實(shí)用的小學(xué)音樂說課稿模板集錦五篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細(xì)致的說課稿準(zhǔn)備工作，編寫說課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了，說課稿應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的小學(xué)音樂說課稿5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學(xué)音樂說課稿 篇1

　　一、設(shè)計(jì)說明：

　　音樂是一門聽覺藝術(shù)，音樂藝術(shù)的一切實(shí)踐都須依賴于聽覺�！白裱�聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科特點(diǎn)”，這是新課標(biāo)中對(duì)音樂教育重要的指導(dǎo)思想。我設(shè)計(jì)的這堂音樂課遵循了“以聽為中心”的原則，在聽中辯，聽中學(xué)，聽中想，聽中演。真正做到了突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，達(dá)到感受美、體驗(yàn)美這一效果。

　　二、教學(xué)分析：

　　1、教材分析：

　　《賣報(bào)歌》曲調(diào)歡快活潑、形象單純，唱起來朗朗上口。歌曲中的主人公及學(xué)生年紀(jì)相仿，所以整體比較貼近二年級(jí)學(xué)生的情感世界和心理特點(diǎn)。這單元在本冊(cè)教材中是唯一對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的內(nèi)容。

　　除了情感上的適合外，在內(nèi)容上隱含著許多的教育價(jià)值，既有前一課的樂理知識(shí)的深化應(yīng)用，又有心得節(jié)奏型出現(xiàn)，只要老師在活動(dòng)過程中充分挖掘，就能對(duì)學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知和音樂表現(xiàn)技能有一定的提升。

　　2、學(xué)生分析：

　　新課標(biāo)中指出：二年級(jí)的學(xué)生以形象思維為主，并有好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，適合進(jìn)行直觀教學(xué)。

　　教學(xué)中學(xué)生通過聽、奏、演、唱、造等一系列的參及音樂的活動(dòng)，陶冶了情操，激發(fā)了興趣，激活了表現(xiàn)欲、創(chuàng)造欲，讓其群體意識(shí)、合作精神和實(shí)踐能力等得到鍛煉和發(fā)展。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　情感目標(biāo)：體會(huì)歌曲快樂的情緒，啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國建設(shè)祖國的責(zé)任感。

　　知識(shí)目標(biāo)：能用活潑歡快的情緒、柔和的聲音完整準(zhǔn)確的演唱歌曲。

　　能力目標(biāo)：能用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　�、賹W(xué)會(huì)正確演唱歌曲。

　�、谀軐�(duì)歌曲進(jìn)行歌表演的創(chuàng)作。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　�、俸笫�六節(jié)奏的正確演唱。

　�、谧層么驌魳窞楦枨�伴奏。

　　四、教學(xué)方法：

　　教師通過運(yùn)用故事法、聽唱法、談話法等生動(dòng)活潑的教學(xué)形式吸引學(xué)生，為他們提供了充滿自信地感受音樂、表現(xiàn)音樂、體驗(yàn)音樂的機(jī)會(huì)。整個(gè)教學(xué)過程強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，教師和學(xué)生是平等關(guān)系，教師是平等中的首席。

　　五、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┣榫骋�入，設(shè)疑激趣

　　1、聆聽法，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

　　說明：放國歌，在聽的過程中提出兩個(gè)問題給同學(xué)們思考，從而啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國建設(shè)祖國的責(zé)任感，達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)

　　2、介紹作者，及其相關(guān)作品。

　　說明：分別播放《金蛇狂舞》和《梅娘曲》讓學(xué)生體驗(yàn)兩首歌的情緒。

　　小學(xué)音樂《賣報(bào)歌》說課稿

　　3、講故事，引出《賣報(bào)歌》的創(chuàng)作背景。

　　說明：用講故事的方法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)具有濃厚生活味道的情境，引發(fā)他們的求知欲，這樣做極其符合二年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)。

　　（二）聆聽學(xué)唱，突破難點(diǎn)

