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小學(xué)體育說課稿

時間:2021-07-10 11:26:41 小學(xué)說課稿 我要投稿

【精品】小學(xué)體育說課稿模板合集十篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常需要編寫說課稿,借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。說課稿要怎么寫呢?下面是小編整理的小學(xué)體育說課稿10篇,歡迎大家分享。

【精品】小學(xué)體育說課稿模板合集十篇

小學(xué)體育說課稿 篇1

  一、教學(xué)對象及基本情況

  1.教學(xué)對象:二年級(3)班 共36名 男女均衡

  2.基本情況:我執(zhí)教的是低年級,學(xué)生活潑好動,有較強的求知欲,師生關(guān)系和諧融洽,班隊集體榮譽感較強,但由于體質(zhì)等原因,學(xué)生的能力差異較為明顯

  二、教學(xué)內(nèi)容

  1.跳躍:立定跳遠3—(2)

  2.游戲:快樂的拼板1-(1)

  三、教材分析

  跳躍教材從縱向來看,低年級只要求學(xué)習一些簡單基本的跳躍動作,發(fā)展跳躍能力,如單跳雙落。而高年級的跳躍教材,在教材內(nèi)容上不僅增加了難度,而且對于素質(zhì)的提高和能力的發(fā)展也提出了相應(yīng)的要求,如一腳踏起跳區(qū)起跳,雙腳落入沙坑這一教材不僅有助跑與起跳相結(jié)合而且還有空中動作等等。二年級立定跳遠起著一個承上啟下的銜接作用。共三課時:第一課時解決落地輕巧的問題,本課時著重解決蹬地有力。

  四、本課教學(xué)目標:

  1.初步學(xué)會立定跳遠的動作和方法,發(fā)展學(xué)生跳躍能力。

  2.初步掌握"快樂的拼板"游戲方法和規(guī)則,發(fā)展學(xué)生多種爬的能力。

  3.培養(yǎng)學(xué)生機智勇敢的意志品質(zhì),團結(jié)協(xié)作的精神和集體榮譽感。

  五、教學(xué)理念:

  學(xué)生在發(fā)展過程中,客觀存在著差異。教師如果采用統(tǒng)一的目標。統(tǒng)一的方法進行教學(xué),不能真正的使每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上獲得不同程度的提高。因此,小班化教育應(yīng)該充分認識并處理好面向全體與因材施教的關(guān)系,在面向全體使每一個學(xué)生均有所獲的原則指導(dǎo)下,分層施教,逐步達標,從而使學(xué)生得到充分的發(fā)展,體現(xiàn)教育的均等性。個體性。充分性。主體性等"小班化教育"的本質(zhì)特征,實現(xiàn)真正的"面向全體".

  六、設(shè)計思路

  實施素質(zhì)教育,教材是載體,課堂教學(xué)是主渠道。為此,我在課堂教學(xué)的實踐中,不斷探索新的教學(xué)方法,努力構(gòu)建新的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),嘗試采用小班化分層遞進教學(xué)模式,來優(yōu)化教學(xué)過程,提高學(xué)生各方面素質(zhì)。

  本課力圖突破以往體育課上對每個學(xué)生整齊劃一的目標,課中教學(xué)要求的提出,對于每個學(xué)生具有挑戰(zhàn)性,能夠使學(xué)生跳一跳摘到果子,那么教學(xué)過程的展開會比較順利,比較有效。面向全體學(xué)生因材施教給學(xué)生設(shè)計不同的目標,讓每個學(xué)生的個性得到自由發(fā)揮。讓每個學(xué)生都能有成功的機會。

  模式如下:

  a.選擇:學(xué)生按自己實際的練習情況,選擇拼板。

  b.分層反饋:練習結(jié)束后,按得到同顆星數(shù)的同學(xué)為一組進行匯 報,可以互相評價或補充。

  c.分層輔導(dǎo):教師對各個不同層次的學(xué)生給予不同層次的輔導(dǎo)。

  d.自我調(diào)整:在選定目標后,覺得不能完成,可以選擇次一個目標,或是低一級要求完成后再選擇高一級的目標。

  七、教學(xué)方案 教學(xué)過程分析

  1.課的導(dǎo)入 語言激趣、引入課題

  教師富有激情的說:"小朋友們看到地上有許多色彩繽紛的拼板,那么今天我們就要用拼板來學(xué)習本領(lǐng)。"教師的激勵性語言大大激發(fā)了學(xué)生的求知欲。

  2.熱身游戲:創(chuàng)造時光隧道 學(xué)生按教師的要求聽音樂與教師共同游戲。

  3.韻律活動 在歡快的音樂聲中,與游戲相結(jié)合的。

  踏板操拉開了本課的序幕。

  4.跳躍:立定跳遠

 、賱(chuàng)想練習 創(chuàng)設(shè)一定的空間,使學(xué)生主動參與學(xué)習,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。

  ②嘗試練習 根據(jù)學(xué)生創(chuàng)想出來的各種圖形的跳躍動作:兔子跳、單跳雙落。

  上下左右交換跳、青蛙跳等很自然 的引入到了主教材的學(xué)習。

  ③學(xué)導(dǎo)練習 結(jié)合我校的雙語教學(xué)在課中運用簡單的英語口令練習,大大加了學(xué)生的練習興趣。

 、苣繕司毩 在小班化教學(xué)中采用分層遞進教學(xué)模式。在主教材中,學(xué)生可以根據(jù)自己的能力,運用時光隧道,跳到三塊板可以取三顆星星很自然的分到了C組,跳到四塊板可以取得四顆星星那么就是B組了,能力最強的是跳五塊板的同學(xué)為A組這樣班級的層次很自然的區(qū)分了。然后我針對不同層次的學(xué)生,采用不同的方法,不同的目標,不同的要求,運用分組形式,分層手段制定不同知識技能點。概念由表及里,內(nèi)容由淺入深,練習由易到難,教師重點落在啟發(fā),點撥,分層指導(dǎo)。教學(xué)評價則承認有差異,重視多鼓勵。使每個學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上,有所提高,并獲得進一步的發(fā)展。

 、葑灾骶毩

  對學(xué)生循循善誘,鼓勵差的學(xué)生向高

  一層的等級組挑戰(zhàn),對取得進級的學(xué)

  生加以表揚。教學(xué)中安排適應(yīng)各層次

  不同層次的學(xué)生選擇不同的三角輔助器材,A類學(xué)生選擇高度為20厘米的紅色器材,B類學(xué)生擇15厘米的藍色器材,C類學(xué)生選擇10厘米的黃色輔助器材。真正做到區(qū)別對待,因材施教,充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

 、薹纸M練習

  B組

  A組 C組

  顯而易見,教師可以針對三種不同基礎(chǔ)的學(xué)生,實施分層教學(xué)。對于A類學(xué)生多給予自學(xué)機會;對于B類學(xué)生,自學(xué)加教師適當點撥;對于C類學(xué)生,則由教師扶持其主動學(xué)習,或由A類學(xué)生幫助其主動學(xué)習,讓他們有較多的練習鞏固機會。讓A類學(xué)生吃的飽,B類學(xué)生"跳一跳,摘得到",C類學(xué)生在低起點、小坡度、密臺階的精心組織下,也能消化得了。

 、呶逍仟劺夼_賽

  學(xué)生有強烈的競爭意識,在主教材結(jié)束前,讓學(xué)生們比一比、賽一賽。我贏了從你胸前摘下一個星星,有些小朋友不甘示弱還要和陳老師比賽呢,此時的老師變換了角色成為了學(xué)生們的朋友,學(xué)習氣氛相當?shù)娜谇。學(xué)生們不但興趣高漲,同時也將課延伸到了課后,小朋友都紛紛表示下課后我還要繼續(xù)和同學(xué)比賽。

  5.游戲:快樂的拼板

  在游戲教學(xué)中,教師提示用拼板來做個"爬"的游戲。孩子們充分發(fā)揮想象力,只見組員們積極動腦,熱烈的討論著,設(shè)計了各種不同爬的游戲,然后把自己的成果進行組與組之間的交流。在全班比賽時選擇一種組員們認為最佳方案進行比賽。游戲的規(guī)則是由教師與學(xué)生共同制定的,真正發(fā)揮了學(xué)生的主體作用?梢钥吹綄W(xué)生始終保持高漲的練習積極性和濃厚的學(xué)習興趣,適應(yīng)了學(xué)生求新、求變、求異的心理需要。我認為這樣的教學(xué)過程既符合小學(xué)生的認知水平,也有利于學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上取得進步,從而獲得良好的成功體驗,更好的激發(fā)學(xué)生對體育的興趣。

