小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿

時(shí)間：2021-07-12 13:50:52 小學(xué)說(shuō)課稿我要投稿

精選小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿范文錦集7篇

　　作為一位杰出的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好說(shuō)課稿呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿7篇，歡迎閱讀與收藏。

精選小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿范文錦集7篇

小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿篇1

各位評(píng)委、專家：

　　大家好！我今天說(shuō)課的內(nèi)容是《小螺號(hào)》。

　　一、說(shuō)教材

　　《小螺號(hào)》選自人民音樂(lè)出版社第八冊(cè)第四單元，是一首活潑歡快的二段體兒童歌曲，歌詞朗朗上口，富有童趣，第一樂(lè)段曲調(diào)規(guī)整，描繪了大海上面的景色，第二段旋律舒展，優(yōu)美，抒發(fā)了兒童熱愛(ài)自然、生活的美好心情。根據(jù)對(duì)教材的理解和四年級(jí)學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：1、能用歡快的歌聲表現(xiàn)《小螺號(hào)》。2、通過(guò)學(xué)唱歌曲《小螺號(hào)》，讓學(xué)生體驗(yàn)大自然的美。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我將本課的重點(diǎn)確定為能用歡快的歌聲表現(xiàn)《小螺號(hào)》，將本課的難點(diǎn)確定為波音、滑音記號(hào)的掌握和運(yùn)用。

　　二、說(shuō)教法、學(xué)法

　　1、說(shuō)教學(xué)設(shè)想

　　首先我來(lái)說(shuō)說(shuō)教學(xué)設(shè)想，本課以審美為核心，以音樂(lè)為主線設(shè)計(jì)了“找海螺、聽(tīng)海螺、唱海螺、演海螺”四個(gè)環(huán)節(jié)，構(gòu)建了富有童真、童趣的音樂(lè)課堂。在這堂動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)課中，我采取了手勢(shì)引導(dǎo)法、視聽(tīng)法、體驗(yàn)感受法，通過(guò)這些方法營(yíng)造讓學(xué)生樂(lè)學(xué)的音樂(lè)氛圍，將知識(shí)融于音樂(lè)，學(xué)生學(xué)的開(kāi)心，教師教的輕松。也更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。

　　2、說(shuō)學(xué)法

　　接著來(lái)說(shuō)說(shuō)學(xué)法，學(xué)生是課堂的主體，在本課中，教師充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，如小組合作法、自主創(chuàng)編法，讓學(xué)生在寬松又富有音樂(lè)味的環(huán)境中享受音樂(lè)的熏陶。

　　三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

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　　1、在課堂開(kāi)始，教師播放音樂(lè)《小螺號(hào)》，學(xué)生律動(dòng)。通過(guò)課前音樂(lè)創(chuàng)設(shè)音樂(lè)氛圍，為音樂(lè)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

　　接著教師：同學(xué)們，大海是個(gè)美麗的地方，那里有美麗的浪花、柔和的海風(fēng)、勇敢的海鷗，當(dāng)然還有漂亮的貝殼和海螺。你見(jiàn)過(guò)海螺嗎？學(xué)生：有，沒(méi)有

　　2、師：下面讓我們隨著動(dòng)聽(tīng)的歌曲一起到海邊看看美麗的海螺。

　　播放《小海螺》音樂(lè)，出示海螺的圖片

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片和音樂(lè)的結(jié)合讓學(xué)生認(rèn)識(shí)漂亮的海螺，為歌曲情緒做好鋪墊。

　　3、師：這些海螺，有藍(lán)色的、白色的、彩色的，各種各樣，可好看了。你聽(tīng)，他吹起來(lái)了

　　師范唱：“茫茫的海灘……

　　寬闊的大海邊傳來(lái)了海螺的回聲，請(qǐng)你們來(lái)扮演海螺的回聲吧。

　　師范唱，生扮演回聲。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)趣味回聲，提前解決難點(diǎn)“波音記號(hào)�！�

　　4、認(rèn)識(shí)波音記號(hào)

　　師出示旋律，請(qǐng)學(xué)生生說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)旋律上的音樂(lè)記號(hào)嗎？生：認(rèn)識(shí)，不認(rèn)識(shí)。

　　師比較演唱有波音記號(hào)和無(wú)波音記號(hào)的樂(lè)句，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么不同，引出波音記號(hào)，

　　請(qǐng)學(xué)生嘗試體驗(yàn)

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)視聽(tīng)比較法，讓學(xué)生分辨旋律中的波音記號(hào)，加深印象，接著通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐讓學(xué)生親身體驗(yàn)波音記號(hào)，這個(gè)難點(diǎn)就迎刃而解了。

　　5、師：大海上那么多的海螺在大海媽媽的呼喚下都唱起了歌，你們聽(tīng)，有幾只海螺在唱歌呢？

　　聆聽(tīng)全曲，找找相同的海螺音樂(lè)出現(xiàn)了幾次

　　設(shè)計(jì)：通過(guò)找海螺，讓學(xué)生熟悉兩句旋律的音準(zhǔn)，為進(jìn)一步唱準(zhǔn)歌曲做好準(zhǔn)備。

　　生：兩次

　　第一次，第二次

　�。ǘ┞�(tīng)海螺

　　1、師：你們的耳朵真聰明，我們一起來(lái)試試，師指導(dǎo)學(xué)生演唱第一樂(lè)句，注意歌聲要輕快、活潑，認(rèn)識(shí)滑音計(jì)劃師指導(dǎo)學(xué)生演唱第二樂(lè)句，說(shuō)說(shuō)第二樂(lè)句與第一樂(lè)句相比較有什么相同、不同的地方？

　　旋律不同，節(jié)奏相同

　　2、第二次聆聽(tīng)，請(qǐng)?jiān)诘谝粋€(gè)海螺演唱的地方做舉手的動(dòng)作，第二個(gè)海螺演唱的地方抱肩的動(dòng)作

　　設(shè)計(jì)意圖，通過(guò)聆聽(tīng)比較，讓學(xué)生分析樂(lè)句。

　�。ㄈ┏Ｂ�

　　師：第一次整體演唱

　　第二次分段指導(dǎo)

　　1、說(shuō)說(shuō)小海螺吹起來(lái)的時(shí)候，都看到了哪些景色？（4個(gè)）

　　請(qǐng)你試試，

　　第一樂(lè)句，海鷗聽(tīng)了展翅飛，怎么飛？（動(dòng)作解決一字多音）

　　第二樂(lè)句，笑微微，動(dòng)作解決一字多音，注意聲音力度小（微微笑，所以聲音要輕一點(diǎn)）

　　第三樂(lè)句，喚船歸，心情怎么樣？怎么呼喚才能讓船聽(tīng)見(jiàn)？（聲音要傳的遠(yuǎn)，注意聲音位置、狀態(tài)）

　　第四樂(lè)句，阿爸的心情，指導(dǎo)演唱急切的心情

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)動(dòng)作、情緒引導(dǎo)、歌曲表達(dá)的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生有感情的歌唱，唱好歌。

