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小學(xué)體育說課稿

時(shí)間:2021-06-20 08:40:23 小學(xué)說課稿 我要投稿

【精品】小學(xué)體育說課稿集錦10篇

  作為一名教學(xué)工作者,就不得不需要編寫說課稿,說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫說課稿呢?下面是小編精心整理的小學(xué)體育說課稿10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精品】小學(xué)體育說課稿集錦10篇

小學(xué)體育說課稿 篇1

  一、指導(dǎo)思想:

  體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)素質(zhì)教育的要求和體育課程目標(biāo),從身體—心理—社會適應(yīng)三維健康觀及體育的特點(diǎn)出發(fā),充分考慮體育課程發(fā)展的趨勢并吸取我國體育課程建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),將體育與健康課程的內(nèi)容劃分為運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,根據(jù)各個(gè)領(lǐng)域的特點(diǎn)并結(jié)合體育活動(dòng)內(nèi)容構(gòu)建了相互關(guān)聯(lián)的內(nèi)容體系,是以體育的功能來確定學(xué)習(xí)領(lǐng)域。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,寓德育于體育之中、滲透美育,合理搭配教材,使學(xué)生得到全面發(fā)展、心情愉快,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及動(dòng)手動(dòng)腦能力,正確處理好教、學(xué)、練、導(dǎo)的關(guān)系,使學(xué)生學(xué)會鍛煉身體的方法,養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的良好習(xí)慣。發(fā)展學(xué)生個(gè)性品質(zhì),充分體現(xiàn)現(xiàn)代素質(zhì)教育的特點(diǎn),為學(xué)生將來的學(xué)習(xí)和工作打下良好基礎(chǔ)。

  二、教材選擇:

  跳短繩是一項(xiàng)簡單易行的大眾化健身運(yùn)動(dòng)。跳短繩活動(dòng)強(qiáng)調(diào)身體協(xié)調(diào)配合,重視學(xué)生之間的相互合作。對于促進(jìn)心肺功能和肌肉

  關(guān)節(jié)、韌帶的發(fā)展,增強(qiáng)腿部力量發(fā)展彈跳力,提高靈活性、協(xié)調(diào)性和耐力及節(jié)奏感有顯著效果,同時(shí)還可培養(yǎng)學(xué)生克服困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

  教學(xué)目標(biāo):初步學(xué)會幾種跳短繩的方法;發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、空間判斷和彈跳能力;培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作和克服困難的意志品質(zhì);養(yǎng)成經(jīng)常參加鍛煉的習(xí)慣,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣,提高學(xué)習(xí)興趣。本課的重點(diǎn)是掌握并腳跳和單腳交換跳的方法,在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)合作跳,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,提高學(xué)生個(gè)人表現(xiàn)力。

  另外,搭配游戲小小搬運(yùn)工,以培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、創(chuàng)造力和身體素質(zhì)的全面發(fā)展以及小組的合作精神,使學(xué)生懂得集體的力量是取勝的關(guān)鍵,并將所學(xué)知識運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去。

  三、課的結(jié)構(gòu):

  1、開始部分:教師鳴哨學(xué)生自然走入場地,逐個(gè)與教師擊掌并走成圓形,給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍,通過擊掌增強(qiáng)學(xué)生的自信心和完成動(dòng)作的決心。

  2、準(zhǔn)備部分:安排的是學(xué)生模仿各種小動(dòng)物,這是根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)(好奇心、模仿能力強(qiáng)),培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)小動(dòng)物的意識,并利用多媒體和音樂效果,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣,使學(xué)生在愉快、活潑的氣氛中得到充分活動(dòng),為基本部分做好準(zhǔn)備。

  3、主體部分:采用先復(fù)習(xí)學(xué)過并腳跳和單腳交換跳、在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)各種合作跳的方法。組織以分散、集中相結(jié)合的形式,教學(xué)方法以講解、示范、討論、評價(jià)、實(shí)踐、展示、總結(jié)等方法貫穿整個(gè)主體部分,并配有音樂使學(xué)生在美的旋律中進(jìn)行學(xué)習(xí),展示時(shí)學(xué)生充分挖掘自己的潛能,教師抓住時(shí)機(jī)對個(gè)別優(yōu)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)(發(fā)給米老鼠);同時(shí),要求其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí),爭取也得到獎(jiǎng)勵(lì);這是學(xué)生的積極性達(dá)到高潮,顯示出各個(gè)不怕輸?shù)木,達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

  游戲安排了傳球比快或叫小小搬運(yùn)工,使學(xué)生各個(gè)扮演搬運(yùn)工的角色,教師講解游戲的目的,游戲方法和規(guī)則師生共同商量確定,采用三局兩勝,配以音樂來提高學(xué)習(xí)效果。并將所學(xué)知識與實(shí)際生活結(jié)合起來,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦意識和合作精神。

  4、結(jié)束部分:結(jié)合兒童特點(diǎn)和培養(yǎng)熱愛學(xué)校的意識,分組進(jìn)行擺字放松練習(xí),在合作擺字的同時(shí),調(diào)節(jié)身體、消除疲勞,使學(xué)生在美妙的樂曲聲中人人動(dòng)手組成TEDA一小字樣,并提示說出熱愛學(xué)校的話語,以達(dá)到教育學(xué)生的目的。

小學(xué)體育說課稿 篇2

  一、指導(dǎo)思想

  本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、深化體育教學(xué)改革、“健康第一”為指導(dǎo)思想,突出一個(gè)“新”字,體現(xiàn)一個(gè)“改”字,以學(xué)生的心理活動(dòng)為導(dǎo)向,面向全體學(xué)生,做到人人享有體育、人人都有進(jìn)步、人人擁有健康。

  一是按照學(xué)生心理變化設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式,安排教學(xué)內(nèi)容,選擇教學(xué)方法,強(qiáng)調(diào)健身。

  二是加強(qiáng)體育教學(xué)與日常生活的聯(lián)系,提高體育教學(xué)的實(shí)用性,為學(xué)生的終身體育奠定基礎(chǔ)。

  三是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

  二、教材分析

  本課的主教材內(nèi)容是原地持物投準(zhǔn)。該教材是小學(xué)五年級的投擲教材,在田徑教材中占有較大比重,也是小學(xué)生非常喜愛并與生活密切相關(guān)的一項(xiàng)體育活動(dòng)。通過該教材可以發(fā)展學(xué)生的力量、靈敏等身體素質(zhì),促進(jìn)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的發(fā)展。

  在以往的投擲教學(xué)中,教學(xué)內(nèi)容比較單一,動(dòng)作程式化,不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。因此,在本課持輕物投準(zhǔn)的教學(xué)中,豐富了投擲目標(biāo),提高了難度,讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用不同的投擲方法,使教材更加生動(dòng)、有趣。

  三、教法分析

 。ㄒ唬┲v解示范法

  教師在教學(xué)中運(yùn)用語言和示范動(dòng)作,使學(xué)生形象、直觀地看到所學(xué)的動(dòng)作全貌,了解所學(xué)動(dòng)作的整體形象、結(jié)構(gòu),產(chǎn)生初步的感性認(rèn)識。

 。ǘ┯螒虮荣惙

  抓住兒童好勝心強(qiáng)的心理特點(diǎn),運(yùn)用游戲比賽的方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在玩中學(xué)、賽中練,進(jìn)而達(dá)到提高動(dòng)作技術(shù)能力的目的。

 。ㄈ┨骄拷虒W(xué)法

  教師提出問題,讓學(xué)生進(jìn)行討論,把寶貴的課堂時(shí)間用在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維、培養(yǎng)學(xué)生多角度看問題、分析和解決問題的能力上。鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有知識和生活常識,沿著不同角度進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考,產(chǎn)生大量設(shè)想,進(jìn)而提出獨(dú)特見解。

 。ㄋ模┰u價(jià)教學(xué)法

  充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用,讓學(xué)生自評、互評,教師參與其中,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,并提出改進(jìn)意見。這樣會使學(xué)生在改進(jìn)動(dòng)作的同時(shí),提高思維能力。

  四、學(xué)生分析

  五年級小學(xué)生正處在生長發(fā)育時(shí)期,肌肉彈性差,小肌肉群比大肌肉群fa育較晚,他們的骨骼、肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。同時(shí),他們的團(tuán)體意識逐漸加深,對團(tuán)體競爭也產(chǎn)生了濃厚的興趣。開始注意教師和同學(xué)對自己的態(tài)度,并通過語言或表情來表現(xiàn)自己的情緒。