　　1、不同方式的兩次聆聽歌曲的第一段。

　　2、填詞演唱，發(fā)現(xiàn)節(jié)奏問題，并進(jìn)行節(jié)奏念白。

　　3、學(xué)唱第二段時(shí)，后十六的節(jié)奏再次應(yīng)用。

　　4、學(xué)唱第三段，讓學(xué)生自行突破。

　　說明：由于這首歌大部分同學(xué)以前聽過所以這個(gè)環(huán)節(jié)只安排了兩次聆聽歌曲的第一段，其實(shí)就是一個(gè)聽唱教學(xué)的過程，最終目的是熟悉歌曲旋律，達(dá)到突破教學(xué)重點(diǎn)的目的。跟唱后發(fā)現(xiàn)節(jié)奏問題，首先用“da”來慢讀節(jié)奏，在把歌詞帶進(jìn)去進(jìn)行節(jié)奏念白，最終突破第一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。唱完第一段后引導(dǎo)學(xué)生說出通過第一段的學(xué)習(xí)知道了些什么，然后引出第二段，這段就是后十六的節(jié)奏型再次應(yīng)用，加深學(xué)生的印象。第三段的節(jié)奏問題有同學(xué)們自行突破。這樣循序漸進(jìn)教唱既遵循了音樂學(xué)科的特點(diǎn)，又符合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

　　（三）介紹、讓用打擊樂器

　　1、引導(dǎo)學(xué)生用探索的認(rèn)識(shí)打擊樂器沙錘。

　　2、唱、奏兩種形式體驗(yàn)音樂快樂的情緒。

　　說明：這是一個(gè)增趣的環(huán)節(jié)。讓學(xué)生們通過觸摸、試奏，自己總結(jié)出沙錘的聲音特點(diǎn)和演奏方法。通過學(xué)習(xí)讓用打擊樂器，會(huì)提高他們的積極性。然后讓學(xué)生們分別用演奏和演唱的形式合作，一起體驗(yàn)音樂，從而可以讓他們產(chǎn)生愉悅的情緒，拉近了學(xué)生之間的距離，增強(qiáng)了學(xué)生之間的合作意識(shí)。唱、奏、兩種形式的體驗(yàn)音樂，會(huì)把同學(xué)們的愉悅推向了高潮，完成了最初設(shè)定的激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂喜愛的情感目標(biāo)。

　�。ㄋ模� 動(dòng)作創(chuàng)編——?jiǎng)幼鞅憩F(xiàn)及歌曲的情感結(jié)合

　　1、嘗試對(duì)歌曲的表演創(chuàng)作。

　　2、分組進(jìn)行，教師巡視幫助。

　　3、分組表演，進(jìn)行評(píng)價(jià)，改進(jìn)提高。

　　說明：新課標(biāo)中鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造，注重個(gè)性發(fā)展，教師應(yīng)為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的可能和空間。本節(jié)課安排了歌曲表演創(chuàng)作的環(huán)節(jié)，分三段，以小組的形式討論，創(chuàng)設(shè)“小毛頭”當(dāng)時(shí)賣報(bào)的情景，表現(xiàn)“小毛頭”的心情。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)重在啟發(fā)學(xué)生展開音樂想象，在課堂上大膽說、大膽想、大膽創(chuàng)造、大膽唱、大膽演，鼓勵(lì)在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)立見解。這個(gè)環(huán)節(jié)還可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

　�。ㄎ澹┙虒W(xué)評(píng)價(jià)

　　生生互評(píng)，師生共評(píng)的評(píng)價(jià)過程，能讓學(xué)生達(dá)到感受自我，正確評(píng)價(jià)自我的目的。

　　教學(xué)預(yù)設(shè)：

　　本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用了多種教學(xué)方法。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的出現(xiàn)盡量做到自然流暢，難點(diǎn)教學(xué)中遵循由淺入深的原則。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，或聆聽感受，或聽辯體驗(yàn)。40分鐘的快樂學(xué)習(xí)，一定會(huì)讓全體同學(xué)都有所收獲，那就是能完整準(zhǔn)確的演唱歌曲，并且會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)和歌曲情感來進(jìn)行歌表演。

