【精品】小學(xué)體育說課稿范文匯總十篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,總不可避免地需要編寫說課稿,借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)體育說課稿10篇,歡迎大家分享。
小學(xué)體育說課稿 篇1
說教材:
1、跳繩。
2、利用跳繩做各種游戲。
說指導(dǎo)思想:
本課以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究實(shí)踐能力為核心,通過跳繩進(jìn)行各種活動,培養(yǎng)學(xué)生參與和創(chuàng)新。激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和參與的興趣。
說教學(xué)分組:
1、友伴分組;2、男女分組;
說教學(xué)理念:
本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深化體育教學(xué)改革,樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,突出一個“新”字,體現(xiàn)一個“改”字;以學(xué)生為主導(dǎo),人人參與,人人享有,人人都進(jìn)步。
1、改變了過去只重視運(yùn)動技能形成的規(guī)律,只關(guān)心學(xué)生的生理負(fù)荷,現(xiàn)在更重要沿著學(xué)生身心變化這條主線來設(shè)計(jì)模式,安排教學(xué)內(nèi)容,選擇教學(xué)方法,淡化技術(shù),強(qiáng)調(diào)健身。
2、改變過去“教教材”為現(xiàn)在的“用教材教”,變學(xué)科結(jié)構(gòu)為學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu),加強(qiáng)體育教學(xué)與日常生活的聯(lián)系,提高體育教學(xué)實(shí)用性。
一、本課的作用
通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握跳繩的基本動作,同時(shí)身體素質(zhì)方面得到鍛煉,除了鍛煉也培養(yǎng)了學(xué)生觀察,判斷機(jī)敏等能力和心理品質(zhì),而這些都是本課中所提到并要求的。另外,也著重提到體育與音樂相結(jié)合,讓學(xué)生在美妙的音樂聲中提高興趣,積極參與到本課中來。
二、教材分析
跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動,由于設(shè)備簡單,不需要很大的場地容易開展,是小學(xué)教材中較好的內(nèi)容,通過跳繩能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟技能的發(fā)展,對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)等具有顯著作用。
三、學(xué)生分析
1、三年級小學(xué)生正處于生長發(fā)育時(shí)期,肌肉彈性較差,他們的骨骼及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。
2、團(tuán)體意識逐步加強(qiáng),對團(tuán)體競爭也產(chǎn)生了濃厚興趣,開始注意教師和同學(xué)們對自己的態(tài)度,通過語言或表情表現(xiàn)自己的情緒。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)動參與目標(biāo):使學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中,并大膽向同學(xué)展示自己的動作,相信自己。
2、運(yùn)動技能目標(biāo):使學(xué)生掌握一些用跳繩練習(xí)的方法并了解跳繩的特點(diǎn),對身體的作用,以及注意事項(xiàng)。
3、身體健康目標(biāo):通過跳繩發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì),增強(qiáng)體能,促進(jìn)身體正常發(fā)育和發(fā)展。
4、心理健康目標(biāo):在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我,增強(qiáng)自信心和意志品質(zhì),得到成功的喜悅。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)
為了更好地完成教學(xué)目標(biāo),在體育教學(xué)中以音樂為背景。
1、準(zhǔn)備部分
由于跳繩方法、種類很多,根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn),以音樂來帶動學(xué)生對體育課的興趣,讓他們盡情的跳,充分達(dá)到熱身的目的。更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和課堂氛圍。
2、基本部分
創(chuàng)設(shè)情景“繩的王國”,利用情景教學(xué)手段,大大增加了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在游戲“石頭剪刀布”和“抓尾巴”中,再次使用音樂作為背景,以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,讓學(xué)生向新的目標(biāo)發(fā)起挑戰(zhàn)。
3、結(jié)束部分
學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下,跟著音樂的節(jié)拍隨意放松,升華教學(xué),陶冶情操。
小學(xué)體育說課稿 篇2
尊敬各位專家、評審、老師:
你們好!今天我說課內(nèi)容是:水平二 四年級《站立式起跑》第一課時(shí)。
一、教材分析
這節(jié)課主教材站立式起跑是在水平一小學(xué)生起跑基礎(chǔ)上,對起跑動作深入學(xué)習(xí)。為水平三、四快速跑學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。主要是通過站立式起跑姿勢反復(fù)練習(xí),初步掌握站立式起跑動作方法。訓(xùn)練學(xué)生反應(yīng)時(shí),并能把起跑與起跑后快速跑結(jié)合起來。
關(guān)于輔教材游戲《抗震救災(zāi)》,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義民族精神,最終使學(xué)生身體健康,身心愉快。
二、教學(xué)目標(biāo)
(1)知識目標(biāo):了解、學(xué)習(xí)站立式起跑動作要領(lǐng),能按口令做出站立式起跑動作。
(2)能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、模仿動作能力。
(3)情感目標(biāo):樂于接受教師指導(dǎo)和教育,能積極參與到各種學(xué)習(xí)活動中。培養(yǎng)愛國主義民族精神和創(chuàng)新能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)
降低重心,身體前傾
四、教學(xué)難點(diǎn)
身體放松,反應(yīng)迅速
五、教學(xué)過程
為了完成教學(xué)目標(biāo),我確立了一個宗旨,四種方法,四個階段
(1)教學(xué)宗旨:本節(jié)課從始至終要貫徹面向全體學(xué)生,人人參與體育,人人享有體育,人人都有進(jìn)步,人人擁有健康體育精神。
(2)教學(xué)方法:語言誘導(dǎo)法,示范講解法,激勵評價(jià)法。
