精選小學(xué)說課稿范文匯編4篇
作為一名教學(xué)工作者,就有可能用到說課稿,說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的小學(xué)說課稿5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)說課稿 篇1
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委:
大家好!接下來我就從以下幾個方面,將《包餃子》這堂綜合實踐活動課進行說明:
一、設(shè)計理念
由于“綜合實踐活動課”是新一輪課程改革誕生的全新的課程形態(tài),所以我在設(shè)計本課時,本著綜合實踐活動開發(fā)的三條線索,把握著綜合實踐活動的四大領(lǐng)域。設(shè)計了這堂充分體現(xiàn)勞動技能的綜合實踐活動課,將綜合實踐課的真實性、實踐性、開放性、自主性融入整堂課的設(shè)計中,抓住機會,激發(fā)學(xué)生勞動的興趣。
二、活動方案
本節(jié)課我分為兩課時完成,第一課時為準(zhǔn)備階段,第二課時是動手包餃子、品嘗餃子,主要活動是通過小組合作搟皮、包餃子,創(chuàng)作餃子作品,分享勞動成果并談感受。
三、活動目標(biāo)
1、通過包餃子,使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握包餃子的基本方法和技巧。
2、利用餃子的不同形狀進行綜合構(gòu)思、合理拼配、組成創(chuàng)意餃子作品。
3、通過活動加深與別人合作的意識,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和想象能力。
4、通過對已有經(jīng)驗的應(yīng)用和想象力的發(fā)揮完成餃子作品,體會學(xué)會包餃子的樂趣。
5、通過小組分享勞動成果、暢談感受體會勞動的不易和喜悅。
6、增強小組合作學(xué)習(xí)的意識,培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力。
四、教學(xué)重點:掌握包餃子的方法與技能
教學(xué)難點:掌握搟餃子皮和包餃子的技巧。
五、活動準(zhǔn)備:
1、將全班同學(xué)分為6組,每組選出組長,由組長合理分配任務(wù),準(zhǔn)備好包餃子的工具和材料:如,每組一塊桌布、兩塊案板、2個搟面杖、一把菜刀、三個盤子、六個小碟、6雙筷子、電磁爐及鍋各一個
2、教師帶領(lǐng)學(xué)生去菜市場買菜和肉,并指導(dǎo)學(xué)生揀菜、洗菜、切菜。
3、教師輔導(dǎo)學(xué)生和面、拌餡。
4、學(xué)生向父母學(xué)習(xí)包餃子。
六、教法 、學(xué)法
我通過啟發(fā)引導(dǎo)、操作演示、分解難點的方法引導(dǎo)學(xué)生采用小組合作、自主探究、交流總結(jié)的方式進行學(xué)習(xí),給予學(xué)生充分發(fā)揮的空間和時間,大膽放手,使自己真正成為學(xué)生幫助者、引導(dǎo)者、促進者。
七、教學(xué)過程
根據(jù)以上的教法和學(xué)法,我將教學(xué)過程分為以下六步
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情景 激情導(dǎo)入
我利用多媒體播放《喜洋洋》樂曲,并出示一幅餃子圖,借機道出:除夕之夜,爆竹聲聲,一家人圍坐在桌前,吃著象征團員的餃子,真是溫馨、幸福。今天,大家想不想學(xué)學(xué)包餃子?接著,我引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗談?wù)劙溩拥墓ば,隨即板書四大步驟:和面、拌餡、搟皮、包餃子。
。ㄔO(shè)計意圖:伴隨著快樂的音樂、聲情并茂的話語,一下字就把學(xué)生的思維帶入一個包餃子的工作室,使每一位同學(xué)都成了小小餃子師,充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。暢談的方法不但使學(xué)生明白了包餃子的工序,更為包餃子打好了基礎(chǔ)。)
