小學(xué)說課稿

時間：2021-04-29 19:04:28 小學(xué)說課稿我要投稿

關(guān)于小學(xué)說課稿集錦三篇

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常要開展說課稿準(zhǔn)備工作，借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。那么你有了解過說課稿嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)說課稿5篇，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于小學(xué)說課稿集錦三篇

小學(xué)說課稿篇1

　　首先我將從教材、學(xué)情分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點的設(shè)定、教法學(xué)法及教學(xué)程序五個方面展開論說。

　　一、教材分析：

　　《誠信是金》是北師大義務(wù)教育實驗教科書《品德與社會》六年級上冊第一單元的教學(xué)內(nèi)容。本課是在中年級“誠實守信”的基礎(chǔ)上，對教育內(nèi)容的深化和拓寬。學(xué)習(xí)本課是對前面所學(xué)知識的延續(xù)，也是對“在復(fù)雜的社會中怎樣待人”這一教學(xué)內(nèi)容所作的鋪墊。

　　二、學(xué)情分析：

　　六年級的學(xué)生對于誠信這一涵義已有初步的認(rèn)識，能辨別什么是對與錯，只是在選擇實踐方面的能力較差，自控能力還不是很好，有待進(jìn)一步提高。針對學(xué)生年齡偏低、認(rèn)知水平尚淺并偏重于形象思維的特點，教師應(yīng)避免太多的理論說教，力求讓學(xué)生在實際事例的體驗中，感悟誠信的重要性。

　　三、教學(xué)目標(biāo)及重難點：

　　根據(jù)本課的特點及學(xué)生實際，我依據(jù)新課標(biāo)精神，擬定以下教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道誠實守信是中華民族的美德，理解誠信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。

　　2、通過收集誠信的名言、故事等培養(yǎng)學(xué)生愿意做誠信的人，對自己不誠信的行為感到不安和歉疚。

　　3、激發(fā)學(xué)生從小樹立誠信意識，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。

　　本課的教學(xué)重點是讓學(xué)生認(rèn)識并做到在生活中要講誠信。教學(xué)難點是讓學(xué)生在生活中關(guān)注誠信問題，將誠信內(nèi)化為美德，外化為行動。

　　四、教法學(xué)法：

　　結(jié)合六年級學(xué)生自身的特點，在教學(xué)中，我采用情境創(chuàng)設(shè)法、活動體驗法及討論歸納法等多種教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在活動中感知、體驗、思考。

　　在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生通過故事體驗、調(diào)查了解及積極討論等學(xué)法感受誠信的重要意義。

　　下面我來談?wù)劚敬谓虒W(xué)程序的設(shè)置：

　　一、故事導(dǎo)入，揭示課題

　　同學(xué)們，假如你很富有，有七件行囊：金錢、榮譽、機敏、健康、誠信、美貌、才學(xué)，但你卻搭上了一只危險的船，遇上了風(fēng)浪，你將舍棄哪件行囊呢? 并說明理由。

　　通過故事導(dǎo)入，既可使學(xué)生的注意力迅速由課外轉(zhuǎn)移到課堂，又讓學(xué)生通過自主參與，積極討論和探索激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造了一個輕松愉快的氛圍，使學(xué)生初步感受到誠信的重要性，自然地引出課題《誠信是金》。

　　二、感受生活，加深印象

　　為了充分利用課外資源，讓兒童走出課堂，到社會中獲得信息，激發(fā)感情，我設(shè)計了：辯論小擂臺。

　　一個在國外留學(xué)的青年，在校學(xué)習(xí)成績十分優(yōu)異，而且精明能干。畢業(yè)后，他想憑著自已的學(xué)識和才華找到一份好工作，但是他跑了幾家公司，都被拒絕了。請看他的個人資料：屏幕顯示留學(xué)生個人資料：1．學(xué)習(xí)成績優(yōu)異；2．精明能干；3．誠信記錄：曾三次逃票。分正反方，討論成績重要還是誠信重要！