(3)教學(xué)環(huán)節(jié):準(zhǔn)備階段,學(xué)習(xí)階段,鞏固練習(xí)階段,放松結(jié)束階段。
1、準(zhǔn)備階段
★ 進(jìn)行2分鐘左右隊(duì)列練習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生良好組織紀(jì)律性,改善身體形態(tài)。
★ 教師引領(lǐng)熱身活動:選取廣播操《七彩陽光》中腹背運(yùn)動和上、下肢一些徒手操作為準(zhǔn)備活動。學(xué)生在教師口令下能夠做到反應(yīng)敏捷,動作準(zhǔn)確。教師有針對性給予表揚(yáng)。
2、學(xué)習(xí)階段
★ 引出問題:問題設(shè)計(jì):奧運(yùn)會中長跑運(yùn)動員采用什么樣起跑方式?還有那些比賽是用這種起跑方式?兩個問題完成注意力轉(zhuǎn)移。點(diǎn)明本課學(xué)習(xí)任務(wù):站立式起跑。
教師用富有激情語言來感染、引導(dǎo)學(xué)生,從各種姿勢起跑過渡到學(xué)習(xí)站立式起跑方法。調(diào)動了學(xué)生求知欲望。
★教師示范:教師進(jìn)行簡明易懂講解及正確示范。讓學(xué)生對所學(xué)知識有個更加清晰概念。這樣80%以上學(xué)生能夠很好地解決并掌握教學(xué)重、難點(diǎn)。
★學(xué)生練習(xí):教師完整示范之后以組為單位展示,及時(shí)對錯誤動作進(jìn)行指導(dǎo)與糾正,體現(xiàn)師生互動。對能夠準(zhǔn)確做出站立式起跑動作同學(xué)及重難點(diǎn)掌握牢固同學(xué)進(jìn)行評價(jià)。
3、鞏固練習(xí)階段
輔教材游戲,《抗震救災(zāi)》
本游戲體現(xiàn)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作克服困難勇氣和堅(jiān)強(qiáng)意志,通過游戲使學(xué)生體驗(yàn)體育運(yùn)動中快樂。培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神。
4、結(jié)束部分
深呼吸,放松緊張肌肉。
總之,通過本節(jié)課教學(xué),力求使每個孩子參與到學(xué)習(xí)活動中來,在快樂中學(xué)到知識。
教學(xué)效果:本課練習(xí)密度預(yù)計(jì): 35%—40%;平均心律預(yù)計(jì): 120—130次/分;學(xué)生能夠較好完成本課教師制定教學(xué)任務(wù)和要求。
我說課到此結(jié)束,不妥之處,懇請各位專家評委給予批評指正。
小學(xué)體育說課稿 篇3
一、教學(xué)對象及基本情況
1.教學(xué)對象:二年級(3)班 共36名 男女均衡
2.基本情況:我執(zhí)教的是低年級,同學(xué)活潑好動,有較強(qiáng)的求知欲,師生關(guān)系和諧融洽,班隊(duì)集體榮譽(yù)感較強(qiáng),但由于體質(zhì)等原因,同學(xué)的能力差異較為明顯
二、教學(xué)內(nèi)容
1.跳躍:立定跳遠(yuǎn)3—(2)
2.游戲:快樂的拼板1-(1)
三、教材分析
跳躍教材從縱向來看,低年級只要求學(xué)習(xí)一些簡單基本的跳躍動作,發(fā)展跳躍能力,如單跳雙落。而高年級的跳躍教材,在教材內(nèi)容上不僅增加了難度,而且對于素質(zhì)的提高和能力的發(fā)展也提出了相應(yīng)的要求,如一腳踏起跳區(qū)起跳,雙腳落入沙坑這一教材不僅有助跑與起跳相結(jié)合而且還有空中動作等等。二年級立定跳遠(yuǎn)起著一個承上啟下的銜接作用。共三課時(shí):第一課時(shí)解決落地輕巧的問題,本課時(shí)著重解決蹬地有力。
四、本課教學(xué)目標(biāo):
1.初步學(xué)會立定跳遠(yuǎn)的動作和方法,發(fā)展同學(xué)跳躍能力。
2.初步掌握"快樂的拼板"游戲方法和規(guī)則,發(fā)展同學(xué)多種爬的能力。
3.培養(yǎng)同學(xué)機(jī)智勇敢的意志品質(zhì),團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和集體榮譽(yù)感。
五、教學(xué)理念:
同學(xué)在發(fā)展過程中,客觀存在著差異。教師如果采用統(tǒng)一的目標(biāo)。統(tǒng)一的方法進(jìn)行教學(xué),不能真正的使每一個同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上獲得不同程度的提高。因此,小班化教育應(yīng)該充分認(rèn)識并處理好面向全體與因材施教的關(guān)系,在面向全體使每一個同學(xué)均有所獲的原則指導(dǎo)下,分層施教,逐步達(dá)標(biāo),從而使同學(xué)得到充分的發(fā)展,體現(xiàn)教育的均等性。個體性。充分性。主體性等"小班化教育"的本質(zhì)特征,實(shí)現(xiàn)真正的"面向全體".
六、設(shè)計(jì)思路
實(shí)施素質(zhì)教育,教材是載體,課堂教學(xué)是主渠道。為此,我在課堂教學(xué)的實(shí)踐中,不斷探索新的教學(xué)方法,努力構(gòu)建新的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),嘗試采用小班化分層遞進(jìn)教學(xué)模式,來優(yōu)化教學(xué)過程,提高同學(xué)各方面素質(zhì)。
本課力圖突破以往體育課上對每個同學(xué)整齊劃一的目標(biāo),課中教學(xué)要求的提出,對于每個同學(xué)具有挑戰(zhàn)性,能夠使同學(xué)跳一跳摘到果子,那么教學(xué)過程的展開會比較順利,比較有效。面向全體同學(xué)因材施教給同學(xué)設(shè)計(jì)不同的目標(biāo),讓每個同學(xué)的個性得到自由發(fā)揮。讓每個同學(xué)都能有成功的機(jī)會。
模式如下:
a.選擇:同學(xué)按自己實(shí)際的練習(xí)情況,選擇拼板。
b.分層反饋:練習(xí)結(jié)束后,按得到同顆星數(shù)的同學(xué)為一組進(jìn)行匯 報(bào),可以互相評價(jià)或補(bǔ)充。
c.分層輔導(dǎo):教師對各個不同層次的同學(xué)給予不同層次的輔導(dǎo)。
d.自我調(diào)整:在選定目標(biāo)后,覺得不能完成,可以選擇次一個目標(biāo),或是低一級要求完成后再選擇高一級的目標(biāo)。
七、教學(xué)方案 教學(xué)過程分析
1.課的導(dǎo)入 語言激趣、引入課題
教師富有激情的說:"小朋友們看到地上有許多色彩繽紛的拼板,那么今天我們就要用拼板來學(xué)習(xí)本領(lǐng)。"教師的激勵性語言大大激發(fā)了同學(xué)的求知欲。
2.熱身游戲:創(chuàng)造時(shí)光隧道 同學(xué)按教師的要求聽音樂與教師共
同游戲。
3.韻律活動 在歡快的音樂聲中,與游戲相結(jié)合的。
踏板操拉開了本課的序幕。
4.跳躍:立定跳遠(yuǎn)
、賱(chuàng)想練習(xí) 創(chuàng)設(shè)一定的空間,使同學(xué)主動參
與學(xué)習(xí),發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)造力。
、趪L試練習(xí) 根據(jù)同學(xué)創(chuàng)想出來的各種圖形的
跳躍動作:兔子跳、單跳雙落。
上下左右交換跳、青蛙跳等很自然 的引入到了主教材的學(xué)習(xí)。
、蹖W(xué)導(dǎo)練習(xí) 結(jié)合我校的雙語教學(xué)在課中運(yùn)用
簡單的英語口令練習(xí),大大加
了同學(xué)的練習(xí)興趣。