　　接著師唱，茫茫的海灘，

　　2、吹螺號(hào)的小朋友，住在大海邊，你能用歌曲中的歌詞形容大海嗎？

　�。Ｃ：{(lán)藍(lán)海水）指導(dǎo)演唱，聲音要抒情、優(yōu)美，體現(xiàn)茫茫

　　第三次聆聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)歌曲可以分成幾部分？為什么這么分？

　　二部分，根據(jù)情緒、節(jié)奏分，

　　師：這樣的歌曲格式成為二段體，第一部分情緒，活潑，第二部分情緒抒情

　　設(shè)計(jì)意圖：這是本課的一個(gè)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生給歌曲分分段，從音樂(lè)要素上理解，體驗(yàn)要深。

　　3、學(xué)生完整演唱歌曲

　�。ㄋ模┭莺Ｂ�

　　請(qǐng)學(xué)生表演唱

　　第一方案：男女生分別演唱第一、二段

　　第二方案：分樂(lè)句對(duì)唱

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)拓展表演，豐富課堂教學(xué)，給學(xué)生提供展示的舞臺(tái)。

　　整堂課在優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲中結(jié)束了，總而言之，本課實(shí)現(xiàn)了以人為本，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿始終，緊緊抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了認(rèn)海螺、聽(tīng)海螺、唱海螺、演海螺音樂(lè)活動(dòng)。給學(xué)生提供了表演的機(jī)會(huì)、舞臺(tái)，滿足學(xué)生表演的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。我相信這是一堂美妙的音樂(lè)課。

小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿篇2

　　一、說(shuō)教材

　　我說(shuō)課的題目是《大鹿》，選自人民音樂(lè)出版社出版的小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)課本第三冊(cè)的第九課，通過(guò)準(zhǔn)備分析我對(duì)本課有以下了解：1：復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的d r f，2：基本的節(jié)奏練習(xí)3.學(xué)唱歌曲《大鹿》同時(shí)進(jìn)行情景表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

　　二.音樂(lè)課程

　　作為義務(wù)教育階段的必修課程，對(duì)學(xué)生的人格成長(zhǎng)、情感陶冶及職能的提高具有重要意義，而對(duì)學(xué)生的生活情感、文化素養(yǎng)和科學(xué)認(rèn)識(shí)等具直接和間接的影響，音樂(lè)課程要求培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)能力，同時(shí)還培養(yǎng)學(xué)生的整合創(chuàng)新、開(kāi)拓貫通和擴(kuò)與轉(zhuǎn)換的能力，促進(jìn)人的全面發(fā)展，課程標(biāo)準(zhǔn)的這些要求，就是我設(shè)計(jì)本課貫穿始終的教學(xué)思想，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的這些要求和本課的特點(diǎn)，我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)本課應(yīng)完成的教學(xué)目標(biāo)有以下幾方面：

　　1. 知識(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音，歡快活潑的演唱歌曲《大鹿》初步感受法國(guó)民歌的音樂(lè)特點(diǎn)

　　2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生相互合作、相互配合和創(chuàng)造能力

　　3. 情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)個(gè)表演然學(xué)生明白動(dòng)物是人類的朋友，從而教育誘導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該熱愛(ài)大自然，保護(hù)小動(dòng)物。

　　二、重難點(diǎn)的解決

　　三、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知程度，我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)本課的難點(diǎn)是：fa與i的半音關(guān)系。我解決的方法是通過(guò)游戲如：聽(tīng)音連線、射擊打靶等練習(xí)為突破口，游戲中掌握知識(shí)最終解決難點(diǎn)。

　　四、教具：為了加強(qiáng)教學(xué)的直觀性興趣性、我在教學(xué)過(guò)程中使用多媒體、鋼琴、打擊樂(lè)、頭飾等教學(xué)工具。

　　五、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和二年級(jí)學(xué)生自律性差、好動(dòng)的特點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中采用的教學(xué)方法有：合作探究法、快樂(lè)教學(xué)法、直觀等教學(xué)方法，運(yùn)用引—激—拓的課堂教學(xué)模式，堅(jiān)持以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。訓(xùn)練為主線，創(chuàng)造為目的”的教學(xué)原則，發(fā)展學(xué)生能力。本課我準(zhǔn)備用一課時(shí)來(lái)完成。下面我就把本課的教學(xué)過(guò)程展示給各位老師：

　　六、教學(xué)過(guò)程部分（分為7個(gè)環(huán)節(jié)）

　　1) 情景導(dǎo)入

　　根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我為課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)都作了精心設(shè)計(jì)，制作了一套flash，將音樂(lè)教學(xué)與多媒體技術(shù)緊密結(jié)合起來(lái)，以媒體為手段，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，把技能訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感受中，貫穿于音樂(lè)實(shí)踐中。一開(kāi)始大屏幕顯示，藍(lán)藍(lán)的天空飄著幾朵白云，紅花在綠樹映襯下格外鮮艷，一只小鹿自由自在的在草地上奔跑，并向大家問(wèn)好自我介紹，與學(xué)生拉近距離成為好朋友，為后面小鹿被獵人抓住，求助同學(xué)闖關(guān)解救等一系列內(nèi)容沒(méi)下伏筆，獵人一共設(shè)有三導(dǎo)管卡：

　　1聽(tīng)音連線（獵人移動(dòng)鼠標(biāo)，指向音符，彈奏后大家演唱）

　　2射擊聽(tīng)音（請(qǐng)學(xué)生演唱靶心的幾組音符，音準(zhǔn)才能過(guò)關(guān)）

　　3節(jié)奏練習(xí)（用打擊樂(lè)器完整打出節(jié)奏才能把獵人的關(guān)押小鹿的音樂(lè)牢門打開(kāi)）

　　[設(shè)計(jì)理念：這樣設(shè)計(jì)師根據(jù)地年級(jí)學(xué)生熱小動(dòng)物有同情心喜歡動(dòng)畫的心理特點(diǎn)，在枯燥的基本練習(xí)中，學(xué)生仍會(huì)興趣高漲，精神專注，在游戲闖關(guān)中得到鍛煉掌握知識(shí)。]

　　2）學(xué)唱新歌

　　過(guò)我們大家的努力終于解救出了大鹿，為了感謝同學(xué)們，大鹿特別把俺們的事跡編了歌曲，我們一起聆聽(tīng)以下？（第一次聆聽(tīng)歌曲，因?yàn)槭谴蠹易约旱氖论E，所以內(nèi)心特別激動(dòng)興奮高興，精神專注，這是整個(gè)新授部分中最重要的環(huán)節(jié)，運(yùn)用把學(xué)生帶到虛擬的動(dòng)畫世界，在具體情境的啟發(fā)下有效的學(xué)習(xí)，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)節(jié)奏詞

　　3）共同探究

　　針對(duì)學(xué)生的聆聽(tīng)于小鹿的演唱，共同討論或小組討論以下幾個(gè)問(wèn)題：

　　1]歌曲的情緒是怎樣的？

　　2]你聽(tīng)完后有什么想法？

　　3]歌曲所要表達(dá)什么樣的感情?

