)隨時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新的學(xué)生作業(yè)，做其他學(xué)生的榜樣，這樣學(xué)生們會(huì)形成你追我趕的氣氛，作品的效果和效率也會(huì)大大的提高，同時(shí)，學(xué)生們也能夠充分的體會(huì)到成功和被認(rèn)可的樂(lè)趣。
四、展覽作品評(píng)優(yōu)缺在這一環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)學(xué)生作品，鼓勵(lì)學(xué)生介紹表達(dá)和欣賞評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)有利于學(xué)生了解自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的潛能，促進(jìn)其表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的發(fā)展，我舉辦一個(gè)故事會(huì)，讓學(xué)生以講故事的方式展示和描述自己的創(chuàng)作畫面，并對(duì)自己的作品進(jìn)行推薦，并談?wù)勗谶@次創(chuàng)作中有什么收獲和體會(huì)然后讓所有的同學(xué)作為觀眾，從色彩、構(gòu)圖、創(chuàng)意等方面以欣賞寬容的態(tài)度對(duì)作品進(jìn)行評(píng)述。“你覺得這些作品中有哪些值得你學(xué)習(xí)地方呢？”這么做，一方面培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，另一方面也提高他們的審美能力。最后老師評(píng)價(jià)：對(duì)所有的作品都進(jìn)行肯定，從作品的美感、繪制方法、設(shè)計(jì)創(chuàng)意、合作意識(shí)等鼓勵(lì)和認(rèn)可學(xué)生，同時(shí)對(duì)學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中的表現(xiàn)給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。這樣，在課堂上，學(xué)生的每一次作業(yè)都是一次創(chuàng)造，就沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)，只有好和更好了。
五、總結(jié)收獲試創(chuàng)新在這一環(huán)節(jié)總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容，延伸課后知識(shí)，拓展學(xué)生思維。讓學(xué)生們觀看多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生自主小結(jié)：小朋友們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了很多的知識(shí)，相信你們一定也有很多的感受，有沒(méi)有誰(shuí)愿意把你的感受跟大家分享一下的嗎？你覺得我們還有哪些方面可以做得更好呢？鼓勵(lì)學(xué)生課后收集科幻資料和圖片，或者一些高科技在生活中的運(yùn)用的資料，進(jìn)一步拓展學(xué)生對(duì)未來(lái)生活的想象。
最后我想說(shuō)說(shuō)這堂課的板書設(shè)計(jì)：為了便于梳理知識(shí)，讓本堂課學(xué)習(xí)的內(nèi)容簡(jiǎn)明扼而直觀的再現(xiàn)在學(xué)生面前，我采用了趣味型和知識(shí)型想結(jié)合的板書：我心中的未來(lái)投影區(qū)板書區(qū)展覽區(qū)以上就是我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，謝謝各位老師耐心的傾聽，希望老師們多多點(diǎn)評(píng)，為我今后的教學(xué)設(shè)計(jì)指出完善的方向。
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