　　這一環(huán)節(jié)的設(shè)計目的在于讓學(xué)生在交流、討論、爭辯中明白誠信是我們每一個人都應(yīng)該具有的美德。人一旦失去了誠信，就像那位留學(xué)生一樣，即使有著聰明的頭腦，出眾的能力，也不會被社會認(rèn)可，更不能在社會上立足�？梢�，做人首先應(yīng)當(dāng)講誠信。

　　三、不講信用，害人害己

　　其實有關(guān)誠信的問題，生活中也是無處不在。假如失去誠信，最終受到傷害的會是誰呢？觀察圖片。

　　“南京冠生園因陳餡月餅導(dǎo)致破產(chǎn)”“安徽阜陽大頭娃娃”“上海瘦肉精導(dǎo)致群眾中毒”等事件的新聞報道。

　　在這個小環(huán)節(jié)中，我先讓學(xué)生聯(lián)系自身談?wù)勆鐣写嬖谀男┤狈φ\信的事例，這些不誠不信給我們社會帶來什么后果，再課件出示大量的事實，激起了學(xué)生的情感共鳴，使學(xué)生體會和深悟到：在生活中，一旦失去了誠信，不僅給當(dāng)事人造成直接的傷害，而且也使整個社會失去安全感。從而認(rèn)識到營造誠信社會的重要性。

　　四、對人守信，對事負(fù)責(zé)

　　其實，我們中華民族一直就擁有誠實守信的傳統(tǒng)美德。早在春秋時期，中國人就提出了“誠信”的思想�？鬃釉f過“人無信不立”，同學(xué)們共同交流對誠信的理解，并分享課前搜集的古今中外關(guān)于誠信的成語、名言，感受誠信的意義及重要性。

　　接下來讓同學(xué)們欣賞曾子殺豬的故事，并對該故事進(jìn)行了分析，讓學(xué)生感受古人重諾言的同時，我又出示現(xiàn)代人也注重誠信的事例（出示課件：一位彩票售票點的姑娘接受一位顧客電話訂購彩票，而顧客沒有及時去取彩票，無巧不成書，而恰恰這張彩票中了500萬大獎。）同學(xué)猜想一下，接下來這位姑娘會怎么做？

　　真實的結(jié)果是：姑娘將彩票還給顧客，被評為誠信先進(jìn)個人。為加深講誠信意義的理解，我讓同學(xué)們分析誠信會給售彩票姑娘帶來哪些好處，大家在交流中體會到講誠信的重要性。在學(xué)生正確辨別出生活中的誠信行為，分組討論后歸納出“誠信的要求”：言而有信、踐行諾言、一諾千金、實事求是。

　　“學(xué)生的品德和社會性源于他們對社會的認(rèn)識、體驗和感悟�！边@一環(huán)節(jié)的設(shè)計目的在于讓大家以模范為榜樣對比自己的行為，從而引導(dǎo)他們在以后的學(xué)習(xí)生活中用實際行動做一個誠實守信的好孩子。

　　五、兩難情境，踐行誠信

　　在這個流程我創(chuàng)設(shè)了以下幾個兩難情境，讓學(xué)生解決自己在生活中遇到的誠信問題，增強同學(xué)們對誠信的理解與把握，真正成為誠實守信人。

　　1、當(dāng)自己拿到一百分試卷欣喜若狂時，卻發(fā)現(xiàn)老師改錯了，怎么辦？

　　2、玲玲告訴好朋友紅紅一個秘密，并囑咐她千萬別告訴別人。原來小宋丟失的`書被玲玲拿去看了，當(dāng)時忘了告訴她，后來怕大家誤以為書是偷的，就把它藏了起來，朋友之間應(yīng)該保守秘密，可是，這種情況紅紅該怎么辦呢？

　　3、小丁代表班級進(jìn)行學(xué)校衛(wèi)生檢查，發(fā)現(xiàn)自己班有紙屑，該不該扣分？

　　這樣，利用模擬的生活情境，讓學(xué)生直面現(xiàn)實，激起內(nèi)心道德情感的沖突。通過同學(xué)們的分析、思考、討論找到解決問題的最佳方法，使誠信走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，走進(jìn)孩子的現(xiàn)實生活，促使學(xué)生高尚人格的逐步養(yǎng)成。