小學(xué)音樂說課稿 篇2

　　一、說教材分析：

　　本課我所用的教材是教育科學(xué)出版社出版的小學(xué)音樂教材第八冊(cè)的第五單元中的《雨花石》�！队昊ㄊ�》是一首旋律優(yōu)美，非常深情的一首歌曲。它動(dòng)聽的旋律給小朋友們的眼前營(yíng)造了一副美麗的景象，我們借助歌曲以和講述石頭的故事的形式，向同學(xué)們展示出一個(gè)多姿多彩的小石頭的藝術(shù)長(zhǎng)廊

　　本課的教學(xué)目標(biāo)，包括了我對(duì)同學(xué)音樂技能技巧的訓(xùn)練，能力的培養(yǎng)以和品德的教育。通過學(xué)習(xí)，讓同學(xué)能用中速深情的情緒演唱歌曲，培養(yǎng)同學(xué)的音樂聽辨和想象的能力。使他們的表示美、鑒賞美，發(fā)明美的能力得到煅煉，讓同學(xué)在自然中呼吸著美麗的氣息，在自由中抒發(fā)著發(fā)明的理想，讓藝術(shù)的生活隨同小朋友一起快樂生長(zhǎng)。

　　本課的重難點(diǎn)是：

　　1、學(xué)習(xí)歌曲，能深情的演唱。

　　2、掌握休止符，在歌唱中能體會(huì)休止符的作用。

　　3、通過歌唱教學(xué)，使同學(xué)受到一定的思想教育，結(jié)合自身講講理想。

　　二、說教學(xué)方法：

　　1、緊緊圍繞教學(xué)大綱，教材內(nèi)容，深入挖掘快樂的因素。

　　2、學(xué)習(xí)過程與音樂緊密結(jié)合。始終把音樂放在重要位置，游戲、音樂、動(dòng)作、情節(jié)都是為了加深同學(xué)對(duì)音樂的感受與體驗(yàn)。

　　3、在教學(xué)中我還采用情景教學(xué)法，VCD圖片，利用其視聽結(jié)合，聲像一體，形象性強(qiáng)，信息量大等優(yōu)點(diǎn)，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)環(huán)境。在這種環(huán)境中，讓同學(xué)感受石頭的美、音樂的美。

　　4、在教學(xué)中，我重視同學(xué)的表示力和發(fā)明能力。針對(duì)兒童愛玩、好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，我采用了扮演參與法，實(shí)施了寓教于樂的教學(xué)戰(zhàn)略。

　　三、說學(xué)法指導(dǎo)：

　　音樂課應(yīng)重視對(duì)同學(xué)的音樂實(shí)踐，所以我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，讓同學(xué)主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并且自由發(fā)揮。在學(xué)習(xí)中，我注意去引導(dǎo)和激勵(lì)同學(xué)通過音樂游戲，律動(dòng)，歌扮演等一系列活動(dòng)，使他們始終堅(jiān)持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和注意力。調(diào)動(dòng)同學(xué)積極主動(dòng)性，充沛體現(xiàn)了老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體的地位。同學(xué)分組進(jìn)行活動(dòng)，在交流和協(xié)作中，加深對(duì)音樂的體驗(yàn)。

　　四、說教學(xué)過程

　　1．律動(dòng)進(jìn)教室

　　聽著《雨花石》優(yōu)美的旋律進(jìn)教室，同學(xué)提前感受歌曲的美，能更快的而今如音樂的角色。

　　2．發(fā)現(xiàn)你的美

　　以談話的方式導(dǎo)入，師生一起交流

　　教師：同學(xué)們，上節(jié)課老師讓大家到戶外去收集一些你自身比較喜歡的小石頭，現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出來，和大家一起分享一下。教師與同學(xué)一起觀察小石頭，并引導(dǎo)同學(xué)從不同的方面發(fā)現(xiàn)石頭的.自然之美。