。ǘ┱莆辗椒 提升創(chuàng)新
由于課前和面、拌餡的工作已經(jīng)就緒,所以我將搟皮、包餃子的方法作為重點講授:
1、學(xué)會搟皮 掌握包法
首先,我利用多媒體分別出示了搟皮和包餃子的步驟圖片,讓學(xué)生看圖并聯(lián)系生活分別說說搟皮和包餃子的步驟,即把和好的面揉成一個個小面團,再用力搓成直徑約3—4厘米的長條,再切成一個個小圓柱體,撒上面粉、壓平,用搟面杖搟成圓而薄的餅。這樣,一個餃皮就搟成了。包時,將餃皮放在手心,在餃皮中間放上餃餡,用另一只手的食指和拇指將餃皮對折后捏合。
。ㄔO(shè)計理念:實踐是理論的指導(dǎo),為了更好的掌握包餃子的方法,我用比較直觀、形象的圖片,代替了枯燥、生硬的說教。)
2、總結(jié)注意事項
根據(jù)以往包餃子的經(jīng)驗,我先讓學(xué)生談?wù)創(chuàng){皮和包餃子時應(yīng)注意的事項,并在大屏幕上總結(jié)出注意事項讓學(xué)生齊讀領(lǐng)悟。
。ㄔO(shè)計理念:作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者,我充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢,集中學(xué)生集體的智慧,幫助學(xué)生進一步掌握包餃子方法。)
3、激活靈感 引發(fā)創(chuàng)新
為了能拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思維、增強創(chuàng)作餃子的欲望,我又在大屏幕上出示了形狀獨特、樣子逼真的餃子圖,有三菱餃子、魚餃、葵花餃、蛤蜊餃,學(xué)生欣賞著一幅幅餃子作品圖,口中連連稱贊,不停的發(fā)出驚訝感嘆之聲,臉上表現(xiàn)出躍躍欲試的神情。我趁熱打鐵,展開包餃子比賽。學(xué)生在包的同時,我巡視、指導(dǎo)、協(xié)助學(xué)生完成。
。ㄔO(shè)計理念:興趣是最好的老師,有興趣就會有好的作品。多種多樣的餃子圖為激發(fā)學(xué)生靈感起到了拋磚引玉的作用。學(xué)生在借鑒的基礎(chǔ)上經(jīng)過我的提示,再通過進一步加工、改進、推陳出新,包出了有自己創(chuàng)意的餃子。)
。ㄈ┳髌氛故 體驗成功
利用投影將各小組的餃子作品向全班展示,并由小組長向大家介紹餃子的形狀,拼出的圖案、作品的名稱。有的組拼出一盤開口笑餃子,有的組為作品起名葵花朵朵開,還有的餃子作品被命名為五谷豐登。餃子作品既有創(chuàng)意又有深刻含義。我對學(xué)生的勞動成果我分別給予充分肯定。如對第一組的餃子作品我是這樣評價的:“瞧,你們的作品既有借鑒,又有創(chuàng)新,形態(tài)各異、栩栩如生,你們真是活學(xué)活用啊!
學(xué)生看著一盤盤來親手做的餃子作品,更是興高采烈。最后大家一致推舉出最佳創(chuàng)意獎的獲得者。此時,同學(xué)臉上洋溢著幸福與激動。
。ㄔO(shè)計理念:本環(huán)節(jié)中,學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中做,采用合作的方式共同參與、集思廣益,體驗到了勞動的喜悅。)
。ㄋ模┢穱L成果 暢談感受
學(xué)生看著這一盤盤自己包的餃子垂涎三尺,當(dāng)我宣布把餃子下鍋時,學(xué)生早已迫不及待,。品嘗著香味四溢的餃子,心中更有一番感慨。借此,我抓住機會,讓學(xué)生暢談感受。有的說:“原來包餃子也不是件容易的事情,我以后可要在勞動技能方面多鍛煉!庇械恼f:“吃著自己包的餃子就是比平時香,我心里真是太高興了!边有的說:“通過活動,我明白了收獲是要付出代價的,勞動最光榮!边有的說:“包餃子是一件高興的事,盡管辛苦,但苦中更多的是甜。”課堂中滿是學(xué)生飽含深情的話語。
。ㄔO(shè)計理念:學(xué)生的情感在此升華,讓本次活動的意義在此沉淀。)
。ㄎ澹┨岢鱿M 延伸活動
在學(xué)生說出活動感受的基礎(chǔ)上,我又營造了一個師生溝通的機會!巴瑢W(xué)們,通過本次活動,我們掌握了一種勞動技能,在今后的生活中,大家要多動手、勤動腦、爭取掌握更多的勞動技能來豐富我們的生活!
