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小學(xué)說課稿

時(shí)間:2021-04-23 19:04:54 小學(xué)說課稿 我要投稿

【必備】小學(xué)說課稿范文集錦4篇

  作為一名教學(xué)工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備說課稿,說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈懻f課稿呢?以下是小編整理的小學(xué)說課稿6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【必備】小學(xué)說課稿范文集錦4篇

小學(xué)說課稿 篇1

  教材分析:

  《航天飛機(jī)》是一篇生動(dòng)有趣的兒童科普文章。通過一架銀色飛機(jī)兩次遇到航天飛機(jī)的情景,具體介紹了航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用,幫助學(xué)生增長科學(xué)知識(shí),激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的熱情。全文采用擬人化的手法,既介紹了有關(guān)航天飛機(jī)的科學(xué)知識(shí),又有情有景,有人物的心理活動(dòng)和對(duì)話,適宜于進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

  學(xué)生特點(diǎn)分析:

  三年級(jí)學(xué)生具有想象力豐富,主動(dòng)性強(qiáng),情緒易受感染等特征,而且具有一定的自主閱讀感悟的能力。所以,易于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀,想象等綜合能力的培養(yǎng)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解航天飛機(jī)的外形,特點(diǎn)和作用,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。

  2、有感情地朗讀課文,并運(yùn)用“邊讀邊體會(huì)”的方法,讀中感悟。

  3、通過課外上網(wǎng),查資料的方法,使語文與實(shí)踐相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。并培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。

  4、通過有選擇地完成星級(jí)作業(yè),尊重不同學(xué)生能力發(fā)展的特點(diǎn)。同時(shí)使語文學(xué)科與其他學(xué)科結(jié)合起來,開發(fā)智力,發(fā)揮想象,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

  教學(xué)設(shè)計(jì)的理念及意圖:

  以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以課件為輔助教學(xué),通過“自主,合作,探究”的教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。

  1、落實(shí)語言文字的教學(xué),以讀為本,運(yùn)用“邊讀邊體會(huì)”的方法,讀中感悟。

  我認(rèn)為作為一門語文課程的教學(xué),應(yīng)該體現(xiàn)語文課的特點(diǎn)。語文教學(xué)的本質(zhì)是加強(qiáng)以讀為主的語言文字的實(shí)踐活動(dòng)。《新語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,語文課程應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用,同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體現(xiàn)。應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料,在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握能力。新課程強(qiáng)調(diào)了語文課的本質(zhì)特點(diǎn),指出了語言文字教學(xué)和學(xué)生語感培養(yǎng)的重要性。所以,我在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí),重點(diǎn)放在了解航天飛機(jī)的外形,特點(diǎn)和作用上。并運(yùn)用“邊讀邊體會(huì)”的方法,從個(gè)別讀,指兩生比賽讀,小組分角色讀,集體讀等形式,在讀中感知,讀中感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶。尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,在讀中提高語文素養(yǎng)。

  2、實(shí)踐“自主,合作,探究”的教學(xué)模式。

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生

  身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需要,愛護(hù)學(xué)生的好奇心,求知欲。充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)“自主,合作,探究”的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生對(duì)語文材料的反應(yīng)往往是多元的,因而也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。我在教學(xué)中力求體現(xiàn)這種模式。為了能讓學(xué)生有一種自主探究的意識(shí),并激發(fā)學(xué)生的興趣。設(shè)計(jì)了一系列問題,引導(dǎo)學(xué)生分三次有淺入深地研讀課文,去尋找答案。

 。1) 教學(xué)的開頭,我先讓學(xué)生從各種各樣好看的圖片中找一找航天飛機(jī),

  再以同學(xué)們找得對(duì)不對(duì)呢?來質(zhì)疑引入。然后,引導(dǎo)學(xué)生該怎么辦?到書上去找答案,進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。最后通過討論,學(xué)習(xí)航天飛機(jī)的外形來證實(shí)同學(xué)們判斷是否正確。

 。2) 在了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用時(shí),我以同學(xué)們課外還了解到了哪些知