  6.放松

  教師參與學(xué)生一起進行英語兒歌的放松活動,使課堂氣氛活潑,這時師生關(guān)系更加融洽,從而能更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

  八、預(yù)計教學(xué)效果

  1.掌握知識 80—85%學(xué)生掌握立定跳遠的方法。

  90%學(xué)生掌握游戲方法、規(guī)則。

  2.運動量密度 全課練習密度40%

  基本部分練習密度30%

  平均心率 125次/分

  3.對學(xué)生思想品德、心理素質(zhì)培養(yǎng)情況

  能積極幫助有困難的學(xué)生,團結(jié)協(xié)作互幫互助的完成教學(xué)內(nèi)容。

小學(xué)體育說課稿 篇2

  一、說教材

  1、教學(xué)內(nèi)容:

  原地投擲壘球

  游戲:

  擊木柱

  2、教材分析

  本課教學(xué)內(nèi)容是全日制九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》及基礎(chǔ)教育課程改革目標新授教材。擲壘球是田徑運動中的投擲項目,也現(xiàn)代小學(xué)運動會的比賽項目之一。通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生形成正確的身體姿勢,發(fā)展學(xué)生的速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì);逐步培養(yǎng)遵守紀律、尊重他人,團結(jié)友愛等集體意識和良好作風;形成勇敢、頑強、克服困難的優(yōu)良品質(zhì);同時進一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平;增強學(xué)生的社會適應(yīng)能力,養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習慣。

  3、教學(xué)目標

  新課程體育教學(xué)的總目標是以“終身體育”與“快樂體育”為指導(dǎo)思想,注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識,使學(xué)生在快樂中掌握鍛煉方法,參加鍛煉,增強體質(zhì)。

  (1)認知的目標:

  通過游戲,初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法,并在游戲的過程中學(xué)會與他人合作。

 。2)技能的目標:

  經(jīng)歷游戲活動的過程,掌握原地投擲壘球的基本動作,發(fā)展投擲能力。體驗投擲活動的運動樂趣和方法。

 。3)情感的目標:

  培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識。

  4、教學(xué)重點、難點

  根據(jù)新課標的要求,教材內(nèi)容特點,結(jié)合學(xué)生的實際情況。本節(jié)課的教學(xué)重點是:

  體會兩腿用力的銜接和向前送髖的動作,掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學(xué)難點是:

  用力均勻程度,動作協(xié)調(diào)連貫。

  二、說學(xué)情

  1、有利因素小學(xué)三年級學(xué)生個性天真活潑、好動,而且興趣廣泛,其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。所以在本課時教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計中,根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征,我采用以游戲練習為主線,注重誘導(dǎo)、啟發(fā),鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)新。

  2、不利因素由于部分學(xué)生已掌握了一定的技能基礎(chǔ),但是學(xué)生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定,容易產(chǎn)生滿足而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向,對學(xué)習新的技術(shù)動作帶來了一定的阻力。因此,在教學(xué)時采用形式多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,為下一步學(xué)習新內(nèi)容知識,奠定了良好的基礎(chǔ)。

  三、說教法

  為了營造一個良好的、生動活潑的學(xué)習氛圍,最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)中我以游戲貫穿整個教學(xué)過程,以活躍單調(diào)無味的課堂氣氛,同時結(jié)合講解示范法、分組練習法、游戲競賽法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用。以培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于進取的學(xué)習精神,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極主動性,重視學(xué)生成為學(xué)習的主體、認識的主體、發(fā)展的主體,注重體現(xiàn)教與學(xué)合理的

  運行機制,從而達到掌握技能和鍛煉身體的目的。

  四、說學(xué)法

  在教學(xué)過程中,通過教師引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生進行自主練習,使學(xué)生動手、動腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在學(xué)生自主學(xué)習的同時,相互交流,討論探究,再結(jié)合師生之間,生生之間的評價,激發(fā)學(xué)生在學(xué)習中建立自主創(chuàng)新的意識。

  五、說教學(xué)程序

  本課是根據(jù)人體生理機能活動的變化規(guī)律,再結(jié)合本課的任務(wù)和小學(xué)生的心理需求,把本節(jié)課要學(xué)習的內(nèi)容貫穿于游戲中,使課堂的氣氛活躍起來,提高學(xué)生的學(xué)習興趣,從而達到良好的教學(xué)效果。本節(jié)課我分為:

  開始準備部分、基本部分、結(jié)束部分三個部分進行教學(xué)。

 。ㄒ唬╅_始準備部分

  1、課堂準備活動

  2、準備部分:

  擲紙飛機。學(xué)生動手制作紙飛機,在場地上放飛紙飛機,展示自己制作成果,同時為基本部分中的“采蘑菇”游戲作鋪墊。這一節(jié)約為8分鐘左右。運動強度為“中”(為學(xué)生創(chuàng)造快樂愉悅的活動氛圍,提高學(xué)生對體育活動的興趣)

 。ǘ┗静糠郑

  這一部分是課的主體部分,是解決教學(xué)重點與難點的關(guān)鍵,是“教”與“學(xué)”的重點,要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,給學(xué)生充分的學(xué)習時間與空間,讓學(xué)生在學(xué)中樂、樂中學(xué),從而達到鍛煉身體的目的。本課主要采用以下幾種方法進行教學(xué)。

  1、通過語言提示與誘導(dǎo),讓學(xué)生把紙飛機想象成為壘球,相互間進

  行拋接性的練習。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和敏捷的視力,激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新,不斷進取的探索精神。

  2、讓學(xué)生自主建立友伴,引導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)想多種拋接方法。為學(xué)生創(chuàng)造一個能展現(xiàn)自我風采的舞臺,同時也給學(xué)生提供了一個相互交流學(xué)習的機會。

  3、把全班同學(xué)分成四個小組進行“擊木柱”比賽,在一定時間,以擊中數(shù)量多的一組為勝,此游戲有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性,提高教學(xué)效果。

  4、“采蘑菇”我們是建設(shè)者,為了把我們的祖國建設(shè)的更加美好。課堂上組織同學(xué)們扮演“采蘑菇”的角色,F(xiàn)實生活中,由于人們不愛護自己的生活環(huán)境而隨意亂扔垃圾,把我們美好的家園環(huán)境破壞了,于是人們的生活周圍也籠罩著一層又一層的環(huán)境污染的面紗??。為了防止我們的地球環(huán)境急劇惡化,我們每個人要踴躍地加入到“采蘑菇”以及捍衛(wèi)地球的行列中去。樹立起同學(xué)們愛護環(huán)境、保護地球的決心。這一環(huán)節(jié)約為28分鐘,運動強度為“強”。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  1、為了恢復(fù)學(xué)習的心理和生理負荷,通過熟悉的音樂和輕柔的舞蹈動作進行放松,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成本課的'學(xué)習。

  2、小結(jié):

  總結(jié)本課的優(yōu)點、缺點,以表揚為主。

  3、收還器材。這一環(huán)節(jié)約為4分鐘左右、運動強度為“弱”。

小學(xué)體育說課稿 篇3

  各位評委老師你們好,我說課的課題是小學(xué)三年級的體育游戲小精靈學(xué)本領(lǐng),是本單元的第一課

 。ㄒ唬 指導(dǎo)思想

  是以"健康第一"為指導(dǎo)思想,五個領(lǐng)域目標為依據(jù),促進學(xué)生的團結(jié)與協(xié)作,寓教于樂,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,結(jié)合素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識與實踐能力,使學(xué)生在輕松、愉快、熱烈的氛圍中,提高技能與體能,使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。

 。ǘ┙滩牡倪x擇與學(xué)情分析

  為了貫徹新課程標準的精神,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,本課選擇了以身體健康目標為主的游戲活動。本課通過教師適當?shù)狞c撥,使活潑好動的低年級學(xué)生通過在反復(fù)的游戲活動中,主動探索并初步掌握淺易的生活知識和學(xué)習簡單的動作技能,寓學(xué)習于游戲活動之中,寓樂于教學(xué)之中,發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì),提高身體素質(zhì)。讓每個小朋友都能成為健康活潑的小精靈。

 。ㄈ 教學(xué)目標

  1、認知目標:充分發(fā)揮小朋友的想象能力。

  2、技能目標:通過教學(xué)使學(xué)生初步掌握走、跑、跳。

  3、情感目標:培養(yǎng)學(xué)生刻苦鍛煉及集體協(xié)作等思想品質(zhì)。

  (四)組織教學(xué)