④目標(biāo)練習(xí) 在小班化教學(xué)中采用分層遞進(jìn)教學(xué)模式。在主教材中,同學(xué)可以根據(jù)自己的能力,運(yùn)用時(shí)光隧道,跳到三塊板可以取三顆星星很自然的分到了C組,跳到四塊板可以取得四顆星星那么就是B組了,能力最強(qiáng)的是跳五塊板的同學(xué)為A組這樣班級的層次很自然的區(qū)分了。然后我針對不同層次的同學(xué),采用不同的方法,不同的目標(biāo),不同的要求,運(yùn)用分組形式,分層手段制定不同知識技能點(diǎn)。概念由表及里,內(nèi)容由淺入深,練習(xí)由易到難,教師重點(diǎn)落在啟發(fā),點(diǎn)撥,分層指導(dǎo)。教學(xué)評價(jià)則承認(rèn)有差異,重視多鼓勵。使每個同學(xué)都能在原有的基礎(chǔ)上,有所提高,并獲得進(jìn)一步的發(fā)展。
⑤自主練習(xí)
對同學(xué)循循善誘,鼓勵差的同學(xué)向高
一層的等級組挑戰(zhàn),對取得進(jìn)級的學(xué)
生加以表揚(yáng)。教學(xué)中安排適應(yīng)各層次
不同層次的同學(xué)選擇不同的三角輔助器材,A類同學(xué)選擇高度為20厘米的紅色器材,B類同學(xué)擇15厘米的藍(lán)色器材,C類同學(xué)選擇10厘米的黃色輔助器材。真正做到區(qū)別對待,因材施教,充分調(diào)動同學(xué)的積極性。
⑥分組練習(xí)
B組
A組 C組
顯而易見,教師可以針對三種不同基礎(chǔ)的同學(xué),實(shí)施分層教學(xué)。對于A類同學(xué)多給予自學(xué)機(jī)會;對于B類同學(xué),自學(xué)加教師適當(dāng)點(diǎn)撥;對于C類同學(xué),則由教師扶持其主動學(xué)習(xí),或由A類同學(xué)幫助其主動學(xué)習(xí),讓他們有較多的練習(xí)鞏固機(jī)會。讓A類同學(xué)吃的飽,B類同學(xué)"跳一跳,摘得到",C類同學(xué)在低起點(diǎn)、小坡度、密臺階的精心組織下,也能消化得了。
⑦五星獎擂臺賽
同學(xué)有強(qiáng)烈的競爭意識,在主教材結(jié)束前,讓同學(xué)們比一比、賽一賽。我贏了從你胸前摘下一個星星,有些小朋友不甘示弱還要和陳老師比賽呢,此時(shí)的老師變換了角色成為了同學(xué)們的朋友,學(xué)習(xí)氣氛相當(dāng)?shù)娜谇。同學(xué)們不但興趣高漲,同時(shí)也將課延伸到了課后,小朋友都紛紛表示下課后我還要繼續(xù)和同學(xué)比賽。
5.游戲:快樂的拼板
在游戲教學(xué)中,教師提示用拼板來做個"爬"的游戲。孩子們充分發(fā)揮想象力,只見組員們積極動腦,熱烈的討論著,設(shè)計(jì)了各種不同爬的游戲,然后將自己的成果進(jìn)行組與組之間的交流。在全班比賽時(shí)選擇一種組員們認(rèn)為最佳方案進(jìn)行比賽。游戲的規(guī)則是由教師與同學(xué)共同制定的,真正發(fā)揮了同學(xué)的主體作用?梢钥吹酵瑢W(xué)始終保持高漲的練習(xí)積極性和濃厚的學(xué)習(xí)興趣,適應(yīng)了同學(xué)求新、求變、求異的心理需要。我認(rèn)為這樣的教學(xué)過程既符合小同學(xué)的認(rèn)知水平,也有利于同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步,從而獲得良好的成功體驗(yàn),更好的激發(fā)同學(xué)對體育的興趣。
6.放松
教師參與同學(xué)一起進(jìn)行英語兒歌的放松活動,使課堂氣氛活潑,這時(shí)師生關(guān)系更加融洽,從而能更好地激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)造力和想象力。
七、預(yù)計(jì)教學(xué)效果
1.掌握知識 80—85%同學(xué)掌握立定跳遠(yuǎn)的方法。
90%同學(xué)掌握游戲方法、規(guī)則。
2.運(yùn)動量密度 全課練習(xí)密度40%
基本部分練習(xí)密度30%
平均心率 125次/分
3.對同學(xué)思想品德、心理素質(zhì)培養(yǎng)情況
能積極幫助有困難的同學(xué),團(tuán)結(jié)協(xié)作互幫互助的完成教學(xué)內(nèi)容。
小學(xué)體育說課稿 篇4
各位老師:
上午好!今天我說課的內(nèi)容有二個。第一是設(shè)計(jì)單腳跳的單元教學(xué);第二是就其中一節(jié)課,說出課的重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)過程。首先我先來說說第一個內(nèi)容——單腳跳的單元教學(xué)。跳躍是人體基本活動,也是小學(xué)體育教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一,深受小學(xué)生喜愛。單腳跳作為跳躍的重點(diǎn)內(nèi)容之一是三四年級學(xué)生喜愛的教學(xué)內(nèi)容。在水平二中,我把單腳跳這個單元分為三個課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。
第一課時(shí)內(nèi)容是單腳跳的簡單游戲。
教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生對單腳跳游戲的濃厚興趣;能積極主動地參加各種形式的單腳跳游戲。
2、學(xué)會單腳跳躍的簡單方法,發(fā)展彈跳能力和身體的協(xié)調(diào)能力。
3、發(fā)揚(yáng)積極進(jìn)取的精神,學(xué)會與同伴友好合作。重點(diǎn)是學(xué)會單腳跳的簡單方法,難點(diǎn)是保持身體平衡。
第二課時(shí)內(nèi)容是發(fā)展單腳跳躍能力。
教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生對單腳跳游戲的活動興趣,能積極、愉快地參與活動。
2、使學(xué)生掌握單腳跳的正確方法,培養(yǎng)正確的身體姿勢,發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì),增強(qiáng)腿部力量。
3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和積極進(jìn)取的良好品質(zhì)。重點(diǎn)是培養(yǎng)單腳跳的正確姿勢,初步學(xué)會用有力腿迅速蹬地跳起的方法。難點(diǎn)是蹬地有力。
第三節(jié)課時(shí)內(nèi)容是快速助跑與單腳跳相結(jié)合游戲。
教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、積極主動參加各種游戲。
2、體驗(yàn)快速跑與單腳跳相結(jié)合的身體感受,發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì),提高時(shí)空感。重點(diǎn)是體會快速奔跑與單腳起跳相結(jié)合的動作方法。難點(diǎn)是跑與跳的銜接。
下面我就第一課時(shí)單腳跳的簡單游戲,說說課的重難點(diǎn)與教學(xué)過程。課的重點(diǎn)是學(xué)會一腿屈膝,一腿用前腳掌用力蹬地的方法。難點(diǎn)是保持身體平衡。
教學(xué)過程:這是三年級學(xué)生第一次學(xué)習(xí)單腳跳,根據(jù)三年級學(xué)生活潑好動、模仿能力強(qiáng)但注意力集中時(shí)間短的特點(diǎn),在課堂中我運(yùn)用情境教學(xué)法、直觀教學(xué)法、啟發(fā)引導(dǎo)法、比賽法等教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先運(yùn)用模仿各種動物的跑跳作為課的熱身部分,然后抓游戲中的單腳跳引入課的主題——進(jìn)行單腳跳的游戲。
游戲一:斗雞。
1、看一看(看教師與學(xué)生進(jìn)行斗雞示范)
2、試一試(學(xué)生二人一組進(jìn)行雙手叉腰的半雞練習(xí))
3、想一想(斗雞游戲中要注意哪幾點(diǎn)?斗雞有哪幾種不同的方法?
