小學(xué)說課稿

時間：2021-06-12 12:59:46 小學(xué)說課稿我要投稿

【熱門】小學(xué)說課稿模板匯總4篇

　　作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份說課稿，認真擬定說課稿，說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的小學(xué)說課稿6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【熱門】小學(xué)說課稿模板匯總4篇

小學(xué)說課稿篇1

　　一、說教材

　　“噸的認識”是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)教材第六冊第四單元“千米和噸的認識”的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課為一課時。本課題教學(xué)前，學(xué)生對重量單位千克和克已經(jīng)有了較深的認識，并能夠準確地進行千克和克單位之間的換算，這為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容作了知識的鋪墊和思路孕伏。通過本課題教學(xué)，學(xué)生對重量單位有比較全面的認識和理解。這不僅是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活的需要，也為以后學(xué)習(xí)別的知識打下基礎(chǔ)。根據(jù)教材的編排、大綱要求和學(xué)生認知特點,本課的教學(xué)目標我確定為以下兩點：

　　1、學(xué)生能夠認識質(zhì)量單位噸，建立1噸的概念。知道1噸=1000千克。并能進行質(zhì)量單位之間的簡單化聚。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生對物體質(zhì)量估計的能力，能在生活中解決相應(yīng)的問題。

　　由于噸是較大的計量單位，學(xué)生往往只是眼見，卻未必有真實的感受，因此，教學(xué)重點是建立1噸的概念，難點是培養(yǎng)學(xué)生對物體質(zhì)量估計的能力。1噸的重量是非常抽象的，如何讓學(xué)生準確感知1噸的重量成為本節(jié)課的突破口。

　　二、說教法和學(xué)法

　　三、說教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)程序分4個環(huán)節(jié)進行：

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。

　　該環(huán)節(jié)主要是復(fù)習(xí)與新知有密切聯(lián)系的舊知，自然導(dǎo)入新知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，設(shè)計如下：

　　(1)、課件出示水果貿(mào)易市場的畫面。

　　“一個蘋果重450————，一箱蘋果重15————-(填上合適的單位名稱)估計一輛裝滿蘋果的大卡車中這一車蘋果的質(zhì)量為3————。(填上合適的單位名稱)

　　(2)、從實物中認識噸。(幻燈片展示裝貨物的卡車、火車皮這兩幅畫)

　　教師引導(dǎo)學(xué)生：圖上的噸或t是什么意思呢?

　　(3)、揭示“噸”的概念

　　計量較重的或大宗物體的質(zhì)量，通常用噸(t)作單位。

　　(4)、揭示噸與千克之間的進率“1噸=1000千克”

　　通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生從數(shù)量上初步感知噸的重量，并反饋有多少同學(xué)已經(jīng)知道“噸”。并從生活實際中引入噸的概念，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)源于生活，在生活可以隨時發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)。

　　2、實物體驗，聯(lián)系生活

　　本環(huán)節(jié)逐步由抽象到具體，主要是讓學(xué)生加深認識，拓展思維，以直觀形象的物體讓學(xué)生充分感知噸這個計量單位所表示的數(shù)量是非常重的，為下一步教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

　　(1)、出示實物：一袋50千克的大米和4個5千克的鉛球

　　教師請學(xué)生抬大米，掂鉛球。引導(dǎo)學(xué)生：1噸的重量要幾袋這樣的大米啊?20袋這樣的大米你們還抬得動嗎?鉛球同上過程

　　(2)、同桌互相說出自己的體重，并互相背一背，來感受1個同學(xué)的體重有多重。教師引導(dǎo)：1噸的重量相當于幾個我們這樣的同學(xué)

　　(3)、聯(lián)系生活舉例

　　這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則，充分讓學(xué)生動腦、動手、動口，積極參與學(xué)習(xí)，并親身感受和推算，有利于學(xué)生建立1噸重的觀念，突破難點。把噸這個重量單位用于生活，強化噸的'概念的構(gòu)建。

　　3、單位化聚，練習(xí)鞏固

　　(1)、出示例題：5噸=( )千克 5噸680千克=( )千克

　　20xx千克=( )噸 2450千克=( )噸( )千克

　　(2)、開放題：一箱蘋果的重量是10千克，一副啞鈴的重量是5千克，一袋面粉的重量是25千克一頭牛的重量是500千克，那么( )個( )的重量是1噸。

　　小組討論，教師參與學(xué)生的討論

　　4、質(zhì)疑問難，總結(jié)全課

　　讓學(xué)生自己說說這節(jié)課主要有什么收獲?

