【推薦】小學(xué)說課稿模板匯編四篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備說課稿,說課稿有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)說課稿5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)說課稿 篇1
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
讓學(xué)生興高采烈地走進(jìn)我們的課堂,是我們當(dāng)教師最大的愿望。讓學(xué)生在我們的課堂上享受快樂和成功是我們教師孜孜以求的。今天,借此機(jī)會,與大家一起分享我的說課,讓我們一起探討,共同成長。
一、說教材
我說課的內(nèi)容是三年級第一冊第3單元第5課,結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱提出的基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)和具體要求我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計如下:
語言知識目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)單詞:能聽、說、讀數(shù)字one—five
2.學(xué)習(xí)句型:能聽懂會說How many …?并根據(jù)實(shí)際情況做出回答.
能背誦韻句:one, two, three, four …
語言技能目標(biāo):
1.能準(zhǔn)確認(rèn)讀新單詞,讀準(zhǔn)句型。
2.能運(yùn)用句型進(jìn)行實(shí)際交流
情感態(tài)度目標(biāo):
能夠運(yùn)用數(shù)字和How many ……?句型談?wù)撋磉呂矬w,培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣。
結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的要求,我把本課的重難點(diǎn)設(shè)置為
重點(diǎn):
Numbers:聽、說、讀數(shù)字one—five。
難點(diǎn):
one — five的實(shí)際運(yùn)用。
二、說教法和學(xué)法:
(一)小組活動學(xué)習(xí)法
我把全班按照座位分成5個小組,用前面課文剛學(xué)過的5個英語名詞命名,課堂各項教學(xué)活動均以小組活動為主線,個人和結(jié)對活動為輔,學(xué)生之間互相交流,競賽,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),在合作中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣及交流的意義,也通過小組成員之間“榮辱與共”的關(guān)系而形成同步學(xué)習(xí)的環(huán)境。
(二)游戲教學(xué)法
在調(diào)動學(xué)生積極性和主動性方面,我采用了游戲法,讓全班參與其中,形成師
生互動,提高教學(xué)效果。尤其是教授a、e、i、o、u 和1-5時用的TPR(全身動作反應(yīng)法)。這是比較流行的一種兒童學(xué)習(xí)英語過程中可以采用的活動,可以通過動作來表現(xiàn)兒童對輸入的語言理解是否達(dá)到了內(nèi)化的程度。
(三)鼓勵法
課堂評價主要以鼓勵性評價為主分別采用了師評、互評為主要方式,課上教師恰當(dāng)?shù)氖褂眉钚栽u語和贈送小禮物的方法讓學(xué)生渴望成功的心理得到滿足,這也是激勵學(xué)生積極投身英語學(xué)習(xí)的一個最簡單而有效的方法。
三、說教具
依據(jù)英語教學(xué)的直觀性,趣味性、實(shí)踐性的教學(xué)原則,結(jié)合合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)的新理念,我利用了自制的星圖、小紅旗、卡片、磁帶等媒體設(shè)計教學(xué),學(xué)習(xí)則利用骰子、小貼紙等積極參與教學(xué)活動。
四、說教學(xué)程序
整個教學(xué)程序我采用了以舊帶新,闖五關(guān)基礎(chǔ)操練后,鞏固提高運(yùn)用英語數(shù)字。
Step 1. Review
。薄⑼ㄟ^問候語復(fù)習(xí)了第二單元的交際項目
A:How are you ?
B:I’m fine,thank you! And you?
A:I’m fine, too!