  識(shí)導(dǎo)入:再以同學(xué)們想不想一起來認(rèn)真讀一讀課文看看課文向我們介紹了哪些知識(shí)?來引入課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自己讀課文,在自己讀課文中找出句子,再通過小組合作交流,最后集體來討論。在討論中理解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。

  3、語文與實(shí)踐相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。

  新課標(biāo)指出,語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。在第二學(xué)段(3——4年級(jí))綜合性學(xué)習(xí)要求1,2兩條他是這樣寫的。(1)能提出學(xué)習(xí)和生活的問題,有目的地收集資料,共同討論。(2)結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。我在教學(xué)時(shí),運(yùn)用了課內(nèi)與課外相結(jié)合的方法,來體現(xiàn)語文教學(xué)的實(shí)踐性。我讓學(xué)生以小組為單位在課外從網(wǎng)上或課外書上收集有關(guān)航天飛機(jī)的資料,目的是:(1)體現(xiàn)實(shí)踐性(2)課內(nèi)引向課外,拓展學(xué)生的視野,豐富課外知識(shí)。(3)體現(xiàn)小組合作精神。在教學(xué)完航天飛機(jī)的外形后,我讓學(xué)生說說課外已經(jīng)知道了哪些航天飛機(jī)的資料,使學(xué)生書面與口頭結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。同時(shí),與我們學(xué)校在搞的綜合實(shí)踐課題相結(jié)合,與區(qū)級(jí)課題“開展綜合實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生語文綜合能力發(fā)展”相結(jié)合。我想,既然課題已在進(jìn)行中,所以應(yīng)該在語文課堂中也能體現(xiàn)出來。

  4、多形式地復(fù)述,內(nèi)化課文語言。

  在教學(xué)的第四個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了在老師提出的兩種方法中任選一種來介紹“航天飛機(jī)”。這樣既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,有培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。加深了對(duì)課文內(nèi)容的深化與理解。

  5、開發(fā)智力,發(fā)揮想象,并與其他學(xué)科聯(lián)系起來。

  課的最后,我設(shè)計(jì)了星級(jí)作業(yè),按不同的難易程度分為一,二,三星級(jí)作業(yè)。目的讓差生有保證,讓優(yōu)生有發(fā)展。更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體性,并尊重不同學(xué)生能力發(fā)展的特點(diǎn)。與其他學(xué)科聯(lián)系起來,開發(fā)智力,發(fā)揮想象。通過自由選擇合作完成作業(yè),也體現(xiàn)了同學(xué)們的合作精神。

  6、運(yùn)用課件進(jìn)行教學(xué)。

  本堂課,我多次用到課件。但歸納起來,有四方面的作用:(1)在課的第一個(gè)環(huán)節(jié),我讓學(xué)生欣賞各種飛機(jī)的圖片,來激發(fā)學(xué)生的興趣。(2)在分析航天飛機(jī)的外形和飛出大氣層的情景時(shí),運(yùn)用課件起到了加深課文內(nèi)容的理解。(3)在課文中的詞句難以理解時(shí)運(yùn)用。在理解“專程”時(shí),讓學(xué)生看課件理解要比老師口頭講效果好多了。(4)起到了小黑板的提示作用。

  7、重視對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

  本課教學(xué)時(shí),我著重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀,表達(dá),動(dòng)手,動(dòng)腦,想象能力,發(fā)展學(xué)生的合作精神。

小學(xué)說課稿 篇2

  一、教材分析

  投擲是體育教學(xué)的一個(gè)主要組成部分之一,是小學(xué)生身體和心理發(fā)展的重要標(biāo)志。本課使用較輕的沙包來組織教學(xué),目的就是想通過學(xué)生自我的嘗試、比較、提高的一個(gè)探索過程,更有利于逐步改進(jìn)投擲的技術(shù)動(dòng)作,為以后教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。“種玉米”為達(dá)配教材,主要是發(fā)展學(xué)生的上肢力量,同時(shí)也是主教材的一個(gè)鞏固和延伸,提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

  二、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo):使學(xué)生了解投擲的方法,樂于學(xué)習(xí)并能理解安全第一的重要性。