小學(xué)說課稿篇2

　　一、說教材

　　《富饒的西沙群島》內(nèi)容是小學(xué)語文三年級上冊第五單元第二篇課文。本單元安排了四篇介紹祖國大好河山的文章，分別向?qū)W生展示了遼闊祖國的迷人景色與地方特色�！陡火埖奈魃橙簫u》本課是本單元的第二篇課文，文章按海面、海底、海灘、海島的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風光和富饒的物產(chǎn)，表達了作者對西沙群島的熱愛，對大自然風光的熱愛。選編這篇課文的意圖：一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風光的魅力。二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。這也是本課教學(xué)的重難點。

　　（一）說教學(xué)目標

　　根據(jù)大綱要求，結(jié)合本課特點，特制定本課教學(xué)目標：

　　1、認識14個生字，會寫15個生字。能正確讀寫“富饒、五光十色、珊瑚、成群結(jié)隊、千奇百怪、祖祖輩輩等詞語。

　　2、讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西南海島風光的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

　　3、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。體會西沙群島的美麗和富饒，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。

　　（二）說教學(xué)重難點

　　理解作者從哪幾個方面來表現(xiàn)西沙群島的美麗和富饒，讓學(xué)生了解文章采用總-分-總的寫作方式并學(xué)會運用。

　　二、說教法學(xué)法

　　本課我將采用以下教和學(xué)的方法：

　　1、自主學(xué)習(xí)法。初讀課文自主識字，再讀課文，整體感知時，我都采用了自主學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生自主讀課文，把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生，在自主讀的同時教給讀書的方法。

　　2、合作學(xué)習(xí)法。讓學(xué)生再讀課文，整體感知時，我采用了合作學(xué)習(xí)法，通過學(xué)生自主讀全文，交流、探究，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認識的交流，說說讀懂了什么，哪些地方?jīng)]有讀懂。

　　三、說教學(xué)過程

　　第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

　　教學(xué)開始，我先向?qū)W生播放西沙群島的風光圖，通過欣賞圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，把學(xué)生自然地引到本課的主題——富饒的西沙群島。

　　第二環(huán)節(jié)：整體感知，掃清障礙。

　　1、檢查生字詞的認讀情況。

　�。ㄕn標指出，識字寫字是閱讀的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)課文前檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，既為學(xué)習(xí)課文作好準備，也加強了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。）

　　第三環(huán)節(jié)：整體把握課文（采用自主學(xué)習(xí)與合作探究方法）

　　1、學(xué)生通讀全文，了解每段的大意，用自己的話說一說。并簡要概括。

　　2、學(xué)生默讀課文，邊讀邊做標記，看看這篇文章講課意見什么事情？富饒的西沙群島給你留下了什么印象？并把自己從文中了解到的內(nèi)容作上記號并向全班匯報。通過匯報，學(xué)生對課文有了一個整體的感知，達到了預(yù)期的效果。

　　第四環(huán)節(jié)：精讀感悟，從中感受細沙群島的廣闊和富饒

　　我采用以下方法我采用以下幾個步驟：

　　1、讓學(xué)生默讀第一自然段，通過看地圖了解西沙群島的地理位置，知道什么是群島，同時明白“風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”是西沙群島總的特點。

　　2、朗讀2~6自然段，整體感知

　　課文主要是圍繞“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”兩個方面向我們具體介紹西沙群島的，下面就請同學(xué)們自由朗讀2~6自然段，想想畫畫，看看哪個自然段寫的是西沙群島的風景優(yōu)美？哪幾個自然段寫的是西沙群島的物產(chǎn)豐富的呢？