　　你的小石頭哪里最吸引你？你喜歡它的什么特點(diǎn)？

　　小石頭在我們的生活中恬靜的存在著，在不知不覺中帶給我們?cè)S多異想不到的驚喜。

　　師生在交流中升華認(rèn)識(shí)：原來，有許多事物、許多美麗需要我們?nèi)�尋找、去發(fā)現(xiàn)。此處加入背景音樂《雨花石》。

　　3．學(xué)唱歌曲

　　播放音樂《雨花石》并請(qǐng)同學(xué)生觀看一些有關(guān)石頭的圖片

　　教師有感情的范唱。

　　教唱歌譜。在教唱歌譜中注意難點(diǎn)的解決，分別出示以小石頭造型的節(jié)奏卡片，復(fù)習(xí)四分音符、八分音符和四分休止符。還有新學(xué)的音符，十六分休止符。同學(xué)根據(jù)直觀判斷時(shí)植的長(zhǎng)短，并口讀，練習(xí)。

　　有感情的讀歌詞

　　聽琴聲輕聲哼唱歌曲。其中請(qǐng)同學(xué)體會(huì)與比較：運(yùn)用休止符的地方你有什么樣的感受？假如不用會(huì)怎樣。唱一唱，比一比，說一說。

　　請(qǐng)同學(xué)有感情的演唱，教師和時(shí)給予鼓勵(lì)。

　　教師總結(jié)石頭可貴的精神。石頭雖小，卻有很多的作用等我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

　　法國著名藝術(shù)家羅丹曾說過：“對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)�！蔽蚁�，通過這樣的優(yōu)秀教案，讓同學(xué)在音樂中認(rèn)識(shí)美，在生活中尋找美，在未來里發(fā)明美，讓美融入每一個(gè)小朋友的心里。

小學(xué)音樂說課稿 篇3

　　說課內(nèi)容： （九年義務(wù)教育人教版小學(xué)音樂一年級(jí)上冊(cè)第四單元）

　　《兩只小象》

　　背景陳述：音樂課程目標(biāo)的設(shè)置是以音樂課程價(jià)值為依據(jù)的，通過教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞力、表現(xiàn)力、和創(chuàng)造力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，陶冶他們的高尚情操。

　　設(shè)計(jì)理念：一年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力很強(qiáng)，課堂設(shè)計(jì)以活動(dòng)教學(xué)方式為主，通過多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情和興趣，在滿足學(xué)生表現(xiàn)欲的同時(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)造力，力求在整個(gè)課堂教學(xué)中體現(xiàn)出藝術(shù)課程的人文性、綜合性、創(chuàng)造性和愉悅性。

　　教材分析：《兩只小象》是一首三拍子創(chuàng)作歌曲，歌曲以有規(guī)律的節(jié)奏配上親切的曲調(diào)，描繪出小象用長(zhǎng)鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲玩耍的生動(dòng)形象，告訴學(xué)生要團(tuán)結(jié)友愛。此曲為歌表演歌曲，學(xué)生在學(xué)會(huì)歌曲后，可自由創(chuàng)編動(dòng)作，體會(huì)理解三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：（1）、能認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，并說出其名稱。

　�。�2）、學(xué)會(huì)唱《兩只小象》，體會(huì)三拍子的韻律感。

　�。�3）、能分辨碰鈴、木魚、雙響和鈴鼓，并掌握其演奏方法。

　　2、能力目標(biāo)：

　�。�1）、能模仿動(dòng)物（如叫聲、走路等）

　�。�2）、能用優(yōu)美的聲音和活潑的情緒表現(xiàn)歌曲。

　�。�2）、在歌表演中，培養(yǎng)學(xué)生的即興表演能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

　�。�3）、通過用打擊樂器為歌曲伴奏，初步培養(yǎng)學(xué)生的合奏能力。

　　情感目標(biāo)：（1）進(jìn)一步激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。

　　（2）引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與自然之間的密切關(guān)系。

　　（3）在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用真誠的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　一、襯詞的演唱要輕巧而有彈性。

　　二、在多聲部節(jié)奏練習(xí)中，聆聽、感受、表現(xiàn)其他聲部的節(jié)奏及其他聲部的和諧美。

　　活動(dòng)預(yù)案：

　　一、模仿——激發(fā)興趣，趣中孕情。

　　二、演唱——感受音樂，歌中悟情。

　　三、演奏——深化體驗(yàn)，動(dòng)中滲情。

　　四、律動(dòng)——?jiǎng)?chuàng)編表演，舞中抒情。

　�。ㄒ唬┠７隆�—激發(fā)興趣，趣中孕情。

　�、倩顒�(dòng)一：模仿動(dòng)物——引導(dǎo)每一位學(xué)生主動(dòng)參與的動(dòng)機(jī)，為每一個(gè)學(xué)生提供表演的舞臺(tái)。

