有關(guān)小學(xué)體育說(shuō)課稿三篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的說(shuō)課稿準(zhǔn)備工作,編寫說(shuō)課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過(guò)說(shuō)課稿嗎?以下是小編整理的小學(xué)體育說(shuō)課稿3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇1
一、說(shuō)教材
1.說(shuō)課內(nèi)容:
九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康》三年級(jí)教材《耐久跑》。本課計(jì)劃用三課時(shí)完成,第一課時(shí),復(fù)習(xí)站立式起跑,途中跑的擺臂技術(shù),600或800米跑走交替。第二課時(shí),途中跑技術(shù),慢跑5至7分鐘。第三課時(shí),400米全程跑。本節(jié)課是第二課時(shí)的內(nèi)容。
2.教材簡(jiǎn)析
本節(jié)課是小學(xué)體育課教學(xué)中最基礎(chǔ)的一節(jié)課,也是較為單一、枯燥的一節(jié)課。就課的內(nèi)容來(lái)講,是一節(jié)體現(xiàn)學(xué)生對(duì)“跑”這個(gè)人類基本能力的一種再理解。對(duì)教材內(nèi)容本身來(lái)講,比較單一、對(duì)學(xué)生而言比較枯燥。但對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)素質(zhì)過(guò)程中,則是一節(jié)必須掌握的、技術(shù)性的一節(jié)訓(xùn)練課。
本節(jié)課在教材安排上把單一、枯燥的內(nèi)容盡量趣味化,選用趣味性強(qiáng)的組織教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,在準(zhǔn)備部分選用唱游“找朋友”調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;以“展示自我團(tuán)隊(duì)”游戲,看誰(shuí)組合的圖形多來(lái)活躍課堂氣氛,啟迪學(xué)生思維,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),即把枯燥、單一的耐久跑轉(zhuǎn)換了形式,增加了學(xué)習(xí)的興趣,又盡可能多自然地賦予它達(dá)到多個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)。最后,結(jié)束部分在輕松和諧的音樂聲中結(jié)束本課。
3.教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教學(xué)的實(shí)際以及學(xué)生的基本情況,結(jié)合新課程中培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)的要求制定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo):
、爬贸巍罢遗笥选保箤W(xué)生在音樂的伴奏中進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng),促使學(xué)生以飽滿的熱情投入學(xué)練中。這樣的設(shè)計(jì),一方面可以激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣;另一方面,體現(xiàn)了體育不是單純獨(dú)立的,而是和生活聯(lián)系比較緊密的,是可以和其他學(xué)科相互整合的一門學(xué)科。
、谱寣W(xué)生通過(guò)自我體驗(yàn)、嘗試,掌握耐久跑的技能方法。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)。
、桥囵B(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。
4.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):正確掌握耐久跑中的途中跑技術(shù)和呼吸節(jié)奏。途中跑技術(shù)和呼吸節(jié)奏是困擾學(xué)生對(duì)耐久跑理解過(guò)程中最不容易掌握的一項(xiàng)基本技能,是今后學(xué)生面對(duì)中長(zhǎng)跑教學(xué)的一項(xiàng)基本技能,是要求必須理解和掌握的,所以確定為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。
難點(diǎn):正確了解耐久跑的體力分配方法。 體力分配方法實(shí)際是一種素質(zhì)的體現(xiàn),是學(xué)生在這項(xiàng)活動(dòng)中的戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)的培訓(xùn),如何進(jìn)行體力分配,不僅要求學(xué)生對(duì)自己體力有一個(gè)自我認(rèn)識(shí),而且要依據(jù)實(shí)際情況做出自身反應(yīng),找出對(duì)策制定自己的方案。
5.讓學(xué)生課前了解圓、橢圓、正方形、長(zhǎng)方形等圖形的知識(shí)。對(duì)相關(guān)學(xué)科進(jìn)行整合,體現(xiàn)體育教學(xué)的多面性。
二、說(shuō)教法學(xué)法
1.教法:講解示范法、多媒體演示法、直觀教學(xué)法、談話啟發(fā)法等。
2.學(xué)法:觀察法、練習(xí)法、討論法、比較法、自主學(xué)習(xí)法。