。ㄔO(shè)計理念:此時此刻,活動止,但行動不止。簡單的總結(jié),不但給學(xué)生有明確的生活指向,更有利于以后綜合實踐活動的開展。)
小學(xué)說課稿 篇2
根據(jù)教育局關(guān)于上好新學(xué)期“開學(xué)安全教育第一課”活動的通知精神的安排,為進一步加強高中生安全意識,提高高中生的防范意識和自我保護能力,開展20xx年新學(xué)期“開學(xué)安全教育第一課”活動。
一、活動內(nèi)容: 以“開學(xué)第一天,安全第一課”為主題,圍繞“防溺水”、“學(xué)生心理健康”、“預(yù)防校園傷害”、“交通安全”“安全在校、安全防病、安全防毒和防范意外,尤其強調(diào)了秋季飲食和上下學(xué)路上的注意事項!钡葍(nèi)容開展系列活動。
二、活動形式:學(xué)校通過主題班會、安全知識課、黑板報、手抄報、廣播站等多種形式組織全體師生開展安全教育活動動。同時,認真排查隱患、防范事故,確保學(xué)校和師生安全。各班班主任向?qū)W生具體講解了在上學(xué)放學(xué)途中游戲、打鬧、翻越護攔等危險行為可能導(dǎo)致的后果,幫助高中生認識交通中錯誤行為的危險性,樹立牢固時時處處遵守通規(guī)則的概念,使廣大師生牢固樹立了安全意識,提高了安全防范能力。
三、活動安排:
1、9月1日星期六開學(xué)第一課,由班主任對學(xué)生進行安全教育。
2.9月3日舉行升旗儀式,由校長做國旗下安全教育知識演講。
3.要求各班上好第一節(jié)以“開學(xué)第一天,安全第一課”為主題主題班會。圍繞“防溺水”、“學(xué)生心理健康”、“預(yù)防校園傷害”、“交通安全”、“安全在校、安全防病、安全防毒和防范意外,尤其強調(diào)了春季飲食和上下學(xué)路上的注意事項。”等內(nèi)容開展系列活動。
4.由學(xué)校統(tǒng)一安排,在開學(xué)第一周內(nèi)全體師生觀看多媒體安全知識講座。
5.學(xué)校與班主任簽訂班級安全管理責(zé)任書
6、各班出一期以“安全教育”為主題的黑板報
小學(xué)說課稿 篇3
各位老師:
大家好!
今天我說課的內(nèi)容是浙教版《品德與社會》四年級上冊第二單元的第一課《孝心獻老人》。
品德教學(xué)不應(yīng)該是生硬的說教,而應(yīng)該是從生活中來,到生活中去,引導(dǎo)孩子在情境中體驗,在體驗中感悟,在活動中收獲,在參與中提高,達到一個“潤物細無聲”的境界。基于這樣的理念,我們把這次說課的題目定為《引生活進課堂,盈體驗潤課堂》。
我說課的內(nèi)容分為五個板塊,分別是:教材特點剖析,學(xué)生學(xué)情分析,教學(xué)目標(biāo)定位,踐行的品德教學(xué)理論,教學(xué)流程設(shè)計。
第一板塊:教材特點
本單元“溫馨一家人”是繼品德與社會三上“我的家庭”單元后又一個關(guān)于“我與家庭”的教學(xué)主題。充分體現(xiàn)了“學(xué)生社會生活內(nèi)容的綜合交叉、螺旋上升”的指導(dǎo)思想!拔业募彝ァ敝荚趯W(xué)生知道自己的成長離不開家庭,感受父母長輩的養(yǎng)育之恩,體會家庭成員間的親情。以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦λ麄兊?感激、尊敬和關(guān)心!皽剀耙患胰恕敝攸c在幫助學(xué)生了解家庭成員對家庭的付出,激發(fā)學(xué)生對家庭的責(zé)任感和情感!缎⑿墨I老人》是本單元的第一課,教材以生活中尊老愛老的圖片導(dǎo)入,然后介紹了全社會對老年人的關(guān)愛和中外的老人節(jié),接著是一個重陽節(jié)和爺爺、奶奶出游的小故事,表達了對祖輩的孝敬和感激之情,最后設(shè)計的以了解祖輩、尊敬祖輩為中心的研究性學(xué)習(xí)活動,目的是讓學(xué)生進一步加深與祖輩的溝通,激發(fā)學(xué)生對尊老敬老的道德認同感。通過這一課的學(xué)習(xí),旨在讓學(xué)生明白孝敬老人是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,同時也是社會文明的重要標(biāo)志,自己作為晚輩承接了長輩們的養(yǎng)育之恩,關(guān)愛之情,就要懂得回報,要了解老人的需要,尊重老人的意愿,孝敬老人。
第二板塊:學(xué)生分析
學(xué)生在三上《我的家庭》單元中了解了家庭成員的組成,交流了家人的故事,體會了家庭成員間的親情,感受了父母長輩的養(yǎng)育之恩,萌發(fā)了感激之情。可現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女,是家中的"小太陽",在家庭生活中容易以自我為中心,越是親近的人,越是付出最多的長輩,往往最不知道感謝。我國社會目前面臨老齡化,老人們往往只想著孩子,不愿意把自己的煩惱、需要告訴孩子,在這種情況下,孩子往往不了解老人的真實需求,把長輩們的付出視為理所當(dāng)然,不懂得珍惜。有的只知索取,不知回報;或者知道要孝敬老人,但在做法上存在偏差。在此情況下對學(xué)生進行敬老教育顯得尤為重要。