4、練一練(根據(jù)正確的單腳跳方法進(jìn)行繼續(xù)游戲,并發(fā)揮想象創(chuàng)設(shè)不同的斗雞方法)
5、比一比(分四小組進(jìn)行斗雞大賽,比出各小組的斗雞王)。
老師巡回指導(dǎo),并提示學(xué)生單腳跳時(shí)進(jìn)行左右腳輪換練習(xí)。
游戲二:猜拳跨步跳。兩人一組分散點(diǎn)練習(xí)。
游戲三:開火車。分四小組進(jìn)行比賽,看哪一組火車開得又快又穩(wěn)。然后進(jìn)行放松練習(xí)。利用音樂進(jìn)行原地踏步、踢腿配合簡單的舞蹈動作進(jìn)行練習(xí),達(dá)到恢復(fù)身心的目的。最后老師小結(jié)本課情況,師生再見!說課就到這里,謝謝大家!
小學(xué)體育說課稿 篇5
一、指導(dǎo)思想:
本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,圍繞《新課標(biāo)》三維總目標(biāo)的要求,力求從各個不同的角度,培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣,發(fā)展學(xué)生的多種活動能力。在教學(xué)中我們既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位,又要重視學(xué)生的主體地位,始終以學(xué)生的發(fā)展為中心。以求使學(xué)生了解上體育課的方法,為今后上好體育課打下基礎(chǔ)。同時(shí)養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作的習(xí)慣,并發(fā)展其力量、靈敏和協(xié)調(diào)性素質(zhì)。在教學(xué)過程中,充分運(yùn)用體育游戲這一體育教育的好途徑,通過游戲規(guī)則要求,教師言語激勵,評價(jià)反饋等,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,公平競爭,實(shí)事求是,頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀的體育道德作風(fēng),在鍛煉身體的同時(shí),潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行德育滲透,體現(xiàn)體育的教育性原則。
二、學(xué)生分析:
四年級的學(xué)生處于水平二階段,正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,他們普遍存在已經(jīng)懂得學(xué)習(xí)和鍛煉的態(tài)度與行為,但對課堂常規(guī)未養(yǎng)成良好習(xí)慣的現(xiàn)象。他們一般具有依賴性強(qiáng)、模仿力強(qiáng)、好奇心強(qiáng)且自我約束能力差、精神不易集中的年齡特征,對于相對直觀、易模仿的體育課興趣較高。
三、教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知:使學(xué)生了解上體育課的方法,為今后上好體育課打下基礎(chǔ)。
技能:使學(xué)生身體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到全面的發(fā)展;
情感:培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和良好的合作意識
四、教學(xué)重難點(diǎn):
1、體育課常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成
2、保護(hù)與自我保護(hù)的方法
五、教法:
根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,本節(jié)課我采用語言誘導(dǎo)法、
講解示范法、分組練習(xí)法和游戲比賽法來組織教學(xué)。
六、教學(xué)過程:
這節(jié)課因?yàn)閷W(xué)生活潑好動,好奇心強(qiáng),興趣和愛好非常廣泛,注意力不集中,又對單調(diào)持久的動作容易感到疫勞和厭倦,為了能把這節(jié)課上的更好,我運(yùn)用了電教手段,音樂進(jìn)課堂,下面我通過三個部分來加以說明這節(jié)課的內(nèi)容。
1、準(zhǔn)備部分:學(xué)生在班級坐好,師生問好,然后進(jìn)行室內(nèi)操練習(xí),做好后續(xù)練習(xí)的準(zhǔn)備活動
2、基本部分:良好的體育課常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成是本課的重點(diǎn)。在教學(xué)過程中我采取了講解和游戲相結(jié)合的方法來進(jìn)行新課的教學(xué)。這樣可以不斷提高教學(xué)效果,以達(dá)到突破本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的目的。本部分分為一注意安全;二服從老師的指揮,認(rèn)真觀察老師的示范動作;三做好保護(hù)與幫助和素質(zhì)練習(xí)等幾個方面。
3、結(jié)束部份:學(xué)生邊放松邊聽講解,在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課。
七、場地器材:
多媒體設(shè)備、錄音機(jī)。
八、強(qiáng)度密度
本課的平均心律:80——100%
練習(xí)密度:30——35%
如何上好體育課(講義)
一、注意安全(詳)
。1)衣服口袋里禁止裝鑰匙、小刀等堅(jiān)硬、尖銳鋒利的物品。
。2)不要佩戴各種金屬的或玻璃的裝飾物。包括發(fā)卡、項(xiàng)鏈、手鐲等。
。3)患有近視眼的同學(xué),如果不戴眼鏡可以上體育課,就盡量不要戴眼鏡。如果必須戴眼鏡,做動作時(shí)一定要小心謹(jǐn)慎。
。4)衣服要寬松合體透氣吸汗,最好不穿鈕扣多、拉鎖多或者有金屬飾物的服裝。有條件的應(yīng)該穿運(yùn)動服。不要穿涼鞋、拖鞋或皮鞋,應(yīng)當(dāng)穿球鞋或布鞋。
。5)上課的穿著要合體。合身的服裝才能便于運(yùn)動,拖拖掛掛運(yùn)動受影響。
。6)體育課上要嚴(yán)肅紀(jì)律性,教學(xué)活動緊然有序,教學(xué)活動無序存在安全隱患。
。7)跑步時(shí)嚴(yán)禁互相推、拉、拌、追逐、打鬧,跑步中如果有事情需要停下,應(yīng)逐漸減慢速度,并在場地旁邊停下。
。8)未經(jīng)允許不得隨意移動老師布置過的場地、器材和校園內(nèi)的各種體育設(shè)施。
。9)只能在空曠地區(qū)活動,嚴(yán)禁在花壇、臺階、樓梯等不適合運(yùn)動的地方運(yùn)動和游戲。
。10)體育課中嚴(yán)禁故意推拉他人和作各種危險(xiǎn)動作。體育課自由練習(xí)時(shí)必須在教師指定場地下練習(xí),不得進(jìn)入其他場地。
二、服從老師的指揮,認(rèn)真觀察老師的示范動作(略)
三、做好保護(hù)與幫助(詳)
隨著我們年級的增長,我們學(xué)習(xí)的體育運(yùn)動技術(shù)動作將存在著一定的難度和危險(xiǎn)性,因此自我保護(hù)非常重要。
自我保護(hù)是練習(xí)者自己由于意外原因或在動作失敗時(shí),獨(dú)立運(yùn)用自我保護(hù)和自我解救動作擺脫危險(xiǎn)。常用屈臂、團(tuán)身、空翻、下蹲等方法進(jìn)行自我保護(hù)。自我保護(hù)是自身采用緩沖技術(shù)避免傷害,是練習(xí)中常用而有效的保護(hù)方法。練習(xí)者應(yīng)根據(jù)失誤時(shí)身體所處的狀態(tài)果斷地作出反應(yīng)。其要點(diǎn)是:防止頭、頸直接沖擊地面;避免直臂后撐;應(yīng)該頸肌緊張、頭內(nèi)扣、屏氣、順勢做滾動。如:從高處跳下落地時(shí)必須雙腿屈膝并攏。前腳掌著地;當(dāng)重心不穩(wěn)快摔倒時(shí),立刻低頭,屈肘團(tuán)身,以肩背著地順勢翻滾,切忌直臂撐地,以防手腕或前臂骨折、肩和肘關(guān)節(jié)脫位等損傷。
