小學體育說課稿模板集錦5篇
作為一名教職工,就不得不需要編寫說課稿,說課稿有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好說課稿呢?下面是小編精心整理的小學體育說課稿5篇,歡迎閱讀與收藏。
小學體育說課稿 篇1
一、教材分析
羽毛球教學是六年級的選用教材。羽毛球的技術(shù)有握拍、顛球、低手擊球、高手擊球等。本節(jié)課羽毛球教學六課時中的第三課時,本節(jié)課主要是復習準備姿勢、握拍,學習低手擊球,重點學習正手發(fā)球。通過由易到難的分解教學,徒手和持器械的練習,讓學生基本掌握打羽毛球的技術(shù)。
二、學習目標
1.初步掌握正手發(fā)球的動作方法和動作名稱;
2.通過模仿、徒手和持器械的學習及伙伴間的合作練習,70%的學生能熟練做出正手發(fā)球的動作,30%的學生基本能做出正手發(fā)球的動作;
3.發(fā)展學生上下肢力量,提高學生的靈敏度和耐力素質(zhì),培養(yǎng)興趣;
4.能積極地參加羽毛球活動和游戲活動,發(fā)展伙伴間良好的合作意識,培養(yǎng)學生團結(jié)合作奮三、重點和難中 ;
三、重點和難點
重點:正手擊球;
難點:右手擊球前,前臂充分外旋,手腕盡量后伸,準確擊到下落的球。
四、教學和學法
講解、示范法,直觀法,練習法等。
五、說場地器材
一片室內(nèi)籃球館,羽毛球46個,做到每人一個便于開展游戲盒練習,羽毛拍42個,人手一個為原則,鐵環(huán)8個作為播種的田園。杯托8個作為跑步的方向標志,便于跑成直線。
六、教學流程
第一部分 準備部分
1.常規(guī)練習:整隊、體育委員匯報人數(shù),師生問好
2.隊列隊形練習,原地間三面轉(zhuǎn)發(fā)和跑步—走,強調(diào)動作要領(lǐng):抬頭挺胸,要求全班同學過步伐一致,動作整齊。
3.用羽毛球做拋接游戲,規(guī)定個數(shù)和由易到難的拋接游戲,激發(fā)學生學習興趣,為接下來的教學做準備。
4.徒手操活動各關(guān)節(jié),避免接下來運動量大后的運動損傷。
第二部分 基本部分
1.學習正手發(fā)球是本課的重點,先復習打羽毛球的預備姿勢,和握拍的正確方法,在學習正手發(fā)球的方法,仔細講解動作過程和要領(lǐng)并示范。讓學生先徒手模仿再實物練習,先個人自己練習,再找伙伴合作練習。在發(fā)球的基礎(chǔ)上練習羽毛球的對陣練習,提高技術(shù)的運用和對練的最終目的。為接下來的教學做好鋪墊。
2.游戲:“播種和收獲”接力。課前布置好場地,游戲是講清楚游戲的方法和規(guī)則,學生試做一次,指出存在的問題游戲開始。及時的判出名次。培養(yǎng)學生自覺遵守規(guī)則,自己當裁判,及時作出評判。提高學生的注意力和判斷能力。
第三部分 結(jié)束部分
1.做游戲放松心情
2.總結(jié)本課,指出優(yōu)缺點,給予肯定
3.布置課外作業(yè):短繩200*2和仰臥起坐30*2
4.歸還器材
5.師生禮別。
這一堂說課稿主要是針對六年級學生,六年級學生好表現(xiàn)而且思維活躍,動作反應迅速、靈活性較好,直觀接受能力較強,但四肢力量相對弱些,自控能力不足,注意力及興趣難以長時間集中在一點上,所以上課內(nèi)容要注意由易到難,由徒手到持器材,由個人練習到找伙伴練習等等采用多種形式,增加趣味,吸引他們的注意力,以提高學生的學習效率。
小學體育說課稿 篇2
一、指導思想
本課依據(jù)新的《體育課程標準》樹立“健康第一”的指導思想,體現(xiàn)快樂。主動。健康發(fā)展,根據(jù)小學身心特點,為學生提供自主學習活動的空間。培養(yǎng)學生想象力。創(chuàng)造力和表現(xiàn)力及合作精神,最終達到健身與健心的目的。
二、教學目標:
1、初步學習后滾翻動作,發(fā)展學生靈敏。協(xié)調(diào)。柔韌素質(zhì)。
2、使學生能夠掌握動作,提高學生動作協(xié)調(diào)性控制能力。
3、培養(yǎng)學生美的情感及互相合作,團結(jié)協(xié)作的集體意識。
三 、。教學過程
根據(jù)新課程標準的理念和學生心理。生理的特點,不斷激發(fā)學生興趣,感受體育活動的快樂,體現(xiàn)健康的發(fā)展。
1、本課的開始,學生隨音樂進行小動物模仿的活動,調(diào)動學生興趣,讓學生在邊唱邊跳中培育學生模仿。表現(xiàn)的能力,從而達到熱身作用,引導學生積極參加活動。