  根據(jù)低年級學(xué)生接受性強,模仿力強、活潑好動、喜歡游戲等特點。在教學(xué)過程中,通過激情引趣——學(xué)習新知發(fā)展個性——寓教于樂——恢復(fù)調(diào)整,四個階段進行教學(xué),使學(xué)生在自主學(xué)習活動中,引起思維與探索的興趣,達到教與學(xué)的統(tǒng)一,充分挖掘?qū)W生學(xué)習的主動性、積極性。本課通過多種形式,使學(xué)生個性得以展示,情緒得到宣泄,合作得到加強,身心得到發(fā)展,在培養(yǎng)愛心的同時,也就提高了相互關(guān)注與合作的能力與意識。

  重點 :學(xué)生在游戲中體驗快樂,發(fā)展身體素質(zhì)

  難點 :小組積極合作、討論,總結(jié)參與游戲經(jīng)驗。

 。ㄎ澹 教法與學(xué)法

  教師主要采用故事導(dǎo)入、講解示范,通過情景的創(chuàng)設(shè),來調(diào)動學(xué)生濃厚的練習興趣,來達到激發(fā)參與、傳授技能、提高體能、培養(yǎng)愛心的目的。同時充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想能力、創(chuàng)新意識、實踐能力和自我管理能力,并為學(xué)生提供自主練習、協(xié)作練習的時間與空間。

 。﹫龅仄鞑

  操場一片 體操凳三個 海綿墊三個 跨欄架三個 三個純凈水瓶(裝滿水)

 。ㄆ撸 教學(xué)程序

 。ㄒ唬╅_始部分:

 。1)集合整隊清點人數(shù);將小朋友分成三橫排,面向老師。

  (2)師生問好,宣布本次課任務(wù)及要求;

 。3)安排見習生,并讓見習的小朋友作為裁判,參與到本課的活動當中。

 。ǘ蕚洳糠郑

  (1)慢跑 三年級的小朋友也許對慢跑的作用還不是很了解,我告訴他們:慢跑是為了活動大家的小肌肉,不讓他受傷。我問大家要是受傷了會怎么樣啊?小朋友爭搶著回答。有小朋友說疼,有的說長不了大個子,有的說要住院。我對小朋友的回答大加贊賞。同時告訴他們有什么不舒服的一定要告訴我。這樣能幫助大家提高自我保護意識。然后帶領(lǐng)小朋友圍繞操場慢跑1圈 ,預(yù)熱身體。

 。2) 徒手操部分 讓小朋友聯(lián)想生活中小動物,教大家模仿小動物的動作 青蛙游泳 小朋友學(xué)習青蛙劃水動作活動上肢。

  小兔跳跳 讓小朋友模仿小兔子跳。活動下肢和腳踝。

  小螃蟹過馬路 小朋友們螃蟹是怎么走的? 螃蟹是橫著走的,所以也讓小朋友半屈膝學(xué)螃蟹橫著走。

 。ㄈ┗静糠郑

  課的開始給學(xué)生講一個故事:一個快樂的小精靈被怪物格格烏抓走了,他的好伙伴準備救他,可是怪物太強大了,所以大家開始練本領(lǐng)。大家辛苦的練本領(lǐng),一起努力,終于救出了他。

  "同學(xué)門想不想像小精靈一樣學(xué)本領(lǐng)啊?"

  小朋友們興趣高漲都想像小精靈一樣學(xué)本領(lǐng)。

  本課用分組比賽的形式看哪一組小精靈能學(xué)到真本領(lǐng):首先讓小朋友分成三組過獨木橋(體操凳)上面走過,再跨越大河(跳過墊子),穿越叢林(10米快速跑),穿過隧道(從跨欄架底下穿過),舉起巨石(一大瓶2.5l純凈水),要求小朋友把巨石高舉兩次,放下后再快速返回,與下一位同學(xué)擊掌后回到隊尾。分別練習學(xué)生的平衡、跳躍、速度、柔韌、力量、耐力。游戲的開始,小朋友在老師的指導(dǎo)下學(xué)習本領(lǐng),鼓勵每組小朋友相互商量怎樣才能順利通過。最后開始小組比賽?茨膫隊完成的失誤少、速度快,哪個隊就是最快學(xué)到真本領(lǐng)的小精靈隊。比賽的時候,場上的小朋友緊張的比賽,場下的同學(xué)們歡呼雀躍為同伴加油。比賽結(jié)束對表揚獲勝的隊,鼓勵暫時落后的隊,讓大家在下一次上課的時候再一爭勝負。這樣,勝利的隊即不會太大意,防止被其他隊超過;失敗的隊也不會喪失積極性。我想會在課后相互的講自己的經(jīng)驗,相互總結(jié)經(jīng)驗。在本節(jié)課學(xué)生興趣高漲,活動氣氛濃厚。在不知不覺中結(jié)束了本課,也完成了教學(xué)目標,突出了教學(xué)重難點。

  (四)結(jié)束部分:每個小朋友不僅僅是小精靈,還是小蝴蝶,在蝴蝶的輕輕飛舞中作放松活動。在集合隊伍后,我們大家一起模仿小蝴蝶飛舞,放松身體,平靜呼吸。再模仿電視中武林人一樣調(diào)息身體。

  (八) 預(yù)計效果與負荷

  通過課的周密計劃,采用合理的教法和手段。85%以上的學(xué)生應(yīng)能較好地掌握動作,全面完成教學(xué)任務(wù)。預(yù)計最高心率可達到140~150次分,密度約50%,中等偏上強度。

小學(xué)體育說課稿 篇4

  大家好!我今天講課的內(nèi)容是《愛玩球的小兔子》。

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)新課標的要求,本著“學(xué)生為本、健康第一”的原則,安排教學(xué)內(nèi)容,在課的教學(xué)過程中注重學(xué)生學(xué)習簡單運動技能的培養(yǎng);通過學(xué)生自覺、自律、互學(xué)、互練、自創(chuàng)、互評等教學(xué)手段提高小籃球、小足球的簡單組合動作;課的設(shè)計富有趣味性、多樣性、情景性、實效性。

  二、教材分析

  本課選用新體育課程標準低年級學(xué)習水平一要求,進行小籃球、小足球各種簡單組合動作練習;在情景游戲:愛玩球的小兔子教學(xué)內(nèi)容中,培養(yǎng)學(xué)生對運動動作的創(chuàng)造性。難點:根據(jù)新課標五個不同領(lǐng)域要求,在心理健康標準使學(xué)生學(xué)會通過示范表演方法控制自己情緒。

  三、教學(xué)目標

  1、通過教學(xué)初步了解學(xué)習小籃球、小足球的簡單組合動作;

  2、在體育運動過程中增強學(xué)生之間的合作意識;

  3、全面培養(yǎng)學(xué)生對球類動作的創(chuàng)新精神。

  四、教學(xué)過程

  1、準備部分:以圓形隊伍為主要組織教學(xué)形式,安排了生動、形象的武術(shù)、拳擊操練習以此達到提高學(xué)生運動興趣。

  2、基本部分:通過講解與示范,力求學(xué)生在互幫互學(xué)的過程中從易到難,從集體學(xué)習到兩人自由組合練習再到個人創(chuàng)新動作相結(jié)合建立和諧的人際關(guān)系, 最后又進行集體小結(jié)、鼓勵膽子較小的學(xué)生出來進行示范表演。培養(yǎng)他們的自尊心和自信心。

  3、結(jié)束部分:師生在快樂的游戲、舞蹈動作中,使師生融合和體會到體育給師生帶來的興趣,整堂課在一片歡樂的氣氛中結(jié)束。

小學(xué)體育說課稿 篇5

  一、師生互相問好

  二、宣布本次課的內(nèi)容和任務(wù)

  三、準備活動

 。ㄒ唬嵘砼

  (二)活動各關(guān)節(jié)

 。ㄈ┰厥煜で蛐、控制球練習

  教學(xué)任務(wù):初步掌握熟悉球性、控制球性的練習方法。

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  1、 前指撥球

  2、雙手拋接球

  3、腰膝繞環(huán)

  4、胯下拋接球

  5、胯下繞8字

  四、學(xué)習運球技術(shù)

 。ㄒ唬┙虒W(xué)任務(wù):基本掌握原地高、低運球的動作方法。

  (二)動作方法

  1、原地高運球

  動作方法:兩腳前后開立,兩膝微屈,上體稍前傾,目視前方。運球手臂自然彎曲,以肘關(guān)節(jié)為軸,用手按拍球的正上方,球的落點在身體側(cè)前方,球的反彈高度在腰、胸之間。