  五、學(xué)法分析

 。ㄒ唬┯^察法

  教給學(xué)生觀察的方法,注意觀察教師的示范動(dòng)作,并能運(yùn)用對比的方法對所學(xué)知識、技術(shù)進(jìn)行評價(jià)、自鑒,不斷矯正與改進(jìn)。

 。ǘ┠7路

  根據(jù)小學(xué)生模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn),讓學(xué)生認(rèn)真看教師的示范動(dòng)作,并模仿做出類似的動(dòng)作,有助于學(xué)生掌握動(dòng)作。

  (三)練習(xí)法

  學(xué)生按教師所教動(dòng)作的內(nèi)容和要求,反復(fù)做動(dòng)作,學(xué)會自覺、積極、主動(dòng)地練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成動(dòng)作的能力。

 。ㄋ模┖献骶毩(xí)法

  在練習(xí)過程中,充分發(fā)揮小組長和能力強(qiáng)的學(xué)生的作用,使學(xué)生互幫互學(xué),在提高教學(xué)效率和掌握動(dòng)作的同時(shí),提高學(xué)生的合作意識,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛、互相協(xié)助的優(yōu)良品質(zhì)。

  六、課的流程

  游戲引導(dǎo)→教師講解→學(xué)生練習(xí)→小組競賽

小學(xué)體育說課稿 篇3

  如何在課中讓學(xué)生“動(dòng)”起來,如何讓課中的活動(dòng)更貼切中年級學(xué)生的身心特點(diǎn),是設(shè)計(jì)重要切入點(diǎn)。本課意在能使體育學(xué)習(xí)活動(dòng)真正充滿“健身性和教育性”,通過“籃球運(yùn)球”的教學(xué),促進(jìn)學(xué)生在活動(dòng)中求得綜合能力的發(fā)展。

  為了展現(xiàn)本次課的教學(xué)過程,我從以下幾方面去展開。

  一、教材分析

  球類運(yùn)動(dòng)有著較為明顯的互助與合作性;@球運(yùn)球?qū)儆冢ㄋ蕉┗緝?nèi)容的主題教材之一。本課用“籃球運(yùn)球”作為教學(xué)內(nèi)容,旨在它具有的游戲性、集體性、健身性等特點(diǎn),為學(xué)生提供了促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)和諧發(fā)展的生動(dòng)而豐富的活動(dòng)形式,是小學(xué)生最喜愛的活動(dòng)內(nèi)容。本課是第一課時(shí),考慮到以上因素,學(xué)生在籃球運(yùn)球動(dòng)作上的掌握上較為粗淺,所以本課的教學(xué)重點(diǎn)定為用手的感覺控制球,教學(xué)難點(diǎn)是手腳動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):通過學(xué)習(xí)使95%的學(xué)生初步掌握籃球的基本知識、基本技能。

  2、技能目標(biāo):通過教學(xué),使學(xué)生掌握控球、運(yùn)球的技能。

  3、情感目標(biāo):在學(xué)習(xí)和比賽中,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神,激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感和參與運(yùn)動(dòng)的熱情,發(fā)展個(gè)性。

  三、學(xué)情分析

  針對本次授課對象的特點(diǎn),這個(gè)年齡段的學(xué)生活動(dòng)能力強(qiáng),求知欲強(qiáng),好勝性強(qiáng),思維敏捷,反應(yīng)快。隨著年齡的增長與認(rèn)知的發(fā)展,學(xué)習(xí)中的互助合作,自主學(xué)習(xí)意識和行為還有待更進(jìn)一步培養(yǎng)。為了激發(fā)學(xué)生對籃球運(yùn)動(dòng)的熱愛,本次課我主要通過各種提問、自練、示范、互動(dòng)、比賽等教法,使簡單的運(yùn)球變得有趣、豐富。通過啟發(fā)思維、講解示范、分層教學(xué)、教學(xué)比賽等方法來完成教學(xué)任務(wù)。

  四、教法與學(xué)法

  〈一〉教法:

  1、啟發(fā)思維:提問學(xué)生:你們玩過籃球嗎?看過NBA嗎?認(rèn)識姚明和易建聯(lián)嗎?你們還認(rèn)識哪些籃球明星呢?首先喚起他們的求知欲,讓他們回憶籃球場上運(yùn)動(dòng)員精彩的動(dòng)作。由淺深入啟發(fā)學(xué)生積極思維,對學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員,然后引出本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——籃球運(yùn)球。

  2、講解示范:教師講解示范是體育教學(xué)方法核心之一,教師帶有啟發(fā)性地講解示范,不僅能使學(xué)生了解動(dòng)作的要領(lǐng)、方法和直觀正確的動(dòng)作概念,而且還能促使學(xué)生進(jìn)行思維,引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  3、分層教學(xué):尊重學(xué)生個(gè)體差異,實(shí)施分層教學(xué)。對于有困難的學(xué)生,教師要給予及時(shí)的關(guān)照與幫助,要鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與體育活動(dòng),及時(shí)地肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,從而激發(fā)他們愛好體育活動(dòng)的興趣和信心。

  4、教學(xué)比賽:采用運(yùn)球接力比賽,使學(xué)生在基本掌握運(yùn)球技能的基礎(chǔ)上讓他們適當(dāng)競爭,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,這符合籃球本身的特點(diǎn)。在比賽過程中既鍛煉身體、掌握運(yùn)球技能,同時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)與致用的能力,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作,使學(xué)生在技術(shù)、素質(zhì)、心理、生理上都得到提高。

  〈二〉學(xué)法:

  1、體驗(yàn):通過老師的啟發(fā)和學(xué)生的自主練習(xí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,較好體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。

  2、個(gè)性化:完成和自己能力相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容,充分展示不同的運(yùn)球形式,體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化,發(fā)掘?qū)W生潛能。

  3、興趣:通過運(yùn)球接力跑,體驗(yàn)到籃球的樂趣,發(fā)展學(xué)生力量素質(zhì),提高學(xué)生的練習(xí)興趣。

  五、教學(xué)程序

  1、 熱身部分。

  按人體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,人體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是一個(gè)逐漸增強(qiáng)的過程。課前的熱身運(yùn)動(dòng)是必不可少的,是為了讓學(xué)生的身體狀態(tài)很快適應(yīng)課的學(xué)習(xí)技能部分的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度,同時(shí)也是預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的最好手段。以至在學(xué)習(xí)開始前采用螺旋跑和球操作為準(zhǔn)備活動(dòng),導(dǎo)入熱身階段。

  2、學(xué)習(xí)技能部分。

  這一部分是課的主體部分,是解決“教與學(xué)”的重要部分,在教學(xué)過程中,應(yīng)以學(xué)生的主動(dòng)參與、積極參與和合作學(xué)習(xí)為主,以快樂學(xué)習(xí)為主的方式。

 。1)激發(fā)思維:通過老師提議,讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,結(jié)合圖片練習(xí),盡量展示自己的運(yùn)球方法。

 。2)講解示范:通過教師的講解示范,學(xué)生能學(xué)會基本的原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作和方法,確立正確的動(dòng)作概念。

 。3)分組練習(xí):充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間,引導(dǎo)學(xué)生積極參與,主動(dòng)學(xué)練。讓學(xué)生在練習(xí)中熟悉球性,掌握基本籃球技術(shù)。

 。4)運(yùn)球接力賽:學(xué)生運(yùn)用自己已掌握的動(dòng)作進(jìn)行比賽,通過學(xué)習(xí)和比賽使學(xué)生從中獲取了掌握籃球的基本動(dòng)作技能,提高學(xué)生籃球基本技術(shù)的形成。還可以培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和勇于競爭的意識。

  3、恢復(fù)身心部分:這一部分是人體活動(dòng)由動(dòng)態(tài)恢復(fù)到靜態(tài)的一個(gè)部分,安排了韻律操這一內(nèi)容,可以讓學(xué)生在輕快的音樂聲中得到充分放松,使身心得到恢復(fù)。

  最后簡要小結(jié)本次課的教學(xué)過程,讓全體同學(xué)們自我互評。非常感謝同學(xué)們與老師共同完成了一節(jié)豐富多彩的體育課,希望同學(xué)們在今后的鍛煉中能應(yīng)用到今天所學(xué)到的技能。

小學(xué)體育說課稿 篇4

  一、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖

  人民的生活水平日趨提高,而社會競爭力越來越強(qiáng),日趨嚴(yán)峻的生存就業(yè)問題已經(jīng)擺在人們的面前。成人的就業(yè)問題已成為國家關(guān)注的焦點(diǎn),而現(xiàn)在的青少年卻缺少這方面的能力。因此,想通過這堂課,讓學(xué)生知道團(tuán)結(jié)友愛和競爭的重要性。培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識,同時(shí)也可以體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂趣。