 。ǘ┘寄苣繕(biāo):使學(xué)生初步掌握投擲動(dòng)作,鍛煉學(xué)生上肢肩帶、關(guān)節(jié)、韌帶、腰腹肌肉力量,發(fā)展學(xué)生投擲能力及靈敏性、協(xié)調(diào)性等素質(zhì)。

 。ㄈ┣楦心繕(biāo):體驗(yàn)學(xué)練中的歡樂和成功,建立自信心,培養(yǎng)學(xué)生勇于展示自我、探究、創(chuàng)新及團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)精神。

  三、教學(xué)重、難點(diǎn)

  (一)重點(diǎn):肩上屈肘,背后過肩。

 。ǘ╇y點(diǎn):快速揮臂動(dòng)作。

  四、教學(xué)方法

  (一)教法:在教學(xué)中,主要采用創(chuàng)設(shè)情境法、游戲法、談話引導(dǎo)法、動(dòng)作示范法等,精心組織開放而有活力的課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和運(yùn)動(dòng)激情。

 。ǘ⿲W(xué)法:在本節(jié)課中,學(xué)生采用想象、游戲、體驗(yàn)、模仿、互助等方法,自主參與,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。

  五、教學(xué)過程

  本課以原地正面投擲沙包為主線進(jìn)行教學(xué)

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課

  對(duì)學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí),采取不同方位的集合與解散練習(xí),并強(qiáng)調(diào)小組到達(dá)指定地點(diǎn)的速度,此環(huán)節(jié)提高了學(xué)生注意力,同時(shí)取到了熱身的作用,還培養(yǎng)了小組內(nèi)的凝聚力。

  設(shè)計(jì)了“植物大戰(zhàn)僵尸”的游戲,一方面能充分活動(dòng)手腕、手指等關(guān)節(jié),另一方面具有很強(qiáng)的趣味性,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,更能以飽滿的熱情、積極主動(dòng)的參與到本課主教材的練習(xí)中去。

 。ǘ┲v授新知。學(xué)練結(jié)合

  在教材的學(xué)練中,讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,先盡情發(fā)揮自己的想象力,去體會(huì)投擲動(dòng)作。第二環(huán)節(jié),讓同學(xué)示范,教師推薦原地正面投擲沙包的動(dòng)作,引出本課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,結(jié)合教師的示范,學(xué)生模仿練習(xí)。然后集中歸納動(dòng)作要領(lǐng),通過自主創(chuàng)練——模仿體驗(yàn)——?dú)w納新知這樣一個(gè)過程,加深了學(xué)生理解接受新事物、新動(dòng)作的印象。通過兩人合作學(xué)習(xí),形成一個(gè)互幫互助的氣氛,促進(jìn)了正確動(dòng)作技術(shù)的定型。讓學(xué)生能隨時(shí)看到自己的進(jìn)步,體驗(yàn)成功的喜悅。最后,通過小組展示,師生間的相互評(píng)價(jià),來肯定學(xué)生通過自己的努力學(xué)到的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能,同時(shí)培養(yǎng)了小組合作學(xué)習(xí)的氛圍。

 。ㄈ┓e極引導(dǎo),寓教于樂

  通過老師的啟發(fā)、引導(dǎo),每位學(xué)生以飽滿的熱情,積極的姿態(tài),投入到學(xué)練中,使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩,享受到在運(yùn)動(dòng)中做主人的快樂,并通過玩來達(dá)到掌握原地正面投擲沙包動(dòng)作技能的目標(biāo)。通過學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,培養(yǎng)學(xué)生在練中養(yǎng)成積極思考、勇于創(chuàng)新、主動(dòng)參與的習(xí)慣,增強(qiáng)自信心,增進(jìn)團(tuán)體合作意識(shí)。

  輔助教材選擇了“植物大戰(zhàn)僵尸”的游戲,將投沙包的動(dòng)作引用到游戲當(dāng)中,跑、投結(jié)合,鞏固投擲動(dòng)作,發(fā)展學(xué)生的奔跑能力和靈敏素質(zhì)。很好的配合了本課的主教材,同時(shí)也符合體育課程上、下肢達(dá)配的教學(xué)規(guī)律。