　�、诨顒�(dòng)二：聽賞感受——感受并模仿獅子、大象的音樂形象。

　�。ǘ�）演唱——感受音樂，歌中悟情。

　　①活動(dòng)一：猜一猜——通過猜手看手，讓學(xué)生知道每人都有一雙靈巧的手，導(dǎo)入歌曲教學(xué)。

　　②活動(dòng)二：聽一聽——感受歌曲，從歌中知道小象的“手”，體會(huì)兩只小象互相友愛，一同在河邊嬉戲玩耍的生動(dòng)形象。

　　③活動(dòng)三：接口唱——通過師生接口唱游戲，學(xué)唱新歌，解決教學(xué)難點(diǎn)，唱準(zhǔn)四句“喲羅羅”，并能跟著琴完整地唱歌。

　�。ㄈ�）演奏——深化體驗(yàn)，動(dòng)中滲情。

　　①活動(dòng)一：找找想想——通過藏樂器、找樂器游戲，把觀察、思考、探索的空間留給學(xué)生，著力促使學(xué)生通過自己的探索活動(dòng)有所悟、有所發(fā)、有所得。

　�、诨顒�(dòng)二：敲敲打打——引導(dǎo)學(xué)生聆聽、感受、表現(xiàn)其他聲部的節(jié)奏及合奏時(shí)的和諧美，并能為歌曲伴奏。

　�。ㄋ模┞蓜�(dòng)——?jiǎng)?chuàng)編表演，舞中抒情。

　　①活動(dòng)一: 歌表演——師生共同即興表演《兩只小象》,在律動(dòng)中表現(xiàn)小象之間互相友愛，一同嬉戲玩耍的生動(dòng)形象。

　　②活動(dòng)二: 改歌詞——在律動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生將“兩只小象”改為“許多小象”，隱喻同學(xué)間要團(tuán)結(jié)友愛手拉手，我們都是好朋友。

　�、刍顒�(dòng)二: 找朋友——師生在《找朋友》的歌聲中，一起律動(dòng)，結(jié)束本課。

　　總結(jié)：本課設(shè)計(jì)預(yù)案，利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種生動(dòng)、直觀的教學(xué)情景，通過看、聽、找、敲、唱、舞等手段，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣和積極性，同時(shí)在各種音樂活動(dòng)中，充分體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生會(huì)學(xué)、樂學(xué)、敢學(xué)，將學(xué)生自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)落到了實(shí)處。

小學(xué)音樂說課稿 篇4

　　尊敬的評(píng)委老師，大家好！

　　我是XX號(hào)考生，今天我將給大家?guī)�來一堂豐富多彩的音樂課。

　　今天我說課的課題是《XXXX》，這是一篇歌曲教學(xué)（欣賞）課。本節(jié)課我主要從說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程等四個(gè)方面進(jìn)行說課。

　　一 、 根據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際本課的設(shè)計(jì)理念應(yīng)該是：通過教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂表現(xiàn)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。并在音樂教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的想象和創(chuàng)造力。

　　二 、 學(xué)情分析：小學(xué)段的孩子在對(duì)音樂的感受和表現(xiàn)上：能對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇有趣，能用自己的聲音對(duì)它們進(jìn)行模仿。能聽辨不同情緒的音樂。在課堂上能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。在創(chuàng)造方面能夠自制簡(jiǎn)易的樂器。在評(píng)價(jià)方面能夠?qū)ψ约汉退�人的演唱作出�?jiǎn)單的評(píng)價(jià)。。

　　三、說教材

　　這部分內(nèi)容我主要從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)等幾個(gè)方面進(jìn)行陳述。