2、在技巧:后滾翻教學中,教師運用多樣化新穎的教具提高學生積極性,吸引學生注意力。學生先通過多樣活動體會滾動的感~受,并且滿足了學生好奇心理。使教學內(nèi)容由淺入深地進行,通過學生反復練習熟練動作,體現(xiàn)學生主動參與地位,練習中學生自評;ピu培養(yǎng)學生動手。動腦及觀察的能力。為了發(fā)展學生的個性,加強合作與交流,活動形式由個體發(fā)展到結(jié)伴練習最后到小群體練習,從而提高學生興趣,感受成功后的快樂。
3、通過游戲提高學生的多種能力,培養(yǎng)學生豐富的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)力讓學生在游戲中提高身體素質(zhì),讓學生在合作游戲中,體驗合作的快樂。
4、韻律放松,讓學生在快樂的音樂節(jié)奏中放松身心,教師及時給予鼓勵,全面提高學生的自尊心。自信心。
5、教學預計:全課練習密度:45~50% 平均心率:130~5%次/分。
小學體育說課稿 篇3
現(xiàn)代教學論認為,在教學過程中,學生是學習的主體,教師是學習的組織者,引導者,教學的一切活動都必須以強調(diào)學生的主動性,積極性為出發(fā)點;根據(jù)這一教學理念,結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點和學生的年齡特征,本節(jié)課我將從教材分析,學情分析,教學目標等幾個方面加以說明:
一、指導思想
本課以“健康第一”為指導思想,在新課標的`運動技能目標引導下對教學內(nèi)容進行靈活的處理,以學生的運動興趣為出發(fā)點,關(guān)注學生個體發(fā)展,并引導學生自主探究學習、獨立思考,以學生發(fā)展為中心,注重學生學習能力的培養(yǎng)。本節(jié)課讓學生在練習中帶著問題主動去思考,激發(fā)學生學習興趣,提高學生的學習能力。
二、教材分析
投擲教材是進一步發(fā)展三、四年級學生身體基本活動能力的重要教學內(nèi)容。經(jīng)常進行投擲鍛煉,對于增強學生腰腹、肩帶及上肢肌肉力量,提高上肢爆發(fā)力,發(fā)展身體靈敏性、協(xié)調(diào)性,提升學生參與投擲運動能力,培養(yǎng)學生積極進取、勇敢頑強、團結(jié)協(xié)作的精神,以及自信、果斷的品質(zhì)具有積極促進作用。
三、學情分析
水平二的學生其注意的集中性和穩(wěn)定性較差,在觀察時往往也只注意事物較突出的特征,缺乏順序性。獨立意識也開始增強,已經(jīng)不滿足于單純地聽老師的話,希望能夠自主思考的空間。其神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展較快,興奮和抑制的機能有所增強,控制和調(diào)節(jié)自己行為的能力提高較明顯,對運動技術(shù)的學習開始提高細節(jié)要求。
四、教學目標
【知識與技能】
掌握雙手前擲實心球的一些基本動作技術(shù)和簡單的鍛煉方法,80%的學生能做出該動作。
【過程與方法】
通過學練方法體會用力技巧,增強上肢、肩帶和腰腹肌力量,提高投擲能力和靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
【情感態(tài)度與價值觀】
培養(yǎng)良好的合作意識和行為,學會在思維中活動,在活動中思維的學習方式。
五、教學重難點
【重點】
屈肘后仰、向后引伸,蹬地收腹、快速揮臂。
【難點】
出手時機,動作連貫,協(xié)調(diào)用力。
六、教學方法
教法:講解示范法、糾正錯誤法、觀察評價法、游戲比賽法
學法:練習法(集體、分組)
七、教學過程
。ㄒ唬╅_始部分
1。課堂常規(guī):體委整隊,報告人數(shù),師生問好,教師簡要介紹教學內(nèi)容,檢查服裝,安排見習生。然后我會進行情境導入通過植物大戰(zhàn)僵尸游戲中豌豆射手能夠在很遠的距離打敗僵尸守衛(wèi)自己的家園,激發(fā)學生做一名優(yōu)秀的豌豆射手,順勢引出今天學習的內(nèi)容——雙手前置實心球。
2、隊列隊形練習:進行原地轉(zhuǎn)法練習
組織教學:四列橫隊。
【教學意圖】通過宣布本課任務及要求環(huán)節(jié)激發(fā)學生的學習興趣,調(diào)動積極鍛煉的欲望,力爭達到本課教學目標。采用隊列練習的方式集中注意,增強學生集體意識。
。ǘ蕚洳糠
1、《頭上傳實心球》接力游戲熱身