第三板塊:教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)以上的分析,我們確定教學(xué)目標(biāo)如下:
知識目標(biāo):知道孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德,同時也是社會文明的重要標(biāo)志。了解老人的需求,知道要孝敬老人首先要了解老人。
能力目標(biāo):培養(yǎng)孝敬老人的美德,在日常生活中能做到孝敬老人。
情感目標(biāo):了解家中老人曾經(jīng)對家庭和社會做出的貢獻,激發(fā)學(xué)生熱愛老人、孝敬老人的情感。
教學(xué)重點:了解老人的需求,關(guān)注老人的晚年生活,學(xué)會孝敬老人。
教學(xué)難點:了解老人的需求,在生活中做到孝敬老人。
第四板塊:我要踐行的品德教學(xué)理念
1、從生活中來,回到生活中去
課程源于生活,離開了“真實”的生活,那課堂也只能變成學(xué)生“高呼口號”的場所,充分利用課程資源,創(chuàng)造性地使用教材,引進學(xué)生的生活來充實教材,用于教學(xué)。因此,在這堂課中重點安排了“朱子怡爺爺?shù)恼掌薄澳棠痰囊惶臁,讓真實的生活生成教材,讓教材走向(qū)W生真實的生活。
2、在情境中體驗,在情境中感悟
《品德與社會》的課程目標(biāo)是培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童。教學(xué)的根本目的在于“導(dǎo)行”,而“行動”必行“心動”,體驗正是促使“心動”的催化劑。本堂課中模擬打電話,給孩子們創(chuàng)設(shè)一個虛擬的情境,讓學(xué)生通過給祖輩打電話中的感悟和體驗,了解老人的需求,從而學(xué)會關(guān)心老人、孝敬老人。
3、在活動中收獲,在參與中提高
活動性是品德課程的重要特點,兒童在教師指導(dǎo)下參與活動、體驗,獲得認知發(fā)展,走向智慧人生。因此我對教材進行了必要的補充,安排了填寫孝心卡環(huán)節(jié),讓學(xué)生進一步懂得如何關(guān)愛老人。
第五板塊:教學(xué)流程
本課教學(xué)我共設(shè)計了五大板塊:
第一板塊:照片設(shè)疑導(dǎo)入,感受老人的今與昔。
(設(shè)計意圖:學(xué)生的興趣就是一種課程資源。通過新舊兩張照片的對比,能充分喚起學(xué)生的注意力,意在調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)探究的*望。)
第二板塊:回顧祖輩的付出,感悟真情
。ㄔO(shè)計意圖:扎實有效的品德教育應(yīng)該是跳出教材與課堂的束縛,適時地開展“生活教育”。通過與學(xué)生一起回顧老人年輕、年老時為社會、為家庭的辛勤付出,使孩子真切地感受到老人們的付出與無私,從而喚醒學(xué)生內(nèi)心深處真實的情感體驗,對老人的感激之情油然而生。)
第三板塊:創(chuàng)設(shè)情境,交流內(nèi)心感受(視頻:奶奶的一天)
。ㄔO(shè)計意圖:這一環(huán)節(jié)主要以視頻中奶奶辛勞的一天作為切入點,在學(xué)生的交流體會中感受老人們的辛苦,從而激發(fā)學(xué)生的真情實感,表達出對老人辛勞的感激之情,并自然地引出課題。)
第四板塊:主體參與,學(xué)生多向互動
分兩步操作:
第一步:群體互動
讀文中故事,了解老人的心愿;小組討論,交流體會。
第二步:生生互動
模擬打電話,填寫孝心卡。
(設(shè)計意圖:品德課的課堂絕不是是預(yù)設(shè)的,而是生成的。在學(xué)生的交流互動中,將這些交流、探索不斷引向深入,不停留于表面,而是要觸動他心靈深處的琴弦,不斷豐富學(xué)生的感知。模擬情景劇是學(xué)生們喜聞樂見的形式。有句話說“告訴我,我會忘記,讓我看,我會記得,讓我參加,我會理解”可見活動體驗是很重要的。在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生填寫孝心卡,讓他們更明確了自己該如何向老人行孝。)
第五板塊:拓展延伸,升華情感
展示全社會的行孝活動,以一首小詩結(jié)束本課。
。ㄔO(shè)計意圖:品德課堂應(yīng)該是“一朵云去推動另一朵云,一棵樹去撼動另一棵樹,一個靈魂去撞動另一個靈魂”。品德課堂最后更應(yīng)該向社會延伸,真正起到讓兒童實現(xiàn)良好的社會化的目標(biāo)。)
結(jié)束語 :
本課的設(shè)計和教學(xué),始終遵照課標(biāo)精神,努力地在教學(xué)活動中:“讓兒童現(xiàn)在生活的河流里,引入一股未來生活的水流,把我們藏匿在遙遠地方的教育目的的種子,播撒入生機勃勃的兒童生活的心田!
