有關(guān)小學(xué)說課稿模板集合四篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要編寫說課稿,認(rèn)真擬定說課稿,那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎?下面是小編整理的小學(xué)說課稿8篇,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)說課稿 篇1
“說課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新生事物,是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式。“說課”有利于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力,也有利于提高教師的語言表達(dá)能力,因而受到廣大教師的重視,登上了教育研究的大雅之堂。不論是在教師招聘考試中,還是在以后的教師職業(yè)生涯中,大家都要經(jīng)歷說課這個(gè)環(huán)節(jié)。因此,中公教師特意為大家準(zhǔn)備了《誠信是金》這一節(jié)課的說課稿,希望能夠幫助大家更好地備考。
今天我要說課的題目是《誠信是金》。我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)7個(gè)方面進(jìn)行說課。
一、說教材
《誠信是金》是人教版小學(xué)品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)第一單元《讓誠信伴隨著我》的第二課,這是學(xué)生在學(xué)習(xí)前一課已經(jīng)知道誠信含義的基礎(chǔ)上進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感受誠信在人際交往和社會(huì)生活中的重要意義,懂得人無信不立,做人要誠實(shí)守信,才能取信于人。學(xué)習(xí)本課對(duì)于幫助學(xué)生樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮,失信可恥的道德觀念具有非常重要的作用。
二、說學(xué)情
當(dāng)前,在一些地方,人們不守承諾、欺騙欺詐等不講誠信現(xiàn)象屢屢發(fā)生,這些社會(huì)不良現(xiàn)象也侵蝕著學(xué)校校園,給小學(xué)生的健康成長帶來了負(fù)面影響。五年級(jí)的學(xué)生對(duì)于誠信這一涵義已有初步的認(rèn)識(shí),能辨別什么是對(duì)與錯(cuò),但是在選擇實(shí)踐方面的能力較差,自控能力還不是很好,容易受一些不良行為的影響。因此,教師在授課過程中應(yīng)注意從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā),讓學(xué)生通過調(diào)查、觀察、回憶等,來感受誠實(shí)守信的重要,幫助學(xué)生提高道德榮辱觀,自覺踐行誠信觀念。
三、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)新課改理念和教材分析以及學(xué)情分析,我設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)目標(biāo):
【情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)】
樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮,失信可恥的道德觀念。
【能力目標(biāo)】
通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)為人處世與社會(huì)生活的能力以及明辨是非的能力,能夠踐約守信,誠實(shí)做人。
【知識(shí)目標(biāo)】
理解誠實(shí)守信的重要意義,懂得“人無信不立”的道理,知道誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
在教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過程中,教學(xué)重點(diǎn)是……,其中……是教學(xué)難點(diǎn)。
【重點(diǎn)】
理解誠實(shí)守信的重要意義,知道誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。
【難點(diǎn)】
能在生活中踐行誠信觀念,做一個(gè)誠實(shí)守信的人。
五、說教學(xué)方法
根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)難點(diǎn)以及學(xué)生情況,我設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)方法。
教法:多媒體演示法、講授法、談話法、活動(dòng)教學(xué)法,這充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,拉進(jìn)了學(xué)生與課堂之間的距離,
學(xué)法:本課在學(xué)法指導(dǎo)上力求體現(xiàn)“讓學(xué)生主動(dòng)參與,合作探究”的理念,我主要讓學(xué)生運(yùn)用角色扮演法、小組討論法等學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
六、說教學(xué)過程
我認(rèn)為,鉆研教材,研究教法學(xué)法是上好一門課的前提和基礎(chǔ),而合理安排教學(xué)程序則是最關(guān)鍵的一步,為了使學(xué)生學(xué)有所獲,我將從四方面展開我的教學(xué)過程。
環(huán)節(jié)一:新課導(dǎo)入
本節(jié)課我將運(yùn)用講故事的方式進(jìn)行導(dǎo)入,在開課之初為同學(xué)們講述《曾子殺豬》的故事,讓學(xué)生邊聽邊思考。
古代有個(gè)人叫曾子,一天他的妻子要出門趕集,兒子哭鬧著也要去,于是妻子便哄他說,回來殺豬給他吃。兒子信以為真,就不再鬧了。妻子趕集回來,看見曾子要?dú)⒇i,連忙制止他。曾子卻說:“做父母的如果說話不算數(shù),孩子就會(huì)學(xué)著欺騙,不講信用,將來怎么在世上立足呢?”最終,曾子還是把豬殺了。
在講完故事之后請(qǐng)同學(xué)們思考并回答:一頭豬在當(dāng)時(shí)是很貴的,曾子為了履行一句本來不經(jīng)意的承諾而殺了一頭豬,這是為什么呢?