2、通過給教過的5個字母找對5顆星的位置認(rèn)大小寫朋友(用口訣記住b和d)。
3、由5顆星的序號引出怎樣用英語表達(dá)數(shù)字。
4、還是由5引入介紹接闖五關(guān)的游戲規(guī)則。
〔設(shè)計意圖:在游戲比賽中鞏固所學(xué)知識,不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且活躍了課堂氣氛。分組競賽,培養(yǎng)了團(tuán)隊意識。〕
Step 2. Presentation & Practice
。、教師教授事先寫在小黑板上的單詞(已用紅筆畫出元音字母,字母組合以不同顏色下劃線標(biāo)注,吸引學(xué)生注意),從5開始教授并配合比手指,主要先糾正讀音,介紹音形對照和用動作圖畫巧妙地識記元音字母a、e、i、o、u。
2、用大小聲的形式教授并鞏固one-five和How many并小組比試①。
3、擲骰子游戲②:同桌PK擲骰子看數(shù)字讀英語比賽How many points can you see?,5小組是以豎排為單位的,相鄰兩人就屬于不同的小組,兩人要互相監(jiān)督,剩下一組學(xué)生自覺(教師有時間也幫忙監(jiān)督),之后教師統(tǒng)計總結(jié)各小組過關(guān)情況。
〔設(shè)計意圖:機(jī)械單調(diào)的重復(fù)會使學(xué)生感到厭煩,從而喪失學(xué)習(xí)主動性。在這一環(huán)節(jié),教師將又簡單又好玩的“擲骰子”與數(shù)字操練有機(jī)結(jié)合融為一體,從而進(jìn)行靈活的變換和有效的操練,非常生動有趣!
4、快速反應(yīng):比相應(yīng)數(shù)目的手指在相應(yīng)的身體部位(1頭,2肩,3手,4膝,5腳)上并配合用英文數(shù)數(shù)的音樂,熟練后各組派代表比試反應(yīng)③。
〔設(shè)計意圖:全身動作反應(yīng)法鞏固了數(shù)字的讀音和手勢表示,讓學(xué)生在興趣盎然的狀態(tài)中掌握了本課的重點(diǎn)—— 5個數(shù)字的英語!
5、用唱反調(diào)的形式教授let’s,run,can,see,fish,hen和比試④。
〔設(shè)計意圖:用大小聲和唱反調(diào)的形式吸引學(xué)生注意力要集中!
Step 3. Consolidation
1、課文P19&P20結(jié)合實(shí)物進(jìn)行認(rèn)讀比賽⑤。
2、課本P21 Let’s chant。配合動作,要求回家后再練習(xí)并背誦。
3、課本P21 Look and say
Step 4. Assessment評價
總評價:數(shù)每一組獲得的星級數(shù)
〔設(shè)計意圖:最后評價也以每組過關(guān)的星級數(shù)多少為定,環(huán)節(jié)設(shè)計與數(shù)字息息相關(guān)!
Step 5. Homework
1、課本P22 Look and count
2、預(yù)習(xí)數(shù)字6-10。〔設(shè)計意圖:趁熱打鐵,培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力。〕
3、查找生活中的數(shù)字資料,用英語表達(dá)出來, 下節(jié)課匯報。(電話號、車牌號、火警、急救電話等等)
〔設(shè)計意圖:生活之中用數(shù)字,使學(xué)生的學(xué)習(xí)由課堂延伸到了課外,讓學(xué)生積極地去完成教師布置的任務(wù)。體現(xiàn)了學(xué)用結(jié)合,以用促學(xué)的教育理念。同時發(fā)展了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力!
總之,這節(jié)課不論是新舊知識的創(chuàng)編,還是游戲的設(shè)計,都是希望盡可能緊地抓住學(xué)生,吸引學(xué)生,讓學(xué)生積極參與到課堂中來。當(dāng)然由于我以前從事初中教學(xué),教學(xué)對象不同(初中側(cè)重知識的傳授,小學(xué)側(cè)重于游戲中學(xué)習(xí)玩中學(xué)習(xí)),所以教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限,肯定還有許多不足之處!耙惠呑幼鼋處,也一輩子學(xué)做教師”,因此希望大家指正!
謝謝大家!