　　讓學(xué)生再有針對(duì)性地欣賞，加深對(duì)歌曲的理解讓學(xué)生再主動(dòng)提出問(wèn)題，共同討論引出本課的難點(diǎn);fa的音高練習(xí)，組織討論應(yīng)該怎樣唱，那一句難唱，來(lái)唱一唱、做一做、比一比，小鹿拉出結(jié)合一組鍵盤，邊彈邊唱，使抽象的音高變?yōu)橛行蔚膶?shí)物，更容易低年級(jí)學(xué)生理解。

　　4）即興創(chuàng)編

　　這個(gè)環(huán)節(jié)，小鹿回鼓勵(lì)學(xué)生采用各種打擊樂(lè)器為他伴奏，或者是拍手、拍腿等小動(dòng)作。組織分組表演，我澤及時(shí)地給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，這里主要是鍛煉學(xué)生的相互配合、動(dòng)手能力以及節(jié)奏感、樂(lè)感的培養(yǎng)。

　　5）游戲《森林里的大鹿》

　　讓學(xué)生戴著頭飾扮演不同的角色，增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解和培養(yǎng)學(xué)生初步的表演能力。

　　6）回顧本節(jié)課的內(nèi)容談話小結(jié)，進(jìn)行思想教育，達(dá)到情感性目標(biāo)。

　　7）作業(yè)：1.帶著你做的頭飾，回家與爸爸媽媽共同進(jìn)行歌表演。

　　2.收集關(guān)于

　　七、在組織教學(xué)中我適時(shí)地進(jìn)行板書，本堂課完成后我的板書是：

　　《大鹿》

　　鍵盤掛圖

　　多媒體

　　大鹿掛圖

小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿篇3

　　大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是蘇少版三年級(jí)上冊(cè)第三單元《百靈鳥的歌》中的歌曲《叫我唱歌我唱歌》。

　　一、說(shuō)教材。

　　本單元以“百靈鳥的歌”為主題，因?yàn)槟峭褶D(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的鳥鳴聲從來(lái)就是人們喜愛(ài)的大自然樂(lè)曲。它與兒童的歌聲融為一體，更能激起兒童去歌唱自然、歌唱生活、歌唱家鄉(xiāng)。

　　本課是第三單元中的第三課時(shí)�！督形页栉页琛肥且皇啄暇┝系貐^(qū)民歌，這首民歌在南京地區(qū)具有一定的代表性。歌詞采用打比方、用襯詞等方式，體現(xiàn)不同特色。

　　本課的教學(xué)目標(biāo)是：

　　1、在教唱《叫我唱歌我唱歌》的過(guò)程中引發(fā)學(xué)生對(duì)江蘇民歌的喜愛(ài)和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

　　2、在演唱《叫我唱歌我唱歌》中讓學(xué)生唱出地方色彩及采用“一領(lǐng)眾和”的演唱形式，表現(xiàn)出勞動(dòng)號(hào)子的獨(dú)特演唱效果。

　　教學(xué)重點(diǎn)：用“田間勞動(dòng)”的過(guò)程，感受歌曲的內(nèi)容與情緒。

　　教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)意采用“一領(lǐng)眾唱，體驗(yàn)“勞動(dòng)號(hào)子”的獨(dú)特演唱效果。

　　二、說(shuō)學(xué)法。

　　以學(xué)生為主體，創(chuàng)造條件讓學(xué)生參加探究活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動(dòng)采用的學(xué)法是：

　　1、多通道參與法：學(xué)生藝術(shù)活動(dòng)是一種手、眼、腦并用的活動(dòng)，它需要學(xué)生用多種感官去感知審美對(duì)象，因此活動(dòng)中我讓學(xué)生看一看、學(xué)一學(xué)、拍一拍、演一演等活動(dòng)，安排豐富，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　2、嘗試法：陶行知先生說(shuō)過(guò)在“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。在活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，使思維活躍起來(lái)，創(chuàng)造出更合適的演唱方法，來(lái)攻克難點(diǎn)。

　　與此同時(shí)，我們還通過(guò)個(gè)人表演、集體表演等方式，復(fù)習(xí)鞏固對(duì)音的認(rèn)識(shí)。

　　三、說(shuō)教法。

　　新課標(biāo)指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者�！被顒�(dòng)中我力求達(dá)到“形成合作探究式”的師幼互動(dòng)。針對(duì)低中年級(jí)的學(xué)生本次活動(dòng)采用的主要教法有：游戲法、聽(tīng)唱法、音樂(lè)律動(dòng)法、合作表演法等教學(xué)方法使學(xué)生獲得對(duì)樂(lè)曲更深層次的理解，達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

　　四、說(shuō)教學(xué)流程。

　　一、欣賞片斷（反映勞動(dòng)場(chǎng)景的卡通片段）[6—8分鐘]

　　1、師提問(wèn)題：你在片斷中看到了什么？

　　生：勞動(dòng)的場(chǎng)面

　　2、欣賞《打麥號(hào)子》

　　師：是啊，勞動(dòng)是最光榮的！請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)歌曲《打麥號(hào)子》。

　　提問(wèn)題：這首歌給你什么樣的感受？它有什么特點(diǎn)？

　　生答：————————————

　　3、師：請(qǐng)小朋友講講平時(shí)聽(tīng)到的“勞動(dòng)號(hào)子”。

　　生：抬重物時(shí)發(fā)出的“嘿呦”等聲。

　　師：小朋友們說(shuō)得真不錯(cuò)，“號(hào)子”常見(jiàn)的演唱形式有合唱，一領(lǐng)眾和。這首《打麥號(hào)子》采用的是一領(lǐng)眾和，這樣的演唱形式很有氣氛，能夠很快引起聽(tīng)眾共鳴。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種演唱形式的歌曲。

　　二、新歌教學(xué)《叫我唱歌我唱歌》[20—22分鐘]

　　師：學(xué)唱這首歌曲之前，我們先來(lái)做一做小游戲。

　　[一]、旋律游戲，填填唱唱。

　　1、師唱前兩小節(jié)旋律，學(xué)生在紅色部分用“啦”唱出不同的旋律。（板書）

　　2、學(xué)生創(chuàng)編的旋律請(qǐng)全體學(xué)生跟著模唱一下。

　　3、師范唱出《叫我唱歌我唱歌》的旋律，生跟唱。

　　4、師：小朋友，請(qǐng)你們跟著伴奏哼唱一下旋律。

　　[二]、學(xué)唱歌詞。

　　1、播放《叫我唱歌我唱歌》

　　師：小朋友，你們唱的真不錯(cuò)，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌詞中都唱了些什么。

　　生：勞動(dòng)號(hào)子

　　師簡(jiǎn)介歌詞內(nèi)容（勞動(dòng)時(shí)的快樂(lè)情景）。

　　2、輕聲哼唱

　　跟錄音用“啦”哼唱，感受歌曲勞動(dòng)的心情。

　　3、采用多種“一領(lǐng)眾和”的方法演唱歌曲，體驗(yàn)“勞動(dòng)號(hào)子”的獨(dú)特演唱效果。

　　A、跟琴師領(lǐng)生和（強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)號(hào)子是烘托氣氛，唱的要鏗鏘有力）