　　3、同位交流，品位重點

　�。�1）學(xué)習(xí)第二段，找出風景優(yōu)美的句子。說說“五光十色”的意思，并進行替換詞語進行比較，體會作者用詞的準確性。

　�。�2）研讀第3~4自然段，潛水到神奇的海底，看看有哪些物產(chǎn)。（引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽，找出西沙群島的物產(chǎn)，用筆畫下來。）

　�。�3）引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)：海底不僅有各種各樣的珊瑚、懶洋洋的海參和全身披甲的大龍蝦，而且還有各種各樣的魚。同桌兩人合作學(xué)習(xí)第4自然段。思考“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”的意思。

　　4、自主學(xué)習(xí)，合作探究

　　通過上面的學(xué)習(xí)和之前的閱讀積累，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的閱讀學(xué)習(xí)方法。因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，體會貝殼的美麗、海龜?shù)挠腥�、海鳥的多，從而升華情感，體會西沙群島的美麗和富饒。

　　5、鞏固全文（將本堂課的教學(xué)重點落實之后，我將引導(dǎo)學(xué)生將個人情感有一個升華）

　　四、說板書

　　好的板書通常能起到畫龍點睛的作用。我這一課的板書是這樣的：先板課題：富饒的西沙群島，然后在下邊板出它的兩個特點：風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。簡單明了，起到了有效輔助教學(xué)的作用。

小學(xué)說課稿篇3

　　各位專家、評委、老師：你們好！

　　我叫xxx, 我說課的題目是《游泳》。本課選自高中《體育與健康》必修全一冊的教材，項目選修指南水上運動（游泳運動）。內(nèi)容是：自由泳打腿技術(shù)動作(第2節(jié)課)

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)“以學(xué)生發(fā)展為本，健康第一”的教育理念，營造自主體驗、愉快合作的學(xué)習(xí)氛圍；在教學(xué)中，教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，用合作探究的學(xué)習(xí)方式引導(dǎo)學(xué)生。

　　二、教學(xué)分析

　　游泳是全身運動，任何一個部位的活動都離不開全身的協(xié)調(diào)配合。從表面上看，自由泳依靠劃水和打腿產(chǎn)生推進力，實際上，軀干的作用也不能忽視。首先，軀干應(yīng)保持一定的緊張度，腰部如果松軟，整個人就像一攤泥一樣。其次，身體的轉(zhuǎn)動能夠有效地發(fā)揮軀干部大肌肉群的力量，減少阻力，提高工作效果。

　　三、學(xué)情分析

　　本課的教育對象是高一的學(xué)生，男女各30人，共有學(xué)生60人（其中百分之十學(xué)生基本會自由泳，百分之九十不會）把男女分開，組成兩組學(xué)生進行教學(xué)。學(xué)生活潑好動，對游泳有著很大的興趣，學(xué)習(xí)新知識的速度很快，模仿能力強，具有一定的探索知識、自主創(chuàng)新的能力。但是注意力的指向性較弱，認知和掌握技能的能力尚處于中等水平，自我保護意識不是很強，團結(jié)協(xié)作意不強。應(yīng)該加強學(xué)習(xí)發(fā)展他們的保護意思和團隊意思，同時開展他們的智力和培養(yǎng)他們良好的品質(zhì)。

　　四、重點與難點

　　授課內(nèi)容：自由泳打水

　　教學(xué)重點：大腿帶動小腿，腳腕松緊適度，防止屈髖打腿教學(xué)難點：體會上下打腿動作，鞭狀打水五、教學(xué)目標

　　認知目標：通過教學(xué)要求學(xué)生基本了解自由泳打腿，知道其動作路線技能目標：使百分之五十以上同學(xué)在本節(jié)課學(xué)會自由泳鞭狀打水

　　情感目標：使學(xué)生身體協(xié)調(diào)性得到發(fā)展，提高在水里面的感覺（即水感）。

　　五、教學(xué)設(shè)計

　　1.鏡面示范法：教師做出正規(guī)動作，同時對動作要點進行詳細慢動作和連貫動作示范。

　　2.正面示范與講解：用富有啟發(fā)性的語言以及分解和完整動作示范，使學(xué)生能較清楚地認識到“自由泳打腿的角度與發(fā)力著力點”等技術(shù)。

　　七、教學(xué)流程

　�。ㄒ唬╅_始部分(5分鐘)