小學(xué)說課稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,大家好!今天我說課的題目是《學(xué)會贊美》,將從主題選定、活動目標(biāo)、方案設(shè)計和活動過程四個方面進(jìn)行闡述。
一、主題選定
心理學(xué)家研究證明:希望得到尊重和贊美,是人們內(nèi)心深處最大的愿望。小學(xué)中年級學(xué)生已初步具有自我意識,十分關(guān)心同學(xué)對自己的評價,更希望得到同學(xué)的贊賞。依據(jù)教材和學(xué)生心理特點(diǎn)我確定設(shè)計了《學(xué)會贊美》一課。
二、活動目標(biāo)
基于該階段學(xué)生在人際交往過程中的心理特點(diǎn)和本節(jié)課的內(nèi)容,我將本次活動目標(biāo)定為以下三點(diǎn):
1、使學(xué)生能正確認(rèn)識自己,評價別人。
2、學(xué)會恰當(dāng)?shù)刭澝浪,真誠地贊美他人。
3、體會到贊美他人與被人贊美都是幸福、快樂的 。
三、方案設(shè)計
在教學(xué)中,我根據(jù)中年級心理健康教育課標(biāo)的要求以及本節(jié)課的具體特點(diǎn),注重營造平等、民主、寬松、和諧的氛圍,充分調(diào)動學(xué)生的積極性、參與性和情感性,體現(xiàn)學(xué)生的主體性原則。
四、活動過程:
小學(xué)中年級心理健康活動形式對于活動的參與性、情感性的要求更高。在設(shè)計活動時,我充分考慮學(xué)生的年齡及心理特點(diǎn),設(shè)計了以下四個教學(xué)環(huán)節(jié)。
1、激發(fā)興趣,感受贊美
2、小品引路,學(xué)會贊美
3、參與體驗(yàn),分享贊美
4、總結(jié)延伸,升華贊美
下面,我具體說說是怎樣準(zhǔn)備這一課的。
首先是課前活動
上課前,為了給學(xué)生營造一個寬松、和諧的氛圍,我有意識的對學(xué)生進(jìn)行贊美,例如:“孩子們真精神!”“你今天穿的衣服真漂亮!薄澳愕穆曇粽婧寐牐 ??提高學(xué)生的課堂情緒,自然的引出“學(xué)會贊美”這一話題。
一、激發(fā)興趣,感受贊美
興趣是最好的老師。所以第一個教學(xué)環(huán)節(jié)是激發(fā)興趣,感受贊美。我運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生看動畫,聽《稱贊》這個故事。這個故事主要講的是:在小獾有點(diǎn)泄氣的時候,小刺猬稱贊了他,使他有了自信;而小獾稱贊小刺猬的蘋果香極了,使小刺猬消除了一天的疲勞。聽完故事后請孩子們說說:“你喜歡這兩個小動物嗎?為什么?”孩子們觸景生情,暢所欲言。
這樣孩子們就可以初步感受到贊美不僅能給人帶來快樂,而且也能使交往的雙方彼此喜歡。
二、小品引路,學(xué)會贊美
贊美是一門學(xué)問,也有一定的技巧。那么如何去贊美別人呢?第二個環(huán)節(jié)小品引路,學(xué)會贊美我是這樣設(shè)計的.:播放錄像短片《誰最會夸》,看后讓孩子討論交流:你認(rèn)為誰最會夸?為什么?以小品為載體,讓學(xué)生認(rèn)識到贊美別人最重要的是真誠的發(fā)自內(nèi)心的贊美。接下來播放兩個生活情景,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)其中人物的閃光點(diǎn)進(jìn)行贊美,讓孩子在“潤物細(xì)無聲”之中學(xué)會了贊美。
三、參與體驗(yàn),分享贊美