小學(xué)說課稿 篇4
一、指導(dǎo)思想
本節(jié)課設(shè)計力求體現(xiàn)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,針對水平2課標(biāo)對學(xué)生的要求,結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,側(cè)重選擇了運動參與、社會適應(yīng)領(lǐng)域目標(biāo)為依據(jù)而確定本課的教學(xué)目標(biāo)。并以足球腳內(nèi)側(cè)踢球的學(xué)習(xí)內(nèi)容為載體,以小群體活動為主要學(xué)習(xí)形式,以實現(xiàn)和諧、民主、張揚學(xué)生個性的教學(xué)氛圍為前提,以體現(xiàn)公正、公開的評價為向?qū)В孢_成本課教學(xué)目標(biāo),來滿足學(xué)生的發(fā)展和需要。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過參與中感悟體驗成功的喜悅,以及足球變化無窮的魅力
2、通過活動中主動學(xué)習(xí)足球停球---傳球—停球、直線運球---曲線運球—接力的動作技術(shù),體驗成功的喜悅,并靈活地在游戲中運用。
3、通過練習(xí)中關(guān)愛同伴、嚴(yán)守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。
4、通過小群體合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)角色意識、團隊精神和社會責(zé)任感。
三、教材分析:
足球停球---傳球—停球是足球主要技術(shù)之一,由于進攻、防守都能夠發(fā)揮重要的作用,因此是學(xué)習(xí)足球必不可少的內(nèi)容。同時正確的擊球部位,準(zhǔn)確的擊球時機,良好的判斷是學(xué)生掌握該技術(shù)的關(guān)鍵,也是本課的教學(xué)重點。
由于是小學(xué)中段的學(xué)生,腳內(nèi)側(cè)踢球的學(xué)習(xí)是在不完全淡化技術(shù)的前提下進行的,本課對教材的運用進行了一定的加工和處理,使學(xué)生樂意學(xué)習(xí),易于接受,并在學(xué)習(xí)過程和實戰(zhàn)中得以充分體現(xiàn)。
四、學(xué)情分析
由于學(xué)生年齡小,很少上足球課,對足球游戲非常感興趣和喜愛;有很濃的學(xué)習(xí)興趣。再加上場地的原因,平時學(xué)生接觸足球的機會不多,足球特長生很少,針對實際情況,本課就從玩球起步,使學(xué)生一開始就對足球進行親密接觸,從而熟悉球性,對足球產(chǎn)生好感,激發(fā)學(xué)習(xí)足球的興趣,為以后的足球?qū)W習(xí)打下基礎(chǔ);第二、由于人多,場地小,基于此種情況本課采取了友情分組,這樣便于學(xué)生利用已有的知識與經(jīng)驗,在小集體內(nèi)進行自我設(shè)計、自我鍛煉、自我評價,通過小組活動使學(xué)生明白在小組內(nèi)要尊重關(guān)愛弱者,要做到同伴與同伴互相幫助、互相約束,同時小組長在起到助手作用的時候也鍛煉了自己的組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)能力。
五、教學(xué)重點、難點
停球---傳球—停球
直線運球---曲線運球—接力
六、本課的教法、學(xué)法:
教法:“講解示范法”、“啟發(fā)誘導(dǎo)法”、“激勵評價法”。
學(xué)法:“優(yōu)生示范法”“自主練習(xí)法”“小組合作學(xué)習(xí)法”“嘗試學(xué)習(xí)法”
七、教學(xué)過程
為了更好地完成本課的教學(xué)任務(wù),我設(shè)計了以下的四個教學(xué)過程:開始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分。
。ㄒ唬、開始部分:1-2分鐘