體育課是我們進(jìn)行體育鍛煉、學(xué)習(xí)體育知識的主要方式。但是,如果說上體育課時(shí)不注意自我保護(hù),忽視安全,就很容易出現(xiàn)運(yùn)動傷害。輕微的如擦傷、拉傷,扭傷等,嚴(yán)重的會造成骨折、腦震蕩,甚至還會造成終身殘疾以及死亡。因此,提高自我保護(hù)意識,掌握自我保護(hù)、預(yù)防事故的方法,對我們的健康成長有著極其重要的意義。
小學(xué)體育說課稿 篇6
一、教材內(nèi)容
學(xué)會奔跑是小學(xué)低年段《體育與保健》的教材內(nèi)容之一。根據(jù)二年級學(xué)生的心理、生理上的特點(diǎn),個別差異的需求,我在本課奔跑教學(xué)中選擇以情境教學(xué)為主題,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在歡樂中學(xué)會簡單的奔跑動作,為進(jìn)一步提高跑的技能打好基礎(chǔ)。
二、指導(dǎo)思想:
興趣是最好的老師,運(yùn)動興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生和終身鍛煉的前提,只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動性才能使學(xué)生自覺、積極的進(jìn)行體育鍛煉,本節(jié)課游戲內(nèi)容選擇動物頭飾的運(yùn)用,是為了激發(fā)學(xué)生的興趣。以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位。情境教學(xué)貫穿整堂課,充分體現(xiàn)“樂中學(xué),學(xué)中樂”的現(xiàn)代教育思想。
三、教學(xué)重點(diǎn):奔跑的應(yīng)變能力、靈敏性、柔韌性
教學(xué)難點(diǎn):協(xié)調(diào)、合作意識。
四、學(xué)情分析:
學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,文化課成績、身體素質(zhì)普遍較好。但自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)能力意識淡薄,該班級的奔跑能力基礎(chǔ)較差,但是班風(fēng)活潑,班級紀(jì)律性較強(qiáng),班風(fēng)凝聚力、榮譽(yù)感強(qiáng),對體育課興趣較濃,小小的體育委員有一定的組織能力。
五、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)生能夠樂于參與本課中的“大灰狼和小白兔”的活動,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)快樂體育。
2、技能目標(biāo):認(rèn)真上好體育課,提高奔跑能力,發(fā)展靈敏,柔韌等身體素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生的體能。
3、情感目標(biāo):通過創(chuàng)設(shè)平等和諧積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作、互相幫助的意識,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和態(tài)度。
六、課的流程:
本課以學(xué)生喜歡的動物形象“兔寶寶”貫穿課堂,從“兔寶寶早起勤鍛煉-----建設(shè)家園-----大灰狼抓小兔子-----歡慶勝利”的這樣一個流程,內(nèi)容密切聯(lián)系,達(dá)到提高學(xué)生的奔跑能力、靈敏、柔韌等身體素質(zhì)。
七、教法學(xué)法:
1、教法:
1)、主題式情境教學(xué)法。讓學(xué)生入景動情,明理知味。用情境激發(fā)興趣,使學(xué)生在歡樂的氣氛中體驗(yàn)到濃厚的學(xué)習(xí)興趣,獲得最佳注意力,從而提高教學(xué)質(zhì)量。
2)、自主探究法。在練習(xí)中,無論在形式上和內(nèi)容上都突出其自主性,變“機(jī)械接受”為“主動探究”。敢于“放”學(xué)生,讓學(xué)生在實(shí)踐中開動腦筋,培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題的能力,從而增強(qiáng)合作意識、創(chuàng)造性能力。
2、學(xué)法指導(dǎo):
本課根據(jù)小學(xué)生身心特點(diǎn),使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)活動中能真正認(rèn)識和體會《大灰狼和小白兔》內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的觀念,懂得關(guān)心、愛護(hù)別人。通過觀察引導(dǎo)----誘導(dǎo)表達(dá)----模仿練習(xí)----設(shè)疑----自練----師生共同參與----互相評價(jià)、互相激勵的過程,使本課的重、難點(diǎn)得到解決,并讓學(xué)生充分享受體育所帶來的快樂。
八、教學(xué)效果預(yù)測:
學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,能認(rèn)真參與各項(xiàng)練習(xí),活動積極性高,課堂氣氛活躍,師生情感融合。學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮,并培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
九、本課特色:
1、音樂貫穿整堂課
2、故事情節(jié)貫穿整堂課
小學(xué)體育說課稿 篇7
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持“健康第一”的原則,將增進(jìn)學(xué)生的健康貫穿于教學(xué)實(shí)施的全過程。從教學(xué)設(shè)計(jì)到評價(jià)的各個環(huán)節(jié),始終把學(xué)生主動、全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學(xué)活動中教師主導(dǎo)作用的同時(shí),特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn),以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能,提高每一位學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。
二、說教材
本節(jié)課—《彎道跑》是水平三的教學(xué)內(nèi)容,屬于田徑教學(xué)范疇。本課內(nèi)容是學(xué)生已在初步學(xué)習(xí)耐久跑的基礎(chǔ)上實(shí)施教學(xué)的,為學(xué)生以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)田徑中各類跑的教材作基礎(chǔ)。根據(jù)對本課教材的認(rèn)真分析和鉆研,結(jié)合小學(xué)高年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn),確立以下教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生體會直道跑和彎道跑的區(qū)別。
技能目標(biāo):使80%以上的學(xué)生初步掌握彎道跑技術(shù)。
情感目標(biāo):培養(yǎng)不怕艱苦,拼搏奮進(jìn)的精神,樹立終身體育觀念,提高自我健體的能力。
素質(zhì)目標(biāo):提高學(xué)生的奔跑能力
重點(diǎn):身體動作的.變化
難點(diǎn):克服身體向內(nèi)傾斜、擺臂動作