  (四)課堂小結(jié)

  隨音樂放松,使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中得到身心放松,小結(jié)中對(duì)學(xué)生的合作與探究意識(shí)給予了表揚(yáng),對(duì)學(xué)生間助人為樂的優(yōu)良品質(zhì)給予了肯定,對(duì)通過自己的努力而獲得了一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能給予了掌聲。

  (五)預(yù)期效果

  通過本節(jié)課的教學(xué),原地正面投擲沙包動(dòng)作有85%的學(xué)生完全掌握,有關(guān)15%的學(xué)生能夠完成。同時(shí)本班的學(xué)生小組合作意識(shí)增強(qiáng)。

小學(xué)說課稿 篇3

  各位老師:大家好!今天我說課的內(nèi)容是《小熊住山洞》。

  一、教材分析

  《小熊住山洞》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第一冊(cè)教材中的一篇閱讀課文。課文講的是住在山洞里的小熊一家想造一間木房子,可走進(jìn)森林,他們始終舍不得砍樹,多少年過去了,他們?nèi)匀蛔≈蕉。森林里的?dòng)物們很感激小熊一家,給他們送來一束束美麗的鮮花。這是一個(gè)意在表現(xiàn)人與自然和諧相處的動(dòng)人故事,以孩子們喜聞樂見的連環(huán)畫形式出現(xiàn),語言淺顯,符合兒童特點(diǎn)。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  根據(jù)教材和年段特點(diǎn),本文的教學(xué)目標(biāo)是:

  1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫“年、左、右”3個(gè)字,認(rèn)識(shí)“石”字旁。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、了解課文內(nèi)容,懂得愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境是一種美德。

  本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字和朗讀課文。根據(jù)教學(xué)目標(biāo),我把本課教學(xué)分為兩課時(shí)。第一課時(shí):初讀課文、識(shí)字、寫字。第二課時(shí):正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文內(nèi)容,懂得愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境是一種美德。

  三、說教法、學(xué)法:

  1、由于本課語言淺顯,采用連環(huán)畫的形式出現(xiàn),雖然全文不注音,但可采用圖文對(duì)照的方法學(xué)習(xí)課文。故在設(shè)計(jì)上應(yīng)注重教材的整合。主要通過看一看、讀一讀、演一演、想一想的方法來學(xué)習(xí)課文。通過讀感悟林中環(huán)境之美,小熊一家行為之美。從而欣賞美、感悟美、表達(dá)美。

  2、注重體現(xiàn)學(xué)生的自主性。在3—6自然段的學(xué)習(xí)中學(xué)生喜歡哪個(gè)季節(jié)的美景就說哪幅圖,并把相應(yīng)的段落讀好。不必按部就班的按課文內(nèi)容進(jìn)行,給他們自主選擇的空間。

  3、注重從一年級(jí)就開始培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力,拓寬學(xué)生語文學(xué)習(xí)的渠道。

  四、教學(xué)過程:

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,欣賞美。

  1、小朋友們,老師帶你們?nèi)ッ利惖拇笊掷锟匆豢,好不?(展示森林的美麗畫面,激發(fā)學(xué)生對(duì)森林的向往,初步感受林中環(huán)境之美。)

  2、今天,小熊還邀請(qǐng)小朋友們到他們家做客,小熊家住在哪里呢?(小熊家住在山洞里,接著學(xué)生說教師板書課題)讓我們一塊去他們家看一看吧!