上課鈴聲一響,體育委員在指定的位置成四列橫隊集合,師生問好。老師先放一段《球迷之歌》音樂給孩子聽,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,然后提問:“孩子們音樂好聽嗎?“喜歡足球運動嗎?”“都喜歡哪些足球明星呢?”孩子們都大聲回答:“喜歡,喜歡貝克漢姆、羅納爾多、、、、、”這時再宣布本節(jié)課的主要內(nèi)容:小足球――腳內(nèi)側(cè)踢球,并提出本課的要求,強調(diào)安全教育,安排見習(xí)生。
(二)準(zhǔn)備部分:8-10分鐘
1、隊列練習(xí):首先進行原地的隊列練習(xí)。(左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、后轉(zhuǎn)、四列橫隊成八列橫隊)目的是集中學(xué)生的注意力,體現(xiàn)精、氣、神,使學(xué)生張、弛有度。
2、趣味玩球練習(xí):主要是讓學(xué)生熟悉球性,為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球提高興趣,為更好地進入主教材的學(xué)習(xí)做鋪墊。學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下進行趣味玩球的練習(xí),玩的同時配上歡快的音樂,教師用語言提示玩球的動作和正確的方法。
3、球操練習(xí):學(xué)生成同心圓隊形站立,每位同學(xué)手拿一球,配上現(xiàn)代健身音樂,教師領(lǐng)做球操。要求:動作舒展、大方。
。ㄈ┗静糠郑22-26分鐘
本單元共分為四次課,本次課是本單元的第2次課,針對水平2學(xué)生的基本情況和已有的知識與經(jīng)驗,為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時也為了克服專項練習(xí)的枯燥乏味,我安排了以下的練習(xí):
1)技術(shù)學(xué)習(xí)一,游戲:停球---傳球—停球(16分鐘)
1、師:我們首先學(xué)習(xí)傳球或停球技術(shù),請同學(xué)們嘗試。
2、分小組進行地滾球和空中球停球方法的嘗試;
3、小組展示停球方法;(輕踩、減力擋等)
4、分組傳球嘗試練習(xí);
5、小組展示傳球方法,注意準(zhǔn)確性;(腳背、腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè))
6、游戲:傳停球接力
2)直線運球---曲線運球—接力(13分鐘)
1、師:光學(xué)會傳球和運球是不夠的,我們還要學(xué)習(xí)運球的方法……
2、教師講解運球的方法,提示要點(推球的后方中下部,向前用力);(直線運)
3、學(xué)生分小組自主嘗試幾次,體驗動作要領(lǐng);
4、優(yōu)生表演,師鼓勵;
5、師問:在比賽場上,往往會受到阻截,球必須改變運行方向,也就是曲線行進,這就要求我們學(xué)會曲線運球,如何進行呢?下面分小組進行嘗試。
6、學(xué)生分組嘗試;(繞標(biāo)志物S運)
7、小組優(yōu)生展示,師歸納:用腳的內(nèi)、外兩側(cè)撥球來改變球的運行方向。下面我們就來個比賽……。方法是……。
8、比賽:運球接力。
。ㄋ模┙Y(jié)束部分:3-5分鐘
1、放松舞蹈:(放音樂)
學(xué)生自然形成多層圓圈,選擇“雪絨花”三拍子音樂配上簡單的華爾茲動作為放松練習(xí),使學(xué)生在優(yōu)美動聽的音樂中得到了肢體與心理放松,目的使學(xué)生的心率下降,逐漸恢復(fù)安靜狀態(tài)。(教師邊唱邊跳)
2、小結(jié):進行本節(jié)課評價,首先引導(dǎo)學(xué)生,談出感受(參與、技能、心理、社會適應(yīng)等方面)。教師表揚,再進行升華性的小結(jié)。
3、布置課后練習(xí):在家選一安全、適合的地方進行對墻踢練習(xí);或與自己的父母進行腳內(nèi)側(cè)踢球的練習(xí)。
4、結(jié)課:提示學(xué)生注意運動衛(wèi)生,收還器材。
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