  二、教材分析

  《蹲距式起跑》是短距離跑的一種重要起跑方式,它能使身體迅速擺脫靜止?fàn)顟B(tài),是學(xué)習(xí)短距離跑的重要環(huán)節(jié),結(jié)合四年級學(xué)生活潑好動(dòng)、模仿力強(qiáng)、喜歡游戲等特點(diǎn),我采用游戲手段貫穿整個(gè)課堂,使課堂教學(xué)氛圍活躍,從而達(dá)到教學(xué)目的。游戲是小學(xué)生開展有效的健身方法,其內(nèi)容豐富,形式多樣,深受學(xué)生的喜歡,對培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)

  作及集體主義精神,遵守紀(jì)律,勇于進(jìn)取,敢于創(chuàng)新,大膽競爭等優(yōu)秀品質(zhì)起到良好的作用。

  三、學(xué)情分析

  本次的教學(xué)對象是四年級學(xué)生,這一階段的學(xué)生天真、活潑、好動(dòng),模仿能力和接受新生事物的能力強(qiáng),敢于表現(xiàn)自我,但注意力容易分散,不易長時(shí)間集中,所以在本課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中,我根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征,采用游戲活動(dòng)為主要教學(xué)手段,不斷變化游戲方法,合理安排,注意啟發(fā)誘導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)、自評、互學(xué)互練。用游戲引趣、激趣、促趣,使學(xué)生逐步養(yǎng)成競爭的習(xí)慣,不斷促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  認(rèn)知目標(biāo):通過學(xué)習(xí),初步了解蹲距式起跑的動(dòng)作方法和游戲“火炬?zhèn)鬟f接力”的方法。

  技能目標(biāo):使80%的學(xué)生初步掌握蹲距式起跑的動(dòng)作方法,培養(yǎng)學(xué)生起跑的正確姿勢,鞏固起跑的技能,發(fā)展學(xué)生起跑的能力,促進(jìn)下肢和內(nèi)臟器官的發(fā)展。

  情感目標(biāo):提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和發(fā)展學(xué)生奔跑能力,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和競爭意識。

  五、教學(xué)重、難點(diǎn)

  重 點(diǎn):學(xué)好蹲距式起跑的技術(shù)要領(lǐng)。

  難 點(diǎn):蹲距式起跑雙腳位置的確定、身體重心怎樣向上移動(dòng)和雙腳膝關(guān)節(jié)之間的角度大小。

  六、教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想

  本課教學(xué)以新的“體育課程標(biāo)準(zhǔn)”為教育指導(dǎo)思想。

  1、以學(xué)生為發(fā)展中心,重視學(xué)生的主體地位。從課的設(shè)計(jì)到評價(jià)的各個(gè)環(huán)節(jié),始終把學(xué)生的發(fā)展放在中心地位。在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,同時(shí)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,激發(fā)每個(gè)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。

  2、關(guān)注個(gè)體差異和不同需求,確保每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)成功的樂趣。由于學(xué)生在身體條件、運(yùn)動(dòng)技能等方面有個(gè)別差異,在教學(xué)中設(shè)計(jì)了不同的練習(xí),使學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的好處和競爭的樂趣。

  七、 教學(xué)方法的運(yùn)用

  針對課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際,遵循“從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),培養(yǎng)競爭意識”的教學(xué)理念。在教學(xué)過程中,主要采用以下幾種教學(xué)方法:

  1、情境教學(xué):創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的興趣。

  2、啟發(fā)教學(xué):通過啟發(fā),引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐分析,來掌握技術(shù)動(dòng)作,提高學(xué)生自己解決問題的能力。

  3、團(tuán)結(jié)教學(xué):發(fā)揮學(xué)生的主體地位。通過小團(tuán)體比賽,互相促進(jìn)提高,加強(qiáng)學(xué)生的合作精神,有助于學(xué)生形成互幫互助共同提高的集體意識。

  八、教學(xué)流程

  本次課的主要內(nèi)容:蹲距式起跑。由于動(dòng)作練習(xí)比較單調(diào)、枯燥,因此,這次課我設(shè)計(jì)了多個(gè)游戲環(huán)節(jié),它們包括“大球小球”、“擲飛機(jī)”、“比比誰最棒”、“火炬?zhèn)鬟f接力”等。

  開始準(zhǔn)備部分:

  1、為了把大家的精神集中到課堂上,我運(yùn)用了集中注意力的游戲“大球小球”。

  2、在準(zhǔn)備活動(dòng)中,為了營造快樂活躍的課堂氣氛,讓學(xué)生在愉快的心情下進(jìn)行學(xué)習(xí),我采用游戲“擲飛機(jī)”進(jìn)行熱身

  活動(dòng),不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生充分展示自己,還使學(xué)生下肢的各個(gè)關(guān)節(jié)、韌帶活動(dòng)起來,為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

  基本部分:

  第一、“比比誰最棒”(蹲距式起跑)

  首先,用語言引導(dǎo):同學(xué)們,我們來比一比誰最棒?有誰知道劉翔在跨110米欄時(shí)用的是什么起跑方式? 然后,向同學(xué)們講解示范蹲距式起跑的動(dòng)作方法:

  1、安裝起跑器的方法:通常采用“普通式”,前起跑器安裝在起跑線后一腳半(約40 ~45厘米)處,后起跑器距離前起跑器一腳半;前、后起跑器的支撐面與地面分別成40~ 45度角和70~ 80度角;兩個(gè)起跑器的中軸線間隔約15厘米。

  2、蹲距式起跑動(dòng)作要領(lǐng):包括“各就位---準(zhǔn)備---跑”三個(gè)動(dòng)作,它們的動(dòng)作方法分別為:a、各就位:全身自然放松,踏上起跑器,目視前下方。b、預(yù)備:吸氣,從容抬臀略高于肩,肩部略過起跑線。c、鳴槍起跑:兩手迅速推離地面,積極登擺,上體前傾。

  最后,自由組合,分組練習(xí),教師巡回指導(dǎo),比比誰最棒。

  第二、進(jìn)行游戲“火炬?zhèn)鬟f接力”。

  在這個(gè)游戲中,先用生動(dòng)的語言介紹游戲方法:我們先把全班分成人數(shù)相等的六隊(duì),每兩隊(duì)相距30米相對站立,由一邊三個(gè)排頭先開始一起做蹲距式起跑的姿勢,聽老師的口令,當(dāng)跑到與對面的隊(duì)員相距15米時(shí),對面的隊(duì)員開始做起跑的姿勢,等跑過來的同學(xué)拍他的肩,然后開始跑向?qū)γ。依次進(jìn)行。在游戲中還可以變化游戲方法。

  結(jié)束部分:

  在歡快的《幸福拍手操》的伴奏下,師生共同做放松操,進(jìn)行有效地調(diào)整身心,恢復(fù)疲勞,音樂停后,教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié),自我評價(jià)及培養(yǎng)學(xué)生自我評價(jià)和自我測試能力。師生再見,從而完成了本節(jié)課的教學(xué)。

  九、場地器材:紙飛機(jī)40個(gè),塑料瓶6個(gè),錄音機(jī)1臺

小學(xué)體育說課稿 篇5

  一、說教材

  1、教材特征

  50米快速跑是水平二的教學(xué)內(nèi)容之一。它在人們?nèi)粘I睢趧?dòng)、體育活動(dòng)中具有很大的實(shí)用價(jià)值,也是每個(gè)人都具有的自然活動(dòng)能力。一個(gè)正常的學(xué)生不用教,其自身已經(jīng)具有一定跑的能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。把50米快速跑作為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,是因?yàn)橥ㄟ^反復(fù)練習(xí)能促進(jìn)學(xué)生能力的提高,培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育強(qiáng)身健體的意識。

  2、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  根據(jù)課改的要求,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,我確定以下目標(biāo):

 。1)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生積極參與活動(dòng)的態(tài)度和行為。

 。2)通過學(xué)生練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握50米快速跑的基本技術(shù),并提高奔跑能力。

 。3)培養(yǎng)學(xué)生的群體責(zé)任感,提高合作、競爭的意識和能力,勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