  動作要點:手按拍球的部位正確,手腳配合協(xié)調(diào)。

  2、原地低運球

  動作方法:兩腿深屈,降低重心,上體前傾,用上體和腿保護球。同時,手短促地按拍球,球的反彈高度在膝關(guān)節(jié)以下,以便控制球和擺脫防守繼續(xù)運球。低運球拍球的部位在球的正上方。

  動作要點:重心降低,上體前傾,按拍球短促有力。

  五、1雙手胸前傳球

  動作方法:雙手持球于胸腹之間,兩肘自然彎曲于體側(cè),身體成基本站立姿勢,眼平視傳球目標。傳球時后腳蹬地發(fā)力,身體重心前移,兩臂前伸,兩手腕隨之旋內(nèi),拇指用力下壓,食、中指用力撥球并將球傳出,球出手后

  兩手向下略向外翻。

  動作要點:持球動作正確。用力協(xié)調(diào)連貫,食、中指撥球。

  2、雙手胸前接球

  動作方法:兩眼注視來球,兩臂迎球伸出,雙手五指自然張開,兩拇指相對成八字形,其余手指向前伸出,兩手成半圓形。當手指觸球時,雙手將球握住,兩臂順勢屈肘后引緩沖來球的力量,兩手持球于胸腹之間,成基本站立姿勢。

  動作要點:伸臂迎球,收臂后引緩沖,握球于胸腹之間,動作連貫一致。

小學(xué)體育說課稿 篇6

各位評好:

  我今天說課的內(nèi)容是九年制義務(wù)教育課程標準實驗教科書《體育與健康》二年級教材。正面雙手墊球。

  本課設(shè)計的指導(dǎo)思想:

  依據(jù)新課標的要求,新的體育與健康課程在教育方式,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)評價等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點,以促進學(xué)生身心全面發(fā)展為目標,以健康第一·快樂體育 ·終身體育為指導(dǎo)思想,以學(xué)生的興趣愛好為切入點,以團結(jié)友愛,積極拼搏為德育滲透點,使學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習慣,為學(xué)生終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。同時發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、耐力、柔韌等身體素質(zhì);對于提升身體機能,培養(yǎng)勇于競爭,頑強拼搏,積極進取團結(jié)合作等精神。

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  排球運動是通過發(fā)、墊、傳、扣、攔等動作組成的。是在快速、激烈的情況下通過接發(fā)球、二傳、扣球來完成的一項綜合性的體育運動,具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點。通過排球運動,可以發(fā)展學(xué)生跑、跳等基本活動能力,提升靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性,增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。

  本課教學(xué)內(nèi)容是排球運動的墊球技術(shù),墊球技術(shù)是排球運動中最主要的基本技術(shù),是接發(fā)球和防守的最常用的主要技術(shù)。起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用,墊球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)配合的質(zhì)量。

  二、學(xué)情分析:

  本次課的授課班級為初中二年級學(xué)生,共有40人,學(xué)生來自各個不同地方。運動技能有差異,個別學(xué)生學(xué)習能力較強,有一定的基礎(chǔ),但大多數(shù)學(xué)生掌握技術(shù)較差,所以本課結(jié)合了掛圖教學(xué)講解示范,讓學(xué)生在直觀有了一個感性的認識。采用啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法,以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析,充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,更好地促進學(xué)生努力達到教學(xué)目標。

  三、教學(xué)目標:

  以“終身體育”和“快樂體育”為指導(dǎo)思想。注重培養(yǎng)學(xué)生的終身鍛煉的意識,使學(xué)生在快樂中掌握鍛煉的手段,參加體育鍛煉,增強身心健康。

  1. 認識目標:認識排球 排球技術(shù)規(guī)則 及其文化

  2. 技能目標:學(xué)生基本掌握墊球技術(shù),發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)能力。使85%以上的學(xué)生能學(xué)會排球墊球技術(shù)的基本動作。能自主學(xué)習與鍛煉,提升和他人合作的能力。

  3. 情感目標:認真練習,通過游戲培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

  四、教學(xué)重點與難點:

  分析墊球的動作結(jié)構(gòu),把墊球技術(shù)分為:姿勢、擊球點、身體與手臂的協(xié)調(diào)動作幾個環(huán)節(jié)。要想把球墊好、準確,關(guān)鍵是姿勢和擊球點,所以教材的重點:正確的擊球點和正面墊球的姿勢。難點:身體與手臂的協(xié)調(diào)動作。

  五、教法與學(xué)法:

  教學(xué)是教師傳授知識與學(xué)生學(xué)習知識的互動過程。課的教法與學(xué)法應(yīng)根據(jù)學(xué)情和教材的特點制定,本課的教法與學(xué)法主要以下幾種:

  教法:1.啟發(fā)教學(xué)法:通過啟發(fā)學(xué)生更好的了解排球的基本知識,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。2.分解法:學(xué)生從簡到難的學(xué)習,學(xué)生更容易掌握技術(shù)。3.游戲法:通過游戲活躍課堂氣氛,鞏固技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和集體主義精神。

  學(xué)法:1.嘗試法:發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造能力,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。2.展示法:通過展示有利于學(xué)生進行創(chuàng)造性的學(xué)習。3.游戲法:提升學(xué)生的興趣,活躍課堂氣氛,鞏固技術(shù)。4.評價法:通過評價發(fā)展問題,解決問題,進一步啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

  六、 教學(xué)過程:

  (一)情境導(dǎo)入(10’)

  1. 課堂常規(guī)

  2. 本課的教學(xué)內(nèi)容、目標及要求。

  3. 隊列的變換練習

  4. 球操。為了使學(xué)生精神振奮,達到熱身的效果,安排了球操提升學(xué)生的興趣,同時培養(yǎng)學(xué)生的情趣。

 。ǘ┰鲋谴偌疾糠郑30’)

  1. 自主學(xué)與練(5’):

  讓學(xué)生自由發(fā)揮練習墊球。目的是讓學(xué)生發(fā)揮自己所認識、所了解的墊球技術(shù)和練習方法。

  2. 學(xué)習和發(fā)展(20’)

 。1)展示掛圖:通過觀看掛圖和講解使學(xué)生認識排球運動和學(xué)習排球的重要性,讓學(xué)生有了一個感性的認識,建立良好的動作概念。

 。2)徒手練習:原地散點撒開,徒手做墊球動作姿勢?唇處煹氖痉秳幼髂7戮毩暎瑫r教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題,特別是墊球的姿勢、手型正確,使學(xué)生的理性認識轉(zhuǎn)化為動作。

 。3)自由組合,自由練習:

  A.墊固定球:是讓學(xué)生體會全身協(xié)調(diào)用力和正確的擊球位置。加深學(xué)生對墊球技術(shù)的理解。

  B.一拋一墊:相距3-4米一人拋球,另一人墊球。要求拋球由到位向不到位變化,墊球由近向遠變化。此練習是讓學(xué)生體會墊球動作的插和蹬送動作。

  C.對墊:距離3-4米連續(xù)對墊球。要求學(xué)生隨時要做好墊球前的準備姿勢,并快速起動和移動,保持好合理的位置進行墊球。先可以是練習原地對墊球,再練習移動的對墊。

  D.自墊:一人一球連續(xù)向上方墊球。這一練習是讓學(xué)生不斷的提升控制球的能力,保持好人與球的位置關(guān)系。同時給學(xué)生一定的時間自主創(chuàng)新,提升學(xué)生的學(xué)習興趣,進一步提升控制球和支配球的能力。

  E.自我展示:給學(xué)生一定的空間和時間讓學(xué)生展示一下自己的練習成果,充分體現(xiàn)學(xué)生主動參與和自主學(xué)習的要義,提升學(xué)生的學(xué)習興趣。

 。4)合作發(fā)揮(5’)

  游戲:接力比賽

  規(guī)則:分為四組進行比賽,每組一球。雙手平舉把球放在腕關(guān)節(jié)以上10厘米處,不能夾球,快速跑到指定地后原地墊球三次后再跑回隊伍把球交給下一位同學(xué)。最先完成的為勝。

  目的是根據(jù)本課的內(nèi)容安排這個游戲,再次鞏固墊球技術(shù)。同時也培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作配合,團結(jié)合作能力。

  (三)恢復(fù)身心部分(5’)

  1.在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過音樂來放松,促使學(xué)生消除肌肉的疲勞,身心得到恢復(fù)。

  2.對本課進行小結(jié),學(xué)生參與自我評價,小組評價和綜合評價。

  3.布置回收器材

  七、場地器材:

  本校的體育設(shè)施比較齊全,基本上可以做到人手一球,需要器材:排球41個,掛圖1付,錄音機一臺,磁帶一盒。

  八、預(yù)計課的效果:

  預(yù)計課的教學(xué)目標基本實現(xiàn),85%以上的學(xué)生能學(xué)會排球墊球技術(shù)的基本動作。預(yù)計課的平均心率110-120次/分。練習密度35-40%。

小學(xué)體育說課稿 篇7

  體育教學(xué)改革伴隨著社會的發(fā)展,涌現(xiàn)出一批新的模式和新的手段方法。方式方法的轉(zhuǎn)變不同,但大家要實現(xiàn)的目標是一致的,那就是讓每一個學(xué)生真正的享受到體育運動帶來的快樂。本人結(jié)合在《快樂籃球》一課中的教學(xué),投石問路,說說個人在體育教育教學(xué)中嘗試運用的一些教學(xué)策略,以及教學(xué)中所帶來的啟發(fā)與思考。

  本次說課共分為四個方面。即說思想、說目標、說學(xué)情、說教法。

  一、說思想

  本課教學(xué)以新的“體育課程標準為教育指導(dǎo)思想。根據(jù)五年級學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、技能水平和認知能力,從體驗運動樂趣和感受成功喜悅的視角設(shè)計本課,選擇了普及性強及學(xué)生喜愛的體育運動項目——籃球為教學(xué)內(nèi)容。以喚起學(xué)生的參與意識為切入口,通過運球運動技能的學(xué)習,為日后提高學(xué)生的籃球運動水平和綜合實踐能力打下基礎(chǔ),形成合作探究的學(xué)習氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和集體榮譽感。

  二、說目標

  1.認知目標:初步掌握球性練習方法和運球技術(shù)。

  2.技能目標:發(fā)展學(xué)生上、下肢的力量和身體的靈敏協(xié)調(diào)性。

  3.情感目標:培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的團隊精神以及克服困難的良好品質(zhì)。

  本節(jié)課采用情景教學(xué)模式,以游戲貫穿整個教學(xué)過程,使學(xué)生在愉快的氛

  圍中掌握知識,達到玩中學(xué),學(xué)中玩,完成教學(xué)目標。充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,突出學(xué)生的主體地位。所有的教學(xué)內(nèi)容均為教學(xué)目標而服務(wù)。

  三、說學(xué)情

  1、籃球是廣大學(xué)生喜愛的一種體育運動,在籃球技術(shù)中,運球是最基本的技術(shù)之一。如果按部就班的進行運球技術(shù)的教學(xué),有的學(xué)生會因為枯燥而降低對籃球的興趣。

  2、五年級學(xué)生在性格、體態(tài)方面都處在青春發(fā)育期,各方面都有了隱約的變化。因此,在體育課中要根據(jù)學(xué)生實際情況處理學(xué)生在課堂上的偶發(fā)事件。

  四、說教法

  針對課的教學(xué)目標和學(xué)生的實際,遵循“從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),構(gòu)建互動生成的課堂”的教學(xué)理念,在教學(xué)過程中,我主要采用以下幾種教學(xué)方法:

  1.激趣教學(xué)法

  對于任何一門學(xué)科來說興趣絕對是最好的教師,體育課也不例外。本課在課的導(dǎo)入中引入了現(xiàn)在學(xué)生最感興趣、最熟悉的NBA、CBA的籃球明星(尤其是姚明,他可是學(xué)生的超級偶像),激發(fā)了學(xué)生的強烈興趣,而且也讓學(xué)生明白成為籃球明星的夢想需要通過艱苦努力才能實現(xiàn)的。整堂課以球星為載體,讓每個學(xué)生在合作中爭做小球星來實現(xiàn)自己的夢想。

  2.自主教學(xué)法

  所謂的“手不離球,球不離手”的高境界,決定于手對球性的掌控能力。為了讓學(xué)生在運球的過程中,自如地控制手中的球,運球之前,我先讓學(xué)生們耍球,同學(xué)們使出渾身的解數(shù),大膽想象,耍球花樣層出不窮。還不可小覷,不少學(xué)生還耍得很有專業(yè)水平。于是我在他們一番大比拼后,邀請了學(xué)生們上前亮相,不少學(xué)生毛遂自薦,上來挑戰(zhàn),使整個活動備受學(xué)生關(guān)注,興趣激增。正是給了學(xué)生以自由、自主的活動和相象空間,學(xué)生的創(chuàng)新能力才得以這樣一浪高過一浪的展現(xiàn)。

  3.啟發(fā)示范教學(xué)法

  為什么把體育課中常見的示范教學(xué)這一內(nèi)容稱為是啟發(fā)、示范教學(xué)?以往在教學(xué)體育新技能時,為了讓學(xué)生能準確到位地掌握運動技能,常常是由教師示范、講解動作,再讓學(xué)生依樣畫葫蘆,而后通過反復(fù)練習,反復(fù)揣摩再獲得新技能的。而今天這節(jié)課,學(xué)生有了先前對耍球要領(lǐng)的體會,對于運球過程中需要注意把握的幾個事項已經(jīng)能心領(lǐng)神會,教師如再進行有板有眼的示范,反而會引起學(xué)生的厭煩,甚至嚴重減弱他們剛剛沸騰的“興趣”。在這里我試著讓學(xué)生自己來說說運球要領(lǐng),讓學(xué)生當當老師說方法,讓老師當當學(xué)生做動作。這樣的教學(xué)方式,凸顯了學(xué)生的主體地位,學(xué)生學(xué)起新技能來不費吹灰之力。

  4、團隊教學(xué)

  體育精神:重在參與。而我更認為體育精神還能凝聚一個集體、社會乃至國家的魂。體育課與其它學(xué)科相比最突出的一個特點:能在多樣的體育活動中幫助學(xué)生形成強烈的集體意識。通過組織小團隊比賽,一方面可互相促進技能的提高,另一方面能增進學(xué)生合作精神的培養(yǎng)。因此團隊學(xué)是體育教學(xué)中不可缺少的一部分內(nèi)容。為了能更好地掌握運球技能而且能在短時間內(nèi)有較明顯的提高,我將全班分成4個小組,并采用他們最感興趣的NBA隊名命名小組。開展團隊比賽,在小組同學(xué)的吶喊聲中,每個同學(xué)更棒地運用運球技能,你追我趕,使整個比賽開展得有聲有色,分享著體育帶來的快樂。

  一節(jié)課從設(shè)計到完成教學(xué),融入更多的是執(zhí)教者對課的反思。今天我選擇這樣的一節(jié)課,選擇這樣的教法,更多緣于我個人在平時教學(xué)中的觀察與發(fā)現(xiàn)。我們看到不少學(xué)生對籃球的興趣是濃厚的,但是他們往往不愿在球性及基本功上下功夫,最好一到球場馬上比賽或投籃練習。而忽視球基本功的練習,學(xué)生就學(xué)得不扎實,技術(shù)提高慢、不規(guī)范。正是站在這樣的角度去思考認識,我設(shè)計了本課。當然從這一節(jié)課還應(yīng)引出我和站在同一崗位上老師們的思考:如何從教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的潛能,開展學(xué)生喜歡、感興趣而又能有效學(xué)習的體育活動,把體育教學(xué)中的規(guī)范要求真正落實,真正為學(xué)生的終身體育學(xué)習打下扎實的基礎(chǔ),這還將是這堂課后值得繼續(xù)探討的問題。

小學(xué)體育說課稿 篇8

  一、說指導(dǎo)思想

  依據(jù)新課標的要求,新的體育與健康課程在教育方式,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)評價等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點,以促進學(xué)生身心全面發(fā)展為目標,以“健康第一”為指導(dǎo)思想。對于高中學(xué)生來說,更要關(guān)注其運動的快樂感,培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習慣,并形成終身體育鍛煉的意識。因此,在課堂教學(xué)中除了傳授學(xué)生基本技能之外,還要講明所學(xué)內(nèi)容對發(fā)展身體素質(zhì)和增強體質(zhì)的作用,讓“健康第一”思想落到實處。同時也要注重培養(yǎng)學(xué)生組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團結(jié)互助的集體主義思想,為將來適應(yīng)社會打下良好的基礎(chǔ)。

  二、說教材分析

  搏擊健美操也叫有氧搏擊操,它融合了拳擊、空手道、跆拳道、散手、太極拳等動作和舞蹈動作而形成自身特點的有氧搏擊操。在激烈的音樂聲中,通過出拳、踢腿、揮(擺)拳等剛勁有力并富有時代性的動作組合,抒發(fā)情感,調(diào)節(jié)情緒,展示瞬間的爆發(fā)力,突出時代氣息,達到健身健心之目的。