　　1、教師集合整隊

　　2、宣布本次課的內(nèi)容和要求

　　3、強調(diào)紀律和安全問題（防止意外發(fā)生）

　�。ǘ蕚洳糠�(8~10分鐘)

　　一、進行徒手操8節(jié)（4×8拍）：

　　1、頭部運動

　　2、振臂運動

　　3、擴胸運動

　　4、腰運動

　　5、體側(cè)運動

　　6、弓步壓腿

　　7、仆步壓腿

　　8、肩繞環(huán)

　　二、牽拉訓(xùn)練：

　　1、腰部牽拉練習(xí)

　　2、腿部牽拉練習(xí) 目的：徒手熱身操和韌帶牽拉可使學(xué)生身體各關(guān)節(jié)充分的舒展開，在練習(xí)的過程中不易受傷，使身體能起到保護的作用。

　　（三）基本部分(25~30分鐘)

　　1、陸上模仿練習(xí)：坐在池邊，身體宜往前靠，一臀部接觸支撐身體，以免影響大腿的打水，上體稍后仰，腳面伸直，足踝放松，坐直腿和屈腿的打水練習(xí)，打水幅度約30-40cm。

　　2、水中扶邊打水練習(xí)：雙手扶入池邊，將肩浸入水中，套圈在腰部上，身體保持平直，髖關(guān)節(jié)伸展，練習(xí)時可要求打腿帶動小腿打水，向下打水時稍用力，向上則放松，可做快速和慢速的交替練習(xí)。學(xué)習(xí)新技術(shù)

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)自由泳腿部技術(shù)動作

　　自由泳打水動作要領(lǐng)：五個口訣1.打腿帶動；2.屈膝下壓；3.直膝上移；4.雙腳輪流；5.交錯打水；

　　〃⑴打水時，雙腳略直，膝蓋放松，腳板打平，成內(nèi)“八字“，雙腿活動的角度在水中上下的距離為30-40cm左右。

　　〃⑵上舉時，由大腿帶動整個腿部，小腿放松，抬至接近水面。

　　〃⑶再由大腿開始下壓，膝蓋自然彎曲，力量漸漸地傳至小腿，帶動小腿下壓。〃

　　⑷最后當大腿和小腿呈一直線時，剛好力量傳至腳板，即由腳板將力量傳至水中，并馬上借此力量的反作用力，將整條腿上抬。

　　〃整套動作如鞭子在甩動，最大的力量剛好在整條腿的尾端，即打平的腳板，而兩腳交互的甩動，產(chǎn)生一種持續(xù)的力量，成內(nèi)”八字“的腳板恰好將力量集中在一起，產(chǎn)生最大的推動力。

　　2、游戲：組織套圈扶板打腿接力比賽（2組）

　　游戲目的：讓學(xué)生體會鞭狀打腿技術(shù)（從中發(fā)現(xiàn)錯誤技術(shù)及時糾正），同時促進學(xué)生在比賽過程中學(xué)習(xí)團結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)步驟：

　　1、教師講解自由泳的技術(shù)要領(lǐng)及常見錯誤動作，并做示范。

　　2、自由泳打腿的陸上模仿練習(xí)：坐池邊上打腿模仿練習(xí)。3、水上練習(xí)：

　　1）扶壁套圈打腿：5組（20次） 2）套圈扶板打腿練習(xí)50米

　　要求：在規(guī)定的泳道上內(nèi)完成；教師統(tǒng)一組織進行，用哨音指揮。組織形式：分組進行練習(xí)。

　　安全保護：在淺水地方練習(xí)，統(tǒng)一聽口令，統(tǒng)一練習(xí)。易犯錯誤：自由泳打腿時成：木魚式打水；木棍式打水；腳踏車式打水；鋤頭腳式打水；糾正方法：