 、賹W(xué)生自由讀課文,用序號(hào)標(biāo)出自然段并且把生字圈出來。

 、诜答仯(認(rèn)讀生字。)

  (二)品讀課文,感悟美。

  1、學(xué)習(xí)第一、二自然段

 、倏磮D:(課件展示插圖一)說說你知道了什么?(知道小熊聽到熊爸爸說造一間木頭房子住,非常高興。)

 、诶首x:學(xué)生找出與圖相對(duì)應(yīng)的第一、二自然段朗讀。(采用自讀---指名讀---學(xué)生評(píng)價(jià)---齊讀的方式進(jìn)行,體會(huì)小熊高興地心情。)

  2、學(xué)習(xí)第七自然段

  同學(xué)們,小熊家周圍到處是郁郁蔥蔥的樹木,造一間房子太容易了,那小熊一家的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?(沒有)你是從哪里知道的?(第七自然段)你能讀好第七自然段嗎?(采用學(xué)生練讀----小組比賽讀的方式進(jìn)行)緊接著問:小熊一家的愿望為什么沒有實(shí)現(xiàn)呢?引出3——6自然段。

  3、圖文對(duì)照學(xué)習(xí)第3—6自然段,感悟美。

  (此環(huán)節(jié)是從看圖感受美到通過美讀來抒發(fā)情感,學(xué)生融入其中,把對(duì)環(huán)境美的感受,對(duì)小熊一家行為美的認(rèn)同、贊揚(yáng)都包含在其中。)

 、倏匆豢,說一說。

  課件展示林中一年四季的4幅插圖,學(xué)生說圖意,感受森林景色的美麗,學(xué)生喜歡哪一幅就說哪一幅。(尊重學(xué)生的自主選擇)

 、谧x一讀。

  讀出與圖畫相對(duì)應(yīng)的自然段。教師相應(yīng)點(diǎn)撥指導(dǎo),讀出景色之美!吧岵坏谩比齻(gè)字應(yīng)輕輕地讀出愛惜之情。(采用靈活的形式朗讀,如指名讀,小組讀,比賽讀,愿意讀的站起來讀等)

  ③演一演(表演讀)

  配樂連續(xù)讀3—6自然段,邊讀邊加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中表達(dá)美。

 、芟胍幌耄盒⌒芤患也豢硺涞脑,假如砍了樹會(huì)有怎樣的后果?(給學(xué)生以想象的空間,說出自己的想法。)

  4、學(xué)習(xí)第八自然段

  ①小熊一家寧愿住山洞也不砍樹造房子。他們這種做法受到小動(dòng)物們的贊揚(yáng),你瞧,他們?cè)诟墒裁?(展示插圖5)學(xué)生觀察后說圖意。②朗讀:指名讀第八自然段,重點(diǎn)指導(dǎo)長句子的朗讀。

 、劬毩(xí):在讀完“一束束美麗的鮮花后”,練習(xí)課后的讀讀說說。

 、芩季S拓展:小動(dòng)物在給小熊送鮮花時(shí)會(huì)說些什么?(你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物就選哪個(gè)說)

  (三)聯(lián)系生活,深化主題。

  小熊一家為了保護(hù)森林一直住山洞,在生活中我們應(yīng)該怎么做呢?(增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí))

  教師總結(jié):今天,我們學(xué)習(xí)了《小熊住山洞》這篇課文,了解到小熊一家那么喜歡住木頭房子,他們的周圍又有那么多現(xiàn)成的樹,造一間木頭房子太容易了?墒撬麄儏s沒有住進(jìn)木頭房子,因?yàn)樗麄儛巯淠荆Wo(hù)環(huán)境。我們知道小熊一家做得對(duì),值得敬佩、贊揚(yáng)。我們也要像小熊那樣保護(hù)環(huán)境,讓我們的生活環(huán)境越來越美好。

小學(xué)說課稿 篇4

  一、教材和學(xué)情

  《我的興趣愛好》是《品德與社會(huì)》三年級(jí)第一學(xué)期第一單元《我們?cè)诔砷L》中的第一課,本單元闡述了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展、交往能力的培養(yǎng),本課則著重于引導(dǎo)學(xué)生興趣愛好的培養(yǎng)。