有位兒童心理學(xué)家曾說過:“贊美是兒童精神世界地陽光!”。所以我設(shè)計地第三個環(huán)節(jié)是參與體驗(yàn),分享贊美。通過一個活動“我來點(diǎn)亮那顆星”來調(diào)動孩子地積極性,盡量讓每個孩子都有機(jī)會體會到贊美他人與被人贊美地幸福和快樂 。活動是這樣地:在一個盒子里放著一些紙條,每張紙條上寫著一位同學(xué)地名字,我先從中抽出一張紙條,然后請全班同學(xué)幫忙找一找被抽到同學(xué)地優(yōu)點(diǎn),(此時引導(dǎo)學(xué)生多角度地發(fā)現(xiàn)別人地優(yōu)點(diǎn),不光學(xué)習(xí),還有勞動、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮貌等),最后請被贊美地同學(xué)談?wù)勈艿劫澝篮蟮匦睦砀惺。此時,老師點(diǎn)亮一顆星。接下來請一個孩子抽出一張紙條,大家一起來找找被抽到同學(xué)地優(yōu)點(diǎn),點(diǎn)亮第二顆星。最后是小組間同學(xué)互相贊美。教師相機(jī)點(diǎn)亮所有星星。
這樣,參與地人員由點(diǎn)到面,發(fā)揮了學(xué)生地主體作用,使每個人都能感受到贊美地愉悅,清醒地認(rèn)識到每個人都有自己地閃光點(diǎn),從而能正確地認(rèn)識自己、評價別人。
四、總結(jié)延伸,升華贊美
為了讓學(xué)生的心靈再次受到強(qiáng)烈的震撼,充分感受贊美的魅力。在本節(jié)課最后一個環(huán)節(jié)總結(jié)延伸,升華贊美中,我配樂朗誦《贊美》:同學(xué)們,請不要吝惜你的贊美,因?yàn)橘澝朗谴猴L(fēng),它能使人溫馨和快樂,
請不要小看贊美,因?yàn)橘澝朗橇α浚梢约ぐl(fā)自信和希望。贊美也是心靈的陽光,沒有陽光,我們便不能生長。愿贊美的力量激勵每個人進(jìn)步,愿贊美的陽光普照在每個人的身上。
最后總結(jié)延伸:同學(xué)們,在我們的日常生活中,還有許許多多的人值得我們?nèi)ベ澝溃ㄏ鄼C(jī)出示圖片):辛勤的園丁、勤勞的清潔工、盡職的警察、還有保家衛(wèi)國的解放軍??慷慨地送出我們的贊美吧,這樣我們的生活將充滿和煦的陽光,我們的社會將變得更加和諧。
通過準(zhǔn)備這節(jié)課使我深深的感受到贊美的巨大力量。做為一名老師,我們更應(yīng)該持之以恒的用我們的實(shí)際行動去贊美我們的學(xué)生。一句真誠的話語,一個甜蜜的微笑,一道贊許的目光,一個豎起的大拇指??都可以給我們帶來意想不到的收獲。
以上是我對本節(jié)課的教學(xué)設(shè)想和反思,可能會有一些不足之處,懇請各位專家、老師批評指正,謝謝!
小學(xué)說課稿 篇3
我說課的內(nèi)容是牛津小學(xué)英語3A Mdule 2 Unit 3 Failies第一課時.
根據(jù)我國基礎(chǔ)教育階段英語課程改革的精神,本套教材從視聽說入手,注重培養(yǎng)聽說訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語感.本單元是圍繞“家庭”這個主題展開的,以描述和介紹為活動的主線,引導(dǎo)學(xué)生介紹家庭成員,感受家庭溫暖.需要學(xué)生具備一定家庭稱謂的詞匯,一定描述性的形容詞.
本單元分為六個課時,現(xiàn)在我就介紹一下第一課時的教學(xué)目標(biāo):
、凫柟虒W(xué)習(xí)有關(guān)家庭稱謂的單詞:father,ther…
②能用Wh’s he/she?詢問人物的身份,并能用She’s/He’s….正確回答人物的身份.
、弁ㄟ^學(xué)生介紹家庭成員的過程中,讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過的有關(guān)職業(yè),高矮胖瘦等描述性的形容詞,達(dá)到學(xué)以致用的目的.
、茏寣W(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)的過程中,體會合作的樂趣,并通過介紹體會家庭的自豪感.
為落實(shí)以下目標(biāo),我設(shè)計了以下教學(xué)過程:
一.熱身活動
、偃粘?谡Z交際.
老師與學(xué)生之間進(jìn)行簡單的口語交際,讓學(xué)生融入英語學(xué)習(xí)氛圍中,慢慢走進(jìn)英語課堂,并利用口語交際活動,讓學(xué)生展示如何自我介紹,如何認(rèn)識新朋友,并引入家庭這個主題.
、诟枨<>
交際活動后進(jìn)行一小段歌曲的環(huán)節(jié),使得課堂氣氛活躍,為學(xué)生后面的大膽說做好鋪墊.
二.新授:
①介紹Super b.