  3、教學(xué)重難點(diǎn)。

  重點(diǎn):步幅開闊,擺臂有力。

  難點(diǎn):上體放松,蹬擺協(xié)調(diào)。

  二、說理念

  新一輪的體育課程教學(xué)改革,已經(jīng)發(fā)展到一個(gè)關(guān)鍵的階段。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》已全面推行。本節(jié)課以“健康第一”為新課程教學(xué)的指導(dǎo)思想。在教學(xué)中,根據(jù)水平二學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn),力求提高學(xué)生積極參與活動(dòng),能讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí),掌握運(yùn)動(dòng)技能,從而提高全面的身體素質(zhì)。

  三、說教法

  1.教之以法,讓學(xué)生學(xué)會鍛煉。

  “教是為了不教”(葉圣陶),達(dá)到用不著教的唯一方法是“授之以漁”,即教給學(xué)生鍛煉方法,從而培養(yǎng)學(xué)生自覺鍛煉的能力。如本節(jié)課采用的是:通過圖解理解技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng),通過比賽學(xué)會什么等等都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。這是課堂的良好境界,也是新課改的基本要求。

  2.全員參與,激發(fā)興趣。

  體育和其它學(xué)科有所不同,體育課是要讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩,玩中悟,悟中有升華。為了達(dá)到全員參與,必須在學(xué)習(xí)中激發(fā)興趣,學(xué)生充滿熱情的情況下才能達(dá)到。因此,在課堂上我將充分利用個(gè)人、小組、全班等課堂教學(xué)組織形式,采用激發(fā)、趣味、形象、游戲競賽等教學(xué)手段,大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生身心投入到課堂中去,在民主和諧的氛圍中,得到充分釋放和發(fā)展。

  3.調(diào)動(dòng)情緒,適時(shí)評價(jià)。

  全國著名特級教師于永正曾經(jīng)說過:“教師在上課前要準(zhǔn)備一百頂‘高帽子’,隨時(shí)準(zhǔn)備戴在每一個(gè)人的頭上!蔽曳浅Y澷p這觀點(diǎn)。在教學(xué)中,以育人為本,我將抓住一切的評價(jià)機(jī)會,及時(shí)穿插鼓勵(lì)與表揚(yáng)、啟發(fā),滿足成就感的欲望,以吸引學(xué)生把思維引到練習(xí)中去。

  學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。在教師評價(jià)同時(shí),我還特別注意讓學(xué)生參與評價(jià),使他們在評價(jià)比較中取長補(bǔ)短,博取眾長,修正自己的思想以及影響其它同學(xué)。同時(shí),也使被評價(jià)的學(xué)生因得到老師和同學(xué)的表揚(yáng)、肯定,品嘗到成功的喜悅,從而以更大的熱情向高一級目標(biāo)邁進(jìn)。

  4.反復(fù)練習(xí),提高技能。

  葉圣陶曾經(jīng)說過:“凡是技術(shù),沒有不需要訓(xùn)練的!敝袊自挼煤谩叭浑x手、曲不離口”。這闡明了反復(fù)練習(xí)的重要性。在課堂上,我將不斷改變練習(xí)形式,避免單一、枯燥、無味,進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。

  四、說教學(xué)流程

  本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)了“小貓學(xué)快速跑”的情境,以學(xué)貓跑,學(xué)貓快速跑,學(xué)貓捉老鼠貫穿整個(gè)教學(xué)過程。使學(xué)生在練習(xí)小貓跑的過程中,不僅進(jìn)一步學(xué)會快速跑的基本動(dòng)作,而且嘗試了許多種跑法,體驗(yàn)到了樂趣。在教學(xué)中,我緊抓“主動(dòng)、合作、探究”的六字方針,把課堂還給學(xué)生,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,實(shí)實(shí)在在把自己放在一個(gè)組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者的角色位置上。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,把本節(jié)課處理成四個(gè)環(huán)節(jié)。

 。ㄒ唬┘で閷(dǎo)入

  良好的開端是成功的一半,為了激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,上課伊始,我設(shè)計(jì)了這樣導(dǎo)語:“同學(xué)們好!今天跟大家玩?zhèn)拍手的游戲好嗎?”然后學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,學(xué)開飛機(jī)、學(xué)開汽車、學(xué)白兔跑、學(xué)小鳥飛、學(xué)小貓跑、學(xué)快速跑的動(dòng)作表演,此時(shí),學(xué)生學(xué)習(xí)的激情被點(diǎn)燃,學(xué)習(xí)以下內(nèi)容便可水到渠成。

 。ǘ┡囵B(yǎng)興趣,發(fā)展能力。

  這環(huán)節(jié)是本節(jié)課的主內(nèi)容,在教學(xué)中采用自主動(dòng)手、合作、討論的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生在激烈的游戲競爭中學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生練習(xí)到“山窮水盡無疑路”時(shí),相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生看到“又一村”,在這“山重水復(fù)”一步步追求中學(xué)而不厭。這樣,使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)情感、態(tài)度,在不知不覺中得到升華、提煉。使學(xué)生在自主動(dòng)手過程中培養(yǎng)創(chuàng)新能力,在小組討論中學(xué)會與人合作交流,在練習(xí)中學(xué)會團(tuán)結(jié)互助。根據(jù)新課改和課堂的要求把本環(huán)節(jié)設(shè)為七部分:

  1.直線跑練習(xí);2.跳過“小河”跑的練習(xí);3.鉆“山洞”跑的練習(xí);4.翻過“墻壁”練習(xí);5.爬過“墻壁”跑的練習(xí);6.學(xué)生代表展示;7.“勇敢者”之路。

  (三)拓展能力階段(50米全程跑:貓捉老鼠游戲)

  早在19世紀(jì)末20世紀(jì)初杜威說過:“教育應(yīng)從學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和生活出發(fā)”。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我巧妙運(yùn)用生活中常見的一件事來做游戲,創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生喜歡的情境,讓學(xué)生自由組合隊(duì)伍進(jìn)行游戲,把學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步推向高潮。

 。ㄋ模┙Y(jié)束部分

  1、放松運(yùn)動(dòng)

  為了消除激烈緊張運(yùn)動(dòng)的疲勞,通過音樂和放松動(dòng)作,調(diào)節(jié)心情、身體得到恢復(fù),讓學(xué)生充分體驗(yàn)到體育課的樂趣。

  2小結(jié)

  用概括性語言總結(jié)課的技術(shù)特點(diǎn),總結(jié)通過本節(jié)課不僅進(jìn)一步掌握了快速跑的基本動(dòng)作,而且學(xué)會了勇于克服困難和相互團(tuán)結(jié)互助的精神。

小學(xué)體育說課稿 篇6

  各位專家學(xué)者,同行的教友們:

  您們好

  我叫蘇宇,F(xiàn)任東方市感城小學(xué)體育教師,今天我為同行說課的內(nèi)容如下:

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  投準(zhǔn)練習(xí)。(水平三)

  二、說教材:

  1、教材分析

  投擲是鍛煉身體的重要項(xiàng)目之一,具有很大的實(shí)用價(jià)值,它是小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的重要組成部分,是有效訓(xùn)練身體協(xié)調(diào)性,促進(jìn)上肢肌肉關(guān)節(jié),韌帶等機(jī)能的發(fā)展,增強(qiáng)力量的很好教材。投準(zhǔn)練習(xí)從小學(xué)一、二年級中就開始安排學(xué)習(xí),三至六年級中還經(jīng)常出現(xiàn),整個(gè)教材編寫過程是采用由淺入深,由簡單到復(fù)雜,逐步提高的縱向編排方式,由此可見,這是一項(xiàng)以發(fā)展學(xué)生的投擲能力,全面鍛煉學(xué)生身體的實(shí)用教材。

  2、教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)教材的特點(diǎn)和體育《新課程標(biāo)準(zhǔn)》結(jié)合,五年級學(xué)生的實(shí)際,以學(xué)生為主體,把目標(biāo)適應(yīng)千差萬別的學(xué)生,而不是讓千差萬別的學(xué)生去適應(yīng)同一個(gè)目標(biāo),本課為該教材的第一課時(shí)。目標(biāo)設(shè)定如下:

 、、認(rèn)知目標(biāo):通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得輕物投擲的常識,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

 、、技能目標(biāo):通過學(xué)生逐步學(xué)會投擲技術(shù),發(fā)展學(xué)生的投擲能力。

 、、情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生勇敢,團(tuán)結(jié)合作等身體素質(zhì)。