學(xué)法指導(dǎo)只有與教法相結(jié)合、與教材特點(diǎn)相結(jié)合、與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合,才能幫助學(xué)生找到最佳的學(xué)習(xí)方法。故結(jié)合教法、教材特點(diǎn)、學(xué)生心理和生理的實(shí)際情況,在本課教學(xué)中可讓學(xué)生通過(guò)課前的準(zhǔn)備,課堂上的自主學(xué)習(xí),積極動(dòng)腦,合作鍛煉。在自主學(xué)習(xí)中,通過(guò)看、想、議,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力。把枯燥、單一的耐久跑轉(zhuǎn)換成趣味性強(qiáng)的一節(jié)體育課。
三、說(shuō)教學(xué)程序
耐久跑是小學(xué)體育課中田徑重點(diǎn)教材,在教學(xué)過(guò)程中,本人運(yùn)用錄像、多媒體課件等手段,目的'在于使學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)本課的知識(shí),提高上課興趣。
小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇2
一、說(shuō)背景
體育課堂教學(xué)是一種有組織的活動(dòng)。它以促進(jìn)身心健康為目的,每一個(gè)參加者按一定的內(nèi)容、情景、形式和規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)。它可以促進(jìn)體力、智力和能力的良好發(fā)展。能激發(fā)學(xué)生對(duì)體育與健身的興趣,享受體育帶來(lái)的歡樂,有利于培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)、合作和創(chuàng)新等意識(shí),然后增強(qiáng)體質(zhì),促進(jìn)身體全面發(fā)展。
在全面實(shí)施新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的今天,體育課堂教學(xué)不再是傳統(tǒng)單調(diào)、然后枯燥的學(xué)習(xí)氛圍,而是要通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生充分展示、體現(xiàn)自我。特別是對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),通過(guò)審視教材、處理教材、拓展教材進(jìn)行體育教學(xué),達(dá)到教學(xué)目的,提高教學(xué)效率,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,已逐步成為體育教師一種行之有效的教學(xué)手段。下面是本人對(duì)《投準(zhǔn)》的教學(xué)案例進(jìn)行分析,與大家共同探討,然后希望它能在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施和推廣中,起到拋磚引玉的作用。
二、說(shuō)內(nèi)容與目標(biāo)
、 學(xué)習(xí)內(nèi)容
小學(xué)六年級(jí)(水平三)《投準(zhǔn)》
、 學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo);積極參與,努力展示自我,體驗(yàn)成功快樂,展示奔跑、投擲能力。
2、技能目標(biāo);學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)。
3、技能目標(biāo);自主游戲,培養(yǎng)學(xué)生與同伴合作精神,增強(qiáng)自信心,然后具有勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。
3、㈢ 教學(xué)設(shè)計(jì):
本課是小學(xué)《體育與健康》六年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容,我對(duì)原教材往返跑、自然地形跑進(jìn)行調(diào)整,遵循體育資源開發(fā)精神,對(duì)教材進(jìn)行二度創(chuàng)作,發(fā)揮"紙"器材的多功能作用,做到一"紙"多用,一"紙"巧用,一"紙"到底,以"一張紙"貫穿全課。
一張報(bào)紙貼在胸前,以游戲形式進(jìn)行自由跑、快速跑,淡化技術(shù)教學(xué),然后讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)跑的樂趣,了解空氣與速度的"作用".然后用報(bào)紙捏成紙球,進(jìn)行游戲"炸碉堡"、"沖過(guò)火力網(wǎng)"等,使課堂內(nèi)容、情景延伸和拓展,給學(xué)生提供一個(gè)和諧民主的學(xué)習(xí)氣氛,在練習(xí)中積極參與,努力展現(xiàn)自我。最后用報(bào)紙做的紙花,進(jìn)行 "秧歌舞"體驗(yàn)中華民族特有歡慶方式。使學(xué)生了解我們民族的特色,在優(yōu)雅歡快的民族音樂聲中結(jié)束本課。
整堂課在激活思維、拓展能力過(guò)程中體驗(yàn)合作、創(chuàng)新、成功時(shí)的心情,然后從而有效地提高學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的興趣。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、調(diào)動(dòng)情緒,激發(fā)興趣。
師:同學(xué)們看過(guò)電視《小兵張嘎》,今天我們就都是小嘎子,然后參加游擊戰(zhàn)好嗎?
課堂常規(guī)(略),明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。
小游戲:〈走四方〉 利用 報(bào)紙踩四角,隨音樂跟教師一起嘗試跳舞。
2、合作探究,掌握技能。
師:小嘎子接到任務(wù),把情報(bào)送到區(qū)大隊(duì)。
游戲:送情報(bào)
進(jìn)入情景→探究學(xué)習(xí)→自主學(xué)練→深入體驗(yàn)
學(xué)生 練一練→評(píng)一評(píng),互相 評(píng)價(jià)掌握技能
3、激活思維,拓展能力。
師:在前進(jìn)途中被鬼子碉堡阻攔,怎么辦?
生:炸掉它!
游戲:炸碉堡 .