方法:以小組為單位成四路縱隊站好,排尾將實心球從頭上傳給前一位,傳的過程中不能回頭看只能將手臂后伸,以此類推,先傳到排頭的為獲勝隊。
組織教學:四路縱隊
2、配樂韻律操:伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。
組織教學:四列橫隊體操隊形,教師邊做示范,邊提示動作要領(lǐng),語言激勵學生,及時表揚鼓勵。
【教學意圖】選用實心球游戲即可充分利用器材,還能增加操的運動量,加強對上肢力量的鍛煉。帶有韻律節(jié)奏的動作還能培養(yǎng)學生的節(jié)奏感,以及自我表現(xiàn)意識,養(yǎng)成優(yōu)美的身體形態(tài)。
(三)基本部分
1、采用八字隊形進行示范并提問:剛剛老師擲實心球的時候,實心球在身體前還是身體后?
2、根據(jù)學生的回答進行補充講解動作要點:上體稍向后仰,后腿蹬伸,迅速收腹,用力揮臂,協(xié)調(diào)用力。
【教學意圖】練習開始前教師提出思考問題,讓學生帶著問題進行觀察,幫助學生建立初步的正確動作表象。
3、練習
。1)原地徒手模仿練習,體會用力順序。
組織教學:四列橫隊體操隊形
。2)對墻做投擲小足球和接住反彈球練習,體會出手角度。
糾錯:在剛剛的練習中老師發(fā)現(xiàn)很多同學在投擲的時候只有上肢用力,不能全身用力。大家一定要注意了,練習過程中要體會屈肘、后仰、蹬地、收腹、揮臂的動作,同學之間可以用“信號法”來互相提示。
(3)兩人一組間隔15米做完整練習。
組織教學:兩列橫隊間隔半米,距離15米相對而站
【教學意圖】徒手模仿練習幫助學生掌握動作順序,建立正確的動作概念。有輕重量的投擲練習,可以幫助學生初步體驗實際拋球的感受,便于教師發(fā)現(xiàn)學生存在的問題并進行糾正。在學生初步掌握動作和了解正確動作的基礎(chǔ)上,兩人一組結(jié)伴練習相互觀察對方的動作并糾正,進一步加深學生對動作方法的記憶和理解。
4、檢驗—優(yōu)生展示
組織教學:以體育小組為單位,自由選舉兩名代表進行展示,每組做完后采用不同形式進行評價。
【教學意圖】在展示環(huán)節(jié)中讓學生自由推選代表可以培養(yǎng)學生間團結(jié)互助的意識,同時更加突出我的課堂是以學生為主體的,該環(huán)節(jié)也能夠檢驗我的教學成果。
(四)結(jié)束部分
1、放松活動—配樂抖手腕
組織教學:四列橫隊體操隊形
要求:放松活動,身心充分放松。
2、課堂小結(jié):教師總結(jié)學練情況,表揚先進,激勵全體學生。
【教學意圖】通過放松環(huán)節(jié)幫助學生恢復疲勞,為下節(jié)做好身心準備。教師的針對學練情況給予鼓勵、肯定幫助學生建立學習自信,提出的希望為學生指明了努力的方向和要求。
3、宣布下課、師生再見、回收器材。
【教學意圖】培養(yǎng)學生的獨立品質(zhì)
八、場地器材:
實心球20個、小足球20個、錄音機1臺、磁帶2盒、田徑場。
九、預計負荷:
練習密度:33%—40%;平均心率:128—136次/分;運動強度:中等偏上。
小學體育說課稿 篇4
一、設(shè)計意圖:
以“健康第一”為指導思想,以學生的發(fā)展為主線,激發(fā)學生的運動欲望,培養(yǎng)學生動腦和動手的能力,營造平等、自主、和諧的課堂氛圍,讓學生在玩中學、學中樂、樂中享受,培養(yǎng)良好的合作精神。
二、學習目標
1、 激發(fā)學生積極參與本課學習。
2、 發(fā)展學生的身體素質(zhì),增強學生的自尊和信心。
3、 培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力,養(yǎng)成良好的合作精神。
教學背景
耐久跑是運動時間長、強度相對較小的運動項目。它能發(fā)展和提高人的耐力素質(zhì),改善心血管系統(tǒng)和呼吸機能、對增進學生健康、增強學生體質(zhì),培養(yǎng)學生勇敢頑強的意志品質(zhì)有著十分重要的作用。但
在以往的耐久跑教學中,由于教法手段單一,學生的學習積極性不高
“跑進大自然”的教學設(shè)計采用情景教學模式,通過充分利用場地器材的變化,采用比賽手段和游戲化的練習方式,讓學生以情入境、以境樂練,體驗運動的樂趣。
操作過程
一、 情境導入
老師:隨著社會現(xiàn)代化的發(fā)展,社會對的整體素質(zhì)的要求越來越高,健康的價值顯得更加重要。同學們,今天我們一起“跑進大自然”去體驗生活,創(chuàng)造生活,享受體育課的 樂趣,你們好不好?