三、說教法
本課用游戲來主導(dǎo),以游戲來串通本課內(nèi)容,使教材游戲化,寓游戲于教學(xué),首先采用嘗試教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生積極能動地去學(xué)習(xí),其次采用了游戲法、示范法、對比法、展示法等運(yùn)用了多種教學(xué)方法,從而達(dá)到教學(xué)目的,充分突出和突破教學(xué)的重、難點(diǎn)。
四、說學(xué)法
根據(jù)小學(xué)生想象思維較弱,直觀模仿能力較強(qiáng),愿意在教師的帶領(lǐng)下參加集體活動的特點(diǎn)。通過對學(xué)生進(jìn)行觀察比較、討論交流、游戲與比賽等學(xué)法的指導(dǎo),既滿足了學(xué)生好玩、好動的心理和生理需求,又使其初步掌握了彎道跑的基本技術(shù)。
五、說學(xué)情
五年級的學(xué)生正處于身心發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期,活潑好動,對事物充滿好奇且善于模仿,喜歡新穎的、有一定難度的、多人或集體參與的活動,有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,注意力不太穩(wěn)定。其身體基本活動能力多是模仿或自發(fā)形成的,對技術(shù)要領(lǐng)還未形成較正確的理解。但本節(jié)課的難度不是很大,再加上我在上課的時(shí)候通過童聲與多種形式的教學(xué)手段,使學(xué)生能在歡快的氣氛中學(xué)習(xí),因此能順利的完成教學(xué)目標(biāo)。
六、說場地器材
一塊長25米、寬15米的平地,一個雙圓圈(大圓r=5.5m、小圓r=4.4m),40條紅領(lǐng)巾,10面小紅旗,1個籃球。
七、說教學(xué)程序
本節(jié)課我主要通過四個部分來完成教學(xué):
(1)準(zhǔn)備活動部分
按人體的運(yùn)動規(guī)律,人體的運(yùn)動狀態(tài)是一個逐漸增強(qiáng)的過程。課的開始的熱身運(yùn)動是必不可少的。是為了讓學(xué)生的身體狀態(tài)適應(yīng)下面課的運(yùn)動強(qiáng)度,預(yù)防運(yùn)動損傷。在這環(huán)節(jié)中,主要通過模仿小雞、青蛙、老鷹、孫悟空這些動物的行走動作來完成的,目的是為了激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣,而且又能達(dá)到熱身的效果,為新課做好鋪墊。
(2)、探索新知部分
這一部分我主要通過兩個游戲和一個練習(xí)來完成教學(xué)。第一個游戲—捉尾巴,把男、女生各分成兩組,男生跟男生比,女士跟女生比,兩列橫隊(duì)前后一對一進(jìn)行追逐,被追組把紅領(lǐng)巾夾在褲腰后面當(dāng)尾巴,捉到紅領(lǐng)巾多的組為勝。,通過這個游戲讓學(xué)生輕松愉快的復(fù)習(xí)直道跑。第二個游戲—聽數(shù)抱團(tuán),全班繞著圓圈逆時(shí)針跑動,學(xué)生聽教師的口令進(jìn)行組合,找不到伴的同學(xué)做兩個縱跳,通過這個游戲使學(xué)生體驗(yàn)彎道跑。
學(xué)生做完兩個游戲以后,教師引出問題—兩個游戲跑動的時(shí)候身體姿勢有什么不一樣?使學(xué)生思考、互相交流討論,最后由教師小結(jié)出彎道跑的動作要領(lǐng),并做示范。從學(xué)生嘗試到教師啟發(fā)思考問題再到師生共同解決問題,這一過程中既提高了學(xué)生的辨析能力,同時(shí)也發(fā)展了學(xué)生的思維能力。
在學(xué)生找到解決問題的方法之后,應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生在練習(xí)中大膽體會彎道跑的動作。在學(xué)生的練習(xí)過程中,教師對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、觀察、糾正、表揚(yáng),要求學(xué)生注意觀察并推薦動作較好的學(xué)生展示,最后由師生互評。
(3)、鞏固提高部分
由于學(xué)生好勝心強(qiáng),在嘗試練習(xí)過后,給學(xué)生提供一個自我表現(xiàn)舞臺,充分發(fā)揮其技巧,同時(shí)也給學(xué)生提供一個互相學(xué)習(xí)的機(jī)會,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過游戲—十字接力來鞏固與提高彎道跑的技術(shù),使學(xué)生了解彎道跑在實(shí)際生活中的意義,培養(yǎng)學(xué)生互相合作的團(tuán)隊(duì)精神。第二個游戲是圓圈傳球,全班學(xué)生圍成一個圓圈,把球逆時(shí)針一個學(xué)生接著一個傳過去,教師在中間閉上眼睛吹哨子,當(dāng)哨子響的時(shí)候球在哪個學(xué)生的手上哪個學(xué)生就站出來,站滿五人就給大家演唱一首歌。這個游戲主要是營造一個歡樂的氛圍,為放松活動起到一個銜接的作用。
(4) 、恢復(fù)身心部分。
學(xué)生經(jīng)過上面的練習(xí),身體的運(yùn)動狀態(tài)和心肺功能都處在較高的水平,為了使學(xué)生的這種狀態(tài)降下來,恢復(fù)到常態(tài)。我安排了易學(xué)易懂又輕松的舞蹈內(nèi)容來使學(xué)生身心得到恢復(fù)。
最后由教師小結(jié),和學(xué)生一起談?wù)劷裉爝@節(jié)課的收獲,共同分享收獲的喜悅。
小學(xué)體育說課稿 篇8
尊敬的各位專家、評審、老師:
你們好!今天我說課的內(nèi)容是:水平二 四年級《站立式起跑》第一課時(shí)。
一、教材分析
這節(jié)課的主教材站立式起跑是在水平一小學(xué)生起跑的基礎(chǔ)上,對起跑動作的深入學(xué)習(xí)。為水平三、四的快速跑學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。主要是通過站立式起跑姿勢的反復(fù)練習(xí),初步掌握站立式起跑的動作方法。訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)時(shí),并能把起跑與起跑后的快速跑結(jié)合起來。
關(guān)于輔教材游戲《抗震救災(zāi)》,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義民族精神,最終使學(xué)生身體健康,身心愉快。
二、教學(xué)目標(biāo)
(1)知識目標(biāo):了解、學(xué)習(xí)站立式起跑的動作要領(lǐng),能按口令做出站立式起跑的動作。
(2)能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、模仿動作的能力。
(3)情感目標(biāo):樂于接受教師的指導(dǎo)和教育,能積極參與到各種學(xué)習(xí)活動中。培養(yǎng)愛國主義民族精神和創(chuàng)新能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)
降低重心,身體前傾
四、教學(xué)難點(diǎn)
身體放松,反應(yīng)迅速
五、教學(xué)過程
為了完成教學(xué)目標(biāo),我確立了一個宗旨,四種方法,四個階段
(1)教學(xué)宗旨:本節(jié)課從始至終要貫徹面向全體學(xué)生,人人參與體育,人人享有體育,人人都有進(jìn)步,人人擁有健康的體育精神。
(2)教學(xué)方法:語言誘導(dǎo)法,示范講解法,激勵評價(jià)法
(3)教學(xué)環(huán)節(jié):準(zhǔn)備階段,學(xué)習(xí)階段,鞏固練習(xí)階段,放松結(jié)束階段
1、準(zhǔn)備階段
★ 進(jìn)行2分鐘左右的隊(duì)列練習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性,改善身體形態(tài)。