啟發(fā)引導(dǎo)嘗試體驗(yàn)→互學(xué)討論指導(dǎo)示范→自主學(xué)練競(jìng)賽展示
師:戰(zhàn)斗間隙和小朋友玩耍。
游戲:踢毽子
學(xué)生 編一編→踢一踢 →評(píng)一評(píng)
師:接到情報(bào),前線需要增援,然后我們必須沖過(guò)鬼子的火力網(wǎng) 行嗎?
生:沒問(wèn)題,保證完成任務(wù)!
游戲: 沖過(guò)火力網(wǎng) .
情景激發(fā)積極領(lǐng)會(huì) →自主學(xué)練嘗試體驗(yàn)→享受成功拓展延伸
4、延伸興趣,恢復(fù)身心。
師:我們?nèi)w小戰(zhàn)士發(fā)揚(yáng)不怕犧牲、英勇頑強(qiáng)的精神,終于贏得勝利。
放松:聽音樂師生共同舞蹈歡慶勝利。
學(xué)生唱一唱→ 跳一跳 →評(píng)一評(píng) .
四、課例分析
1、本堂課特點(diǎn)比較明顯,體現(xiàn)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的"以學(xué)生發(fā)展為中心,然后重視學(xué)生的主體地位"的教學(xué)理念。其特點(diǎn)有三:
①本課能緊緊圍繞"學(xué)習(xí)目標(biāo)",利用 創(chuàng)設(shè)情景,運(yùn)用 游戲的形式,用音樂貫穿全課,讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中創(chuàng),充分感受自主與合作的樂趣。
、诒菊n所設(shè)立的教學(xué)步驟,思路清晰,引導(dǎo)學(xué)生"唱一唱,練一練,創(chuàng)一創(chuàng),然后評(píng)一評(píng)".因?yàn)槌晒εc失敗都是收獲 ,讓學(xué)生在活動(dòng)中充分展示自我,親自體驗(yàn)各種活動(dòng)的感受。
、蹌(chuàng)設(shè)情景方法新,心理滿足興趣濃。把 生活體驗(yàn)和體育教材有機(jī)結(jié)合,構(gòu)成了新的教學(xué)情景,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生用已有的知識(shí)在實(shí)踐中去體驗(yàn)的積極性,然后體現(xiàn)"快樂體育、生活體育"的思想。
2、本堂課教學(xué)嘗試的出發(fā)點(diǎn)在于利用舊教材,挖掘新內(nèi)容,拓展新外延。
、?gòu)慕處熥陨硗诰蚪滩?/p>
新的教育理念提出:教師應(yīng)成為教材的一部分,然后要充分發(fā)揮教師的專業(yè)知識(shí)技能、積累的經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人教學(xué)藝術(shù)魅力,而且要不斷更新,這里的更新指的是不斷地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,不斷地更新觀念,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),教學(xué)信息和教學(xué)方法。在學(xué)校里,對(duì)學(xué)生影響最大的應(yīng)該算是老師,因此,老師的師德修養(yǎng),敬業(yè)精神,科學(xué)知識(shí),業(yè)務(wù)技能直接關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展。建立民主,平等的關(guān)系,師生之間用心溝通,坦誠(chéng)相待,這樣,學(xué)生就能從"教師"這一教材中學(xué)到更多更新的知識(shí),學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)交往,成為一個(gè)真正健康的人。
、趶膶W(xué)生個(gè)體開發(fā)教材
新《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的"以學(xué)生發(fā)展為中心,然后重視學(xué)生的主體地位",明確學(xué)生是教育的主體。就要求我們教育學(xué)生既要有利于促進(jìn)具體問(wèn)題的解決,又有利于學(xué)生人格的完善,既要著眼于即時(shí)效應(yīng),又要著眼于長(zhǎng)久效應(yīng)。我們的教育對(duì)象每個(gè)人都有自己的個(gè)性待于張揚(yáng)。早在數(shù)千年前,孔子就提出了"因材施教"的方法,今天,我們更應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)成教材的一部分潛心鉆研,然后不斷地開發(fā)學(xué)生的潛能,完善孩子的人格,促使每個(gè)孩子都健康地成長(zhǎng)。
、蹚纳钪虚g尋找教材
上個(gè)世紀(jì)30年代,著名教育家陶行知先生就說(shuō)過(guò):在生活里找教育,為生活而教育。他強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生必須與生活,社會(huì)相融,才能成為一個(gè)真正的高素質(zhì)的人。本堂課抓住了學(xué)生生活中喜聞樂見的電視劇人物和情節(jié)創(chuàng)設(shè)了課堂情景,構(gòu)建了課堂結(jié)構(gòu),又利用日常生活中最常見的報(bào)紙做器材和道具,貫穿整堂課,真正把課堂與生活相連,學(xué)生樂于學(xué),勤于鉆,激活了思維、拓展了能力。只要我們教師積極地轉(zhuǎn)變觀念,創(chuàng)造性地處理好教材,那么,我們的教學(xué)面貌必將煥然一新。
小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇3
尊敬的各種領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委:你們好!今天,我設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容是《快樂的小兔子》。
一、指導(dǎo)思想