　　B、女生領(lǐng)男生和

　　C、一個(gè)學(xué)生領(lǐng)其余學(xué)生和

　　[四]、歌表演[5—6分鐘]

　　師：讓我們隨著音樂(lè)，進(jìn)行田間勞動(dòng)好嗎？請(qǐng)你們模仿農(nóng)民伯伯、阿姨一邊勞動(dòng)，一邊喊“勞動(dòng)號(hào)子”的場(chǎng)景。

　　1、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生模仿插秧、收割等動(dòng)作。

　　2、隨旋律進(jìn)行自由創(chuàng)編。

　　3、集體邊唱邊表演。

　　4、個(gè)別上臺(tái)表演。（師生評(píng)價(jià)）

　　四、拓展[4—5分鐘]

　　1、師：小朋友，剛才我們學(xué)的這首歌曲是江蘇民歌，那么你們還聽(tīng)過(guò)其它的江蘇民歌嗎？

　　生：《茉莉花》、《紫竹調(diào)》、《楊柳青》等

　　2、師：你們知道的可真多，這些都是我們江蘇的民歌（師簡(jiǎn)介民歌的特點(diǎn)：方言特征，襯詞對(duì)歌曲起到烘托氣氛的作用。）

　　3、播放《閑話三元坊》

　　師：我們江陰也有一首民歌，想聽(tīng)嗎？

　　生：————————

　　3、師：小朋友，現(xiàn)在你們肯定對(duì)江蘇民歌有了更進(jìn)一步的了解吧？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)欣賞后的感受？

　　生：說(shuō)自己的感受。（活潑歡快，方言特征等等）

　　師小結(jié)：通過(guò)欣賞《閑話三元坊》，引發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

　　（設(shè)計(jì)意圖：引發(fā)學(xué)生對(duì)江蘇民歌的喜愛(ài)和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。）

　　五、課堂小結(jié) [1分鐘]

　　通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)了愛(ài)勞動(dòng)的好品質(zhì)，體驗(yàn)了民歌的特點(diǎn)。

小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿篇4

　　本課歌曲《大中國(guó)》是一首以歌頌祖國(guó)為主題、由通俗歌曲改編而成的合唱曲。曲調(diào)吸收了我國(guó) 民歌素材創(chuàng)作而成，富有時(shí)代氣息。高楓作詞作曲，朱良鎮(zhèn)編合唱�！洞笾袊�(guó)》的音樂(lè)由引子+A+B+A′構(gòu)成復(fù)三部曲式。通過(guò)歌曲的欣賞體驗(yàn)作品氣勢(shì)雄壯，音域?qū)拸V的特點(diǎn)激發(fā)做中國(guó)娃的自豪感。學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段欣賞體驗(yàn)作品，理解表達(dá)、表現(xiàn)作品所展示的內(nèi)容。創(chuàng)造性地為歌曲《大中國(guó)》編配秧歌舞的動(dòng)作。并通過(guò)孩子的創(chuàng)作，培養(yǎng)孩子創(chuàng)新、創(chuàng)造能力。對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

　　一、說(shuō)學(xué)情

　　新課標(biāo)明確提出教師要?jiǎng)?chuàng)造性的使用教材，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。對(duì)孩子從孩子的實(shí)際出發(fā)，直面他們成長(zhǎng)中的問(wèn)題，滿足他們發(fā)展的需要。在設(shè)計(jì)本課時(shí)，對(duì)于教材，我依靠又不依賴，超越又不脫離。對(duì)于孩子，我落實(shí)三個(gè)字。落實(shí)“主”字，突出“動(dòng)”字，體現(xiàn)“愛(ài)”字。使孩子在愉悅中學(xué)習(xí)，自己在快樂(lè)中教學(xué)。

　　二、說(shuō)教材

　　1.本節(jié)課引導(dǎo)孩子把自己對(duì)“小家”的熱愛(ài)進(jìn)一步上升為對(duì)祖國(guó)大家庭的熱愛(ài)，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)祖國(guó)的山河悠久的歷史，文化的燦爛了解我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，各族人民共同締造了華夏文明，結(jié)下了密不可分的兄弟情誼。從而培養(yǎng)孩子熱愛(ài)祖國(guó)熱情，增強(qiáng)孩子維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的自覺(jué)性。愛(ài)國(guó)教育為教材進(jìn)行了很好的升華。

　　2.依據(jù)對(duì)教材的分析和理解，我確定了如下目標(biāo)：

　　情感、態(tài)度價(jià)值觀：認(rèn)同祖國(guó)文化，繼承革命傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神。

　　能力：尊重不同民族的傳統(tǒng)和習(xí)慣，培養(yǎng)與其他民族成員溝通的基本方法和技巧。

　　知識(shí)：了解祖國(guó)燦爛的文化，知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，各民族形成了密不可分的血肉聯(lián)系。

　　3.本課的重點(diǎn)是青少年肩負(fù)的責(zé)任，難點(diǎn)是五十六個(gè)民族是一家。

　　三、說(shuō)教法

　　卡爾迪曾說(shuō)：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)�！彼晕以诮虒W(xué)中遵循教法服務(wù)于學(xué)法的策略。使創(chuàng)設(shè)情境、感悟思考、活動(dòng)探究、情境模擬教學(xué)促進(jìn)孩子的情境體驗(yàn)、合作交流、角色體驗(yàn)。在本節(jié)課中，我以四環(huán)節(jié)引領(lǐng)課堂，而每一環(huán)節(jié)所運(yùn)用的教學(xué)策略都體現(xiàn)著教法服務(wù)于學(xué)法。

　　四、說(shuō)學(xué)法

　　下面我將重點(diǎn)說(shuō)一下我的教學(xué)過(guò)程。

　　總體設(shè)計(jì)思路：

　　以歌曲導(dǎo)入新課——以四環(huán)節(jié)授新課引領(lǐng)課堂探究問(wèn)題——師生歸納所學(xué)內(nèi)容——教師寄語(yǔ),整個(gè)過(guò)程提現(xiàn)了“讓孩子的生活成為教育內(nèi)容”的新課標(biāo)的理念。

　　（一）導(dǎo)課播放音樂(lè)《大中國(guó)》

　　我們都共有一個(gè)家，名字叫中國(guó)，我們不僅要讓愛(ài)駐我家，更要讓愛(ài)駐大家。放眼祖國(guó)，我們會(huì)為祖國(guó)56個(gè)民族感到驕傲，走進(jìn)民族大家庭，我們會(huì)感受到56個(gè)民族共處的溫馨。然后告訴孩子，這節(jié)課我們就走進(jìn)我們的家，對(duì)家庭的探討。

　　（二）講授新課

　　師生共同進(jìn)入第一環(huán)節(jié)欣賞祖國(guó)的可愛(ài)。——通過(guò)大屏幕播放精選的各地景色。

　　通過(guò)欣賞，同學(xué)們都能感受到祖國(guó)如此多嬌，如果我們?cè)谧鎳?guó)大地上走走，

　　去欣賞親身體驗(yàn)一下，你又有什么感受呢？請(qǐng)同學(xué)們每組派一個(gè)代表說(shuō)說(shuō)你去過(guò)我國(guó)的什么地方？有什么感受或者說(shuō)說(shuō)你想去哪兒？你為什么要去那兒。這一環(huán)節(jié)讓孩子交流達(dá)到思想的一個(gè)碰撞。通過(guò)看說(shuō)，了解我們祖國(guó)山河壯麗，江山如畫，為生活在我們祖國(guó)的大地上感到無(wú)比的驕傲和自豪。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，孩子在情境中體驗(yàn)，明白祖國(guó)江山多嬌。