  培養(yǎng)健康的興趣愛好,對(duì)一個(gè)人的全面發(fā)展,提高文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)起著重要作用。實(shí)踐證明,它對(duì)促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,豐富知識(shí),提高本領(lǐng),發(fā)展智力,都是有好處的。還可以陶冶學(xué)生情操,鍛煉毅力,使學(xué)生更加熱愛生活。但是,隨著知識(shí)面的拓展和心理上的一些變化,三年級(jí)學(xué)生對(duì)接觸到的更多新鮮事物表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣,而比較缺乏選擇能力,對(duì)興趣愛好的選擇還處于從不穩(wěn)定性向穩(wěn)定性過渡的階段。實(shí)際生活中,學(xué)生真正愛好的活動(dòng)范圍并不廣泛,有局限性。所以根據(jù)這個(gè)現(xiàn)狀,從三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),本課教育重點(diǎn)是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是健康的興趣愛好,如何培養(yǎng)興趣愛好,以及了解這些興趣愛好對(duì)人成長的意義。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  本課的教學(xué)目標(biāo),我是這樣確定的。

  認(rèn)知目標(biāo):

  1、知道健康有益的興趣愛好有利于自己的成長。

  2、知道興趣愛好的培養(yǎng)需要持之以恒。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

  對(duì)有利于自己成長的`活動(dòng)產(chǎn)生興趣,并愿意持之以恒地培養(yǎng)有益的興趣愛好。

  行為目標(biāo):

  1、能選擇健康有益的興趣愛好。

  2、能用自己的興趣愛好為集體服務(wù)。

  三、教法

  在本課中,我采取一系列適當(dāng)?shù)姆椒ㄅc手段去引導(dǎo)學(xué)生自身去參與、體驗(yàn)、感悟,只有內(nèi)化為學(xué)生自己的道德意識(shí)和情感,才能轉(zhuǎn)化為外在的正確的道德行為。

  1、媒體教學(xué)法。

  運(yùn)用這種多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段以及出示直觀形象的物品,能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣,牢牢抓住學(xué)生的注意力,從而提高課堂效率。在故事討論、案例辨析、愛好展示等環(huán)節(jié)運(yùn)用多媒體形、聲、色的渲染,還有展示的學(xué)生作品,使得學(xué)生自然受到吸引,產(chǎn)生共鳴,達(dá)到潤物細(xì)無聲的教育意境。

  2、情境教學(xué)法

  情境教學(xué)展示給學(xué)生的場(chǎng)景是具體的、生動(dòng)的、直觀的,有利于形成學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生積極的健康的情感。在課始,采用我校武術(shù)班學(xué)生練武的一組鏡頭引出課題,這也是貼近學(xué)生實(shí)際生活的,學(xué)生自然而然會(huì)受到感染和啟發(fā)。在案例辨析中,我創(chuàng)設(shè)幾個(gè)模擬情景,讓學(xué)生參與角色表演,充當(dāng)評(píng)判,學(xué)生在體驗(yàn)中感悟,達(dá)到自我教育的目的,得到了主動(dòng)的發(fā)展。

  四、學(xué)法

  比較多地采用小組成員間進(jìn)行交流討論的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生之間是存在差異的,這種方式為他們提供了平等交流的平臺(tái),可以自主探究,充分表達(dá)自己的想法,學(xué)生之間可以相互取長補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí)。

  五、教學(xué)過程

  1.情境導(dǎo)入 初步體驗(yàn)

  兒童認(rèn)識(shí)事物,主要以形象思維為主,易受形象感染,使用情境導(dǎo)入,能迅速激發(fā)他們的情感體驗(yàn),并引發(fā)道德感性認(rèn)識(shí)。

  在上課開始時(shí),先多媒體展示我校武術(shù)班學(xué)生晨練的幾組鏡頭,以引起學(xué)生的興趣,將學(xué)生的注意力引入到本課的教學(xué)活動(dòng)中來。然后又出示這些圖,讓學(xué)生交流自己參加過哪些興趣小組活動(dòng)或自己的興趣愛好,以此將興趣活動(dòng)初步分類,展現(xiàn)興趣愛好的多樣性。營造了這樣一個(gè)輕松的教學(xué)氛圍,能很好地使學(xué)生進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。

  2.故事討論 明白意義

  出示文中故事《圍棋迷——昊昊》的插圖,同時(shí)播錄音故事。在講故事前,出示兩個(gè)問題:

  1、昊昊的興趣愛好是不是健康的?為什么?