學(xué)生回答之后,我會(huì)進(jìn)行總結(jié)和過渡,曾子為自己的兒子樹立了榜樣,教育兒子應(yīng)該做到言而有信,誠信做人,否則就難以立足,可見在曾子看來,誠信真的非常重要。那誠信的重要性體現(xiàn)在哪里呢,我們今天就一起來學(xué)習(xí)《誠信是金》,一起來探究誠信的重要性,這樣就自然而然的導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。
這樣的導(dǎo)入方式不僅一下子牢牢抓住了學(xué)生的吸引力,而且能幫助學(xué)生直觀地感受誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。
環(huán)節(jié)二:新課講授
在這一環(huán)節(jié)我一共設(shè)計(jì)了兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)來突破本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),通過創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)活動(dòng)情節(jié),為學(xué)生營造一種開放、寬松、和諧、平等的學(xué)習(xí)氛圍。具體做法如下:
1.哪個(gè)更重要
為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性,也為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠實(shí)守信不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德,而且在現(xiàn)代社會(huì)也非常重要,如果一個(gè)人失去誠信,將會(huì)無法立足于社會(huì)。我會(huì)通過課件展示教材第8頁的故事:有一個(gè)年輕人跋涉在漫長的人生道路上,到了一個(gè)渡口時(shí),他已經(jīng)擁有了“健康”“美貌”“誠信”“機(jī)敏”“才學(xué)”“金錢”和“榮譽(yù)”七個(gè)背囊。結(jié)果在渡船開船后沒多久,風(fēng)起浪涌,船家要求年輕人丟掉一個(gè)背囊,才能渡過難關(guān),年輕人思來想去,最后把“誠信”丟進(jìn)了水里……
引導(dǎo)同學(xué)們思考年輕人將誠信丟掉之后,來到了一個(gè)大型的人才招聘會(huì),假如你是某企業(yè)的招聘負(fù)責(zé)人,請(qǐng)問你會(huì)錄用他嗎?這個(gè)年輕人最后的結(jié)局會(huì)是怎樣的呢?
我將全班同學(xué)分為3個(gè)小組,請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,每組派已經(jīng)學(xué)生分別扮演年輕人、招聘負(fù)責(zé)人、記者等角色,將上面的問題以表演的形式續(xù)演出來。小組表演之后,進(jìn)行表揚(yáng)并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié),通過表演我們可以看出青年人縱有才學(xué),但是應(yīng)聘被拒,這說明人如果丟掉了誠信,即使有著聰明的大腦,出眾的才學(xué),也會(huì)因?yàn)榈貌坏剿说,他的才學(xué)機(jī)敏無法展現(xiàn),金錢榮譽(yù)無法獲得,可見誠信是人立足與社會(huì)的根本,這就是孔子所說的——人無信不立。
【設(shè)計(jì)意圖】之所以這樣設(shè)計(jì)是因?yàn)閷W(xué)生年紀(jì)比較小,對(duì)于情境表演有很大興趣,同時(shí)通過這樣的表演形式,學(xué)生能夠參與進(jìn)來,切身體會(huì)誠信的重要性。
2.假如沒有誠信
在學(xué)生對(duì)“人無信不立”的觀點(diǎn)有一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,我會(huì)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考,失信行為是否只對(duì)自己造成傷害呢,這種行為對(duì)于社會(huì)上的其他人有沒有影響呢?為了突破這一教學(xué)重點(diǎn),我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們課前收集社會(huì)生活及學(xué)校生活中有哪些不誠信的行為,可以收集媒體中的相關(guān)報(bào)道、回憶自己的生活經(jīng)歷、調(diào)查周圍的人,課上以小組為單位將本小組收集的資料進(jìn)行展示,如市場上充斥著一些假冒偽劣產(chǎn)品、便民傘丟失、旅游時(shí)有的游客不按時(shí)回來等。
通過這些現(xiàn)實(shí)生活中的案例,引導(dǎo)學(xué)生思考當(dāng)社會(huì)失去誠信時(shí),那些誠實(shí)守信的人會(huì)受到什么影響?
通過研討,幫助學(xué)生體會(huì)和認(rèn)識(shí):在社會(huì)生活中,一旦失去了誠信,不僅給當(dāng)事者造成直接傷害,而且也使整個(gè)社會(huì)失去安全感,人與人失去最起碼的信任,受傷害的是包括自己在內(nèi)的所有人。
環(huán)節(jié)三:鞏固提高
接下來是鞏固提高環(huán)節(jié),經(jīng)過前面的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)對(duì)誠信光榮的道德觀念有了深刻的認(rèn)識(shí),這時(shí)我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們思考在日常生活中我們?cè)鯓幼鲆粋(gè)誠信的好少年?