學生:好?
老師:在學習過程中我們可能會遇到困難,我們應該怎么辦?
學生:團結(jié)一心,克服困難;開動腦筋,戰(zhàn)勝困難。
二、 熟悉場地
1. 教師講解,提出練習要求。
2. 學生熟悉場地,明確練習思路。
三、 練習與分組比賽
1.教師明確分組要求。
2.男、女生各分成2組,每組12人,然后選出小組長。
3.各小組在組長的帶領(lǐng)下,練習采蘑菇(變向跑)(繞道跑)
跨過水溝(單腳跳)“穿過密林”(蛇行跑)1——2次。
4、分組比賽。
比賽規(guī)則:
(1)各小組從出口出發(fā)沿逆時針方向進行(男生跑4圈,女生跑3圈),男生每圈設(shè)3個接力點,女生每圈設(shè)4個接力點;
(2) 在練習采蘑姑(變向跑)時,要將放置在地面上的實心球與排球交換位置;
(3) 因繞障礙物時,線的內(nèi)沿為水池,因此,練習者在繞障礙(彎道跑)時不能觸及地面上的線,如觸及,必須在原地做3個立臥撐后才能繼續(xù)參加比賽;
。4) 跨過水溝(單腳跳)時只能采用單腳跳,不得換腳;
(5) 比賽以接力跑的形式,第二名隊員必須待第一名隊員跑回接力點時與其擊掌后,才能出發(fā),以下依次練習。
四、小結(jié)
1、各組組長在全班分析練習過程的問題,肯定優(yōu)點,總結(jié)經(jīng)驗;
2.各組由1——2名學生進行補充;
3.組織互評;
4.教師點評。
五.放松練習
在歡樂的樂曲聲中,學生做放松練習。
小學體育說課稿 篇5
一、指導思想:
本課本課以新課標的教育理念——堅持“健康快樂第一”為依據(jù),以最終使學生終身受益為宗旨。在教學中注重培養(yǎng)學生對體育運動的愛好和興趣,讓學生掌握從事終身體育運動所需要的體育知識和技能,提高自我鍛煉的能力,養(yǎng)成終身體育態(tài)度和習慣。以學生發(fā)展為中心,通過課堂教學,調(diào)動學生的學習積極性,增強學生體質(zhì),發(fā)展學生個性。
二、教材分析:
快速跑是田徑運動的基礎(chǔ)項目,對田徑運動水平的提高,對其他運動項目的發(fā)展都有著重要的意義。它的特點是強度大,以最快的速度跑完全程,通過較短距離的跑,來發(fā)展快速跑的能力。而在快速跑的起跑姿勢中,以蹲距式起跑更能使身體迅速擺脫靜止狀態(tài)。起跑后的加速跑是盡快加速達到自己的最高速度。通過這兩種技術(shù)的的學習發(fā)展學生速度,力量、靈敏等身體素質(zhì)。使學生掌握
事終身體育運動所需要的體育知識和技能。根據(jù)學生接收能力的情況,本次課只學習蹲踞式起跑中的“各就位”技術(shù)動作。
同時,根據(jù)課改后的新課標要求,在課的準備部分結(jié)束后組織學生做一個運動游戲。運動游戲,也稱為體育游戲,是由基本活動的動作組成的、具有情節(jié)的體育手段。是一項古老的、至今仍充滿活力的活動。運動游戲具有基礎(chǔ)性、簡易性、情節(jié)性、趣味性、教育性、適應性、開放性、娛樂性等。本課導入的游戲是“快速出擊”,游戲本身也是為后面的主要課程服務,通過游戲的開展,把學生的注意力吸引到課堂上來,同時,本次課運用的游戲起主要作用也是培養(yǎng)學生的反映能力,正好為后面要學的蹲踞式起跑做鋪墊。
三、學情分析:
本次可的教學對象是小學三年級的45名學生,這一階段的學生正處于比較平穩(wěn)發(fā)育期?伤苄詮姟⒛7履芰。在這一階段應該加強有利于提高力量、速度等身體素質(zhì)的練習掌握通俗易懂的體育與健康的基礎(chǔ)知識。