　　1、強調(diào)向上打水時腳跟不露出水面。多做趴池邊直腿打腿練習(xí)，要求身體充分伸展略成弓形。

　　2、多做趴池邊直腿打腿練習(xí)，要求身體充分伸展略成弓形。

　　3、水中練習(xí)強調(diào)展髖，注意大腿上擺，適當抬高頭部位置，利用狀態(tài)反射幫助髖關(guān)節(jié)展開。

　　4、多做跪壓踝動作，發(fā)展踝關(guān)節(jié)的柔韌性。：要求腳掌稍內(nèi)旋。有意識地繃直腳尖打水。結(jié)束部分

　　教師組織課后總結(jié)學(xué)生自評，然后讓學(xué)生自由發(fā)揮，表述這節(jié)課的感受，培養(yǎng)學(xué)生良好的思考和反思的意識，然后我對這節(jié)課進行總結(jié)，布置作業(yè)。運動負荷

　　一、運動時的心率控制在150左右

　　二、運動時間為20分鐘，密度約為50%。場地器材分析：

　　本課中的場地為學(xué)校游泳池岸上、淺水區(qū)池邊、淺水區(qū)兩條泳道。器材方面：

　　陸上模仿練習(xí)需要游泳圈30個、扶板30個

　　【謙語】我的課說完了，請個位教師多多指教。

小學(xué)說課稿篇4

　　我對《光與影》這課進行了深刻的教研活動,將說課過程同大家一起研究,希望大家多提寶貴意見。

　　一、說教材：

　　1、教材分析：《光與影》是河教版美術(shù)七年級.下冊.第8課內(nèi)容。本課是以造型?表現(xiàn)為主，結(jié)合作品欣賞的綜合課型。通過合作學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生探討用不同工具材料用明暗表現(xiàn)物體的方法，提高學(xué)生的造型能力和情感表現(xiàn)能力。光與影是表現(xiàn)物象立體感的一種重要手段。色彩斑斕的世界需要光才能看到，而且不同的光還會引發(fā)人的不同情感反應(yīng)，光與影是繪畫中表現(xiàn)物象的重要藝術(shù)語言。采用制作的多媒體課件輔助教學(xué)，既加強了課堂的交互能力，又調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以對他們進行藝術(shù)熏陶。

　　2、教學(xué)目標：教學(xué)的目的是通過強調(diào)明暗運用與表現(xiàn)之間的關(guān)系，提高學(xué)生對明暗學(xué)習(xí)的興趣，加深對明暗審美價值的認識、通過借助簡化的明暗練習(xí)方式，提高學(xué)生運用明暗造型及利用明暗進行情感表現(xiàn)的能力。美術(shù)基礎(chǔ)知識的傳授，根據(jù)初中學(xué)生心理、智力發(fā)展水平以及當前美術(shù)教學(xué)的實際情況我確定本節(jié)課的教學(xué)目標為：

　　(1)知識目標

　　掌握有關(guān)明暗表現(xiàn)的基礎(chǔ)知識、三大面、五調(diào)子。

　　(2)能力目標

　�、偬岣邔W(xué)生明暗表現(xiàn)的能力。②培養(yǎng)學(xué)生明暗表現(xiàn)的實際運用能力。

　　(3)發(fā)展目標

　　①培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。②培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

　　(4)情感目標

　�、倥囵B(yǎng)學(xué)生認真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識的興趣。②培養(yǎng)學(xué)生以審美之心來觀察事物、感受生活、看待社會。

　　3、教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生初步把握明暗處理的繪畫技巧、三大面、五調(diào)子之間的運用，充分發(fā)揮明暗作用，表現(xiàn)物體前后虛實關(guān)系。

　　教學(xué)難點：怎樣畫好一幅素描作品，使用恰當?shù)谋憩F(xiàn)手法。

　　二、說教法學(xué)法：

　　著名的教育家葉圣陶說：教是為了不教，因此教學(xué)中教師只作為學(xué)生主動建構(gòu)知識的促進者。讓學(xué)生體驗一種成就感，激發(fā)他們強烈的創(chuàng)造欲望。主要采用的教法：多媒體輔助教學(xué)法、觀察法、討論法、欣賞激趣法。學(xué)法：合作學(xué)習(xí)法、自主探究法、創(chuàng)造作業(yè)法。