　　1．教材分析

　　今天我所選用的教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教課書，小學(xué)音樂教材X年級(jí)下冊(cè)第X單元的《XXXX》。本課在小學(xué)音樂教學(xué)中占有很重要的地位。它是一首歡快、活潑的兒童歌曲。它以生動(dòng)的歌詞，輕快的節(jié)奏、流暢的旋律為我們展現(xiàn)了一副美好的畫面。表達(dá)了孩子們純真的感情和充滿快樂自豪的情感。

　　2．教學(xué)目標(biāo)

　　美國著名教育家杜威認(rèn)為：教學(xué)目標(biāo)在教育活動(dòng)中起著非常重要的作用，是教育者從事教育活動(dòng)的指南。根據(jù)教材的特點(diǎn)和X年級(jí)小學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來設(shè)置的。

　�、胖�識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地演唱歌曲《XXXX》，并樂于參與到音樂活動(dòng)和即興創(chuàng)造活動(dòng)當(dāng)中。（能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒，并對(duì)自己和他人的演奏進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)論）。

　�、� 過程與方法：運(yùn)用體驗(yàn)聆聽、模唱學(xué)習(xí)歌曲（游戲、歌表演、集體舞蹈），運(yùn)用小組探究、小組合作的形式進(jìn)行歌曲創(chuàng)編。 ⑶情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生保持對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。獲得豐富的情感體驗(yàn)（愛大自然、熱愛底蘊(yùn)深厚的民族音樂）

　　基于音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　3．本課的教學(xué)重點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生用自然圓潤(rùn)的聲色有感情地演唱歌曲

　　4．本課的難點(diǎn)是：掌握歌曲節(jié)奏（切分節(jié)奏、小附點(diǎn)等）正確把握音樂的風(fēng)格

　　為了講清重難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從第二方面說教法和第三方面說學(xué)法上面談?wù)劇?/p>

　　四、說教法學(xué)法

　　教學(xué)有法，但無定法�？紤]到X年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取設(shè)置情境教學(xué)法，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合，聲像一體，形象性強(qiáng)，信息量大等特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一系列優(yōu)美的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

　　基于本課的特點(diǎn)，我還采用了以下的教學(xué)方法：

　　1. 直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

　　2. 活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情境等活動(dòng)形式來獲取知識(shí)，一學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。

　　3. 集體討論法：只對(duì)學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　　我還運(yùn)用了學(xué)科整合的方法，在聯(lián)系生活和拓展創(chuàng)編這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，我融入了美術(shù)、自然、語文、戲曲等姊妹學(xué)科與藝術(shù)的知識(shí)，拓展了學(xué)生的音樂視野，促使他們音樂素質(zhì)和音樂表現(xiàn)力的不斷提高。

　　我們常說：“授人以魚不如授人以漁，教會(huì)學(xué)生知識(shí)不如教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。音樂課應(yīng)重視對(duì)學(xué)生的音樂實(shí)踐，所以我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并且自由發(fā)揮。

　　這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法方面我主要采取了以下的方法：小組合作法、自主探究法、總結(jié)反思法，同時(shí)我還讓學(xué)生多聽多練，自省自悟，從而達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

　　五、說教具準(zhǔn)備

　　傳統(tǒng)的教學(xué)是以靜態(tài)形象為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)感到枯燥乏味，而現(xiàn)代化的教學(xué)手段卻能集音、形、色、動(dòng)為一體，有效的吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，這是其他手段不可比擬的。因此，本節(jié)課我準(zhǔn)備的教具有多媒體課件、電子琴。

　　最后我具體來闡述一下本節(jié)課的教學(xué)過程。

　　六、說教學(xué)過程

　　本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的，總的設(shè)計(jì)思路分為五個(gè)環(huán)節(jié)：

　　律動(dòng)表演 導(dǎo)入音樂課堂——學(xué)唱歌曲——歌曲處理——?jiǎng)?chuàng)編活動(dòng)——拓展延伸 下面，我將分別來介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)：

　�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)表演，導(dǎo)入音樂課堂（2-3分鐘） 俗話說“良好的開端是成功的一半”。為了營(yíng)造一種愉快、歡樂的氣氛，我讓學(xué)生在《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂中做律動(dòng)進(jìn)入教室，通過律動(dòng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引領(lǐng)學(xué)生步入音樂的殿堂。