★ 教師引領(lǐng)熱身活動:選取廣播操《七彩陽光》中的腹背運(yùn)動和上、下肢一些徒手操作為準(zhǔn)備活動。學(xué)生在教師口令下能夠做到反應(yīng)敏捷,動作準(zhǔn)確。教師有針對性的給予表揚(yáng)。
2、學(xué)習(xí)階段
★ 引出問題:問題設(shè)計(jì):奧運(yùn)會中長跑運(yùn)動員采用什么樣的起跑方式?還有那些比賽是用這種起跑方式?兩個問題完成注意力的轉(zhuǎn)移。點(diǎn)明本課學(xué)習(xí)任務(wù):站立式起跑
教師用富有激情的語言來感染、引導(dǎo)學(xué)生,從各種姿勢的起跑過渡到學(xué)習(xí)站立式起跑的方法。調(diào)動了學(xué)生求知欲望。
★教師示范:教師進(jìn)行簡明易懂的講解及正確的示范。讓學(xué)生對所學(xué)知識有個更加清晰的概念。這樣80%以上的學(xué)生能夠很好地解決并掌握教學(xué)重、難點(diǎn)。
★學(xué)生練習(xí):教師完整示范之后以組為單位展示,及時(shí)對錯誤動作進(jìn)行指導(dǎo)與糾正,體現(xiàn)師生互動。對能夠準(zhǔn)確做出站立式起跑動作的同學(xué)及重難點(diǎn)掌握牢固的同學(xué)進(jìn)行評價(jià)。
3、鞏固練習(xí)階段
輔教材游戲,《抗震救災(zāi)》
本游戲體現(xiàn)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作克服困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志,通過游戲使學(xué)生體驗(yàn)體育運(yùn)動中的快樂。培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神。
4、結(jié)束部分
深呼吸,放松緊張肌肉。
總之,通過本節(jié)課的教學(xué),力求使每個孩子參與到學(xué)習(xí)活動中來,在快樂中學(xué)到知識。
教學(xué)效果:本課練習(xí)密度預(yù)計(jì): 35%—40%;平均心律預(yù)計(jì): 120—130次/分;學(xué)生能夠較好完成本課教師制定的教學(xué)任務(wù)和要求。
我的說課到此結(jié)束,不妥之處,懇請各位專家評委給予批評指正。
小學(xué)體育說課稿 篇9
在小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)中明確要求學(xué)生通過多種游戲發(fā)展學(xué)生的位移速度和耐久跑能力。根據(jù)我校的實(shí)際情況及水平教學(xué)計(jì)劃,我在水平二(四)年級階段安排了變速跑、定時(shí)跑、拼圖跑、自然地形跑和400米考核5課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。今天我說的是第三課時(shí):拼圖跑。
在小學(xué)水平二階段耐久跑的學(xué)習(xí)主要通過自然地形跑、趣味跑、變速跑、拼圖跑來培養(yǎng)學(xué)生的興趣。水平三階段主要通過自然地形跑、定時(shí)跑、定距離跑、定向跑來逐步提升運(yùn)動技能和運(yùn)動水平。今天的“拼圖跑”是繼前面所學(xué)的自然地形跑的基礎(chǔ)上進(jìn)一步增加動作難度和呼吸要求,為水平三學(xué)習(xí)定時(shí)、定向和定距離跑打下基礎(chǔ)。
綜合以上分析,我確定本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是
1、了解耐久跑的呼吸方法與節(jié)奏,能做到跑得輕松自然,動作協(xié)調(diào),呼吸有節(jié)奏。
2、發(fā)展學(xué)生的下肢力量和耐力素質(zhì)。
3、在練習(xí)中發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的精神和堅(jiān)持到底的品質(zhì)。
考慮到我校學(xué)生的特點(diǎn)及運(yùn)動技能形成的規(guī)律,我認(rèn)為跑得輕松自然,呼吸有節(jié)奏是本課的重點(diǎn)也是本課的難點(diǎn)。
水平二階段的學(xué)生對于耐久跑項(xiàng)目有一定的恐懼感。在課上僅用講解法、練習(xí)法來組織教學(xué),大多數(shù)學(xué)生會感到枯燥和索然無味。因此,在本課的主體教學(xué)環(huán)節(jié)中我主要運(yùn)用游戲法來實(shí)施教學(xué)。
接下來我來說說課前準(zhǔn)備。根據(jù)課的內(nèi)容及課的設(shè)計(jì),在教學(xué)前需準(zhǔn)備以下器材和設(shè)備:1、標(biāo)志桶若干個2、水彩筆3、填色卡4、小排球和魚網(wǎng)5、錄音機(jī)及相關(guān)音樂
下面我來說說教學(xué)過程,整個教學(xué)過程我將分為四個階段進(jìn)行教學(xué)。
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,提升興趣階段
首先用語言引入“小朋友,五官是我們身體的一部分,你們能快速準(zhǔn)確的摸到它們嗎?”然后組織學(xué)生集體玩“摸五官”的游戲,以此來激發(fā)學(xué)生的興趣,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生快速反應(yīng)的能力。隨后安排六節(jié)熱身操,今天的熱身操主要針對學(xué)生的下肢進(jìn)行,便于更好地為今天的主教材服務(wù)。
(二)合作交流,探索學(xué)習(xí)階段
這個環(huán)節(jié)是本課的主體教學(xué)部分。針對耐久跑學(xué)習(xí)比較枯燥乏味的特點(diǎn),我將運(yùn)用“拼圖游戲”法來組織教學(xué)。首先教師組織大家以小組為單位來創(chuàng)編并跑成各種圖案,然后集中展示各組創(chuàng)編的圖案。教師歸納出幾種簡單易懂的圖案。如三角形、圓形、正方形等,并組織學(xué)生分散原地看教師手勢組成各種圖形,當(dāng)學(xué)生熟練掌握后,再組織學(xué)生在慢跑中看、聽教師手勢或口令進(jìn)行拼圖游戲,同時(shí)教師不斷用語言來強(qiáng)調(diào)呼吸的方法與節(jié)奏,通過教師不斷改變手勢和跑的路線來增加游戲的難度,這樣的設(shè)計(jì)能培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新意識,同時(shí)也能較好地體現(xiàn)學(xué)中玩,玩中學(xué)的教學(xué)理念。為了突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),我在這里又安排了“填色接力賽”游戲,這個游戲是我校根據(jù)百米定項(xiàng)運(yùn)動而改編過來的。通過在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生在跑動中尋找手牌上與標(biāo)記桶中相對應(yīng)的顏色來進(jìn)行比賽。教師可以通過增加顏色的數(shù)量來提高游戲的難度,從而使課堂氣氛達(dá)到高潮。這樣的安排能使學(xué)生既感到輕松,又能真正鍛煉身體。為了讓大家得到充分的休息,在此我又安排了“開心一刻”這個小游戲,今天的“開心一刻”由老師來表演節(jié)目,我準(zhǔn)備給大家變個魔術(shù),讓大家愉悅一下,使心理、生理都得到一次短暫的放松。
(三)培養(yǎng)興趣、全面提升階段
在這里,我安排了“接住空中球”這個游戲,這個游戲是我校根據(jù)生活化研究所編的,采用東山當(dāng)?shù)貪O民廢棄的舊魚網(wǎng),結(jié)合小排球進(jìn)行游戲,通過2人拉住魚網(wǎng)的四個角,將魚網(wǎng)中的小排球快速彈起,然后由另外一組隊(duì)員拉魚網(wǎng)接住空中球,這個游戲提高了學(xué)生的靈敏素質(zhì)和對時(shí)間空間的判斷能力。通過增加拉網(wǎng)的人數(shù)來不斷增加游戲的難度,使游戲?qū)訉由钊,課堂氣氛也進(jìn)一步達(dá)到高潮,這樣的設(shè)計(jì)也培養(yǎng)了學(xué)生相互合作的能力。