  本課的重點(diǎn)是:發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性和力量。

  本課的難點(diǎn)是:轉(zhuǎn)體,引球的動(dòng)作連貫。

  3、教學(xué)關(guān)鍵

  投擲項(xiàng)目的技術(shù)本身比較難掌握且按照傳統(tǒng)的教學(xué)比較枯燥,乏味,因此,在教學(xué)過程中,采用打紙飛機(jī),打礦泉水瓶等,給學(xué)生設(shè)定學(xué)生想玩的情境,讓學(xué)生在玩游戲中慘透進(jìn)行教學(xué);钴S學(xué)生的課堂氣氛和面向全體學(xué)生,特別是幫扶“差生”是本課教學(xué)的關(guān)鍵。

  4、學(xué)習(xí)安排

  動(dòng)作的學(xué)習(xí)采用學(xué)生玩球直接導(dǎo)入課題,在主教材學(xué)習(xí)中是教師設(shè)疑,讓學(xué)生探索與嘗試,并學(xué)會創(chuàng)造性思維去體會和學(xué)習(xí)。整個(gè)教學(xué)過程由易到難,師生互動(dòng)不斷達(dá)到高潮的學(xué)習(xí)過程。

  三、說學(xué)情

  1、有利因素

  根據(jù)小學(xué)五年級學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn),學(xué)生比較活潑,好動(dòng)、好玩、模仿能力和求知欲較強(qiáng),且本課采用的情境和游戲比賽的教法容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,他們比較容易接受。

  2、不利因素

  雖然學(xué)生已掌握一些投擲的基礎(chǔ)技術(shù),但學(xué)習(xí)新技術(shù)動(dòng)作有一定阻力,個(gè)別學(xué)生因心理因素不夠穩(wěn)定,又容易產(chǎn)生滿足或厭學(xué)的情緒。因此在教學(xué)時(shí)采用形式多樣的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使教學(xué)順利進(jìn)行。

  四、說教法

  本節(jié)課采用講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競賽法。在體育教學(xué)過程中,我們經(jīng)常目睹到這種現(xiàn)象,教師一味地強(qiáng)行地灌注給學(xué)生,而學(xué)生只能被動(dòng)地接受這樣單調(diào)的技術(shù)動(dòng)作,忽略了小孩子愛玩的天性,我設(shè)計(jì)這堂課是針對這方面的問題,特別是在新體育課程改革中,要以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,認(rèn)識的主體,發(fā)展的主體。因此,我采用游戲等多種教學(xué)方法,以靈活多變的手段貫穿始終,使學(xué)生在玩中分享運(yùn)動(dòng)的喜悅,真正體會體育的樂趣,最終達(dá)到掌握技能和鍛煉身體的目的。

  五、說學(xué)法

  在教學(xué)過程中,通過教師引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí),使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中,師生相互交流,生生之間的評價(jià),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新欲望,更有利于啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  六、說教學(xué)程序

  體育課的結(jié)構(gòu)是人體的參與活動(dòng),根據(jù)人體機(jī)能活動(dòng)能力的變化規(guī)律,我把本節(jié)課學(xué)生要學(xué)習(xí)的內(nèi)容灌穿在游戲中,使課堂的氣氛活躍起來,從而達(dá)到良好的教學(xué)效果,本節(jié)課我分為開始準(zhǔn)備階段,發(fā)展探究階段,恢復(fù)身心階段,三個(gè)階段進(jìn)行教學(xué)。

  (一)、開始準(zhǔn)備階段

  1、課堂常規(guī)

  2、準(zhǔn)備階段:玩羽毛球,根據(jù)人體活動(dòng)的基本規(guī)律,從靜止?fàn)顟B(tài)到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)必須有一個(gè)適應(yīng)過程,所以讓學(xué)生拿羽毛球自由發(fā)揮想象地玩,如:有拋高起來接的,拋遠(yuǎn)的等等這能使學(xué)生在歡樂的氣氛中得到充分的活動(dòng),同時(shí)也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

  這一環(huán)節(jié)約為10分鐘左右。運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“中”。

 。ǘ、發(fā)展探究階段

  這部分是課的主題部分,是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵,是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn)。

  在教學(xué)過程中,應(yīng)以學(xué)生的積極參與,學(xué)生多練為主,大膽創(chuàng)新,讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩,從而達(dá)到鍛煉身體的目的,本節(jié)主要采用以下幾種手段來進(jìn)行教學(xué)。

  1、通過語言的提示與引導(dǎo),讓學(xué)生利用玩紙飛機(jī)和紙球進(jìn)行拋接練習(xí),充分地展示他們的想象能力,模仿能力,激發(fā)學(xué)生投準(zhǔn)欲望。

  2、讓學(xué)生自主尋找目標(biāo),進(jìn)行拋擊練習(xí),給學(xué)生提供一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺,同時(shí),也提供一個(gè)相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會。

  3、組織學(xué)生成“正方形”四組的隊(duì)形進(jìn)行打礦泉水瓶比賽,其中任選四位學(xué)生交替當(dāng)各組的裁判,比賽時(shí),在定時(shí)間內(nèi)打中多的一組為勝,這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高教學(xué)效果。

  這一環(huán)節(jié)約為25分鐘,運(yùn)動(dòng)程度為:強(qiáng)。

  (三)、恢復(fù)身心階段

  1、為了使學(xué)生恢復(fù)心理和生理負(fù)荷,通過講解有關(guān)環(huán)境保護(hù)的常識,讓學(xué)生把剛才上課掉在地上的紙撿起來放好使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。

  2、總結(jié)本課的優(yōu)、缺點(diǎn)、表揚(yáng)為主。

  3、布置學(xué)生收還器材。

  這一環(huán)節(jié)約為5分鐘,運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為:弱。

  場地:標(biāo)準(zhǔn)籃球場地。

  器材:4個(gè)圓圈,40張白紙,40個(gè)羽毛球,40個(gè)礦泉水瓶,40個(gè)沙包。

小學(xué)體育說課稿 篇7

  運(yùn)行教材是二、三年級的教學(xué)內(nèi)容之一。它在人們的日常生活、勞動(dòng)和體育活動(dòng)中具有很大的實(shí)用價(jià)值。它也是每個(gè)人與生俱來的活動(dòng)能力。它屬于田徑運(yùn)動(dòng)范疇,是田徑運(yùn)動(dòng)的基本項(xiàng)目。對提高田徑運(yùn)動(dòng)水平和其他體育項(xiàng)目的發(fā)展具有重要意義。這是一種運(yùn)動(dòng)鍛煉。在1級教材中出現(xiàn),但由于學(xué)生年齡小,力量素質(zhì)差,控制能力弱,對運(yùn)動(dòng)技能的掌握不強(qiáng)。本課以跑步為教材,旨在讓學(xué)生通過游戲活動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題,提高跑步技能和動(dòng)作的質(zhì)量。因此,在這一階段的跑步教學(xué)中,應(yīng)在學(xué)生對跑步有初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上,改進(jìn)跑步動(dòng)作,加強(qiáng)正確的跑步姿勢,以達(dá)到提高體育鍛煉能力的目的。本課是單元教學(xué)的第二課,目的是讓學(xué)生了解影響跑步的因素。以跳遠(yuǎn)為輔助教材,培養(yǎng)學(xué)生的跳遠(yuǎn)能力,提高學(xué)生的身體素質(zhì),為今后發(fā)展終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

  學(xué)習(xí)情況分析:

  本課程的對象是小學(xué)三年級的學(xué)生。學(xué)生的天性是積極的。他們對體育活動(dòng)感興趣,喜歡學(xué)習(xí)別人的運(yùn)動(dòng)技能。但也存在著任性、小氣、依賴性強(qiáng)、缺乏合作精神等不良心理傾向。他們的群體意識逐漸加深。除了對個(gè)人比賽感興趣外,他們還對集體比賽感興趣。開始注意老師和學(xué)生對自己的態(tài)度。因此,在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的心理生理特點(diǎn),采用游戲的形式,使學(xué)生能夠在小組中進(jìn)行協(xié)作,有效地激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神和合作精神。使學(xué)生在參與活動(dòng)中獲得成功,體驗(yàn)成功的喜悅。

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1. 通過模擬危險(xiǎn)情況,培養(yǎng)學(xué)生勇敢前進(jìn)、不怕困難的精神。

  2. 使90%的學(xué)生了解影響跑步的因素。

  3.培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力,協(xié)調(diào)他們的動(dòng)作,從而發(fā)展他們的跳躍能力。

  4. 創(chuàng)造問題,開發(fā)智力,培養(yǎng)學(xué)生勇敢思考的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解步長和步頻的影響因素

  難點(diǎn):提高學(xué)生的合作能力

  教學(xué)方法:

  1. 主題情境教學(xué)法:本課的主要教學(xué)方法是創(chuàng)設(shè)快樂島。

  2. 啟發(fā)式教學(xué)法:通過游戲,提問,引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐和分析,解決問題。

  3.團(tuán)結(jié)教學(xué):充分發(fā)揮學(xué)生主體地位。通過小組比賽,我們可以互相促進(jìn),互相提高,加強(qiáng)學(xué)生之間的合作精神,幫助學(xué)生形成集體互助意識,共同提高。

  4. 直觀教學(xué)法:通過直觀教學(xué),使學(xué)生更容易理解游戲方法和規(guī)則。

  5. 在組織形式上,我們采取了集體與分散相結(jié)合的方式,讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)揮更好的作用。

  教學(xué)過程及教學(xué)思路:

  導(dǎo)游組(10分鐘)

  1. 《快樂小漁人——準(zhǔn)備》

  (1)集合團(tuán)隊(duì),向老師和同學(xué)問好。

  1. 全班分成四列。

  2. 檢查受訓(xùn)者的人數(shù)。

  3.老師和學(xué)生的問候。

  (2)創(chuàng)建場景,引入主題。

  同學(xué)們,你們喜歡大海嗎?你知道那些漁民是怎么生活的嗎?老師,今天我將帶你去島上散步,玩耍,體驗(yàn)漁民的生活。

  組織:全班分成四列。

  教師活動(dòng):

  1. 宣布主題:快樂的小漁夫

  2. 提出了本課程的要求。

  教學(xué)思路:通過情景故事為學(xué)生創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。]

  2. “快樂小漁夫開始”

  同學(xué)們,要到達(dá)海灘,你們需要穿過危險(xiǎn)的地形。你準(zhǔn)備好了嗎?咱們現(xiàn)在就走吧。

  組織:老師在整個(gè)班級的關(guān)系。(通過音樂,學(xué)生克服障礙)

  教師活動(dòng):

  1. 教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀自然地形。

  2. 老師用語言來提示學(xué)生在山路上行走,在水溝里跳水,在懸崖上翻越。

小學(xué)體育說課稿 篇8

  一、教材分析

  水平三快速跑的教學(xué),是在水平二走和跑的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的,是水平二同類教材的發(fā)展、變化和重新組合。教材內(nèi)容是一些比較簡單的動(dòng)作,沒有過細(xì)的技術(shù)要求。但是,教材的內(nèi)容和形式要突出多樣性、娛樂性、合作性、競爭性、趣味性的特點(diǎn),內(nèi)容與生活相聯(lián)系,通過多種方式的游戲,使學(xué)生在活動(dòng)中掌握基本的快速跑技術(shù)和技能,發(fā)展位移速度,靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),培養(yǎng)跑的正確姿勢,發(fā)展快速跑的能力。以身體練習(xí)為主,在活動(dòng)中使學(xué)生身體、心理、社會適應(yīng)三者都得到進(jìn)步。

  二、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、認(rèn)知目標(biāo):通過游戲活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)快速跑,了解快速跑的方法。

  2、技能目標(biāo):通過游戲活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性和快速奔跑的能力。

  3、情感目標(biāo):通過游戲活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

  教學(xué)重點(diǎn):在跑中手腳協(xié)調(diào)配合

  教學(xué)難點(diǎn):在快速跑中保持正確的身體姿勢。

  三、學(xué)情分析

  水平三的學(xué)生,處在長身體的時(shí)期,身體發(fā)育還不完善,心理發(fā)育不成熟,但是,對走和跑方法有一定的了解,具有一定的奔跑能力。如果在教學(xué)中,以跑的各種游戲來教學(xué),使兒童在活動(dòng)中掌握跑的正確方法,培養(yǎng)學(xué)生的正確身體姿勢,形成良好的身體形態(tài),發(fā)展學(xué)生的能力,結(jié)合趣味性強(qiáng)、形式多樣的游戲,為兒童提供展示自我的條件和機(jī)會,讓兒童體驗(yàn)參加體育運(yùn)動(dòng)的樂趣,身心得到發(fā)展,心理需求得到滿足,從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  四、教學(xué)方法運(yùn)用

  1、教法

  根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點(diǎn),結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念,大膽運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué),一改以往先示范后講解再練習(xí)的常規(guī)教學(xué)模式,以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主線。首先采用情緒激勵(lì)法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。還采用示范法,以正確優(yōu)美的示范動(dòng)作感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的情感,為學(xué)生能夠更快、更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。

  2、學(xué)法

  本課,學(xué)生主要采用:嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動(dòng)作的問題。而后在練習(xí)中,通過學(xué)生間相互對比、交流、評價(jià)和小組探討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)。最后通過小組練習(xí)、個(gè)人展示相結(jié)合,解決所發(fā)現(xiàn)的問題。促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)的自主性。

  五、場地設(shè)計(jì)與器材

  一個(gè)籃球場 一臺錄音機(jī) 45個(gè)小風(fēng)車 40個(gè)小籃球

  六、教學(xué)過程

 。ㄒ唬┱n堂常規(guī)

  1、師生相互問好。

  2、提問導(dǎo)入:同學(xué)們想健康嗎?同學(xué)們想快樂嗎?那咱們就去跑步吧!

  組織形式:

 。1)由四列橫隊(duì)慢跑圍成一個(gè)圓圈。

  設(shè)計(jì)意圖:

 。1)利用教師憨厚的提問,充分調(diào)節(jié)活躍課堂氣氛,集中學(xué)生的注意力,縮短師生間的'距離。

 。2)圍成圓圈的目的主要是,起到為課堂熱身活動(dòng)散開隊(duì)形的作用。

 。ǘ嵘磉\(yùn)動(dòng)(舞蹈:大笨象會跳舞)

  (1)頭部運(yùn)動(dòng) (2)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)(3)擺臂練習(xí) (4)前弓步、側(cè)弓步 (5)腰部運(yùn)動(dòng) (6)小步跑

  (7)高抬腿(8)全身運(yùn)動(dòng)

  設(shè)計(jì)意圖:

  利用歡快的歌曲創(chuàng)設(shè)情境,從而激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。熱身時(shí),針對快速跑運(yùn)動(dòng),重點(diǎn)做好腿、腰、肩的活動(dòng),防止出現(xiàn)韌帶拉傷和扭傷。

 。ㄈ┱归_

  1、學(xué)生嘗試快速跑練習(xí)

  小風(fēng)車游戲,教師做提示,同時(shí)講解活動(dòng)要求。

  組織形式:先讓學(xué)生分小組練習(xí),后展示、講評。

  設(shè)計(jì)意圖:

  俗話說:“興趣是最好的老師! 教師從生活實(shí)際出發(fā),提問學(xué)生:大家以前玩過風(fēng)車嗎? 通過提問使學(xué)生為之一振,激發(fā)起“玩小風(fēng)車”的興趣和欲望。利用游戲活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣,使學(xué)生的求學(xué)興趣到達(dá)最高點(diǎn)。最后通過提問學(xué)生:你們是采用什么辦法使自己的“風(fēng)車”能夠轉(zhuǎn)更快呢?就很自然地引出課題<<快速跑>>。

  2、 學(xué)生自由組合,體驗(yàn)動(dòng)作。

  追逐游戲: (1)拍背追逃 (2)剪刀、石頭、布 (3)貓捉老鼠

  組織形式:讓學(xué)生(5—10人)自由結(jié)合組成學(xué)習(xí)小組,選出小組長,由小組長組織游戲活動(dòng)。

  設(shè)計(jì)意圖:

  課堂上應(yīng)給學(xué)生一個(gè)較大的自由學(xué)習(xí)空間,自己琢磨動(dòng)作、體會動(dòng)作、與同伴互相學(xué)習(xí)、與教師商討動(dòng)作等。在學(xué)生進(jìn)行游戲體會時(shí),此時(shí)應(yīng)發(fā)揮小組長的作用,在這個(gè)過程中教師巡回指導(dǎo)、參與,鼓勵(lì)學(xué)生的練習(xí)積極性。

  3、集體練習(xí),展示、講評。

  游戲:追雪球

  組織形式:(1)學(xué)生列隊(duì)練習(xí)。

 。2)教師巡回指導(dǎo)并且激勵(lì)學(xué)生。

 。3)讓學(xué)生上前展示相互觀察、交流、評價(jià)。

  設(shè)計(jì)意圖:

 。1)根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異,鼓勵(lì)他們建立自信心,使全班學(xué)生均衡發(fā)展。從練習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,謙虛好學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  (2)充分發(fā)掘?qū)W生運(yùn)動(dòng)潛能,通過教師評價(jià),學(xué)生間互評,促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)動(dòng)作。以完美的動(dòng)作展示體現(xiàn)“我能行”。使學(xué)生能夠在展示過程中體驗(yàn)成功。