  三、說學(xué)情分析

  水平五的學(xué)生身體素質(zhì)較好,接受新事物能力強,反應(yīng)敏捷。經(jīng)常參與體育運動并具備了一定的運動基礎(chǔ)和自我保護能力。對“美”的事物比較向往,具備了一定的欣賞能力。在音樂伴奏下進行運動的健美操對他們有很大的吸引力。通過教師的引導(dǎo),發(fā)展其審美和創(chuàng)新、交流合作的能力。

  四、說教學(xué)目標

  【知識與技能】

  了解搏擊操的基本知識、動作特點,學(xué)會觀察、欣賞成套搏擊操,熟練掌握搏擊操基本動作,能流暢展示前2節(jié)的動作。

  【過程與方法】

  通過觀察模仿、小組討論、合作探究、游戲比賽等方法,發(fā)展肌肉力量(尤其是爆發(fā)力)、增強動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感,提高自主學(xué)習作的能力。

  【情感態(tài)度與價值觀】

  學(xué)會觀察、探究搏擊健美操的特點、功能以及創(chuàng)編知識,培養(yǎng)合作意識,提高交往能力,激發(fā)參與練習的積極性,主動性。

  五、說教學(xué)重難點

  【重點】

  直拳、勾拳,屈肘、隔擋

  【難點】

  “三快一防”:移動快、出手快、反應(yīng)快、防守嚴

  六、說教學(xué)方法

  1.講解示范法:通過精練適度的語言講解,使學(xué)生獲得正確的動作概念;以優(yōu)美的示范,利于學(xué)生模仿正確技術(shù)。

  2.糾正錯誤法:由于學(xué)生之間存在個體差異,完成練習的情況各有不同,通過糾正習得正確的技術(shù)動作,避免運動損傷的產(chǎn)生,提高學(xué)習的自信心。

  3.完整練習法:通過完整動作的學(xué)練,幫助學(xué)生建立動作的整體概念和動作間的練習。

  4.遞進分解練習法:便于學(xué)生對動作的理解和掌握。

  5.游戲比賽法:通過游戲與比賽的穿插,幫助學(xué)生在樂中學(xué),提高學(xué)生學(xué)習興趣與練習效率。

  6.分組練習法:通過體育小組的形式進行練習,并進行組間競賽,教師可以有針對性的進行教學(xué),并能提高學(xué)生的競爭意識。

  七、說教學(xué)過程

  (一)開始部分(3分鐘)

  1.課堂常規(guī):集合整隊,報告人數(shù),師生問好,教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容,強調(diào)紀律安全,檢查服裝,安排見習生。

  【教學(xué)意圖】課堂常規(guī)的進行可以讓學(xué)生迅速進入上課狀態(tài),并以熱情飽滿的態(tài)度進行學(xué)習,鍛煉學(xué)生做事不拖沓的習慣;課前對于著裝的檢查以及安全的提醒可以提高學(xué)生的安全意識,避免危險的發(fā)生。

  (二)準備部分(8分鐘)

  為了降低肌肉粘滯性,防止運動中損傷,我將帶領(lǐng)學(xué)生進行以下熱身活動:

  1.“你說我猜”抱團游戲

  方法:所有學(xué)生以教師為圓心圍成一個圓進行慢跑,教師提出問題,學(xué)生進行回答,通過學(xué)生回答字數(shù)進行抱團,如教師提問“中國男子短道速滑奧運金牌第一人?”學(xué)生回答“武大靖”。學(xué)生根據(jù)答案數(shù)字進行抱團。

  2.配樂韻律操:伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。

  組織教學(xué):四列橫隊體操隊形,教師邊做示范,邊提示動作要領(lǐng),語言激勵學(xué)生,及時表揚鼓勵。

  要求:節(jié)拍準確,動作到位,節(jié)奏感強。

  【教學(xué)意圖】游戲的形式可以增加趣味,也可豐富學(xué)生的體育知識,快慢結(jié)合,負荷適宜;配樂韻律操替代了傳統(tǒng)的徒手操,在活動關(guān)節(jié)和肌肉拉伸的同時,也讓學(xué)生在歡快的音樂中放松心情,融入課堂。

  (三)基本部分(30分鐘)

  1.示范導(dǎo)入:在音樂伴奏下教師進行全套操動作示范,讓學(xué)生欣賞。

  【教學(xué)意圖】通過示范,使學(xué)生了解全套操的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、風格特點及音樂節(jié)奏特點,引起學(xué)生興趣和學(xué)習欲望。

  2.示范及講解

  (1)先組織學(xué)生看錄像,并結(jié)合錄像動作進行分析、講解,啟發(fā)學(xué)生思考、嘗試、體驗。

  (2)進行基本動作的示范講解和前兩節(jié)動作的示范講解。

  【教學(xué)意圖】錄像+示范邊,形象直觀,可以讓學(xué)生對動作有更好的理解,使動作理論迅速回歸實踐,達到事半功倍的學(xué)習效果。通過錄像和示范講解,使學(xué)生了解搏擊操,提升對健美操的審美能力,幫助學(xué)生建立正確的動作表象,為接下來的學(xué)習奠定基礎(chǔ)。

  3.練習

  (1)基本動作:教師示范,學(xué)生模仿練習,并進行集體和個別糾錯。

  (2)基本動作的強化鞏固:老師喊出相應(yīng)基本動作的名稱,學(xué)生依據(jù)口令進行基本動作的展示。

  (3)第一節(jié):直拳、勾拳動作的練習。教師領(lǐng)做,學(xué)生模仿練習。教師進行整體和個別糾錯。

  (4)第二節(jié):屈肘、隔擋動作的練習。教師領(lǐng)做,學(xué)生模仿練習。教師進行整體和個別糾錯。

  (5)在音樂伴奏下進行第一節(jié)和第二節(jié)連貫動作的練習,教師進行糾錯指導(dǎo)。

  (6)分小組進行第一節(jié)和第二節(jié)動作的練習。①觀察錄像,組內(nèi)交流:如何做到“移動快、出手快、反應(yīng)快、防守嚴”,教師進行巡視指導(dǎo)。②音樂伴奏下組內(nèi)練習。

  (7)分小組展示第一節(jié)和第二節(jié)的連貫動作,小組間進行評價,教師進行總結(jié)講評。

  【教學(xué)意圖】通過循序漸進的練習,讓學(xué)生逐漸的掌握動作要領(lǐng),更好地學(xué)習本節(jié)內(nèi)容。通過教師的個別糾錯與集體糾錯,能夠迅速幫助學(xué)生回歸正確動作,解決重難點問題,突出重點,突破難點,形成正確的動作技能。通過分小組練習、交流、討論、評價,提升學(xué)生自主、合作、探究的能力。

  4.創(chuàng)意比拼——動作的創(chuàng)編

  在學(xué)習了基本動作的基礎(chǔ)上,分小組進行1節(jié)動作的創(chuàng)編組合,并分小組展示,小組間評價。

  【教學(xué)意圖】分小組創(chuàng)編展演可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和競爭意識,既可以鞏固本節(jié)課所學(xué)習的知識,又有利于知識學(xué)習的融會貫通,提升學(xué)生合作交流、自主創(chuàng)新的能力及對知識和技術(shù)的綜合運用能力,激發(fā)學(xué)習興趣。通過小組互評可幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀、價值觀。

  (四)結(jié)束部分(4分鐘)

  1.放松活動—配樂放松操

  組織教學(xué):四列橫隊體操隊形。

  要求:放松活動,身心充分放松。

  2.課堂小結(jié):從知識與技能、情感態(tài)度與價值觀方面進行總結(jié),表揚優(yōu)生,激勵全體學(xué)生。

  3.宣布下課、師生再見、回收器材。

  【教學(xué)意圖】通過放松環(huán)節(jié)幫助學(xué)生恢復(fù)機體穩(wěn)定狀態(tài),為下節(jié)課做好身心準備。并通過學(xué)生和教師的總結(jié),強化本節(jié)動作要點。針對本節(jié)課進行鼓勵性評價,為學(xué)生樹立信心,養(yǎng)成自我評價的意識。

  八、場地器材

  體操館、錄音機、磁帶。

  九、預(yù)計負荷

  練習密度:35%~40%;平均心率:130~135次/分;運動強度:中等。

  十、課后反思

小學(xué)體育說課稿 篇9

各位同行:

  大家下午好!今天我說課的內(nèi)容是水平二(三年級)《站立式起跑》新授課。下面我就來介紹一下我這節(jié)課的課堂設(shè)計:

  一、本次課的來源與思考:

  本課設(shè)計我是基于以下幾方面進行思考的:

  首先我認為,站立式起跑是《新課標》要求學(xué)會的基本起跑動作之一,它是水平二學(xué)生進行快速跑練習的主要起跑動作,學(xué)習和掌握站立式起跑的動作方法和要領(lǐng),對提升學(xué)生快速奔跑能力,發(fā)展學(xué)生全面的身體素質(zhì)有著十分重要的意義。但單純的站立式起跑教學(xué)單一、乏味,學(xué)生主動參與性不高。因此依據(jù)教材的特性與學(xué)生的身心特點,在課的練習安排上,必須從易到難,循序漸進,即面向全體,又注重個性發(fā)展,并注意運動安全,在練習過程中應(yīng)改變傳統(tǒng)單一的練習模式,通過采用游戲化、多種學(xué)習形式來保證課的目標順利達成。

  其次,從學(xué)情考慮,三年級的學(xué)生正處于速度素質(zhì)發(fā)展的敏感期,好模仿、易興奮、樂于展示自我,但自控能力欠缺是這一年齡段的顯著特點,對于速度素質(zhì),男女生之間的差異逐漸明顯,男生明顯優(yōu)于女生,男生發(fā)展速度較快,女生較慢。大部分學(xué)生對短距離跑的練習很感興趣,對站立式起跑有所了解,但是動作要領(lǐng)不清楚。依據(jù)學(xué)生的年齡特點,采用口訣式、游戲等方法進行教學(xué)和練習,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,為學(xué)生掌握站立式起跑動作打下基礎(chǔ),同時多用激勵性語言,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機,以進一步促進學(xué)生的學(xué)習興趣,努力提升動作質(zhì)量。

  依據(jù)以上思考, 我在設(shè)計時以多變的內(nèi)容使他們時時有新鮮感。在經(jīng)我的調(diào)控,會使學(xué)生始終保持在最佳狀態(tài)下學(xué)習、鍛煉和娛樂。

  鑒于上述思考,針對本課教學(xué)內(nèi)容,我制定了以下教學(xué)目標與教學(xué)重、難點。

  二、 教學(xué)目標:

  1、認知目標:通過本節(jié)課的學(xué)習,使學(xué)生提升認知站立式起跑的 正確動作。

  2、技能目標:通過學(xué)習,使學(xué)生能基本掌握并運用站立式起跑的動作,提升學(xué)生的快速反應(yīng)起動能力,發(fā)展學(xué)生的速度、反應(yīng)、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。

  3、情感目標:通過參與合作性練習和游戲,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,以及相互幫助、互相學(xué)習、團結(jié)拼搏等良好品質(zhì)。

  三、教學(xué)重、難點:

  重點:站立式起跑的動作姿勢 。

  難點:蹬地快速有力 。

  在此,基于所定的這些目標,我將結(jié)合我這節(jié)課的重點環(huán)節(jié)向大家做一具體解說:

  四、教學(xué)步驟

 。ㄒ唬⒄{(diào)動情緒激發(fā)興趣準備階段

  1、良好的開端是成功的一半。因此,我在設(shè)計這一課開端時,首先

  利用語言誘導(dǎo)學(xué)生進入課堂,吸引學(xué)生能夠很快注意力集中,投入到課堂中來。

  2、在準備活動中,首先我安排了“課課練”-----簡單的隊列練習;

 。ㄒ鈭D:隊列練習是我校1——6年級體育課必練的內(nèi)容,就是想培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習慣。)

  3、接著又安排了齊步走變跑步(螺旋跑);

 。ㄒ鈭D:準備活動改變了單一的慢跑,而是在教師的帶領(lǐng)下進行螺旋跑,提升同學(xué)們練習興趣。)

  4、徒手操

 。ㄒ鈭D:徒手操慣用了我們平時做徒手操的做法,讓學(xué)生都積極參與到其中來,通過男女聲分開喊口令,來培養(yǎng)他們的喊口令能力與自信心。)

  5、 專項性游戲

 。ㄒ鈭D:將常規(guī)的“原地擺臂、高抬腿”等設(shè)計成“天氣預(yù)報”游戲,教師不用吼叫學(xué)生也做得認真投入,為學(xué)習起跑奠定了基礎(chǔ)。)

  設(shè)計意圖:通過一系列多種練習,完成熱身與準備活動,做好心理和生理上的準備,激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動課堂氛圍,為下階段的學(xué)習主教材做好鋪墊。

 。ǘ⒔虒W(xué)新授合作學(xué)習基本階段

 。1)、輔助引導(dǎo)練習

  1、嘗試各種不同的起跑姿勢

  2、選擇一種你認為最好最快的一種

  3、找學(xué)生示范

  4、師生PK

  設(shè)計意圖:通過設(shè)計嘗試練習,使學(xué)生腦中初步建立自己喜歡的起跑方式,知道起跑方式有很多中,找出最佳方式是關(guān)鍵,為學(xué)習新知奠定基礎(chǔ)。

 。2)、學(xué)習新知

  1、站立式起跑

  (1)、教師講解并示范正確的站立式起跑姿勢(采用口訣助記式教學(xué))

  口訣:兩腳前后開立站,左腳前,右手前,身體前傾眼望前,腳跟稍抬腿彎曲。手臂彎曲前后擺,后腳蹬地比箭快。

 。2)、集體聽口令快速反應(yīng)起跑

 。3)、分組合作練習(3—4人一組)——分配角色:裁判員、教練員、運動員進行角色互換

 。4)集體練習(教師口令)

  設(shè)計意圖:練習動作從易到難,循序漸進。通過一環(huán)與一環(huán)的的銜接,從掌握本領(lǐng)到實踐運用,充分的使學(xué)生在不同的練習形式下不斷嘗試與鞏固站立式起跑動作,在教學(xué)中時時關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn),及時引導(dǎo)學(xué)生正確地去練習,給學(xué)生一定的想象的空間,讓學(xué)生盡情發(fā)揮自己的能力。采用口訣助記的快速方法,使學(xué)生更直接、深刻的、形象化的接受動作技巧。

  2、游戲:“傳實心球接力”

  (1)、教師集隊

  (2)、教師講解游戲方法與規(guī)則

  要求:A、傳球時必須手遞手傳遞,不得拋和滾。

  B、傳球時失手落地,必須由失手的人拾起來再傳。

 。3)、學(xué)生進行游戲比賽

  設(shè)計意圖:本次課的內(nèi)容是跑,主要活動了下肢,為了使學(xué)生身體全面發(fā)展,游戲我設(shè)計了發(fā)展上肢與腰腹力量的內(nèi)容,使學(xué)生在快樂的、自主的課堂氛圍中增強體質(zhì),增進健康。

  五、恢復(fù)身心結(jié)束階段:

  1、放松活動:

  學(xué)生按照老師的提示,聽著音樂做放松運動

  2、總結(jié)、下課

 。1)、總結(jié),師生評價,師提出希望。

  (2)、留課后作業(yè):把課上所學(xué)的內(nèi)容教給父母并和爸爸、媽媽比賽。

 。3)、布置收拾器材。

  設(shè)計意圖:通過放松練習,消除疲勞,加快學(xué)生身心恢復(fù),而師生評價有利于學(xué)生明確自身的不足,明確努力方向。

  最后說一下本次課教學(xué)效果的預(yù)計

  1、心理狀況預(yù)測:依據(jù)本課的特點,學(xué)生積極主動參與學(xué)習,學(xué)生學(xué)習的情緒高漲,并能在練習中獲得愉悅的心理體驗和情感交流。

  2、生理狀況預(yù)測:練習密度在30—35%,平均心率在120---130%。

  反思:

  優(yōu)點:

  一、 本次課教學(xué)設(shè)計能夠緊跟橋東區(qū)教改步伐,突出了合作學(xué)習與口訣助教的特點來完成教學(xué)目標,起到了很好的效果。

  二、 課堂常規(guī)抓的牢,采用了“課課練”的形式,體現(xiàn)了老師對常規(guī)訓(xùn)練非常重視,這個環(huán)節(jié)是很有必要的。

  三、 各個環(huán)節(jié)安排合理,緊湊,注重了 細節(jié)部分,例如:做準備活動的重要性等,為學(xué)生終身體育理念打下了很好的基礎(chǔ)。

  不足:

  一、 由于課的內(nèi)容安排較多,因此有些內(nèi)容在練習上感覺不夠充分,例如:“各種姿勢起跑”這個環(huán)節(jié)在設(shè)計上學(xué)情預(yù)設(shè)沒有做好,因此,沒有達到預(yù)期效果,如果刪掉這個環(huán)節(jié),既增加了練習次數(shù),又提升了練習密度,效果會更好一些。

  二、課堂上口訣助教利用的很好,如果在編排口訣上在下功夫,力求精煉,效果會更好。

  總之,課堂是動態(tài)變化的,體育課堂出現(xiàn)的意外、驚喜有時是我們很難預(yù)測的,但我相信憑借我們教師的智慧和同學(xué)們的配合可以將意外消除,把驚喜轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習體育的興趣。

  謝謝大家!也請在坐的同行們多提一些寶貴意見與合理化建議!以便我今后在教學(xué)上更好的改進,做到更好!