老師和電腦之間進(jìn)行對話,通過這個形式,把這節(jié)課的新授內(nèi)容做了一個展示,同時通過這個環(huán)節(jié)練習(xí)了學(xué)生聽的能力,并為后面學(xué)習(xí)這些句型和單詞埋下伏筆.
、诰毩(xí)新單詞及句型.學(xué)生在老師的指導(dǎo)下正確模仿每個單詞的讀音,并采用升降調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的語調(diào).讓小組里開火車讀一讀,個別練習(xí),老師糾錯,幫助學(xué)生學(xué)的更加扎實(shí).生與生之間互相傳遞圖片練習(xí)句型更加真實(shí)有效.
③出示Super b 的圖片,讓學(xué)生觀察圖片并加上自己的想象力介紹Super b的情況.這是為后面的小組活動做個范例,鼓勵學(xué)生帶上動作表演出來.
、軅個小組根據(jù)老師提供的不同圖片介紹Super fail中的成員,小組合作完成介紹,讓每個孩子都有機(jī)會得到展示.
三.擴(kuò)展訓(xùn)練:
①出示一張學(xué)生的全家福照片.請這位學(xué)生起來介紹一下她/他的家庭成員.老師引導(dǎo)其他學(xué)生提出問題,可以問問家庭成員中喜歡的顏色或食物,年齡,職業(yè)等等……,起到示范作用,引導(dǎo)其他學(xué)生在接下來的小組活動中運(yùn)用所學(xué)知識說得更加好.
、谛蕾p學(xué)生拍攝的DV并回答老師的問題.練習(xí)學(xué)生聽和理解能力.
③小組活動:學(xué)生拿出自己的照片,小組里說一說,并小組里選用不同的表演形式上來展示.
學(xué)生通過整堂課的說與聽的訓(xùn)練,基本完成了教學(xué)要求與目標(biāo),最后老師設(shè)計了讓學(xué)生課后向自己的朋友介紹自己的家庭成員并制作一份家庭圖譜,使得學(xué)生在課后能夠繼續(xù)把所學(xué)運(yùn)用起來,并且做到既有動手的作業(yè)又有動嘴的作業(yè),讓學(xué)生的課后學(xué)習(xí)也變得有趣味性了.
小學(xué)說課稿 篇4
活動目標(biāo):
xxx
知識與技能:
1、復(fù)習(xí)正確的書寫姿勢及橫畫的寫法。
2、學(xué)習(xí)懸針豎的寫法。
3、練習(xí)“十”“干”“豐”。
過程與方法:講解法、演示法、比較法
情感態(tài)度與價值觀:養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,認(rèn)識寫字學(xué)習(xí)是一項長期的學(xué)習(xí)。
活動過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
同學(xué)們,上節(jié)課我們知道了正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢,認(rèn)識了田字格的作用及用途,學(xué)習(xí)了橫畫的寫法,練習(xí)了“一、二、三”。今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)基本筆畫“豎”。堅畫與橫畫一樣也有態(tài)勢問題。古人稱豎畫為“努”筆。“努”即弓弩的意思。豎畫不可太直,直則無力,要像弓那樣有點(diǎn)彎曲,這樣就顯得富有彈性,有一種反彈欲回復(fù)到挺直狀態(tài)的態(tài)勢,這就叫努勢。
二、寫法指導(dǎo)
我們寫字時,首先要求作到“橫平豎直”,所謂的豎直,就是要求把堅畫寫得筆挺有力,不能歪,不能彎,這是寫豎的最基本的要求。在這個基礎(chǔ)上,我們還要講究方法,把豎畫寫更美觀大方。下面我們就仔細(xì)地研究。
(一)、懸針豎、垂露豎的寫法