　　通過(guò)看說(shuō)同學(xué)們了解了祖國(guó)山河壯麗，但是，我們是世界四大文明古國(guó)之一，請(qǐng)同學(xué)們走進(jìn)歷史的輝煌，帶我們參觀祖國(guó)悠久的歷史。

　　這一環(huán)節(jié)，讓孩子結(jié)合歷史知識(shí)，暢所欲談。小組討論并交流，可以小組分工，分為文字典籍，藝術(shù)創(chuàng)作，科技發(fā)明。

　　接下來(lái)師生互動(dòng)，讓孩子明白，勤勞智慧的中華兒女共同開(kāi)創(chuàng)了祖國(guó)遼闊的疆域，創(chuàng)作了歷史的輝煌，我們是祖國(guó)的接班人，是祖國(guó)的未來(lái)，我們應(yīng)該怎么做？

　　通過(guò)孩子總結(jié)，交流，突破重點(diǎn)。孩子在心里會(huì)認(rèn)識(shí)到，我們青少年肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的重任，要熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山，積極維護(hù)祖國(guó)的主權(quán)獨(dú)立和歷史完整，祖國(guó)的寸土不能丟，不能被分裂被侵占；要熱愛(ài)祖國(guó)的歷史和文化，提高民族自尊心和自信心，為創(chuàng)造更加光輝的民族文化而盡心竭力。從而達(dá)到讓認(rèn)同祖國(guó)的文化，提高民族自尊心和自信心的落腳點(diǎn)。

　　在前面四個(gè)環(huán)節(jié)同學(xué)們從不同角度認(rèn)識(shí)了我們可愛(ài)的祖國(guó)，在我們祖國(guó)的建設(shè)中，發(fā)展中，各個(gè)民族兄弟姐妹都奉獻(xiàn)了自己的力量，我們一同走進(jìn)下一部分——五十六個(gè)民族是一家。由此過(guò)渡到第四環(huán)節(jié)。

　　第四環(huán)節(jié)五十六個(gè)民族是一家。（想、說(shuō)、悟、做----模仿嘗試）

　　這里有著理性的思考，請(qǐng)看同學(xué)們自己動(dòng)手編排的小品《五十六個(gè)民族是一家》，劇情簡(jiǎn)介，在歷史發(fā)展中，在外族入侵的時(shí)候，在現(xiàn)代化建設(shè)中各民族人們和睦相處，有好往來(lái)，譜寫了一首首民族團(tuán)結(jié)之歌。孩子在自己創(chuàng)設(shè)的情境中，感悟到社會(huì)的發(fā)展?jié)h族離不開(kāi)少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開(kāi)漢族的兄弟情誼。

　　通過(guò)師生合作，解決了難點(diǎn)問(wèn)題。我們五十六個(gè)民族是一家。

　　最后獨(dú)立思考，在我們身邊如果有小數(shù)民族的同學(xué)們，我們應(yīng)該怎么做？第五環(huán)節(jié)——自覺(jué)一實(shí)際行動(dòng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)

　　師生交流，達(dá)到共識(shí)，我們要熱愛(ài)祖國(guó)的民族大家庭，就要維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，反對(duì)民族分裂，多做有利于民族團(tuán)結(jié)的事情。在學(xué)校生活中，各民族同學(xué)之間要互相幫助，尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，以實(shí)際行動(dòng)自覺(jué)履行維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的光榮義務(wù)。

　　這一環(huán)節(jié)是設(shè)置，指導(dǎo)孩子在日常生活中如何處理好與少數(shù)民族的同學(xué)關(guān)系。

　�。ㄈ┬〗Y(jié)。對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容我是通過(guò)框架做出小結(jié)。一環(huán)扣一環(huán)。讓孩子明白本節(jié)課所要達(dá)到的目標(biāo)。確保孩子主體地位的'“四讓”即（1）目標(biāo)----讓孩子明確。（2）新知----讓孩子去發(fā)現(xiàn)。（3）過(guò)程----讓孩子去參與。（4）問(wèn)題----讓孩子探究解答。

　�。ㄋ模┙處熂恼Z(yǔ)、指導(dǎo)生活。

　　我們是一個(gè)集體，一個(gè)家，要讓愛(ài)駐我家，更要讓愛(ài)住大家。我們青少年努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為了祖國(guó)的繁榮昌盛，民族團(tuán)結(jié)做出自己的貢獻(xiàn)。

　　好，我的教學(xué)過(guò)程就介紹完了，最后做一下自我評(píng)價(jià)。

　　第五板塊，自我評(píng)價(jià)

　　我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝大家！

小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿篇5

　　一、說(shuō)教材

　　《小螺號(hào)》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)第八冊(cè)第四課《水上的歌》中的歌曲。它是本課的的重點(diǎn)教唱歌曲。第四課共需三課時(shí)進(jìn)行，下面我說(shuō)的是第一課時(shí)的內(nèi)容，它緊緊圍繞《小螺號(hào)》�！缎÷萏�(hào)》是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過(guò)“小螺號(hào)嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然等美好心情。歌曲為2/4拍、羽調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)。

　　二、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容

　　本節(jié)課具體內(nèi)容包括：

　　1、感受、學(xué)唱歌曲。

　　2、處理、編詞表演歌曲。

　　3、拓展歌曲，延伸教育。

　　三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　教學(xué)目標(biāo)有三個(gè)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握用上滑音、波音裝飾演唱《小螺號(hào)》，使歌聲更具有活力更動(dòng)聽(tīng)。

　　2、能力目標(biāo)：創(chuàng)新發(fā)展歌曲，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生能自己編詞演唱，大膽參與，自信表演，展現(xiàn)創(chuàng)新火花。

　　3、情感目標(biāo)：在歌曲演唱、處理與創(chuàng)新中，自然滲透“愛(ài)”的教育，激發(fā)少年兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)親人等“愛(ài)”的美好情感。

　　四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)

　　1、能運(yùn)用裝飾音完整地唱好歌曲。

　　2、激發(fā)學(xué)生編詞創(chuàng)作的靈感。

　　3、滲透“愛(ài)”的情感教育。

　　五、教學(xué)難點(diǎn)