小學(xué)體育說課稿 篇10

  各位評委老師,上(下)午好!我是應(yīng)聘小學(xué)體育的說課者,今天我說課的內(nèi)容為蹲踞式跳遠,本課為新授課,我將從以下幾方面來論述本節(jié)課。

  一.指導(dǎo)思想

  本課以《體育與健康》課程標準為依據(jù),堅持健康第一的指導(dǎo)思想,以學(xué)生發(fā)展為中心,關(guān)注個體差異與不同需求;努力運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,促進學(xué)生的身心發(fā)展,使學(xué)生掌握運動技術(shù)的同時,為終身體育鍛煉奠定良好的基礎(chǔ)。

  二.教材分析

  蹲踞式跳遠是小學(xué)體育課程標準水平二、四年級田徑學(xué)習內(nèi)容跳類教材,是學(xué)生必須掌握的一項運動技術(shù)。對發(fā)展兒童力量、速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)具有積極地促進作用,同時也有助于學(xué)生堅強意志品質(zhì)的培養(yǎng)。蹲踞式跳遠的技術(shù)動作比較復(fù)雜,共分四次課完成,本課著重學(xué)習助跑與起跳相結(jié)合的技術(shù),教學(xué)中教師在使學(xué)生建立正確的動作表征的基礎(chǔ)上加強練習,以求動作輕松自然。

  三.學(xué)情分析

  本次授課的對象為小學(xué)四年級學(xué)生,身心處于生長發(fā)育階段,身體素質(zhì)與運動能力的發(fā)展空間很大,他們活潑好動,模仿力強,好奇心強,表現(xiàn)欲更強,但是自我控制能力與約束力較差,針對學(xué)生的這一特點,教師必須采用學(xué)生感興趣的教學(xué)方法與手段,合理安排教學(xué)過程,以期學(xué)生精神飽滿地投入到課堂中去。學(xué)生練習時,根據(jù)實際情況確定評價標準,以表揚激勵為主。

  四.教學(xué)目標

  根據(jù)新課標五個學(xué)習領(lǐng)域的要求結(jié)合本節(jié)課的教材以及學(xué)生的實際情況,確定教學(xué)目標如下:

  1.參與目標:通過創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,使學(xué)生樂于學(xué)習,積極投入到活動中去。

  2.技能目標:通過學(xué)習,使大部分學(xué)生基本掌握運動技術(shù),發(fā)展學(xué)生體能及力量、速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)

  3.情感目標:培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習的積極性與自主性,并表現(xiàn)出果斷、勇敢、頑強、團結(jié)協(xié)作的精神,體驗成功感、增強自信心。

  五.教學(xué)重點與難點在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)生的實際情況,可確定本節(jié)課的教學(xué)重點為助跑輕松自然有節(jié)奏并能與起跳動作銜接自然,難點為助跑與起跳相結(jié)合的動作。

  六.教法學(xué)法

  為了突破本節(jié)課的重點與難點并實現(xiàn)教學(xué)目標,我將采用以下教學(xué)方法:

  首先在教法上,我采用了:

  1.情境教學(xué)法:引入或創(chuàng)設(shè)生動具體的場景,引起學(xué)生的態(tài)度體驗,激發(fā)學(xué)生的情感,使學(xué)生積極地投入到學(xué)習中去。

  2.講解示范法:通過精練適度的語言講解,使學(xué)生獲得正確地動作概念;以嫻熟優(yōu)美的動作示范,有利于學(xué)生模仿并掌握正確地技術(shù)動作。

  3.接著采用循序漸進教學(xué)法:分解與完整練習相結(jié)合,教師創(chuàng)設(shè)不同的難度,讓學(xué)生挑戰(zhàn)難度、挑戰(zhàn)自我。

  4.最后采用評比競賽法:通過學(xué)生的自評、同學(xué)間互評、教師評價,為學(xué)生創(chuàng)造充分展示自我的舞臺,以激勵為主,建立科學(xué)合理的評價體系,使學(xué)生掌握技術(shù)動作的同時,提高自信心。

  其次,學(xué)法指導(dǎo):新課程注重學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng),教師指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出問題、分析問題、解決問題的能力,充分調(diào)動學(xué)習的積極性與主動性。

  學(xué)生在學(xué)習過程中本著“聽、看、想、問”的學(xué)習方法,不斷練習與評比,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。關(guān)注學(xué)生的個體差異,指導(dǎo)學(xué)生不斷探索更適合自己的學(xué)習方法。

  七.教學(xué)過程

  為了達到本節(jié)課的教學(xué)目標,結(jié)合學(xué)生的實際情況并遵循人體生理機能活動能力的變化規(guī)律,我將從四個階段來完成本節(jié)課的教學(xué)過程

  第一階段,開始部分,時間約3分鐘

  1.課堂常規(guī):包括體育委員整隊、清點人數(shù),師生問好,檢查學(xué)生服裝,安排見習生

  2.向?qū)W生宣布本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容及課的要求,這一環(huán)節(jié)教師要運用激勵性的語言調(diào)動學(xué)生情緒,激發(fā)學(xué)生興趣。

  第二階段,準備部分,時間約6分鐘

  1.熱身操,在音樂的伴奏下,師生一起做熱身操,充分活動各關(guān)節(jié),防止運動損傷的發(fā)生

  2.誘導(dǎo)性游戲,游戲規(guī)則簡單,便于學(xué)生掌握。通過游戲激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性與主動性。

  我將本課所學(xué)內(nèi)容的簡單動作貫穿在游戲中,便于學(xué)生后面內(nèi)容的學(xué)習。

  這樣不僅達到充分熱身的效果還將學(xué)生的注意力集中到課堂中來,使學(xué)生快速進入上課狀態(tài)。

  第三階段,基本部分,時間約23分鐘

  1.情景導(dǎo)入:在教師的語言激勵下,將學(xué)生帶入基本部分的學(xué)習,教師見講解邊示范,使學(xué)生了解動作要領(lǐng),建立動作表征;示范后初步體驗動作,(集體總結(jié)出練習的方法,怎樣才能更好的掌握動作)

  2.積極練習,掌握技能。首先進行分解練習,在教師統(tǒng)一指揮下,根據(jù)動作口令,逐步練習每個動作,然后兩人一組練習,相互指導(dǎo)相互評價,教師巡場做總體指導(dǎo),接著進行整體練習,練習時逐漸增加運動負荷,鞏固技術(shù)動作,教師將學(xué)生同質(zhì)分組分為三個小組,各組根據(jù)實際情況分別練習,達到各自的目標,使不同水平的學(xué)生都能體會到成功感。同學(xué)們共同練習,共同討論,突破本節(jié)課的教學(xué)難點。

  3.講評動作,提高技能。

  給學(xué)生一定的時間和空間讓學(xué)生展示自己的練習成果,鼓勵三個小組各選一名代表分別展示,教師有針對性地逐一講評與分析。教師講評時多以正面引導(dǎo)為主。

  4.繼續(xù)練習。

  學(xué)生根據(jù)教師的講評并結(jié)合自己練習的情況分組練習,教師巡回指導(dǎo),及時給予鼓勵。

  5.樂趣游戲,鞏固技能。

  游戲的目的是鞏固所學(xué)技術(shù),游戲后教師根據(jù)情況選出三個不同水平組積極參與練習、進步最快者作為體育小明星,鼓勵學(xué)生形成良好的鍛煉習慣。

  第四階段,結(jié)束部分,時間約5分鐘

  1.身心放松。在音樂的伴奏下教師領(lǐng)做放松操,使學(xué)生的身體心理得到充分的放松

  2.課后小結(jié)?偨Y(jié)本節(jié)課的練習情況,指出練習的優(yōu)點與不足,鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力師生道別,歸還器械

  八.場地器材及效果預(yù)計根據(jù)本節(jié)課的設(shè)計,我將準備錄音機一臺,跳遠場地一塊預(yù)計本節(jié)課的練習密度40%左右,學(xué)生的平均心率在120—130次/分,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下積極參與練習,課堂氣氛活躍,約有80%的學(xué)生基本掌握動作,教學(xué)效果基本達到了“汗會樂美”,基本實現(xiàn)教學(xué)目標。

  我的說課完畢,謝謝各位評委老師

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