本課根據(jù)新課標(biāo)“目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)教材,以學(xué)生為主體,體現(xiàn)健康第一”的教學(xué)設(shè)計(jì)思想,以前滾翻練習(xí)為主線,以主體參與為策略,以合作創(chuàng)新為核心,通過(guò)學(xué)生自學(xué)、自練、自評(píng)、自創(chuàng)的形式展開教學(xué)活動(dòng),在活動(dòng)中發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏、柔韌等素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí),創(chuàng)新精神,整體教學(xué)構(gòu)想,立足于新課標(biāo)的五大領(lǐng)域,服務(wù)于學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要。
二、教材分析
依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》(水平二)的要求,結(jié)合三年級(jí)學(xué)生心理、生理特點(diǎn)選擇了:
1、前滾翻;
2、紙團(tuán)游戲。這個(gè)教材雖然不是很有新意,但是好的設(shè)計(jì)與組織還是可以讓這堂課有著不一般的效果,作為一所農(nóng)村學(xué)校,一些基本的知識(shí)也能起到潛移默化的作用,我們?nèi)昙?jí)的學(xué)生活潑好動(dòng),班級(jí)凝聚力、榮譽(yù)感強(qiáng),學(xué)生守紀(jì)樂學(xué),愛好文體活動(dòng),這給我的教學(xué)也帶來(lái)了很多的生機(jī)與便利。
三、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng),增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):讓學(xué)生掌握前滾翻的基本動(dòng)作要領(lǐng)和方法。身體健康目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生正確的前滾姿勢(shì)、身體姿勢(shì),力求為以后的發(fā)展與提高打下基礎(chǔ)。心理健康目標(biāo):使學(xué)生養(yǎng)成正確面對(duì)困難,正確面對(duì)挫折的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。社會(huì)適應(yīng)目標(biāo):通過(guò)紙團(tuán)接力賽,使學(xué)生之間建立良好的合作精神和集體榮譽(yù)感。本課重點(diǎn):低頭團(tuán)身緊本課難點(diǎn):滾翻圓滑四、教學(xué)方法運(yùn)用:
1、教法:根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點(diǎn),我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。另外,還采用了示范法,以準(zhǔn)確優(yōu)美的動(dòng)作示范激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習(xí)”的情感,以及采用講解法和練習(xí)法,通過(guò)教師的講解和學(xué)生的練習(xí),使學(xué)生更快更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
2、學(xué)法:本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,然后在相互對(duì)比、小組研討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)、理解道理,最后通過(guò)“小組協(xié)作”和“個(gè)人練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,最終解決所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與練習(xí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。五、場(chǎng)地與器材準(zhǔn)備:
在一塊籃球場(chǎng)把二十床墊子擺成一個(gè)圓圈,中間放一塊大墊子以供老師示范用。準(zhǔn)備錄音機(jī)一臺(tái),小紙團(tuán)40個(gè),框子8個(gè)。六、教學(xué)過(guò)程:
1、身心導(dǎo)入階段:準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)利用行進(jìn)間運(yùn)動(dòng)在圓上做熱身運(yùn)動(dòng),并用“聽數(shù)報(bào)團(tuán)”游戲很好地就把學(xué)生調(diào)到了老師布置的場(chǎng)地。
2、身心發(fā)展階段:利用一個(gè)小實(shí)驗(yàn)來(lái)引出我們的主教材——前滾翻,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去探討最好的翻滾方式,并通過(guò)自制的紙團(tuán)做練習(xí),幫助學(xué)生突破動(dòng)作重難點(diǎn)——團(tuán)身緊、翻滾圓直。給予學(xué)生一定的活動(dòng)空間和展示平臺(tái)。發(fā)展學(xué)生個(gè)性,提高學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。讓學(xué)生自己來(lái)創(chuàng)造滾翻練習(xí)的各種方法,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
3、身心滿足階段:發(fā)展學(xué)生智力,通過(guò)游戲培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手能力和勇敢、自信、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神,提高學(xué)生素質(zhì),增強(qiáng)小組間的合作意識(shí),培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。4、身心平緩階段:在歡樂的舞蹈中結(jié)束學(xué)習(xí),使學(xué)生肌體在快樂的氣氛中得到放松和恢復(fù)。
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