　　啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生能自信地編詞和表演。

　　六、教學(xué)準(zhǔn)備

　　CAI課件、多媒體教學(xué)光盤、鋼琴、一串串制作的假魚、小海螺等。

　　七、說(shuō)教法

　　根據(jù)新課改理念，教師要以學(xué)生為主體，要做學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者、參與者和促進(jìn)者。根據(jù)新的《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的完整而充分地聆聽(tīng)音樂(lè)作品，是學(xué)生在音樂(lè)審美過(guò)程中獲得愉悅的感受和體驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生積極參與、展開(kāi)想象，大膽創(chuàng)新。我采用了感受鋪墊法、啟發(fā)引導(dǎo)法、比較法、發(fā)現(xiàn)法、激趣法、討論法等各種靈活多變的方法，使學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極探究，合作互動(dòng)，共同發(fā)展。為激發(fā)學(xué)生的興趣，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。我設(shè)計(jì)制作一套課件，不用粉筆板書。歌曲曲譜、樂(lè)譜知識(shí)中的符號(hào)、歌曲動(dòng)畫等全部用多媒體大屏幕展示，使學(xué)生感到形象、美觀、直觀、生動(dòng)。

　　八、說(shuō)學(xué)法

　　為了在學(xué)生中形成“我要學(xué)”的寬松、民主、和諧的氛圍，根據(jù)教師教法的確定，學(xué)生將在教師各種靈活方法引導(dǎo)下通過(guò)感受欣賞自然而迅速的學(xué)會(huì)歌曲唱法;通過(guò)探究、討論、發(fā)現(xiàn)去主動(dòng)學(xué)習(xí);通過(guò)合作、想象去創(chuàng)新發(fā)展歌曲，并得到愛(ài)的情感教育。

　　九、說(shuō)教學(xué)程序

　　(一)、激趣活動(dòng)：課堂一開(kāi)始，我要利用歌曲中的主要節(jié)奏，編成律動(dòng)讓學(xué)生模仿。點(diǎn)燃學(xué)生的興趣之火，激發(fā)學(xué)生信心，感受學(xué)習(xí)快樂(lè)。

　　(二)、感受、學(xué)唱《小螺號(hào)》。

　　1、情景小故事導(dǎo)入。

　　剛才同學(xué)們的表現(xiàn)相當(dāng)棒，教師要給大家一個(gè)小小的獎(jiǎng)勵(lì)。請(qǐng)閉上眼睛聽(tīng)這是什么聲音?(教師吹螺號(hào))同學(xué)們聽(tīng)出來(lái)的嗎?下面教師就要獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)愛(ài)吹小螺號(hào)的小朋友的故事，想聽(tīng)嗎?這位小朋友名叫濤濤，他生活在大海邊，是漁民的兒子。每天早晨阿爸迎著朝陽(yáng)，出海打魚，到了傍晚，阿爸伴著夕陽(yáng)，滿載而歸。一家人的生活幸福又快樂(lè)!對(duì)于濤濤來(lái)說(shuō)，最大的快樂(lè)是每天晚學(xué)后，來(lái)到大海邊，欣賞著美麗的海邊風(fēng)景，深情地吹起小螺號(hào)，螺號(hào)聲聲換船歸，盼望阿爸快快會(huì)!同學(xué)們聽(tīng)濤濤又吹響了嘀嘀嘀的《小螺號(hào)》。(放動(dòng)畫歌曲《小螺號(hào)》。)

　　2、反復(fù)欣賞范唱。

　　根據(jù)音樂(lè)新課改的理念要引導(dǎo)學(xué)生完整而充分地多次聆聽(tīng)音樂(lè)作品，讓學(xué)生在感受欣賞中不自覺(jué)的就能學(xué)會(huì)歌曲。原因很簡(jiǎn)單我們學(xué)會(huì)一首歌曲大多都是聽(tīng)會(huì)的，并非是先學(xué)歌譜，再學(xué)歌詞。新課程重感受默化，輕專業(yè)技能。因此我設(shè)計(jì)了三次欣賞動(dòng)畫歌曲，每次欣賞之前提出設(shè)問(wèn);如1、歌曲的情緒是怎樣的?2、歌曲的“景色”是怎樣描繪的?3、出示歌譜。邊看邊聽(tīng)，然后回答歌曲表達(dá)了什么情感?通過(guò)學(xué)生的回答，教師進(jìn)行總結(jié)和完善以上的問(wèn)題。

　　3、學(xué)唱歌曲。

　　(1)學(xué)唱歌曲第一部分。

　　在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)上滑音出現(xiàn)了幾次，并通過(guò)教師運(yùn)用和不運(yùn)用演唱的比較，讓學(xué)生總結(jié)出運(yùn)用上滑音更能表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。

　　(2)學(xué)唱歌曲第二部分。在學(xué)唱中引導(dǎo)學(xué)生尋找新的記號(hào)波音，并通過(guò)比較演唱讓學(xué)生更能感受到波音更能使歌曲表現(xiàn)出大海的遼闊、海灘的無(wú)際、美好的心情。

　　(3)教師伴奏，學(xué)生初步完整演唱歌曲。

　　(三)、表現(xiàn)歌曲。

　　(1)根據(jù)學(xué)生素質(zhì)和表現(xiàn)，即興利用齊唱、對(duì)唱、領(lǐng)唱等等形式，進(jìn)行各種歌曲演唱處理、表現(xiàn)。

　　(2)啟發(fā)學(xué)生唱好上滑音和波音，并運(yùn)用正確的聲音，有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)出漁家兒童對(duì)幸福生活的熱愛(ài)之情。

　　(3)引導(dǎo)全體學(xué)生到前面來(lái)自由發(fā)揮進(jìn)行動(dòng)作表演，教師給與激勵(lì)。

　　(四)、拓展歌曲，創(chuàng)作表演。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生想象生活中有很多聲音，如自然的風(fēng)聲、雨聲、雷聲，各種動(dòng)物的叫聲、火車、汽車等物體發(fā)出的聲音等。請(qǐng)各小組堂論、創(chuàng)作的新歌詞，并劃分小組引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，大膽創(chuàng)編歌詞，展現(xiàn)創(chuàng)新能力。

　　2、分組進(jìn)行展示，其他小組同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　3、教師出示為歌曲創(chuàng)作的第二段歌詞：小螺號(hào)，嘀嘀嘀吹，阿爸聽(tīng)了架船歸，小螺號(hào)，嘀嘀嘀吹，阿爸聽(tīng)了笑微微。小螺號(hào)，嘀嘀嘀吹，歡唱收獲多，小螺號(hào)，嘀嘀嘀吹，歡迎阿爸凱旋歸羅。甜甜的生活，暖暖的親情，見(jiàn)到了親人，笑開(kāi)顏也。

　　4、師生各扮角色發(fā)唱不同的樂(lè)句，進(jìn)行創(chuàng)新演唱歌曲。

　　5、創(chuàng)編表演親情故事�？梢越處煱缪莅�、一男孩扮演濤濤，一女孩圍上圍巾扮演阿媽，即興發(fā)展表演親情故事。比如面對(duì)滿載而歸的阿爸，濤濤怎樣表現(xiàn)出喜悅，回到家里阿媽做了什么好的飯菜，備的什么好酒，一家人和和樂(lè)樂(lè)吃完飯后，濤濤是怎樣給阿爸解乏的等等，在表演中教師要不斷的引導(dǎo)劇情的發(fā)展，及時(shí)引出發(fā)展的話題，使表演有看點(diǎn)，又能達(dá)到自己預(yù)設(shè)的教育目的。

　　(五)、總結(jié)評(píng)價(jià)，延伸“愛(ài)”教育。最后，教師要給與學(xué)生充滿激勵(lì)的評(píng)價(jià)，并繼續(xù)延伸“愛(ài)”的教育�？蓡�(wèn)學(xué)生，你們平日在家里怎么向爸爸媽媽表達(dá)愛(ài)心的?最后教師可以有感情地教育學(xué)生說(shuō)：愿同學(xué)們個(gè)個(gè)都是愛(ài)心小天使，在學(xué)校、家庭、社會(huì)上處處去關(guān)愛(ài)他人，幫助他人，只要你心中有愛(ài)，你就會(huì)伸出千萬(wàn)只手去幫助別人，同時(shí)你也會(huì)得到千萬(wàn)只手對(duì)你的幫助。希望同學(xué)們的愛(ài)心象陽(yáng)光一樣播撒到每一個(gè)角落，祝愿同學(xué)們?nèi)巳硕汲蔀橛袗?ài)心的公德小模范!同學(xué)們，再見(jiàn)!