同桌之間相互討論并發(fā)言,學(xué)生發(fā)言之后,對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行表揚(yáng)并總結(jié),我們可以從自己力所能及的小事做起,如不撒謊、考試不作弊、不抄襲作業(yè)、借東西要及時(shí)還 、答應(yīng)別人的事要做到等等,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠實(shí)守信要落實(shí)到自己的實(shí)際行動(dòng)中。
在學(xué)生牢固樹立誠信光榮的道德觀念的同時(shí),不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生將美德外化為行動(dòng),既抓住了本課的教學(xué)重點(diǎn),又突破了難點(diǎn),再通過要點(diǎn)總結(jié),從而鞏固了學(xué)生強(qiáng)烈的誠信意識(shí),更加堅(jiān)定了學(xué)生在生活中的誠信行為。
環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)
根據(jù)本目的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn),在師生共同回憶的基礎(chǔ)上,我采用了歸納式小結(jié)。通過小結(jié)環(huán)節(jié),使同學(xué)們對(duì)本課內(nèi)容形成一個(gè)整體認(rèn)知。
內(nèi)容講授完畢,我會(huì)給學(xué)生布置作業(yè):請(qǐng)同學(xué)們課下以小組為單位去搜集有關(guān)誠信的名言警句、寓言故事或名人事跡,小組設(shè)計(jì)制作一份“誠信是金”的手抄報(bào),下節(jié)課在班級(jí)里面進(jìn)行交流展示。
七、說板書設(shè)計(jì)
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和吸引學(xué)生的注意力,且結(jié)合本課主要內(nèi)容及其邏輯結(jié)構(gòu);我的板書設(shè)計(jì)簡潔明了,注重直觀系統(tǒng),這就是我的板書設(shè)計(jì)。
結(jié)束語:各位評(píng)委老師,我的說課到此結(jié)束,謝謝大家。
小學(xué)說課稿 篇2
。ㄇ把裕
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已成為人們學(xué)習(xí)、生活和工作中必不可少的部分,處在成長階段的中學(xué)生如果缺乏正確的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)教育,就有可能在虛擬世界中迷失方向。作為信息技術(shù)教師,正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò),培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣是我們義不容辭的責(zé)任。下面我就以《一網(wǎng)天下》這課為例來和大家進(jìn)行交流。
第一部分說教材
《一網(wǎng)天下》是初中一年級(jí)上冊(cè)第一節(jié)的內(nèi)容,本課通過對(duì)計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)在生活中的應(yīng)用,網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)道德的簡要介紹,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),打破對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的神秘感,為以后網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的學(xué)習(xí)和操作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。初一的學(xué)生通過小學(xué)的學(xué)習(xí),已能操作Word、PowerPoint等常用軟件,會(huì)簡單的上網(wǎng)操作。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生要達(dá)到以下三維目標(biāo):
知識(shí)與技能方面:
了解生活中的網(wǎng)絡(luò)
了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在生活中的應(yīng)用
了解網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)道德
過程與方法方面:
運(yùn)用專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究合作學(xué)習(xí)的能力
通過經(jīng)典案例分析,能識(shí)別信息的真善美與假惡丑,提高信息鑒別能力
情感態(tài)度價(jià)值觀方面:
體驗(yàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在我們生活中的應(yīng)用
養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣
因?yàn)橛?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用是學(xué)生學(xué)好網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的基礎(chǔ),所以我把了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在生活的應(yīng)用作為本課的教學(xué)重點(diǎn)。
因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)道德對(duì)初一的學(xué)生來說非常的抽象,我把網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)道德的理解作為本課的教學(xué)難點(diǎn)。
第二部分說教法
本課的教學(xué)對(duì)象是初一學(xué)生,他們思維活躍,表現(xiàn)欲強(qiáng),已具備一定的空間想象能力,使探究活動(dòng)成為可行。所以在這節(jié)課中將采用小組合作探究法為主輔以案例教學(xué)法,借助典型案例分析,幫助、引導(dǎo)學(xué)生做好分析,再放手讓他們自主探索、實(shí)踐,最終解決重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
第三部分說學(xué)法