　�。ǘ�）學(xué)唱歌曲（占時(shí)25分鐘）

　　這是本節(jié)課的主要內(nèi)容，這個(gè)環(huán)節(jié)我將運(yùn)用聽唱法、教師示范和學(xué)生分句模唱等方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新歌。

　　1、為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營(yíng)造濃郁的音樂課堂氛圍、加強(qiáng)教學(xué)的直觀性。我采取了用多媒體來創(chuàng)設(shè)情境并在聲像一體的課堂氛圍中，播放歌曲《xxxx》先請(qǐng)同學(xué)們聽一聽這首歌，在聽的時(shí)候思考兩個(gè)問題：這首歌是什么情緒？給你留下什么印象？學(xué)生作答：

　　2、教師完整地范唱歌曲，指導(dǎo)學(xué)生聽辨出歌曲中（切分節(jié)奏、休止符）的位置，感受歌曲（天真活潑）的情緒。

　　3、學(xué)生交流，初步熟悉歌曲

　　4、跟鋼琴演唱2-3遍，教師彈奏歌曲學(xué)生跟琴演唱。

　　要求：

　　（1）速度不宜過快，學(xué)生用中速跟琴演唱

　�。�2）聲音自然統(tǒng)一氣息通暢，避免讓學(xué)生用喊叫的聲音演唱，注意保護(hù)嗓音。

　　5、難點(diǎn)的解決：

　�。�1）歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏、小切分節(jié)奏型的把握。

　　解決方案：通過用手擊拍以及畫強(qiáng)弱箭頭圖的方法，解決附點(diǎn)節(jié)奏和小切分節(jié)奏音型。

　�。ㄈ�）歌曲處理

　　有感情的歌聲，永遠(yuǎn)是音樂教學(xué)工作者追求的最美境界。

　　a.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)歌曲的情緒，試著將已經(jīng)學(xué)過的切分節(jié)奏、連音線標(biāo)注在合適的地方，嘗一嘗說說感覺如何。指導(dǎo)學(xué)生從力度、速度等方面，分組討論對(duì)歌曲的處理意見。

　　b. 采用領(lǐng)唱與齊唱的演唱形式，有感情、完整的演唱歌曲。

　　（四）創(chuàng)編活動(dòng)（5分鐘）

　　在同學(xué)們能夠有感情、完整演唱歌曲的前提下，將全班同學(xué)分為兩個(gè)表演組，一個(gè)是合唱組一個(gè)是舞蹈組，每個(gè)組推薦一名組長(zhǎng)。大家在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下能夠很好的合作表演，在合作中培養(yǎng)同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　�。ㄎ澹┩卣寡由� （3-5分鐘）

　　這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生拓展和積累課外的音樂知識(shí)，拓寬學(xué)生的文化視野，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

　　我衷心的希望，通過這樣的設(shè)計(jì)，能讓“音樂”這魅力無窮而令人神往的藝術(shù)，成為孩子們心中的花朵，讓他鋪滿孩子們的人生道路，散發(fā)出不絕的芬芳！

　　我的說課到此結(jié)束，敬請(qǐng)各位評(píng)委老師多多給予指導(dǎo)。謝謝大家！

小學(xué)音樂說課稿 篇5

　　我說的課題湖北科學(xué)版小學(xué)音樂課本五年級(jí)上冊(cè)第三單元的歌曲《太陽出來喜洋洋》，我的說課分八個(gè)方面：

　　一、 對(duì)教材的分析

　　《太陽出來喜洋洋》是流行于四川省川東一帶的山歌，為五聲商調(diào)式，2∕4拍，一段體結(jié)構(gòu)。旋律質(zhì)樸高亢，節(jié)奏明快、流暢親切，有著四川山歌高亢、嘹亮的風(fēng)格；歌詞純樸、簡(jiǎn)潔，特別是襯詞“羅兒”“郎郎扯光扯”，更是畫龍點(diǎn)睛之筆，增強(qiáng)了歌曲的民族風(fēng)格