小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿篇6

　　一、說(shuō)教材

　　《小螺號(hào)》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)第八冊(cè)第四課《水上的歌》中的歌曲。它是本課的的重點(diǎn)教唱歌曲。第四課共需三課時(shí)進(jìn)行，下面我說(shuō)的是第一課時(shí)的內(nèi)容，它緊緊圍繞《小螺號(hào)》。《小螺號(hào)》是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過(guò)“小螺號(hào)嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然等美好心情。歌曲為2/4拍、羽調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)。

　　二、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容

　　本節(jié)課具體內(nèi)容包括：

　　1、感受、學(xué)唱歌曲。

　　2、處理、編詞表演歌曲。

　　3、拓展歌曲，延伸教育。

　　三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　教學(xué)目標(biāo)有三個(gè)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握用上滑音、波音裝飾演唱《小螺號(hào)》，使歌聲更具有活力更動(dòng)聽(tīng)。

　　2、能力目標(biāo)：創(chuàng)新發(fā)展歌曲，啟發(fā)引領(lǐng)學(xué)生能自己編詞演唱，大膽參與，自信表演，展現(xiàn)創(chuàng)新火花。

　　四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)

　　1、能運(yùn)用裝飾音完整地唱好歌曲。

　　2、激發(fā)學(xué)生編詞創(chuàng)作的靈感。

　　3、滲透“愛(ài)”的情感教育。

　　五、教學(xué)難點(diǎn)

　　啟發(fā)和引領(lǐng)學(xué)生能自信地編詞和表演。

　　六、教學(xué)準(zhǔn)備

　　CAI課件、多媒體教學(xué)光盤、鋼琴、一串串制作的假魚、小海螺等。

　　七、說(shuō)教法

　　根據(jù)新課改理念，教師要以學(xué)生為主體，要做學(xué)生的引領(lǐng)者、合作者、參與者和促進(jìn)者。根據(jù)新的《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的完整而充分地聆聽(tīng)音樂(lè)作品，是學(xué)生在音樂(lè)審美過(guò)程中獲得愉悅的感受和體驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生積極參與、展開(kāi)想象，大膽創(chuàng)新。我采用了感受鋪墊法、啟發(fā)引領(lǐng)法、比較法、發(fā)現(xiàn)法、激趣法、討論法等各種靈活多變的方法，使學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極探究，合作互動(dòng)，共同發(fā)展。為激發(fā)學(xué)生的興趣，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。我設(shè)計(jì)制作一套課件，不用粉筆板書。歌曲曲譜、樂(lè)譜知識(shí)中的符號(hào)、歌曲動(dòng)畫等全部用多媒體大屏幕展示，使學(xué)生感到形象、美觀、直觀、生動(dòng)。

　　八、說(shuō)學(xué)法

　　為了在學(xué)生中形成“我要學(xué)”的寬松、民主、和諧的氛圍，根據(jù)教師教法的確定，學(xué)生將在老師各種靈活方法引領(lǐng)下通過(guò)感受欣賞自然而迅速的學(xué)會(huì)歌曲唱法;通過(guò)探究、討論、發(fā)現(xiàn)去主動(dòng)學(xué)習(xí);通過(guò)合作、想象去創(chuàng)新發(fā)展歌曲，并得到愛(ài)的情感教育。

　　九、說(shuō)教學(xué)程序

　　(二)、感受、學(xué)唱《小螺號(hào)》。

　　1、情景小故事導(dǎo)入。

　　剛才同學(xué)們的表現(xiàn)相當(dāng)棒，老師要給大家一個(gè)小小的獎(jiǎng)勵(lì)。請(qǐng)閉上眼睛聽(tīng)這是什么聲音?(老師吹螺號(hào))同學(xué)們聽(tīng)出來(lái)的嗎?下面老師就要獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)愛(ài)吹小螺號(hào)的小朋友的故事，想聽(tīng)嗎?這位小朋友名叫濤濤，他生活在大海邊，是漁民的兒子。每天早晨阿爸迎著朝陽(yáng)，出海打魚，到了傍晚，阿爸伴著夕陽(yáng)，滿載而歸。一家人的生活幸福又快樂(lè)!對(duì)于濤濤來(lái)說(shuō)，最大的快樂(lè)是每天晚學(xué)后，來(lái)到大海邊，欣賞著美麗的海邊風(fēng)景，深情地吹起小螺號(hào)，螺號(hào)聲聲換船歸，盼望阿爸快快會(huì)!同學(xué)們聽(tīng)濤濤又吹響了嘀嘀嘀的《小螺號(hào)》。(放動(dòng)畫歌曲《小螺號(hào)》。)

　　2、反復(fù)欣賞范唱。

　　根據(jù)音樂(lè)新課改的理念要引領(lǐng)學(xué)生完整而充分地多次聆聽(tīng)音樂(lè)作品，讓學(xué)生在感受欣賞中不自覺(jué)的就能學(xué)會(huì)歌曲。原因很簡(jiǎn)單我們學(xué)會(huì)一首歌曲大多都是聽(tīng)會(huì)的，并非是先學(xué)歌譜，再學(xué)歌詞。新課程重感受默化，輕專業(yè)技能。因此我設(shè)計(jì)了三次欣賞動(dòng)畫歌曲，每次欣賞之前提出設(shè)問(wèn);如1、歌曲的情緒是怎樣的?2、歌曲的“景色”是怎樣描繪的?3、出示歌譜。邊看邊聽(tīng)，然后回答歌曲傳達(dá)了什么情感?通過(guò)學(xué)生的回答，教師進(jìn)行總結(jié)和完善以上的問(wèn)題。

　　3、學(xué)唱歌曲。

　　(1)學(xué)唱歌曲第一部分。

　　在學(xué)習(xí)中引領(lǐng)學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)上滑音出現(xiàn)了幾次，并通過(guò)老師運(yùn)用和不運(yùn)用演唱的比較，讓學(xué)生總結(jié)出運(yùn)用上滑音更能表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。

　　(2)學(xué)唱歌曲第二部分。在學(xué)唱中引領(lǐng)學(xué)生尋找新的記號(hào)波音，并通過(guò)比較演唱讓學(xué)生更能感受到波音更能使歌曲表現(xiàn)出大海的遼闊、海灘的無(wú)際、美好的心情。