在學(xué)法上,主要培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)法和自主探究法。以“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”為原則給學(xué)生進(jìn)行分組,每組一般4個(gè)人,指導(dǎo)他們?cè)谝黄鸷献鲗W(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。由于初一的學(xué)生合作能力比較薄弱,合作時(shí)有群體隋化現(xiàn)象,因此進(jìn)行合作學(xué)習(xí)前,老師要提出明確的要求及具體操作方案,并為每個(gè)學(xué)生設(shè)置學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表。
第四部分說教學(xué)過程
下面,我側(cè)重談?wù)勎覍?duì)教學(xué)過程的處理:
首先談?wù)務(wù)n前的準(zhǔn)備:
。ㄒ唬┙處煂W(xué)生分成三個(gè)大組,分別布置不同的任務(wù)。
應(yīng)用組:負(fù)責(zé)查找、拍攝我們生活中的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用照片 ,并按用途做成課件展示。
安全組:負(fù)責(zé)查找計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全隱患方面的實(shí)例,提出總結(jié)報(bào)告
道德組:負(fù)責(zé)查找由網(wǎng)絡(luò)而引發(fā)的學(xué)生道德方面的實(shí)例,編寫劇本,表演情景劇
每組各有主題、任務(wù)、成果展示和評(píng)價(jià)四個(gè)目標(biāo)。每個(gè)大組再進(jìn)行具體分工到每個(gè)小組,讓每個(gè)學(xué)生都有明確任務(wù)。
。ǘ├蠋熤笇(dǎo)學(xué)生課外查閱、搜集相關(guān)資料。
老師制作好專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站,將學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)所需的相關(guān)材料發(fā)布在網(wǎng)站上,方便學(xué)生隨時(shí)隨地瀏覽。學(xué)生查找資料可以在家里進(jìn)行,也可以課余時(shí)間在學(xué)校電腦室進(jìn)行,老師通過專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的BBS和QQ群隨時(shí)指導(dǎo)。課前老師對(duì)三大組的成果匯報(bào)進(jìn)行審核,活動(dòng)結(jié)束后對(duì)小組與個(gè)人再進(jìn)行具體的表格評(píng)價(jià),這樣就極大調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)與積極性,保障了活動(dòng)的有效進(jìn)行。
“好的開端是成功的一半”,導(dǎo)入新課時(shí),播放輕松的音樂短片《感受生活中的網(wǎng)絡(luò)》,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,展示課題。
接下來的教學(xué)過程由學(xué)生的成果展示與師生活動(dòng)組成,共分為5個(gè)環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié):應(yīng)用篇
。ㄒ唬⿷(yīng)用組同學(xué)的成果展示。
由于這段是本節(jié)課的重點(diǎn),老師根據(jù)他們的講解和學(xué)生的掌握情況,適當(dāng)給予補(bǔ)充和講解。
第二環(huán)節(jié):安全篇
(1)安全組同學(xué)的成果展示
。2)老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問題探究。
探究一:我們?cè)鯓觼矸婪逗途S護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全?
學(xué)生根據(jù)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站,合作探究學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)。經(jīng)過五分鐘的學(xué)習(xí)后,每個(gè)學(xué)生接受專題學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)對(duì)所學(xué)知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)成績計(jì)算在本組成績中。通過小組間評(píng)比,激發(fā)每個(gè)學(xué)生的合作動(dòng)力和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第三環(huán)節(jié):道德篇
道德組的同學(xué)表演由網(wǎng)絡(luò)而引起的學(xué)生道德方面的情景劇,揭示學(xué)生中存在的不文明的上網(wǎng)現(xiàn)象。
探究二: 我們應(yīng)該如何上網(wǎng)?
老師幫助、引導(dǎo)學(xué)生做好案例分析,再放手讓他們自主探索,實(shí)踐,最終達(dá)成共識(shí),提出學(xué)生自己解決問題的觀點(diǎn)。
老師小結(jié),提出《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。
意圖:通過案例教學(xué)法,讓學(xué)生形成新的興奮點(diǎn),在對(duì)案例的分析、討論中完成對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德的理解與內(nèi)化,從而突破本課難點(diǎn)。
第四環(huán)節(jié):引申探究
小組合作制作宣傳畫報(bào)或電子簡報(bào),呼吁社會(huì)、學(xué)校、家庭整合教育力量,為未成年人營造綠色健康的網(wǎng)絡(luò)信息空間。
意圖:引出課堂延伸問題,讓學(xué)生通過從課堂學(xué)得的探究技巧,帶著問題走進(jìn)生活,進(jìn)行新的探究學(xué)習(xí)和情感升華。
第五環(huán)節(jié):展示、評(píng)價(jià)、小結(jié)
上傳至專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站各小組所做的作品,師生共同評(píng)價(jià)作品。每小組學(xué)生完成評(píng)價(jià)表格,評(píng)選各種獎(jiǎng)項(xiàng),讓學(xué)生體會(huì)到合作學(xué)習(xí)的成功與樂趣。
老師小結(jié)本課所講內(nèi)容,布置課后作業(yè)
預(yù)習(xí)下節(jié)課初識(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),各小組分配任務(wù)見專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站。
五、說教學(xué)反思
學(xué)生的潛力是巨大的,在教師的有效指導(dǎo)下,放手讓學(xué)生做課堂的主人,會(huì)發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的閃光之處,給我們留下很多震撼.