 。ㄋ模┯螒蚧顒(dòng):<<織網(wǎng)捕魚>>

  場地準(zhǔn)備:一個(gè)籃球場即可。

  設(shè)計(jì)意圖:

  調(diào)節(jié)學(xué)生身心,培養(yǎng)機(jī)智、靈敏、奔跑、躲閃等能力,加強(qiáng)與他人團(tuán)結(jié)合作意識。

  游戲方法:

 。1)把游戲者分成兩個(gè)組,一組當(dāng)魚,另一組當(dāng)魚網(wǎng)(互換)。

 。2)教師發(fā)出“預(yù)備”的口令后,當(dāng)魚的同學(xué)在規(guī)定的區(qū)域里跑動(dòng),當(dāng)魚網(wǎng)的同學(xué)手拉手準(zhǔn)備捕魚。

 。3)教師發(fā)出“開始”的口令,雙方根據(jù)自己的戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行游戲,當(dāng)魚的同學(xué)采用奔跑、躲閃,當(dāng)魚網(wǎng)的同學(xué)采用圍困捕魚。

  規(guī)則:

 。1)魚只能夠在規(guī)定的區(qū)域里跑動(dòng),如果被圍困或跑出線外就算捕獲,應(yīng)自覺加入魚網(wǎng)聯(lián)手捕魚。

 。2)魚網(wǎng)必須手拉著手,否則就無效。

 。3)最后在規(guī)定的時(shí)間里,捕獲多者為勝。

 。ㄎ澹┓潘桑瑤熒绖e

  1、舞蹈放松(伴奏:小白船)

  組織形式:學(xué)生自然站立,在舒緩的音樂伴奏下,跟著教師進(jìn)行緩慢地反復(fù)舒展動(dòng)作。

  設(shè)計(jì)意圖:

  可以放松學(xué)生的身心,使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中結(jié)束本課。

  2、師生小結(jié)、道別

  設(shè)計(jì)意圖:小結(jié)是對本節(jié)課教學(xué)過程的歸納。在小結(jié)中,通過學(xué)生和老師評價(jià)、交流成功的經(jīng)驗(yàn),使知識再現(xiàn),激勵(lì)學(xué)生今后更加努力學(xué)習(xí)。

小學(xué)體育說課稿 篇9

  一、說學(xué)情

  1.教學(xué)對象:二年級(3)班 共36名 男女均衡

  2.基本情況:我執(zhí)教的是低年級,學(xué)生活潑好動(dòng),有較強(qiáng)的求知欲,師生關(guān)系和諧融洽,班隊(duì)集體榮譽(yù)感較強(qiáng),但由于體質(zhì)等原因,學(xué)生的能力差異較為明顯

  二、說內(nèi)容

  1.跳躍:立定跳遠(yuǎn)3—(2)

  2.游戲:快樂的拼板1-(1)

  三、說教材

  跳躍教材從縱向來看,低年級只要求學(xué)習(xí)一些簡單基本的跳躍動(dòng)作,發(fā)展跳躍能力,如單跳雙落。而高年級的跳躍教材,在教材內(nèi)容上不僅增加了難度,而且對于素質(zhì)的提高和能力的發(fā)展也提出了相應(yīng)的要求,如一腳踏起跳區(qū)起跳,雙腳落入沙坑這一教材不僅有助跑與起跳相結(jié)合而且還有空中動(dòng)作等等。二年級立定跳遠(yuǎn)起著一個(gè)承上啟下的銜接作用。共三課時(shí):第一課時(shí)解決落地輕巧的問題,本課時(shí)著重解決蹬地有力。

  四、說目標(biāo)

  1.初步學(xué)會立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作和方法,發(fā)展學(xué)生跳躍能力。

  2.初步掌握"快樂的拼板"游戲方法和規(guī)則,發(fā)展學(xué)生多種爬的能力。

  3.培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智勇敢的意志品質(zhì),團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和集體榮譽(yù)感。

  五、說學(xué)法

  學(xué)生在發(fā)展過程中,客觀存在著差異。教師如果采用統(tǒng)一的目標(biāo)。統(tǒng)一的方法進(jìn)行教學(xué),不能真正的使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上獲得不同程度的提高。因此,小班化教育應(yīng)該充分認(rèn)識并處理好面向全體與因材施教的關(guān)系,在面向全體使每一個(gè)學(xué)生均有所獲的原則指導(dǎo)下,分層施教,逐步達(dá)標(biāo),從而使學(xué)生得到充分的發(fā)展,體現(xiàn)教育的均等性。個(gè)體性。充分性。主體性等"小班化教育"的本質(zhì)特征,實(shí)現(xiàn)真正的"面向全體".

  六、說教法

  實(shí)施素質(zhì)教育,教材是載體,課堂教學(xué)是主渠道。為此,我在課堂教學(xué)的實(shí)踐中,不斷探索新的教學(xué)方法,努力構(gòu)建新的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),嘗試采用小班化分層遞進(jìn)教學(xué)模式,來優(yōu)化教學(xué)過程,提高學(xué)生各方面素質(zhì)。

  本課力圖突破以往體育課上對每個(gè)學(xué)生整齊劃一的目標(biāo),課中教學(xué)要求的提出,對于每個(gè)學(xué)生具有挑戰(zhàn)性,能夠使學(xué)生跳一跳摘到果子,那么教學(xué)過程的展開會比較順利,比較有效。面向全體學(xué)生因材施教給學(xué)生設(shè)計(jì)不同的目標(biāo),讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到自由發(fā)揮。讓每個(gè)學(xué)生都能有成功的機(jī)會。

  模式如下:

  a.選擇:學(xué)生按自己實(shí)際的練習(xí)情況,選擇拼板。

  b.分層反饋:練習(xí)結(jié)束后,按得到同顆星數(shù)的同學(xué)為一組進(jìn)行匯報(bào),可以互相評價(jià)或補(bǔ)充。

  c.分層輔導(dǎo):教師對各個(gè)不同層次的學(xué)生給予不同層次的輔導(dǎo)。

  d.自我調(diào)整:在選定目標(biāo)后,覺得不能完成,可以選擇次一個(gè)目標(biāo),或是低一級要求完成后再選擇高一級的目標(biāo)。

  七、教學(xué)方案

  1.課的導(dǎo)入

  語言激趣、引入課題

  教師富有激情的說:"小朋友們看到地上有許多色彩繽紛的拼板,那么今天我們就要用拼板來學(xué)習(xí)本領(lǐng)。"教師的激勵(lì)性語言大大激發(fā)了學(xué)生的求知欲。

  2.熱身游戲:創(chuàng)造時(shí)光隧道

  學(xué)生按教師的要求聽音樂與教師共同游戲。

  3.韻律活動(dòng) 在歡快的音樂聲中,與游戲相結(jié)合的

  踏板操拉開了本課的序幕。

  4.跳躍:立定跳遠(yuǎn)

 、賱(chuàng)想練習(xí)

  創(chuàng)設(shè)一定的空間,使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。

 、趪L試練習(xí)

  根據(jù)學(xué)生創(chuàng)想出來的各種圖形的跳躍動(dòng)作:兔子跳、單跳雙落。

  上下左右交換跳、青蛙跳等很自然的引入到了主教材的學(xué)習(xí)。

 、蹖W(xué)導(dǎo)練習(xí)

  結(jié)合我校的雙語教學(xué)在課中運(yùn)用簡單的英語口令練習(xí),大大加強(qiáng)了學(xué)生的練習(xí)興趣。

 、苣繕(biāo)練習(xí) 在小班化教學(xué)中采用分層遞進(jìn)教學(xué)模式。在主教材中,學(xué)生可以根據(jù)自己的能力,運(yùn)用時(shí)光隧道,跳到三塊板可以取三顆星星很自然的分到了C組,跳到四塊板可以取得四顆星星那么就是B組了,能力最強(qiáng)的是跳五塊板的同學(xué)為A組這樣班級的層次很自然的區(qū)分了。然后我針對不同層次的學(xué)生,采用不同的方法,不同的目標(biāo),不同的要求,運(yùn)用分組形式,分層手段制定不同知識技能點(diǎn)。概念由表及里,內(nèi)容由淺入深,練習(xí)由易到難,教師重點(diǎn)落在啟發(fā),點(diǎn)撥,分層指導(dǎo)。教學(xué)評價(jià)則承認(rèn)有差異,重視多鼓勵(lì)。使每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上,有所提高,并獲得進(jìn)一步的發(fā)展。