　　六、化情為行，教育延伸

　　在本課即將結(jié)束之時，請全班學(xué)生在音樂聲中，有秩序地在“誠信承諾書”上簽名。正是由于這些承諾來自于學(xué)生自身的體驗，因此學(xué)生在思想上已深入，化情為行。

　　這時，教師根據(jù)板書總結(jié)本課：只有做到了“言而有信、踐行諾言、一諾千金、實事求是”，我們的生活中才會盛開美麗的“誠信”之花。

　　本環(huán)節(jié)在學(xué)生掌握講誠信重要意義的同時，我趁熱打鐵，通過在“誠信承諾書”上簽名的形式，讓大家人人都來爭當(dāng)講誠信的小明星，從而將課堂氣氛推向高潮。

　　七、作業(yè)設(shè)計：

　　搜集關(guān)于誠信的名言、故事、宣傳口號，或小組辦手抄報。

小學(xué)說課稿篇2

　　一：教材分析

　　·教材內(nèi)容：本教時的內(nèi)容是一起點新目標(biāo)英語第七冊的module2 unit2 Amy painted a picture部分，課題為Past Actions（過去的行為）。

　　·教學(xué)目標(biāo)

　　在對教材進(jìn)行了仔細(xì)研讀后，我從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個角度出發(fā)設(shè)計了本課教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能

　　知識：1、在教材基礎(chǔ)上拓展若干與主題有關(guān)的單詞：cooked, helped, watched, phoned, painted,washed,clearned,finished、

　　2、 sentence: Mr Smart cooked noodles、

　　Ms Smart phoned grandma、

　　Sam watched TV、

　　Amy painted a picture、

　　技能：1、能聽懂各個人物過去做過的事情的語句描述。

　　2、能運用媒體的可操作性完成練習(xí)，合理組織語言，運用寓言進(jìn)行交流。

　　3、能對自己家人昨天或做過的事情進(jìn)行書面的描寫。

　　2、過程與方法

　　1、培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容形成初步的總結(jié)和歸納能力，對本模塊出現(xiàn)的諸多-ed的發(fā)音規(guī)律做一個總結(jié)，并運用一般過去時進(jìn)行表達(dá)。

　　2、借助多媒體的可操作性來練習(xí)鞏固知識點。

　　3、能根據(jù)老師的指示完成從聽說到讀寫的遞進(jìn)過程。

　　3、情感目標(biāo)：

　　了解英國的孩子是如何在家完成作業(yè)和家務(wù)勞動的，使學(xué)生有興趣在家中幫助家長完成力所能及的家務(wù)活。

　　·教學(xué)重點、難點

　　1、教學(xué)重點是能運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型描述過去的行為。

　　2、教學(xué)難點是能夠在日常生活中恰當(dāng)?shù)氖褂帽竟?jié)課所學(xué)的語言知識描述自己過去發(fā)生的事情。

　　二、學(xué)生情況

　　本課授課的對象是四年級學(xué)生，本班學(xué)生大多數(shù)已經(jīng)接觸英語3年了，基礎(chǔ)還行，但書寫能力還不是很好，學(xué)生感知能力處于較直觀的水平，因此我選用歌曲、圖片等較活潑、直觀的資料讓學(xué)生感知，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的表達(dá)欲望。本班有48人，人數(shù)較多，所以在課上我多次采用小組討論的形式，讓每位學(xué)生都能得到說的機會，鍛煉每位學(xué)生的表達(dá)能力。

　　在前一個單元中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了過去時的句型，對V-ed形式很了解，如：cleaned,helped,finished,washed,watched等，并能進(jìn)行一些簡單的交流。