　　二、 學(xué)情分析

　　五年級(jí)的同學(xué)已經(jīng)有了一定的演唱能力和欣賞能力、分析表現(xiàn)音樂的能力，但是，重要的還是要培養(yǎng)他們對(duì)音樂的興趣和熱情，要讓他們從心底里喜愛音樂，還要注重音樂課基本常規(guī)和欣賞音樂、演唱的習(xí)慣，形成良好的持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢(shì)。

　　三 、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能用爽朗的歌聲演唱歌曲，能嘗試用不同的演唱形式表達(dá)歌曲，初步了解山歌的特點(diǎn)。

　　2、 通過聆聽，感受，品位不同版本的歌曲，使學(xué)生開闊視野，體驗(yàn)音樂的奇妙變化，帶來的不同的感受。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、用歡快，熱烈的情緒表現(xiàn)歌曲。

　　2、上波音，跨小節(jié)切分節(jié)奏的 準(zhǔn)確把握。

　　3、歌曲中的襯詞演唱，把握演唱歌曲的韻味。

　　五、說教法

　　我通過運(yùn)用聽唱法、談話法,視唱法等教學(xué)形式吸引學(xué)生，為他們提供了感受音樂、表現(xiàn)音樂、體驗(yàn)音樂的機(jī)會(huì)。整個(gè)教學(xué)過程強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，教師和學(xué)生是平等關(guān)系。

　　六、說學(xué)法

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法的指導(dǎo)上緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過“看”“聽”“唱”等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自主探究，去感知歌曲的情緒，把我歌曲內(nèi)容

　　七、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、用歡快，熱烈的情緒表現(xiàn)歌曲。

　　2、上波音，跨小節(jié)切分節(jié)奏的 準(zhǔn)確把握。

　　3、歌曲中的襯詞演唱，把握演唱歌曲的韻味。

　　八、教學(xué)過程

　　（為了完成已定的教學(xué)目標(biāo)，我通過四個(gè)步驟來進(jìn)行教學(xué)）

　　（一）、導(dǎo)入歌曲

　　1、初步感知四川民歌的特點(diǎn)，四川的風(fēng)土人情，通過聽兩首不同版本的《太陽出來喜洋洋》讓學(xué)生去體驗(yàn)音樂奇妙的變化，帶來的不同感受

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過這樣的一個(gè)設(shè)計(jì)引起學(xué)生對(duì)“四川風(fēng)土人情”及學(xué)唱“四川民歌”的興趣，采用視聽相結(jié)合激發(fā)學(xué)生的興趣與求知欲望，為下面的學(xué)唱提供了一個(gè)良好的開端）

　　（二、）學(xué)唱歌曲

　　這是音樂課的主要環(huán)節(jié)，也是教學(xué)目標(biāo)實(shí)施的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，在教學(xué)的過程中，我通過以下步奏來完成：

　　1 、欣賞歌曲，感受風(fēng)格

　　2 、展示節(jié)奏難點(diǎn)與旋律難點(diǎn)進(jìn)行視唱，填詞練習(xí)解決難點(diǎn)

　　3 、聽琴慢速演唱歌曲

　　4 、完整而充滿感情的演唱歌曲

　　（設(shè)計(jì)意圖：在這一階段中，我采用聽唱與教唱相結(jié)合，先采用”啟發(fā)，探究”的方式讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)歌曲的難點(diǎn)，然后進(jìn)一步的去解決難點(diǎn)問題，到最后能有感情的唱好歌曲）

　　（三）歌曲處理

　　1 、讓學(xué)生思考用不同的速度形式來

　　2 、師展示五段歌曲的演唱形式，學(xué)生演唱

　　3 、用自己的方式演唱歌曲

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在唱完歌曲后，讓學(xué)生自己想想怎樣讓五段歌曲不在單調(diào)，枯燥，抓住音樂的特點(diǎn)，“讀”懂音樂，理解音樂，追求一個(gè)讓學(xué)生能充分發(fā)揮想象力，富有學(xué)習(xí)熱情的音樂氛圍，最后我讓他們用自己的方式來表現(xiàn)歌曲，在笛聲中下課）

　　（四）歌曲拓展

　　欣賞著名的導(dǎo)演王光利先生以這首為主題拍攝的公益片《太陽出來喜洋洋》。

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