  2、昊昊是怎樣堅(jiān)持培養(yǎng)自己的興趣愛好并取得成功的?

  讓學(xué)生帶著問題去聽故事,就有一定的教育導(dǎo)向性。要求學(xué)生聽完故事后,進(jìn)行小組討論并回答問題。

  然后由這個(gè)事例引申到學(xué)生實(shí)際,提出:你覺得有益的興趣愛好會(huì)對(duì)你有什么好處?學(xué)生先在小組內(nèi)交流,教師走向?qū)W生中間,參與他們的交流,做到有所準(zhǔn)備。之后,有針對(duì)性地選擇幾位學(xué)生代表從不同種類的興趣愛好來闡述“健康有益的興趣愛好有利于自身的成長、培養(yǎng)興趣愛好要持之以恒”這兩點(diǎn)。此時(shí),順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生歸納出:健康有益的興趣愛好有利于自身的成長, 培養(yǎng)興趣愛好要持之以恒。這樣,本課的認(rèn)知目標(biāo)的達(dá)成水到渠成。

  3.辯論分析 加深認(rèn)識(shí)識(shí)

  開設(shè)小論壇,讓學(xué)生就教師出示的兩種情況進(jìn)行辯論,闡明自己的觀點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生在已有的道德認(rèn)知的基礎(chǔ)上,檢驗(yàn)其正確的道德判斷能力。由此,學(xué)生通過判斷分析來選擇有益的興趣愛好,形成一定的道德判斷能力。接著,教師展示學(xué)校及教室環(huán)境布置的圖片、書法作品、板報(bào)等畫面,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的興趣愛好能為班級(jí)服務(wù),為學(xué)校爭(zhēng)光,從中能得到更多的快樂。

  4.情境體驗(yàn) 深化理解

  學(xué)生受到正面榜樣的感染,知道了有益的興趣愛好有利于人的成長,學(xué)會(huì)正確選擇有益的興趣愛好。但在實(shí)際過程中常會(huì)遇到一些問題,有來自主觀的,也有客觀方面的。我根據(jù)文中以及來自學(xué)生實(shí)際的四個(gè)小故事創(chuàng)設(shè)四個(gè)情境,由每個(gè)小小組選擇一個(gè)參與角色表演,通過演一演、評(píng)一評(píng),學(xué)生在角色體驗(yàn)中感悟,達(dá)到自我教育的目的,也體現(xiàn)了學(xué)生真正是學(xué)習(xí)的主人。

  5.結(jié)合實(shí)際 指導(dǎo)行為

  在這一環(huán)節(jié),我采用快板與表演相結(jié)合的形式展示班級(jí)學(xué)生在各方面的興趣愛好,這會(huì)使學(xué)生感官受到一定的觸動(dòng)的同時(shí),內(nèi)心也受到震撼,因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中身邊的榜樣對(duì)學(xué)生更富有感染力。然后讓學(xué)生說說今后如何培養(yǎng)自己健康的興趣愛好,通過以上一系列的體驗(yàn)與感悟,學(xué)生能根據(jù)自身的實(shí)際情況來回答,道德意識(shí)得到了強(qiáng)化。接著,出示兒歌《興趣愛好》,既起到了歸納知識(shí)點(diǎn)的作用,使學(xué)生的道德情感又一次得到了升華。

  6.課外延伸 知行統(tǒng)一

  要求學(xué)生課后搜集有關(guān)名人培養(yǎng)興趣愛好的故事,以榜樣來激勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)適合自己的興趣愛好。開展“興趣伴我成長”的隊(duì)會(huì)活動(dòng)展示自己的興趣愛好,這對(duì)學(xué)生來說是展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會(huì),也會(huì)對(duì)他們起到一個(gè)激勵(lì)的作用。

  教學(xué)的空間不再局限于課堂,讓學(xué)生在課堂上獲得的認(rèn)知與體驗(yàn)感悟,在課外實(shí)踐中進(jìn)一步得到強(qiáng)化,真正促進(jìn)知情意行的統(tǒng)一,促進(jìn)良好道德行為的養(yǎng)成。

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