　　三、教學(xué)策略

　　本課時主要知識點是動詞過去式的用法，對于這一特殊的語法現(xiàn)象如何在課堂上體現(xiàn)呢？英語課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)識水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和通過任務(wù)型的教學(xué)途經(jīng)達(dá)到發(fā)展學(xué)生的語言綜合運用能力。因此我決定借助多媒體課件來創(chuàng)設(shè)盡可能真實的語言情景，哎還原生活的同時提供盡可能多的相關(guān)的語言信息，從而讓學(xué)生在接受信息的同時感受勞動的樂趣。

　　教學(xué)流程如下：

　　1、首先通過歌曲律動調(diào)動課堂氣氛，通過單詞卡片充分向?qū)W生展示動作情境，將英語的真實語境直觀形象地展示出來，這能有效調(diào)動學(xué)生的無意注意，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并記憶鞏固單詞。

　　2、利用媒體的呈現(xiàn)與演繹創(chuàng)設(shè)語言情景，讓學(xué)生學(xué)習(xí)本課拓展詞匯：cleaned、cooked、helped、watched、painted，并能準(zhǔn)確地發(fā)音，同時運用詞匯進(jìn)行語言的運用達(dá)到語量的增加，以擴(kuò)充學(xué)生的知識面。

　　3、利用多媒體設(shè)置任務(wù)，多次播放CD-ROM，先讓學(xué)生帶著問題聽課文，再跟讀課文，模仿語音語調(diào)的聽力訓(xùn)練；隨后展示學(xué)生一些相關(guān)圖片，創(chuàng)設(shè)情景，先讓學(xué)生感知，思考句型，輔以一定的句型呈現(xiàn)，加以操練達(dá)成說的目標(biāo)。

　　4、最后出示一些練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行操練，通過練習(xí)完成從口頭表達(dá)到書面寫作來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的步步遞進(jìn)和最終完成。首先出示完整的句型結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生進(jìn)行整個句子的操練；然后采用半填空的方式，讓學(xué)生在已有的句型的感知理解基礎(chǔ)上，進(jìn)行表達(dá)；最后采用無提示方式，讓學(xué)生鞏固已學(xué)句型，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力。

　　5、重點難點突破

　　過去式的運用是本課的難點，為了有效突破難點，我借助單詞卡片，網(wǎng)絡(luò)資源，課前查找了很多動作的圖片，通過幻燈片的形式播放，讓學(xué)生觀看圖片，從而留下形象直觀的視覺印象，然后出示句子，讓學(xué)生進(jìn)行句子操練。在句型的操練過程中，我采用創(chuàng)設(shè)情景、層層遞進(jìn)的教學(xué)方式，先感知，然后采用半填空的方式，讓學(xué)生在已有的句型感知理解基礎(chǔ)上，再操練，最后進(jìn)行表達(dá)

小學(xué)說課稿篇3

　　我說課的內(nèi)容是：人教版小學(xué)六年級上冊《圓的面積》

　　一、說教材

　　1、教材分析：《圓的面積》是在學(xué)生認(rèn)識圓的特征，掌握圓的周長的計算，以及學(xué)過直線圖形的面積計算方法基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材通過情景提出圓的面積的概念，并提出如何把圓轉(zhuǎn)化成已學(xué)的圖形來計算面積，又一次用到把未知問題轉(zhuǎn)化成已知問題的教學(xué)方法。通過圓的面積的學(xué)習(xí)，不僅幫助學(xué)生解決生活中的實際問題，也為以后學(xué)習(xí)幾何知識打下基礎(chǔ)。

　　2、學(xué)情分析：學(xué)生基本知識掌握的還可以，思維也比較活躍，但學(xué)生只具備一定的形象思維能力，抽象思維能力還不完善。

　　3、說教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：了解圓的面積含義，理解并掌握圓的面積公式，并能正確計算。

　　能力目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷圓的面積公式的推導(dǎo)過程，從中體會轉(zhuǎn)化的方法。