 、葑灾骶毩(xí)

  對學(xué)生循循善誘,鼓勵(lì)差的學(xué)生向高一層的等級組挑戰(zhàn),對取得進(jìn)級的學(xué)生加以表揚(yáng)。教學(xué)中安排適應(yīng)各層次不同層次的學(xué)生選擇不同的三角輔助器材,A類學(xué)生選擇高度為20厘米的紅色器材,B類學(xué)生擇15厘米的藍(lán)色器材,C類學(xué)生選擇10厘米的黃色輔助器材。真正做到區(qū)別對待,因材施教,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

 、薹纸M練習(xí)

  B組

  A組

  C組

  顯而易見,教師可以針對三種不同基礎(chǔ)的學(xué)生,實(shí)施分層教學(xué)。對于A類學(xué)生多給予自學(xué)機(jī)會;對于B類學(xué)生,自學(xué)加教師適當(dāng)點(diǎn)撥;對于C類學(xué)生,則由教師扶持其主動(dòng)學(xué)習(xí),或由A類學(xué)生幫助其主動(dòng)學(xué)習(xí),讓他們有較多的練習(xí)鞏固機(jī)會。讓A類學(xué)生吃的飽,B類學(xué)生"跳一跳,摘得到",C類學(xué)生在低起點(diǎn)、小坡度、密臺階的精心組織下,也能消化得了。

 、呶逍仟(jiǎng)擂臺賽

  學(xué)生有強(qiáng)烈的競爭意識,在主教材結(jié)束前,讓學(xué)生們比一比、賽一賽。我贏了從你胸前摘下一個(gè)星星,有些小朋友不甘示弱還要和陳老師比賽呢,此時(shí)的老師變換了角色成為了學(xué)生們的朋友,學(xué)習(xí)氣氛相當(dāng)?shù)娜谇。學(xué)生們不但興趣高漲,同時(shí)也將課延伸到了課后,小朋友都紛紛表示下課后我還要繼續(xù)和同學(xué)比賽。

  5.游戲:快樂的拼板

  在游戲教學(xué)中,教師提示用拼板來做個(gè)"爬"的游戲。孩子們充分發(fā)揮想象力,只見組員們積極動(dòng)腦,熱烈的討論著,設(shè)計(jì)了各種不同爬的游戲,然后把自己的成果進(jìn)行組與組之間的交流。在全班比賽時(shí)選擇一種組員們認(rèn)為最佳方案進(jìn)行比賽。游戲的規(guī)則是由教師與學(xué)生共同制定的,真正發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。可以看到學(xué)生始終保持高漲的練習(xí)積極性和濃厚的學(xué)習(xí)興趣,適應(yīng)了學(xué)生求新、求變、求異的心理需要。我認(rèn)為這樣的教學(xué)過程既符合小學(xué)生的認(rèn)知水平,也有利于學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步,從而獲得良好的成功體驗(yàn),更好的激發(fā)學(xué)生對體育的興趣。

  6.放松

  教師參與學(xué)生一起進(jìn)行英語兒歌的放松活動(dòng),使課堂氣氛活潑,這時(shí)師生關(guān)系更加融洽,從而能更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

  七、預(yù)計(jì)教學(xué)效果

  1.掌握知識 80—85%學(xué)生掌握立定跳遠(yuǎn)的方法。

  90%學(xué)生掌握游戲方法、規(guī)則。

  2.運(yùn)動(dòng)量密度 全課練習(xí)密度40%

  基本部分練習(xí)密度30%

  平均心率 125次/分

  3.對學(xué)生思想品德、心理素質(zhì)培養(yǎng)情況

  能積極幫助有困難的學(xué)生,團(tuán)結(jié)協(xié)作互幫互助的完成教學(xué)內(nèi)容。

小學(xué)體育說課稿 篇10

  一、課的來源:

  從前,有一群活潑可愛的小白兔,一直和媽媽辛勤的勞動(dòng),幸福的生活著。突然,有一天,來了一只大灰狼,于是它們之間展開了一場激烈的搏斗。這是一個(gè)美麗的童話故事。根據(jù)小學(xué)生愛故事、愛動(dòng)物、好奇心強(qiáng)這一特點(diǎn),我結(jié)合體育教學(xué)設(shè)計(jì)了這堂課。

  二、指導(dǎo)思想:

  興趣是最導(dǎo)好的老師,運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生和終身鍛煉的前提,只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)性才能使學(xué)生自覺、積極的進(jìn)行體育鍛煉,本節(jié)課游戲內(nèi)容選擇動(dòng)物頭飾的運(yùn)用,是為了激發(fā)學(xué)生的興趣。以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位。情境教學(xué)貫穿整堂課,充分體現(xiàn)“樂中學(xué),學(xué)中樂”的現(xiàn)代教育思想。

  三、教材分析:

 。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容:

  跑的歷史悠久,源遠(yuǎn)流長。跑步運(yùn)動(dòng)不受器械、場地和人數(shù)限制,是一項(xiàng)簡單易行,具有多種鍛煉價(jià)值,深受人們喜愛的熟悉項(xiàng)目。

  學(xué)會奔跑是小學(xué)低年段《體育與保健》的教材內(nèi)容之一。根據(jù)二年級學(xué)生的心理、生理上的特點(diǎn),個(gè)別差異的需求,所以,我在本課奔跑教學(xué)中選擇以情境教學(xué)為主題,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在歡樂中學(xué)會簡單的奔跑動(dòng)作,為進(jìn)一步提高跑的技能打好基礎(chǔ)。

 。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn):奔跑的應(yīng)變能力、靈敏性、柔韌性

  教學(xué)難點(diǎn):協(xié)調(diào)、合作意識

  四、學(xué)情分析:

  學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,文化課成績、身體素質(zhì)普遍較好。但自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)能力意識淡薄,該班級的奔跑能力基礎(chǔ)較差,但是班風(fēng)活潑,班級紀(jì)律性較強(qiáng),班風(fēng)凝聚力、榮譽(yù)感強(qiáng),對體育課興趣較濃,小小的體育委員有一定的組織能力。

  五、教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)生能夠樂于參與本課中的“大灰狼和小白兔”的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)快樂體育。

  2、技能目標(biāo):認(rèn)真上好體育課,提高奔跑能力,發(fā)展靈敏,柔韌等身體素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生的體能。

  3、情感目標(biāo):通過創(chuàng)設(shè)平等和諧積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作、互相幫助的意識,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和態(tài)度。

  六、課的流程:

  本課以學(xué)生喜歡的動(dòng)物形象“兔寶寶”貫穿課堂,從“兔寶寶早起勤鍛煉-----建設(shè)家園-----大灰狼抓小兔子-----歡慶勝利”的這樣一個(gè)流程,內(nèi)容密切聯(lián)系,達(dá)到提高學(xué)生的奔跑能力、靈敏、柔韌等身體素質(zhì)。

  七、教法學(xué)法:

  1、教法:

  1)、主題式情境教學(xué)法。讓學(xué)生入景動(dòng)情,明理知味。用情境激發(fā)興趣,使學(xué)生在歡樂的氣氛中體驗(yàn)到濃厚的學(xué)習(xí)興趣,獲得最佳注意力,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

  2)、自主探究法。在練習(xí)中,無論在形式上和內(nèi)容上都突出其自主性,變“機(jī)械接受”為“主動(dòng)探究”。敢于“放”學(xué)生,讓學(xué)生在實(shí)踐中開動(dòng)腦筋,培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題的能力,從而增強(qiáng)合作意識、創(chuàng)造性能力。

 。、學(xué)法指導(dǎo):

  本課根據(jù)小學(xué)生身心特點(diǎn),使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)活動(dòng)中能真正認(rèn)識和體會《大灰狼和小白兔》內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的觀念,懂得關(guān)心、愛護(hù)別人。通過觀察引導(dǎo)----誘導(dǎo)表達(dá)----模仿練習(xí)----設(shè)疑----自練----師生共同參與----互相評價(jià)、互相激勵(lì)的過程,使本課的重、難點(diǎn)得到解決,并讓學(xué)生充分享受體育所帶來的快樂。

  八、教學(xué)效果預(yù)測:

  學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,能認(rèn)真參與各項(xiàng)練習(xí),活動(dòng)積極性高,課堂氣氛活躍,師生情感融合。學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮,并培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

  九、本課特色:

  a)音樂貫穿整堂課

  b)故事情節(jié)貫穿整堂課

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