　　(3)老師伴奏，學(xué)生初步完整演唱歌曲。

　　(三)、表現(xiàn)歌曲。

　　(1)根據(jù)學(xué)生素質(zhì)和表現(xiàn)，即興利用齊唱、對(duì)唱、領(lǐng)唱等等形式，進(jìn)行各種歌曲演唱處理、表現(xiàn)。

　　(2)啟發(fā)學(xué)生唱好上滑音和波音，并運(yùn)用正確的聲音，有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)出漁家兒童對(duì)幸福生活的熱愛(ài)之情。

　　(3)引領(lǐng)全體學(xué)生到前面來(lái)自由發(fā)揮進(jìn)行動(dòng)作表演，教師給與激勵(lì)。

　　(四)、拓展歌曲，創(chuàng)作表演。

　　1、引領(lǐng)學(xué)生想象生活中有很多聲音，如自然的風(fēng)聲、雨聲、雷聲，各種動(dòng)物的叫聲、火車、汽車等物體發(fā)出的聲音等。請(qǐng)各小組堂論、創(chuàng)作的新歌詞，并劃分小組引領(lǐng)學(xué)生展開(kāi)想象，大膽創(chuàng)編歌詞，展現(xiàn)創(chuàng)新能力。

　　2、分組進(jìn)行展示，其他小組同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　3、老師出示為歌曲創(chuàng)作的第二段歌詞：小螺號(hào)，嘀嘀嘀吹，阿爸聽(tīng)了架船歸，小螺號(hào)，嘀嘀嘀吹，阿爸聽(tīng)了笑微微。小螺號(hào)，嘀嘀嘀吹，歡唱收獲多，小螺號(hào)，嘀嘀嘀吹，歡迎阿爸凱旋歸羅。甜甜的生活，暖暖的親情，見(jiàn)到了親人，笑開(kāi)顏也。

　　4、師生各扮角色發(fā)唱不同的樂(lè)句，進(jìn)行創(chuàng)新演唱歌曲。

　　5、創(chuàng)編表演親情故事。可以老師扮演阿爸、一男孩扮演濤濤，一女孩圍上圍巾扮演阿媽，即興發(fā)展表演親情故事。比如面對(duì)滿載而歸的阿爸，濤濤怎樣表現(xiàn)出喜悅，回到家里阿媽做了什么好的飯菜，備的什么好酒，一家人和和樂(lè)樂(lè)吃完飯后，濤濤是怎樣給阿爸解乏的等等，在表演中教師要不斷的引領(lǐng)劇情的發(fā)展，及時(shí)引出發(fā)展的話題，使表演有看點(diǎn)，又能達(dá)到自己預(yù)設(shè)的教育目的。

　　(五)、總結(jié)評(píng)價(jià)，延伸“愛(ài)”教育。最后，老師要給與學(xué)生充滿激勵(lì)的評(píng)價(jià)，并繼續(xù)延伸“愛(ài)”的教育�？蓡�(wèn)學(xué)生，你們平日在家里怎么向爸爸媽媽傳達(dá)愛(ài)心的?最后老師可以有感情地教育學(xué)生說(shuō)：愿同學(xué)們個(gè)個(gè)都是愛(ài)心小天使，在學(xué)校、家庭、社會(huì)上處處去關(guān)愛(ài)他人，幫助他人，只要你心中有愛(ài)，你就會(huì)伸出千萬(wàn)只手去幫助別人，同時(shí)你也會(huì)得到千萬(wàn)只手對(duì)你的幫助。希望同學(xué)們的愛(ài)心象陽(yáng)光一樣播撒到每一個(gè)角落，祝愿同學(xué)們?nèi)巳硕汲蔀橛袗?ài)心的公德小模范!同學(xué)們，再見(jiàn)!

小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿篇7

　　一、說(shuō)教材

　　1、《蒼山歌聲永不落》是小學(xué)音樂(lè)第8冊(cè)中的欣賞部份位于第9課，前是欣賞《喜慶進(jìn)行曲》，后是表演《丁香花》。這是云南本土題材的欣賞課程，本節(jié)課的目的就是：①通過(guò)聆聽(tīng)培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力，讓學(xué)生在具體的音響感知中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力、音樂(lè)鑒賞力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)云南的情感及民族自豪感，感受白族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。②了解三種裝飾音的用途。③嘗試為旋律填詞，通過(guò)不同途徑培養(yǎng)學(xué)生“音樂(lè)的耳朵”及動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

　　2、教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)、了解、感受白族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：①裝飾音的作用②嘗試為旋律填歌詞③旋律中頻繁的音程跳進(jìn)。

　　二、說(shuō)教法

　　教學(xué)有法，但法無(wú)定法，我在這一堂課中將“雙基”教學(xué)和音樂(lè)形象的教育結(jié)合在一起，采用了講述法、演示法、聽(tīng)賞法等教學(xué)方法，使用多種直觀教具，如各種樂(lè)器、電化教學(xué)手段等來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

　　講述法，就是深入淺出的講解，在演示法中充分使用笛子、口琴等教具，在聽(tīng)賞教學(xué)中大膽地創(chuàng)設(shè)意境，自制教學(xué)光碟，克服環(huán)境進(jìn)行教學(xué)。為什么這樣教呢？因?yàn)檫@樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

　　三、說(shuō)學(xué)法

　　方法比知識(shí)重要，學(xué)法更是多種多樣。在這一節(jié)課中，我使用了提問(wèn)法、表演法、聽(tīng)視欣賞法、競(jìng)賽法等，提問(wèn)法有利于集中學(xué)生注意力，表演法有利于培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力，聽(tīng)視法能使學(xué)生更直觀地理解感受《蒼山歌場(chǎng)永不落》的藝術(shù)風(fēng)格，集中學(xué)生注意力，充分調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，了解感知大理的風(fēng)土人情。競(jìng)賽法能夠鼓勵(lì)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性。

　　在這一個(gè)過(guò)程中，教師要做到精講少講、多聽(tīng)，語(yǔ)言要力求簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確，富于啟發(fā)性，不搞枯燥乏味的技能技巧訓(xùn)練。

　　四、說(shuō)程序

　　本課的教學(xué)程度設(shè)計(jì)為：

　　1、組織教學(xué)（使用別開(kāi)生面的自編《拍手歌》）。

　　2、綜合訓(xùn)練（使用口琴伴奏，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的能力）

　　3、導(dǎo)入新課（聽(tīng)視導(dǎo)入，使入自制教學(xué)光盤）

　　4、a聆聽(tīng)樂(lè)曲1（整體感知音樂(lè)形象，把握藝術(shù)風(fēng)格）

　　b聆聽(tīng)樂(lè)曲2（提出具體的要求）

　　c填詞練習(xí)及教學(xué)難點(diǎn)解說(shuō)（使用笛子教學(xué)）

　　5、旁征博引，欣賞白族民歌《蝴蝶泉邊》

　�。�(tīng)視結(jié)合，交錯(cuò)與漸離）

　　6、音樂(lè)游戲（葫蘆絲、巴烏的使用）