小學(xué)說課稿 篇3
我說課的內(nèi)容是小學(xué)三年級(jí)心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)“集中我的注意力”,
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)說明:
曾有專家這樣說:注意是學(xué)習(xí)的窗口,沒有它,知識(shí)的陽光就照射不進(jìn)來,注意對(duì)整個(gè)智力活動(dòng)有著指向和維持的作用。但是,在教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)很多孩子上課老是走神,傾聽能力差,因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)《集中我的注意力》的心理健康課,目的是培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成有良好的注意品質(zhì)。
根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn),我將本課的活動(dòng)目標(biāo)定為:情感、知識(shí)和行為三個(gè)方面。
二、活動(dòng)目標(biāo)
通過學(xué)生親身體驗(yàn)、感悟集中注意力的重要性,并有意識(shí)的集中自己的注意力,并學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)生活集中自己的注意力。
為了更好的完成本次活動(dòng),在課前,我和學(xué)生做了如下準(zhǔn)備:
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
接下來,我重點(diǎn)說一下活動(dòng)過程:我設(shè)計(jì)了五個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié):
第一個(gè)環(huán)節(jié):
(一)游戲熱身,激趣導(dǎo)入
聽口令,做反動(dòng)作。向左轉(zhuǎn)——
這個(gè)游戲設(shè)計(jì)的目的是:
設(shè)計(jì)意圖:讓孩子們?cè)诔錆M趣味性的游戲中初步體驗(yàn)集中注意力的重要性,同時(shí)為下面活動(dòng)的展開做了鋪墊。
。ǘ⿻乘,分辨利弊
游戲中我發(fā)現(xiàn)有的孩子注意力不集中老是轉(zhuǎn)錯(cuò)方向引起同學(xué)的哈哈大笑于是我先引導(dǎo)學(xué)生說一說在學(xué)習(xí)中有沒有因?yàn)樽⒁饬Σ患薪o自己帶來困擾的情況,有的孩子說老師我抄題的時(shí)候沒有仔細(xì)看,把身高1.4米抄成了14米。再啟發(fā)學(xué)生說一說在生活中是不是也有相同的情況出現(xiàn)。有的孩子說我邊看動(dòng)畫片邊縫毽子,結(jié)果被針扎傷了手。
在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,我進(jìn)一步渲染:注意力不集中不僅會(huì)給我們帶來一些小煩惱,有時(shí)候還會(huì)給我們帶來大問題。同學(xué)們你們看,(點(diǎn)擊課件,出示圖片)駕駛員在飛機(jī)快要著陸的時(shí)候走神了把飛機(jī)開錯(cuò)了跑道撞上了邊上的石頭造成29名乘客死亡,314名乘客受傷;這是一場賽車事故,賽車手在比賽的時(shí)候注意力不集中想看看時(shí)間,結(jié)果3車相撞,3名賽車手當(dāng)場死亡。
設(shè)計(jì)意圖: 在這一環(huán)節(jié)中,我通過層層遞進(jìn)式的談話,使學(xué)生更加明確注意力不集中不但會(huì)給我們的學(xué)習(xí)、生活帶來麻煩,更會(huì)對(duì)我們的生命造成危害,引起學(xué)生情感上的共鳴。
(三)活動(dòng)競賽,訓(xùn)練注意
在上一環(huán)節(jié)中學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到注意力的重要性,于是我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié):注意力訓(xùn)練營。以競賽的形式,訓(xùn)練學(xué)生的注意力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我設(shè)計(jì)了三個(gè)小游戲闖關(guān)活動(dòng)。
第一關(guān):一看到底
給學(xué)生出示一張迷宮圖,不讓學(xué)生動(dòng)手,只用眼睛看,看誰在最短的時(shí)間內(nèi)找到3個(gè)出口。游戲之后,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié):你覺得集中注意力應(yīng)該做到什么呢?孩子根據(jù)親身體驗(yàn)基本都能回答得與預(yù)設(shè)大致相同。教師適時(shí)用課件出示:注意力集中的竅門之一:眼到。
第二關(guān):一拍不錯(cuò)
看來啊,這一關(guān)難不倒大家,我們進(jìn)入第二關(guān)——一拍不錯(cuò)!同學(xué)們請(qǐng)起立!老師這里有3組節(jié)奏型,看誰一拍不錯(cuò)!拍完后,引導(dǎo)學(xué)生說說闖關(guān)的秘訣——耳到。
第三關(guān):聽音傳話做動(dòng)作
經(jīng)過兩關(guān)的游戲,我對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié),評(píng)價(jià),牢牢抓住學(xué)生的注意,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入最后一個(gè)闖關(guān)游戲:聽音傳話做動(dòng)作。我將學(xué)生分成4個(gè)小組,請(qǐng)每一組的第一個(gè)孩子下來小聲的告訴他們,把綠球放到黃杯子里。學(xué)生進(jìn)行傳話,最后一個(gè)孩子按傳話要求進(jìn)行操作。這一關(guān),有1組出現(xiàn)了問題!我引導(dǎo)他們分析總結(jié),得到集中注意力的竅門三:口到 心到
對(duì)呀,在學(xué)習(xí)生活中,只要做到口到、心到、耳到、眼到,你就會(huì)變成一個(gè)聰明的孩子!