。ㄋ模┓(wěn)定情緒 恢復(fù)身心階段
因?yàn)槟途门軓?qiáng)度較大,所以在這我安排了以柔韌練習(xí)為主的放松舞蹈。首先教師講解示范簡單的動作,學(xué)生跟隨教師口令來練習(xí),隨后由各小組自行進(jìn)行練習(xí),當(dāng)學(xué)生動作掌握較為熟練后,教師組織大家和著音樂一起來展示所學(xué)內(nèi)容。使自己的身體充分舒展開,也使腿部肌肉得到放松。這樣的設(shè)計(jì)能比較科學(xué)的遵循動靜結(jié)合的體育鍛煉原則,從而有效地進(jìn)行課堂教學(xué)。
最后我說說本課的教學(xué)特色,本課在整堂課中能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,通過學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)問題——提出問題——到最后師生共同解決問題為主線,使技能的學(xué)習(xí)融合在幾個小游戲中,這充分體現(xiàn)了新課程的理念,教師教得輕松,學(xué)生也學(xué)得輕松。
以上是我對《耐久跑》的說課.我相信通過我對《標(biāo)準(zhǔn)》的理解和教材內(nèi)容、方法、手段的把握和運(yùn)用.本課的學(xué)習(xí)應(yīng)該會取得令人滿意的效果.我預(yù)計(jì)本課的練習(xí)密度將在45%左右,強(qiáng)度在1。5左右.當(dāng)然其中肯定有許多不足之處,敬請各位專家、老師批評、指正.
小學(xué)體育說課稿 篇10
一、說隊(duì)形隊(duì)列在體育教學(xué)中的作用:
在體育課中時(shí)時(shí)刻刻都離不開隊(duì)列隊(duì)形,他是體育教學(xué)的窗口,是展示每一位學(xué)生和學(xué)校精神面貌的體現(xiàn)。通過隊(duì)列隊(duì)形的學(xué)習(xí),發(fā)展學(xué)生的靈活性和協(xié)調(diào)性等素質(zhì)。進(jìn)一步提高學(xué)生的組織紀(jì)律性。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié),果斷,堅(jiān)忍不拔,克服困難的意志品質(zhì)。
二、教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)新課標(biāo)準(zhǔn)的要求,教育的任務(wù)是培養(yǎng)人才,按照人的成長需要,為培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素養(yǎng)和良好習(xí)慣,教師制定了以下教學(xué)目標(biāo):
。1)、通過隊(duì)列隊(duì)形的教育教學(xué)使學(xué)生在集體行動中養(yǎng)成動作迅速,整齊,服從組織,遵守紀(jì)律的習(xí)慣。
。2)、 養(yǎng)成做人做事的正確姿勢,為今后人生道路做鋪墊。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
能夠領(lǐng)會口令的預(yù)令與動令的統(tǒng)一,做到行為協(xié)調(diào)一致是學(xué)好隊(duì)形隊(duì)列的關(guān)鍵,體現(xiàn)紀(jì)律性的首要要求,因此,本節(jié)課我確定了如下教學(xué)重難點(diǎn):
。1)、教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生領(lǐng)會隊(duì)形隊(duì)列各口令的預(yù)令與動令,腳步并攏的要點(diǎn)。
。2)、教學(xué)難點(diǎn):如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生能掌握、做好隊(duì)形隊(duì)列的各口令。
四、說教、學(xué)法。
在隊(duì)列隊(duì)形的教育教學(xué)中,大部分學(xué)生都能做上動作要領(lǐng),但是,學(xué)生的自制力和理解力相對較差。例如:動作的要領(lǐng),學(xué)生普遍能做上但是堅(jiān)持不久,對動作理解不透。我們要引導(dǎo)學(xué)生注意自己的動作姿勢,糾正錯誤。在體育課上充分激發(fā)學(xué)生大膽的表現(xiàn)力。提倡學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識,在本節(jié)課我主要采用如下教學(xué)法。
1、設(shè)境入導(dǎo)法:通過設(shè)計(jì)游戲營造寬松的情境,導(dǎo)入新課激發(fā)學(xué)生、引起學(xué)生的專注。
2、表現(xiàn)法:通過學(xué)生的隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí),對動作要領(lǐng)的敘述,培養(yǎng)學(xué)生大膽的講話能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3、實(shí)踐法:通過教師的引導(dǎo),學(xué)生的親身體驗(yàn),感悟到隊(duì)列隊(duì)形的集體榮譽(yù)感和自己姿勢的美感。
4、討論法:讓學(xué)生發(fā)表自身的感受,相互討論糾正,加深印象,還原學(xué)生課堂主人的地位,同時(shí)培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的說話能力。
五、教學(xué)過程:
1、游戲?qū)耄和ㄟ^游戲使學(xué)生更專注于本節(jié)課,提高學(xué)習(xí)效率。
2、教師講解:老師向?qū)W生講解立正、向右(左)看齊、向右(左)轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)、齊步走、口令的預(yù)令與動令以及雙腳靠攏的要點(diǎn)。通過教師自身的示范和講解,給予學(xué)生直觀,形象的學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生的理解力,激發(fā)學(xué)生的思維調(diào)動,學(xué)生的主動性和積極性。
3、學(xué)生分組體驗(yàn):把學(xué)生分為四組,各組選一小組長,帶領(lǐng)各組做向左(右)看齊、向左(右)轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)、齊步走并讓學(xué)生發(fā)表自己的感受。學(xué)生都有表現(xiàn)欲,通過分組體驗(yàn),為學(xué)生塔建了一個展示自我風(fēng)采的舞臺,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)使學(xué)生感悟到隊(duì)形隊(duì)列的集體榮譽(yù)感。
4、交流互動:集合并讓學(xué)生暢所欲言發(fā)表自己的感受,讓同學(xué)們相互間討論并糾正動作,培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。初中生對身邊的事情都有了自己的看法,對美與丑有判斷力隊(duì)形隊(duì)列的體現(xiàn)出來的質(zhì)美和不足,學(xué)生都能一目了然,并且都有發(fā)表的欲望,教師把時(shí)間交給學(xué)生進(jìn)行交流討論,還原了學(xué)生課堂主人的地位,達(dá)到新課改的新理念,學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究,同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力。
5、下課(教師小結(jié))
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