四、教學目標的確定:
1認知目標:使90%的學生初步理解蹲距式起跑動作方法。
2.技能目標:使85~90%的學生初步學會蹲距式起跑。
3.情感目標:培養(yǎng)學生克服困難、積極上進的優(yōu)良品質(zhì)。
五、本課的重、難點:
1、重點:學好蹲距式起跑的技術(shù)要領(lǐng)。
2、難點:蹲距式起跑雙腳位置的確定、身體重心怎樣向上移動和雙腳膝關(guān)節(jié)之間的角度大小。
六、教法的應用:
根據(jù)人體動作技能的形成規(guī)律和本課教材的實際,結(jié)合小學生形象思維能力較強,善于模仿的特點,遵循其直觀性和自覺性原則,本課采用下列教學法:
1、講解法:
語言精煉、講解適度。
、偻ㄟ^揭題,說明教學目標,讓學生產(chǎn)生學習興趣。
、诰v,幫助學生掌握動作要領(lǐng),啟發(fā)學生積極思維,學練結(jié)合。2、示范法:
完整示范,建立概念,動作正確優(yōu)美,利于模仿。
①教師的完整示范,讓學生在頭腦中建立正確的動作表象,激發(fā)學習愿望。
、谕ㄟ^示范,培養(yǎng)學生觀察思維的能力,使之明確要領(lǐng),學會練習方法。
3、練習法:
①通過嘗試練和模仿學習,教會學、練方法,領(lǐng)會動作要領(lǐng)。
、趯W、練結(jié)合,開展互學、互幫、互糾、互評,開創(chuàng)一個和諧、平等、高效的學、練平臺,掌握動作技術(shù)環(huán)節(jié),從而產(chǎn)生動力欲望,開拓進取,達到目標。
七、教學程序:
遵循人體生理機能活動的變化規(guī)律,依據(jù)本課的目標,教學程序分為:開始部分(課堂常規(guī))、準備部分、基本部分(課的主要內(nèi)容)、結(jié)束部分。
1、開始部分
集合整隊,清點人數(shù),宣布課的內(nèi)容。
2、準備部分
(1)熱身慢跑
。2)徒手操
3、基本部分
。1)游戲——“快速出擊”
。2)蹲踞式起跑“各就位”動作技術(shù)教學
A、教師講解、示范蹲距式起跑的動作方法:
起跑技術(shù)包括“各就位”“預備”“鳴槍”(或“跑”)三個階段。聽到“各就位”口令后,兩手撐地,雙腳前后距離1.5個腳掌前腳距離起跑線1.5個腳掌,后膝跪地,兩手放在緊靠起跑線后沿處,兩臂伸直,肩與起跑線平行,兩手間隔比肩稍寬,四指并攏和拇指成八字形支撐,兩腳左右間距大約15cm(或一腳長)。頸部自然放松,兩眼視前下方約40~50厘米處,注意聽“預備”口令。
(2)、分解教學教師指導,帶領(lǐng)動作練習。
(3)、分組練習:
全班分成四排做練習,前三排同學聽口令做動作,當聽見哨音后第一排迅速跑出去(距離30m),二,三排原地不動,第四排同學仔細觀察前面同學的動作是否正確。教師指導,自訂目標,開展互學、互幫、互糾、互評的教、學、練相長活動。
(4)、展示與評價:
自我展示和集體展示,提倡自評、互評和教師評價。
3、結(jié)束部分
(1)、整理隊伍,散開。
(2)、放松跳練習,調(diào)整呼吸。
(3)、小結(jié)布置課后作業(yè)和下次課的內(nèi)容。
(4)、下課,師生再見。組織學生收拾體育器材,如數(shù)歸還。
4、整堂課練習密度約為:28--31%,練習強度中等。
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