【第三環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是】過游戲,讓學(xué)生了解集中注意力的方法和技巧,同時(shí)游戲中方法的揭示為下個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)行也做了鋪墊。
本課的第四個(gè)環(huán)節(jié)是:
。ㄋ模┳晕移饰,揚(yáng)長避短
注意力大比拼
課件快速出示12組4字詞語,考考學(xué)生誰能在短短的30秒內(nèi)記得又快又多。
在這一關(guān)中,我特別關(guān)注了幾位上課注意力不集中的孩子的表現(xiàn),根據(jù)他們的回答,對(duì)他們進(jìn)行激勵(lì)性的評(píng)價(jià),哇,你太了不起了,短短的30秒你記住了8個(gè)詞語,如果在上課中你能集中自己的注意力,老師相信,你會(huì)更棒!
【設(shè)計(jì)意圖】:
本環(huán)節(jié)是學(xué)生了解了集中注意力的幾個(gè)竅門之后進(jìn)行的一次針對(duì)性的訓(xùn)練,在訓(xùn)練中,學(xué)生充分調(diào)集各種感官,真正體驗(yàn)到了集中注意力給自己帶來的快樂。
(五)升華主題,激勵(lì)學(xué)生
在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我再次強(qiáng)調(diào)集中注意力的重要性,教育學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中、生活中事事專心,事事認(rèn)真。結(jié)合本節(jié)課的活動(dòng),我把注意力集中的竅門編了一首《注意力拍手歌》,讓孩子拍手跟讀,升華了主題。
拍手歌的設(shè)計(jì)編寫讓學(xué)生再次深刻的認(rèn)識(shí)到集中注意力的重要性,同時(shí),在歌謠中對(duì)集中注意力的方法再次回顧,升華了本次活動(dòng)的主題。
反思:
在本節(jié)課中,我努力讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、學(xué)生活動(dòng)的參與者,努力給學(xué)生營造一個(gè)和諧、平等、民主的氛圍,給學(xué)生充分發(fā)揮的時(shí)間和空間,讓學(xué)生參與進(jìn)來,成為課堂的主體。一看到底、一拍不錯(cuò)和聽音傳話做動(dòng)作有效地訓(xùn)練了學(xué)生的多種感官,成功地實(shí)現(xiàn)了預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)。在教學(xué)中,對(duì)自己預(yù)設(shè)之外的生成處理得還不夠好,今后我還要進(jìn)一步提高自己的課堂應(yīng)變能力。
小學(xué)說課稿 篇4
一、說教材
《我的崗位》是二年級(jí)第二學(xué)期第十二課的教材,即第四單元第一課。《品德與社會(huì)》學(xué)科提倡從學(xué)生身邊的實(shí)際生活引入,關(guān)注學(xué)生的生活事件,要求教師走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,想學(xué)生所想,讓學(xué)生通過活動(dòng)獲得知識(shí),豐富體驗(yàn),特別是在教育內(nèi)容上有所拓展。同時(shí),《品德與社會(huì)》課程教學(xué)還要落實(shí)"兩綱"要求,要密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),要力求貼近學(xué)生,貼近生活,融入日常的教育活動(dòng)之中。這要求教師要善于發(fā)掘和運(yùn)用學(xué)生身邊的,鮮活的各種教育資源,特別是各種生動(dòng)典型的案例,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性!段业膷徫弧愤@一課正強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)踐性, 而且與班主任的班務(wù)工作是密切聯(lián)系的,二年級(jí)下班級(jí)已經(jīng)開始培養(yǎng)班級(jí)小朋友的勞動(dòng)能力了,為了讓學(xué)生在集體意識(shí)的基礎(chǔ)上有各種崗位的體驗(yàn),同時(shí)在活動(dòng)過程中更注重激發(fā)學(xué)生的熱情和潛能,因此把尋找崗位與培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí),能力有機(jī)結(jié)合起來。
二、說學(xué)情
通過觀察交流發(fā)現(xiàn),班中許多學(xué)生雖然已經(jīng)有一個(gè)服務(wù)崗位,但是崗位意識(shí)并不明確,職責(zé)意識(shí)不清楚,甚至連尋找崗位的目的也存有偏差;另外,還有部分學(xué)生沒有實(shí)際服務(wù)崗位,所以對(duì)于集體的事情抱有不聞不問,事不關(guān)己的態(tài)度,缺少責(zé)任意識(shí)。其實(shí)每個(gè)孩子都有獲得成功的愿望,因此教師要充分激發(fā)孩子為他人服務(wù)的意識(shí),通過了解崗位的作用,幫助學(xué)生尋找適合自己的崗位,從而培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)與主人翁意識(shí)。