　　情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

　　4、說教學(xué)重難點：

　　教學(xué)重點：掌握圓的面積公式，能正確計算。

　　教學(xué)難點：理解圓的面積公式的推導(dǎo)過程。

　　5、說課前準(zhǔn)備：

　　教具：課件，掛圖，圓片等。

　　學(xué)具：圓片，剪刀，直尺等。

　　二、說教法：

　　考慮到本節(jié)課是幾何前后知識的重要紐帶，教學(xué)內(nèi)容相對抽象，學(xué)生的年齡特點，導(dǎo)致抽象邏輯思維較差，還是以形象直觀思維為主，所以使用多媒體、實物教具作為輔助教學(xué)手段，變抽象為直觀，為學(xué)生提供豐富的感性材料，促進(jìn)學(xué)生對知識的感知，幫助學(xué)生理解，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　三、說學(xué)法：

　　通過實例引入，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的數(shù)學(xué)，在借助長方形的面積公式來推導(dǎo)圓的面積公式的同時，是學(xué)生體會到觀察、歸納、聯(lián)想，轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)方法。采取“扶、放”結(jié)合的方法引領(lǐng)學(xué)生自主探究、獲取知識，形成能力。

　　四、說教學(xué)過程：分成四部分（出示課件）

　　第一部分、復(fù)習(xí)引入

　　1.提問：什么是面積？

　　2.創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。

　　用一根5米長的繩子把小牛拴在草地上，小牛能吃到草的面積有多大？（展示牛吃草的掛圖）

　　同時引導(dǎo)發(fā)問：（1）小牛能吃到草的最大面積是個什么圖形？

　�。�2）如何求它的面積？（板書課題）

　　（設(shè)計意圖）通過實例，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　第二部分、圓面積公式推導(dǎo)過程

　　1.理解圓的面積含義:通過復(fù)習(xí)中“牛吃草”和幾個圓形教具來理解圓的面積，同時讓學(xué)生用手指出圓的面積指的哪部分？與周長要區(qū)別開。

　�。ㄔO(shè)計意圖）通過感官幫助學(xué)生理解圓的面積含義，加深印象。

　　2.學(xué)生動手操作，推導(dǎo)圓的面積公式。

　�。�1）向?qū)W生提出問題：我們應(yīng)把圓轉(zhuǎn)化成一個什么樣的圖形呢？學(xué)生自學(xué)課本有關(guān)內(nèi)容，探索如何把一個圓轉(zhuǎn)化成已學(xué)過的圖形，并且思考：圓與轉(zhuǎn)化后的圖形有什么關(guān)系？在這里滲透轉(zhuǎn)化的思想。

　�。�2）學(xué)生自學(xué)后，探討：為什么只能得到近似的平行四邊形？能拼成一個近似的長方形嗎？學(xué)生相互討論，應(yīng)如何操作？（只有分的份數(shù)越多，才越接近長方形。）此時，學(xué)生操作后，在教師的引導(dǎo)下，說說如何分、剪、拼的。

　　并思考：能拼成一個標(biāo)準(zhǔn)的長方形嗎？

　　教師出示教具，引導(dǎo)學(xué)生說出圓與轉(zhuǎn)化后長方形的聯(lián)系。根據(jù)學(xué)生的回答，得出圓的面積公式。

　�。ㄔO(shè)計意圖）通過“扶，放”相結(jié)合，發(fā)展學(xué)生的個性思維，加深對新知識的理解。

　　（3）小結(jié)：根據(jù)圓的面積公式提出：計算圓的面積需要知道什么條件？

　　（4）自學(xué)例1，并獨立完成“做一做”第1題

　　通過例1和“做一做”，鞏固新知，使學(xué)生掌握，已知圓的直徑，求面積的方法，同時提醒學(xué)生：半徑的使用方法。

　　第三部分：課堂練習(xí)

　　完成課本練習(xí)十六中部分習(xí)題

　　第1題：填表格�？芍苯永霉角竺娣e，加深對公式的理解和掌握。

　　第5題：求圓的面積和周長。意在復(fù)習(xí)舊知鞏固新知，又在區(qū)別二者不同算法。

　　第2題;解決生活實踐問題，說明生活中離不開數(shù)學(xué)。