　　三、說教學(xué)過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入

　　當上課鈴響時放一些優(yōu)美的風景圖片和音樂，這時學(xué)生滿腔激情，仔細觀察，為學(xué)好本課搭好基架。

　　提出問題：你如何看到色彩斑斕的世界，必須具備三大條件，這三大條件是什么呢？學(xué)生回答引出光。

　　教師導(dǎo)入：我們的生活離不開光，因為有了光，我們才看見這個美麗的世界，有人說：“光源的歷史也是人類文化的歷史”，的確，造型藝術(shù)是一門視覺藝術(shù)，而這一切都是因為有了光，才使其成為現(xiàn)實，也可以說光給自然萬物帶來了生機，也給造型藝術(shù)以生命。

　　2、欣賞作品，自主探究，合作學(xué)習(xí)

　　播放多媒體課件展示一些繪畫作品，讓學(xué)生了解藝術(shù)家采用不同的工具材料和方法來塑造形體、表達情感的設(shè)計提問。

　　問題：(1)光線是什么？

　　(2)為什么物體具有色彩？

　　(3)藝術(shù)作品中如何運用光影？

　　(4)光和影的關(guān)系是怎樣的？

　　(5)光與影在作品中起到什么樣的作用？

　　(6)在塑造形體方面？

　　(7)在表現(xiàn)氣氛方面？

　　學(xué)生小組討論，回答：教師小結(jié)，重點放在：1、塑造形體方面：賦予繪畫形象豐富的層次和逼真的效果，增強體積感、空間感、質(zhì)量感（圖片展示）2、表現(xiàn)氣氛方面：不同的空間光線效果可以賦予事物所處空間以不同的氣氛，藝術(shù)家可以運用不同的光影變化來營造氣氛，增強作品的藝術(shù)感染力。

　　3、光影變化規(guī)律

　　利用立方體為學(xué)生做演示，總結(jié)規(guī)律如下：

　�、傥矬w與光線所成的角度。

　　②光源的強弱以及物體距離的遠近。

　　③物體離觀察者的遠近

　�、芪矬w所處環(huán)境。

　　4、感知素描，突破難點

　　(1)概念―素描（提問學(xué)生自主學(xué)習(xí)）

　　(2)物體受光后所產(chǎn)生出的明暗變化

　　三大面：受光面、側(cè)光面、背光面

　　五大調(diào)子：高光、中間調(diào)子、明暗交界線、反光、投影

　　5、將我所學(xué)，為我所用

　　采用不同明暗表現(xiàn)一個石膏正方體。讓學(xué)生注意畫面的光影變化規(guī)律和透視現(xiàn)象規(guī)律是怎樣的？學(xué)生認真觀察后進行討論，組內(nèi)交換意見后分別用不同方法畫出石膏正方體。

　　教師在黑板上演示石膏正方體做畫步驟，讓學(xué)生更加直觀明了。布置作業(yè)：每人一張石膏幾何形體的素描作品。最后學(xué)生播放輕音樂，在音樂中完成作業(yè)。這種讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。

　　6、歸納總結(jié)

　　展示學(xué)生作品，學(xué)生自評、互評、教師總結(jié)。學(xué)生的作品表現(xiàn)風格不同，教師不要要求學(xué)生的風格必須和自己一樣，而應(yīng)正確地引導(dǎo)、培養(yǎng)那些個性不同的學(xué)生，要跟他們共同探討適合于他們自身的表現(xiàn)方法以及發(fā)展的方向。同時，也要提醒他們，在基礎(chǔ)未打好時，就過分地熱衷于“個性”會給自己在一定程度上造成偏食的壞習(xí)慣，不利于今后的發(fā)展。

　　7、板書設(shè)計

　　――初步感知（欣賞作品）

　　――樂中體驗（畫正方體（1）素描）

　　――討論探究（自評）

　　――知識擴展（明暗簡化練習(xí)）

　　――情感升華（愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校）

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