三、說教學(xué)目標(biāo)
我們根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際, 在教學(xué)中,擬定的教學(xué)目標(biāo)是:
1、知道集體的事是大家的事,人人都有責(zé)任;
2、能在集體中尋找為大家服務(wù)的崗位,并且盡心盡力去做好。
四、說教法
在課前與學(xué)生交流中發(fā)現(xiàn),部分學(xué)生對(duì)于崗位的概念還是停留在有個(gè)與眾不同的名稱這個(gè)表面上,所以,我們利用救災(zāi)志愿者的故事圖片來引出崗位的概念。崗位的概念清楚了,就讓學(xué)生明確尋找崗位的目的。在課前了解學(xué)生現(xiàn)狀時(shí)發(fā)現(xiàn),的確有部分學(xué)生找崗位的目的有所偏差,有的是為同學(xué)服務(wù),而有的是為了管別人,有的是感到很神氣等,所以,課中先組織大家討論,再由教師歸納總結(jié)出三種意見,這也是教材上所出現(xiàn)的,在此基礎(chǔ)上再次組織學(xué)生討論,縮小了討論范圍,使討論的目的更明確?墒窃鯓踊橄蟮臅嬲Z為實(shí)際的理解,我們組織已經(jīng)有崗位的學(xué)生來談?wù)勊麄冊(cè)趰徫簧鲜窃趺醋龅,有介紹自己,有介紹同伴在已有崗位上工作中的閃光點(diǎn)。我們嘗試引導(dǎo)學(xué)生來尋找崗位,在學(xué)生尋找的過程中,更加直接地體會(huì)崗位責(zé)任意識(shí)。
五、說學(xué)法
針對(duì)低年級(jí)學(xué)生處于知識(shí)能力接受的起步階段,多角度地讓學(xué)生在情境中體驗(yàn),感悟,運(yùn)用各種手段,如有崗位的同學(xué)自我介紹他們?cè)趰徫簧鲜侨绾巫龅?在班上增設(shè)崗位;舉行崗位競聘會(huì)以及寫出今后努力的方向,更好地將文本知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的所知。創(chuàng)設(shè)良好的教育情境延伸,使學(xué)生能在實(shí)踐中鞏固,在實(shí)踐中認(rèn)知,在實(shí)踐中延伸拓展。
六、說實(shí)施
本篇課文,我們用一課時(shí)來完成。教學(xué)設(shè)計(jì)為六個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié):
活動(dòng)一:聯(lián)系實(shí)際生活中的人樹立榜樣,理解什么是崗位。
活動(dòng)二:讓學(xué)生明白集體的`事應(yīng)由大家一起做,讓學(xué)生了解如何尋找崗位。通過討論知道了什么才是班級(jí)中的崗位,通過現(xiàn)場生生互動(dòng)了解到尋找崗位的目的,應(yīng)該說每個(gè)人的想法是不一樣的,因此自然引出班級(jí)學(xué)生對(duì)崗位的真實(shí)看法,結(jié)合教材中"聰明豆"欄目歸納出幾條不同意見,再組織學(xué)生針對(duì)這些想法展開討論,從而明確尋找崗位的真正意義。
活動(dòng)三:聯(lián)系實(shí)際,讓已經(jīng)有崗位的學(xué)生談?wù)勊麄兪窃趺醋龅。教師先讓學(xué)生來了解現(xiàn)有崗位的職責(zé),體驗(yàn)到集體的事情要靠大家一起做。通過夸夸小伙伴,可以更堅(jiān)定為大家服務(wù)的熱情,起到以點(diǎn)帶面的作用。
活動(dòng)四:結(jié)合班級(jí)情況,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策解決遇到的困難。結(jié)合崗位明確責(zé)任,知道集體事情大家做。因?yàn)榘嗉?jí)中現(xiàn)有的崗位有限,而且有的孩子已經(jīng)在崗位上做了一段時(shí)間,在崗位上會(huì)遇到不盡如人意的事,從培養(yǎng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感出發(fā),讓同學(xué)幫忙想辦法解決困難。
活動(dòng)五:聯(lián)系實(shí)際,在班中增設(shè)崗位,開展競聘活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生尋找崗位,明確職責(zé)組織競聘。集體的事情大家一起做,因此發(fā)動(dòng)學(xué)生們一起來尋找班級(jí)中的崗位,并來制定出崗位職責(zé),然后找找適合自己的崗位,激發(fā)自主意識(shí),在競聘中進(jìn)行能力培養(yǎng)。我們?cè)趯W(xué)生應(yīng)有意識(shí)的創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的具有激發(fā)道德情感的教學(xué)情境中,以境生情,以情促行,讓學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境之感,從而進(jìn)入角色,產(chǎn)生情緒體驗(yàn),達(dá)到動(dòng)情中明理,明理中促行。