豎分為兩種,一種是懸針豎,(教師示范),這各豎末尾很尖,恰似針尖懸在空中。(提示學(xué)生注意觀察)是不是,給人一種像一把利劍從空中直插下來的感覺。因此,懸針豎尖的寫法最關(guān)鍵。收筆出鋒的稱為“懸針豎”,其寫法:?向左上逆鋒起筆;?提筆圓轉(zhuǎn);?中鋒向下行筆;?逐漸提筆;?出鋒收筆
一種是垂露豎,但收筆卻不一樣,豎的收筆是回鋒呈“垂露”狀(形如下落的露珠),故稱垂露豎。
下面我們來看一下懸針豎的寫法。(教師示范)想想看,把一根豎畫寫的田字格中,應(yīng)該把它放在什么位置,(豎中線)把筆在豎中線一點(diǎn)頓筆后,沿豎中線向下行筆,到末尾要出尖時,把筆輕輕地提起來,邊向下寫邊提,最后提出。這樣懸針豎的尖就定好了。(教師再示范,學(xué)生模仿在方格中書寫)
糾正學(xué)生的錯誤寫法:
1、頓筆太明顯。豎畫的起筆部分太大,有明顯的轉(zhuǎn)折。原因:頓筆太重。修改方法:筆尖接觸紙面,輕輕用力不要動,只把筆尖的方向轉(zhuǎn)而向下,就能解決。
2、末尾出尖部分不直。原因是出尖時速度太快,方向把握不好。修改方法:出尖時速度可稍微加快,但不能太快,尖是寫出來的,不是快速“飄”出來的。
剛才,我們把豎畫的錯誤寫法進(jìn)行了分析,現(xiàn)在我們再來仔細(xì)地看看正確的寫法。19
(教師再正確地示范,在學(xué)生易錯的地方提醒學(xué)生注意)學(xué)生在仔細(xì)觀察字帖的基礎(chǔ)上臨寫三遍,教師具體指導(dǎo),及時糾正。
我們知道,漢字是由筆畫組成的,不同的筆畫組合就會形成不同的漢字。下面,我們把學(xué)過的橫畫同懸針豎進(jìn)行組合。
“十”的寫法。同學(xué)們想想看,按照前面我們學(xué)習(xí)的排列規(guī)律,“十”應(yīng)該在田字格中怎樣排列,字才勻稱,(橫畫在橫中線,豎畫在豎中線。)先把長橫寫在橫中線上,再從豎中線上起筆,寫豎。(教師示范)。同學(xué)們在書寫時,要注意,漢字中有橫有豎,要注意把橫寫得細(xì)一些,豎寫得粗一些,也就是說,寫橫是用力要輕一些,寫豎時要稍微用力。下面請同學(xué)們在練習(xí)本上把這個字臨三遍。要(教師具體觀察指導(dǎo),及時糾正)
“干”的寫法。前面我們是把“一”和懸針豎進(jìn)行了組合,F(xiàn)在要把“二”同懸針豎進(jìn)行組合,我們首先來看,單獨(dú)“二”在書寫時,以橫中線為界,一上一下,但加入豎畫后,要把豎畫的空間留出,這樣我們就要把兩根橫畫進(jìn)行上移。(教師示范,學(xué)生仔細(xì)觀察)學(xué)生在練習(xí)本上臨寫三遍。
“豐”的寫法。下面我們乘勝追擊,把“三”同豎組合。同樣的道理,也要把豎的空間留出來,要求我們把三根橫的間距適當(dāng)縮小,再把豎寫好。(教師示范,學(xué)生觀察體會)臨寫三遍。
(二)垂露豎無論起筆是方、是圓,收筆方法不同,特別是:垂露豎畫的收筆在圓轉(zhuǎn)時有個方向問題。許多書中僅指出“提筆自右往左回到筆畫中再收筆”,其實(shí)還應(yīng)該有另一種收筆方法,即“提筆自左往右回到筆畫中收筆”。
小結(jié)、回想一下,懸針豎的特點(diǎn)。
三、學(xué)生練習(xí)
“十”是基礎(chǔ),只有在“十”訓(xùn)練掌握的基礎(chǔ)上,才能把后面的兩個字寫好。因此,“十”在活動時,所用的時間要適當(dāng)延長。
四、歸納總結(jié)。
讓學(xué)生把前面學(xué)習(xí)的橫畫和豎畫進(jìn)行復(fù)習(xí),并把它們的特點(diǎn)記清楚,這樣利于學(xué)生把筆畫寫準(zhǔn)確。
板書設(shè)計
懸針豎
垂露豎
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