活動(dòng)六:總結(jié)談話,激發(fā)情感指導(dǎo)行為。并不是課結(jié)束了,崗位就定了,因此將崗位的競聘與課后的延伸結(jié)合起來,既保護(hù)學(xué)生的積極性,又可以作為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的動(dòng)力機(jī)制。
七、說策略
1、變單一灌輸模式的策略
結(jié)合本課的教學(xué)目標(biāo),在本課教學(xué)中,我們注意貫徹二期課改所提倡的新理念:讓課程適應(yīng)每一位學(xué)生的發(fā)展,以學(xué)生的發(fā)展為本,以學(xué)習(xí)內(nèi)容為載體,強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)主動(dòng)參與和親身體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的形成和建構(gòu)。為此,在教學(xué)方法上充分利用了媒體,小組的討論明理,實(shí)際困難的解決,崗位的競聘和表達(dá)心愿等形式,使學(xué)生的主體性得到了充分發(fā)揮,使每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。這樣,有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂的參與能力,特別是在解決實(shí)際困難的過程中,學(xué)生有了更為真切的情感體驗(yàn),培養(yǎng)了合作意識(shí)。
2、建立平等的師生關(guān)系
學(xué)生十分重視老師對(duì)他的評(píng)價(jià),對(duì)于學(xué)生來說,教師的認(rèn)可應(yīng)該是意義最為深遠(yuǎn)的。教師與學(xué)生關(guān)系的親疏,在很大程度上影響教師教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)。要取得好的教學(xué)效果,除了認(rèn)真鉆研教材認(rèn)真?zhèn)湔n外,還必須建立一種民主平等的師生關(guān)系。這種平等關(guān)系是人格上的平等和心靈上的平等。在獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,解決困難板塊中,黃芳老師并沒有直接指出班上存在的問題,也沒有直接派學(xué)生做這做那,而是讓學(xué)生討論在具體的崗位上遇到了什么困難,以及可以采取什么方法去解決。這樣教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了積極活動(dòng)的寬松情境,突出了學(xué)生主體地位,使學(xué)生最大限度地處于主體激活狀態(tài),這種平等關(guān)系是人格上的平等和心靈上的平等。
3、多媒體的恰當(dāng)運(yùn)用策略
課堂中恰當(dāng)運(yùn)用多媒體的形式,比老師單一的說教更能讓學(xué)生接受,更能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。利用多媒體,把使學(xué)生難以直接感知的事物和現(xiàn)象,在短時(shí)間內(nèi)直接而有聲有色地呈現(xiàn)出來。在教學(xué)過程中,學(xué)生之間對(duì)崗位有不同理解,怎樣尋找崗位以及尋找崗位的目的引導(dǎo),通過多媒體制作后的形象演示,突破了本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),因?yàn)樽寣W(xué)生在多媒體創(chuàng)設(shè)的形象情境中進(jìn)行探究,發(fā)現(xiàn),在特定的情境中理解事物本身,將有助于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。
4、以情激情,情緒感染
人的情感總是在一定的情境中,觸景生情,產(chǎn)生情感。此類情境包括校園,教室的環(huán)境布置,教材及其它媒體展現(xiàn)的情景,教師的表情動(dòng)作,語言聲調(diào)等創(chuàng)設(shè)的氛圍等等,使孩子們引起情感共鳴,產(chǎn)生豐富的情感想象。在課的結(jié)尾部分,老師自制了一棵行動(dòng)樹,讓學(xué)生把自己選擇的崗位以及自己的心愿掛在樹上,讓這棵美麗的行動(dòng)樹見證我們(學(xué)生)的行動(dòng),同時(shí)老師相信每個(gè)小朋友都會(huì)時(shí)刻牢記自己的崗位,記住自己的責(zé)任,盡心盡力為大家服務(wù)。最后送一首兒歌給學(xué)生"一個(gè)崗位,一份責(zé)任,時(shí)刻記住同學(xué)的信任,服務(wù)熱情,工作認(rèn)真,我們都是集體的主人" ,結(jié)束整堂課。在學(xué)生充滿感情的朗讀中,老師感受到學(xué)生熱愛班級(jí)這個(gè)家,都愿意為這個(gè)家盡自己的一份力,都愿意為班級(jí),同學(xué)服務(wù)。崗位責(zé)任的認(rèn)同只有同道德情感相結(jié)合,才能使學(xué)生產(chǎn)生思想上的共鳴。把握學(xué)生"道德情感"的脈搏,"以情動(dòng)情,以情育人" ,才能使品德教學(xué)煥發(fā)蓬勃的生機(jī)。
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